A IMAGEM INSTITUCIONAL DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO DECORRENTE DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR

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1 3 A IMAGEM INSTITUCIONAL DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO A IMAGEM INSTITUCIONAL DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO DECORRENTE DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR Marcus Vinícius Guimarães de Freitas 1 1- Introdução Prescreve a Constituição da República Federativa do Brasil a garantia de padrão de qualidade do ensino (art. 206, VII), explicitado na lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1.996, Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Art. 3º, IX, sendo de responsabilidade do poder público federal zelar pela avaliação de qualidade em âmbito nacional. Neste sentido, a Lei nº 9.131, de 24 de novembro de 1995, estabeleceu que fossem realizadas avaliações periódicas das instituições e dos cursos de graduação, com o objetivo de alimentar os processos de decisão e de formulação de ações voltadas para a melhoria da educação superior, instituindo-se, assim, o Exame Nacional de Cursos. O primeiro Exame Nacional de Cursos, o Provão, como ficou conhecido por meio da imprensa, realizou-se no dia 10 de novembro de A avaliação consolidou-se, convertendo-se em referência de desempenho de cursos de graduação. Muitas instituições passaram a ter credibilidade com o resultado do Exame, como também muitas empresas passaram a utilizá-lo na avaliação do currículo do candidato, quando da seleção. São verificados, no Exame, os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos graduandos dos cursos selecionados para a avaliação, distribuindo-se os conceitos em cinco faixas, numa escala que vai de A, o melhor, a E, o pior. O Decreto nº 2.026, de 10 de outubro de 1.996, estabeleceu procedimentos de avaliação de cursos e instituições de ensino superior, e a lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1.996, Diretrizes e Bases da 1 Especialista em Administração de Marketing. Professor das disciplinas Instituições do Direito Público e Privado e Legislação Tributária. Diretor da Faculdade de Ciências Administrativas de Curvelo. 53

2 REVISTA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO Educação Nacional, procedeu em definitivo ao processo de avaliação permanente do ensino superior para os atos de autorização, reconhecimento e de credenciamento de instituições. Assim, teve início, em 1.998, a Avaliação das Condições de Oferta de Cursos de Graduação, conduzida inicialmente pela Secretaria de Educação Superior - SESu, compreendendo uma avaliação in loco das condições de oferta do ensino nos cursos submetidos ao Exame Nacional de Cursos, realizada pelas Comissões de especialistas de ensino, avaliando-se a qualificação do corpo docente, organização didático-pedagógica e instalações (físicas em geral, laboratório, equipamentos e biblioteca). Os conceitos definem as condições, em cada uma dessas dimensões, como muito boas, boas, regulares ou insuficientes. Segundo a Secretaria de Educação Superior (1998), o Conceito CMB - Condições Muito Boas - indica um padrão de excelência no atendimento das atividades acadêmicas. O Conceito CB - Condições Boas - indica um padrão de boa qualidade no atendimento das referidas atividades. O Conceito CR - Condições Regulares - denota um padrão minimamente adequado no atendimento das atividades acadêmicas. Por fim, o Conceito CI - Condições insuficientes - indica que o padrão de atendimento das atividades acadêmicas do curso avaliado apresenta condições de atendimento insuficientes. Desde julho de 2001, essa avaliação é de responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP - utilizando-se a denominação de Avaliação das Condições de Ensino - ACE e que se realiza periodicamente a cada quatro anos. Inclui-se, também, no Sistema de Avaliação do Ensino Superior Brasileiro, a Avaliação Institucional - AI - que focaliza, no âmbito organizacional, as dimensões Organização Institucional, Corpo Docente e Instalações, para fins de recredenciamento ou renovação de reconhecimento das Instituições de Ensino Superior e o Censo da Educação Superior, que se realiza anualmente, agregando informações quantitativas ao sistema. 2- Os Bons Resultados da Faculdade A Faculdade de Ciências Administrativas de Curvelo, Minas Gerais, mantida pela Mitra Arquidiocesana de Diamantina, Instituição de Ensino Superior Confessional, vem consolidando sua posição como uma das 54

