Apêndice A. Nível de ensino fundamental. Informacões e regras

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1 Apêndice A Nível de ensino fundamental Informacões e regras

2 Horas de ensino fundamental Esta programacão refere-se aos estudantes em todas as oito escolas de ensino fundamental do Plymouth. Que não pertencem aos quinto grau os alunos que frequentam PSMS. 08:50 Os alunos entram. 09:05 As aulas comecam. 15:20 Termina o dia da escola. 15:25 Comeca a demissão. 15:35 Extremidades de despedimento. Supervisão de um adulto de estudantes não está disponível antes de 08:50 Por favor não deixar seu filho e deixar ele ou ela autônoma. Os estudantes são considerados atrasados, se eles chegarem depois de registos de presencas dos alunos 09:05 são marcados como um despedimento' Início' se os alunos estão dispensados antes 15:20 Sessões de jardim de infância de meio-dia: Por favor nota que a sessão da manhã às 09:05 e termina às 11:35 A sessão da tarde comeca às 12:50 e termina às 15:20 Jardim de infância de cheio-dia: o jardim de infância de cheio-dia é baseada na taxa de matrícula e é dependente da inscricão. Locais do programa podem variar e estão abertos a todas as famílias do distrito. O jardim de infância de cheio-dia comeca às 09:05 e termina às 15:20 Primeiros dias de despedimento Há um número de sessões programadas do meio-dia, ou dias de demissão precoce, dentro do calendário do ano letivo. Alunos em graus 1-5 são dispensados às 13:05 nestes dias. Não há nenhuma aula para os alunos de jardim de infância da tarde nestes dias. Consulte o calendário no manual para datas específicas. Jardim de infância Jardim de infância alunos frequentam sessões de meio-dia que são 2,5 horas de comprimento a cada dia. Os professores fornecem estudantes com muitas oportunidades para fortalecer suas habilidades de linguagem oral e construir as habilidades que eles precisam para se tornar os primeiros leitores. Actividades práticas dar aos alunos as experiências concretas precisam desenvolver consciência quantitativa. Os estudantes têm muitas oportunidades de interagir, trabalhar e jogar com outros estudantes para melhorar seu desenvolvimento social. A2

3 O jardim de infância de cheio-dia compartilha os mesmos objetivos educacionais e os objectivos que o programa de meio-dia, usando os mesmos materiais do currículo. Além disso, os alunos receberão instrucão em educacão física, artes e biblioteca/tecnologia em uma base semanal. Criancas do jardim de infância de cheio-dia vão almocar na escola e ter acesso ao programa de merenda escolar com leite disponível na hora do lanche. Um período de descanso tranquilo será incluído como parte das atividades da tarde. Professores usam uma variedade de instrumentos de avaliacão para medir o progresso do aluno em intervalos regulares. Os pais têm uma oportunidade formal para se encontrar com os professores durante o mês de novembro. Escrita de cartões de relatório é emitida em Janeiro e novamente em junho. Pais e professores podem achar desejável a conferência mais freqüentemente. Graus 1, 2 e 3 Primeiro, segundo e terceiros alunos adquirirem as habilidades fundamentais precisam para continuar seu crescimento na alfabetizacão e aritmética. Considerável tempo é gasto a cada dia, desenvolvendo as habilidades dos estudantes como alto-falantes, ouvintes, leitores, escritores e estudantes de matemática. O programa acadêmico a estes níveis da classe inclui também aulas de ciência, educacão em saúde e estudos sociais, bem como aulas semanais com especialistas nas áreas de arte, música e educacão física. Os alunos a estes níveis de grau têm aulas em semanas alternadas do especialista em mídia biblioteca e especialista em integracão de tecnologia. Três alunos são obrigados a participar na parceria para avaliacão de prontidão para a faculdade e carreira (PARCC). Alunos da terceiros série exames nas áreas de artes da língua inglesa e matemática. Notas 4 e 5 Professores de quarto e quinto grau são responsáveis por reforcar e alargar as capacidades dos estudantes nas áreas de leitura, artes da linguagem e matemática. Alunos e professores a estes níveis de grau passam mais tempo em aulas nas áreas de ciência, educacão em saúde e estudos sociais. Os alunos participam em aulas semanais de arte, música e educacão física. Eles também têm aulas sobre alternando semanas do especialista em mídia biblioteca e especialista em integracão de tecnologia. Estudantes de grau quatro e cinco são obrigados a participar na parceria para avaliacão de prontidão para a faculdade e carreira (PARCC) nas áreas de artes da língua inglesa e matemática. Estudantes no 5º também fazer o teste MCAS de Ciências. Recesso Recesso proporciona aos alunos em graus 1-5 com oportunidades para jogo cooperativo, o desenvolvimento de habilidades sociais e movimento físico. Recesso é geralmente parte de um período de 45 minutos que inclui almoco e recreio. Trajes apropriados sazonal é obrigatório cada dia a fim de participar em actividades de recreio ao ar livre. Avaliacão e boletins Cartões de relatório são projetados como uma ferramenta para fornecer os pais com uma comunicacão clara sobre o progresso e o desempenho do aluno. O cartão de relatório baseada em padrões relata o desempenho acadêmico dos alunos, esforco, hábitos de trabalho e desenvolvimento social emocional, com base em expectativas e padrões do nível da classe de Plymouth. Padrões acadêmicos são derivados do Massachusetts Curriculum Frameworks para cada área de assunto. Cartões de relatório são apenas uma das muitas maneiras em que os professores se comunicar com os pais; comunicacão em curso e a partilha de preocupacões ou notícias positivas é incentivado. A3

4 E M P N Níveis de desempenho (PL) E = reunião da classe nível norma excepcional nível O aluno demonstra profunda compreensão de conceitos e competências essenciais e estendidas. Desempenho é caracterizado pela habilidade de consistentemente aplicar esse conhecimento para resolver situacões-problema complexo, com precisão, independência e um elevado nível de qualidade. M = encontrando o padrão O aluno demonstra proficiência em conceitos e habilidades essenciais. Desempenho é caracterizado pela habilidade de aplicar esse conhecimento com precisão, independência e qualidade. P = a progredir em direcão a norma O aluno está desenvolvendo alguma compreensão de conceitos e habilidades essenciais, mas não encontrou ainda o padrão. Desempenho caracteriza-se por consistência variada, independência e qualidade. N = ainda não progredir em direcão a norma O aluno ainda não comecou a demonstrar uma compreensão de conceitos e habilidades essenciais. O aluno está fazendo progresso mínimo para encontrando o padrão neste momento. Orientacão e apoio do professor considerável é necessária. Social e emocional desenvolvimento, responsabilidade de estudo e hábitos de trabalho também são avaliados. A 'chave' é a seguinte: C S R Consistentemente Às vezes Raramente Nossos cartões de relatório baseada em padrões também fornecer ampla oportunidade para comentários dos professores. Licão de casa O propósito da licão de casa é analisar, prática, ou estender os conceitos ensinados na escola. As escolas públicas de Plymouth desenvolveu as seguintes orientacões para professores e alunos em relacão à licão de casa. Grau 1 Grau 2 Grau 3 Grau 4 Grau minutos cada noite minutos cada noite minutos cada noite minutos todas as noites minutos todas as noites A4

5 Os alunos podem ser dadas as atribuicões de longo prazo e devem dividir o tempo gasto nessas atribuicões em quantidades iguais de cada dia. Licão de casa não é atribuída às sextas-feiras. No entanto, projetos a longo prazo podem estender sobre fins de semana e feriados. A licão de casa formal não é geralmente atribuída no jardim de infância. Os pais e encarregados de educacão podem ser solicitados a reforcar, em casa, conceitos que são ensinados na aula. Alunos podem ser solicitados para trazer itens de casa, tais como livros, fotos ou brinquedos para uso em classe. Os alunos também devem ler todas as noites, ou de forma independente ou com um adulto. Dicas de trabalhos de casa A seguir é sugestões que os pais e guardiões podem ser úteis. Definir um horário regularmente agendado para licão de casa todas as noites. Fornecer um lugar calmo livre de distracões, como televisão, telefone e outras atividades da família. Verificar cada atribuicão para ver que seu filho foi concluída a tarefa, e que seja feito o melhor da capacidade da crianca. Incentive seu filho a cumprir sua obrigacão de dever de casa de. Oferecer encorajamento positivo e em seguida contato com o professor do seu filho se você perceber que seu filho está estressado quando completar tarefas de casa. Reconhece que cada crianca é um indivíduo e pode desenvolver sua própria abordagem eficaz para completar a licão de casa. Incentivar e apoiar a crianca nas atividades de auto-estudo. Estes podem incluir a leitura, a escrita de jornal e pesquisa de um hobby ou interesse especial. Pais podem estender oportunidades de aprendizagem, levando criancas a museus, bibliotecas, jogos, programas e oportunidades culturais que estão disponíveis em Plymouth e além. Responsabilidades dos alunos A responsabilidade primária de todos os alunos vai assumir uma participacão ativa em suas aulas e atividades escolares. Para esse fim, os alunos deverão: Seu melhor esforco. Tratar todos os indivíduos no ambiente escolar, incluindo professores, assessores, prestadores de servicos, funcionários do refeitório, motoristas de ônibus, visitantes de comentários e outros alunos com respeito. Ato de uma forma que garante a sua seguranca e a seguranca dos outros. Usar linguagem apropriada, em todos os momentos. Mostrar boas maneiras em todas as relacões em todos os momentos. Comportar de uma forma que é consistente com as regras e regulamentos que são extraídos de leis federais, estaduais e locais. Mostrar respeito pela propriedade da escola por meio de cestos de lixo e lixo recipientes para manter a escola arrumado e limpo. Usar instalacões sanitárias rapidamente e corretamente e retornar diretamente à classe. A5

6 Ser ordenada e em silêncio durante o incêndio e todos os exercícios de emergência. Siga as instrucões do adulto encarregado. Responsabilidades dos pais e encarregados de educacão Os pais e encarregados de educacão são os principais educadores de seus filhos. Eles não renuncia o direito e o dever de educar, mas delegar uma parte de suas responsabilidades para a escola. Pedimos que os pais e encarregados de educacão: Se familiarizar com o manual do aluno e suas políticas e procedimentos. Discutir o conteúdo do manual com seus filhos. Sinal e retorno os deslizamentos encontrados nas últimas páginas deste manual. Trabalhar com o pessoal da escola para fornecer para a melhor educacão possível para seus filhos. Comunicar-se com os professores de seus filhos. Entre em contato com de seus filhos professores, conselheiros ou diretores do edifício sobre as preocupacões. Fornecer a escola com contatos e números de telefone de emergência. Evitar o absenteísmo excessivo ou atraso. Diretrizes de comportamento de aluno As regras a seguir são projetadas para fornecer um ambiente ordeiro e cofre, respeitoso, para alunos e funcionários. Regras de sala de aula 1. Os alunos deverão mostrar respeito por professores e alunos em suas salas de aula e em toda a escola. 2. Os alunos deverão cooperar com e seguir as directivas de professores. 3. Os alunos deverão ser atencioso, bem comportado e estendeu seu melhor esforco em classe. 4. Os alunos deverão se comportar de uma maneira que reflete uma compreensão de e uma apreciacão para a seguranca de um é a si e aos outros. Lanchonete regras 1. Os alunos deverão mostrar respeito pelos alunos e funcionários no refeitório da escola. 2. Os alunos deverão cooperar com e seguir as directivas de funcionários da escola quem fornecem supervisão na cafetaria. 3. Os alunos deverão ser educado, usar maneiras à mesa e usar um tom de conversacão de voz. 4. Os alunos deverão permanecam sentados até dada permissão para se mover sobre a cafeteria. 5. Alunos podem perder privilégios para comer com outros estudantes se não observam as regras. Regras do parque 1. Os alunos deverão cooperar com e seguir as directivas de quem fornecer supervisão no playground. 2. Os alunos devem saber e observar os limites da área de jogo. 3. Os alunos devem compartilhar as instalacões de parques e equipamentos. 4. Os alunos devem relatar todas as lesões, no momento que ocorrem, para membros do pessoal de servico. A6

7 5. Os alunos devem estar cientes de que comportamento físico impróprio não será tolerado. 6. Alunos podem perder privilégios de recesso se não observam as regras do parque infantil. Regras e consequências Enquanto os professores e os administradores esperam que os alunos seguirão as regras da escola, eles também reconhecem que os alunos às vezes deixar de observar as regras da escola. As consequências podem incluir perda de privilégios, uma perda de recesso, detencão antes ou depois da escola, sala de suspensão e suspensão de fora da escola. Conseqüências também podem fornecer aos alunos oportunidades para refletir e escrever sobre seu comportamento e seu impacto sobre os outros. Desta vez poderia incluir ensinando os caminhos de estudante para abordar a situacão de forma positiva no futuro. O gráfico a seguir serve como um guia para administradores escolares, quando os alunos não respeitam as regras. Diretores levará em consideracão a idade e a maturidade dos alunos quando eles não conseguem observar uma regra. Entidades têm o direito de personalizar as consequências, como as circunstâncias exigirem. Tipo de problema Exemplos comuns Conseqüências comuns Tipo 1: Acões que criar distúrbios e em torno da escola. Acões que mostram a falta de respeito pela saúde, bem-estar e propriedade de outros. Tipo 2: Mais graves acões que mostram a insolência ou recusa de seguir instrucões. Do tipo 3: Comportamento desafiador Interrupcões de classe Mostrando o desrespeito para com os outros Jogando objetos Movimentos bruscos Gestos/linguagem imprópria Posse de produtos do tabaco/fumo Recusa em apresentar uma área designada Atraso excessivo, não justificado Intencionalmente, perturbando a funcão da escola Luta de punho Exibindo o abuso verbal em relacão aos outros Ameacar ou exibindo abuso físico em direcão a pessoas ou propriedade. Linguagem sexual Roubar Desfigurar propriedade da escola Deixando a escola Progressão das consequências pode incluir: Conferência de estudante Pai / guardião contato Perda de recesso Progressão das consequências pode incluir: Perda de recesso Suspensão de escritório Contato de pais/encarregados de educacão Da suspensão da escola Conferência de pais/encarregados de educacão Possíveis conseqüências podem incluir Suspensão de escritório que pode ser seguido por detention(s) atribuído a critério do diretor Conferência de pais/encarregados de educacão Da suspensão da escola Restituicão (primeira, segunda, A7

8 Tipo 4: Falta grave Tipo 5 : Posse de álcool, drogas, armas ou objetos perigosos Evasão escolar da escola/classe Roubar por ameaca ou uso da forca Premeditado agressão física Posse/uso de fogos de artifício, fósforos, isqueiros, dispositivos incendiários Assédio sexual Ameacar ou exibindo abuso físico em relacão aos outros Adulteracão de equipamento de incêndio; falso alarme de incêndio Discriminacão, trote ou vandalismo Objetos ou substâncias que, por sua natureza ou uso indevido, constituem uma ameaca para a seguranca dos alunos. Esses objetos incluem, mas não estão limitados a, armas de brinquedo ou outros fac-símiles. terceira ofensa, se for caso disso) As consequências podem incluir: Suspensão, com a conferência de pais/encarregados de educacão obrigatória, com a construcão de administrador (que pode resultar em mais uma accão disciplinar até e incluindo uma possível expulsão da escola) Capítulo 766 referral, se não anteriormente relatados Notificacão da polícia (onde apropriado) Restituicão (se for caso disso) As consequências podem incluir: Suspensão, com a conferência de pais/encarregados de educacão obrigatória, com a construcão de administrador (que pode resultar em mais uma accão disciplinar até e incluindo uma possível expulsão da escola) Capítulo 766 referral, se não anteriormente relatados Notificacão da polícia (onde apropriado) Expulsão A8