3 A IMAGEM INSTITUCIONAL DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO melhores do País, desde 1.996, com os resultados das avaliações realizadas pelo Ministério da Educação. A ascensão da neófita Instituição, que iniciou o Curso de Bacharelado em Administração em 14 de fevereiro de 1.991, com cinqüenta vagas anuais, obriga a busca constante do aperfeiçoamento e aprimoramento no ensino-aprendizado, no enriquecimento da ciência e do saber, tendo sido reconhecida em 02 de outubro de Os resultados obtidos, durante esses sete anos, são fruto da preocupação da Faculdade em oferecer um bom ensino, com corpo docente e infra-estrutura de qualidade, destacando-se, ainda, a dedicação dos professores e alunos, sobretudo por possuir, em sua totalidade, um tipo de estudante raro nas grandes universidades. É o estudante trabalhador, isto é, aquele que trabalha em jornada diária mínima de oito horas, custeia seus estudos, contribui para a economia familiar, vai diretamente do trabalho para a faculdade, muitos viajam diariamente até 300 km por dia, considerando ser a Faculdade regional, pois abrange mais de vinte e quatro cidades do Estado de Minas Gerais. No relatório divulgado pelo Ministério da Educação, referente ao Exame Nacional de Cursos, somente 19% dos cursos universitários privados obtiveram os conceitos A ou B - os mais elevados - no Provão de 2002, posicionando-se a Faculdade nos seguintes conceitos: EXAME NACIONAL DE CURSOS (Provão) ANO CONCEITO B B B A C B B B Fonte: Ministério da Educação - INEP 55

4 REVISTA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO Na Avaliação das Condições de Oferta do Curso de Administração, realizada no período de 02 a 04 de agosto de 1.998, atendendo ao disposto na Portaria Ministerial nº 837/98, a Comissão de Especialistas no Ensino de Administração, em avaliação in loco, aferindo a qualificação do corpo docente, da organização didático-pedagógica e das instalações, atribuíram os seguintes resultados, conforme relatório divulgado pelo Ministério da Educação e do Desporto através da Secretaria de Educação Superior: AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE OFERTA DE CURSO DE ADMINISTRAÇÃO. DIMENSÕES AVALIADAS CONCEITOS Organização Didático - Pedagógica CMB - Condições Muito Boas Instalações CMB - Condições Muito Boas Corpo Docente CR - Condições Regulares Fonte: Ministério da Educação - SESu O desempenho da Faculdade no conjunto das avaliações proporcionou à mesma, com fulcro no Art. 4º da Portaria Ministerial nº_2.175, de 27 de novembro de 1.997, a duplicação do número de vagas do curso de Bacharelado em Administração para o Processo Seletivo de 1.999, oferecendo cem vagas em duas turmas. Em 11 de agosto de 1.999, o Conselho Nacional de Educação, através do Parecer nº CES 784/99, aprovou a renovação do reconhecimento pelo prazo máximo de 05 (cinco) anos, por ato do Ministro da Educação, sem necessidade de nova verificação ou relatório individualizados, de quarenta cursos de Administração do País. Isso por terem obtido conceito A ou B em três aplicações do Exame Nacional de Cursos e nenhuma condição insuficiente nas dimensões avaliadas pela verificação de suas condições de oferta. A Faculdade de Ciências Administrativas de Curvelo foi beneficiada com a renovação automática do reconhecimento, por encontrar-se entre os quarenta cursos de administração do País selecionados pelo Ministério da Educação para a obtenção da renovação do reconhecimento. Destaca-se que somente seis cursos são de Instituições de Ensino Superior do Estado de Minas Gerais. Dentre esses, somente duas Instituições de Ensino Superior Particular, uma das quais a Faculdade, sendo as outras Universidades Federais. 56

5 A IMAGEM INSTITUCIONAL DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO O Conselheiro Carlos Alberto Serpa de Oliveira (1999), relator do Processo de Reconhecimento, assim explicitou: É extremamente valioso que os cursos qualificados pela avaliação a que se submeteram sejam incentivados e recompensados, para que cotinuem perseguindo, de maneira crescente, a qualidade. Como já se criaram exigências para desempenhos e condições de oferta de baixa qualidade, a presente recompensa vem completar as providências do MEC, ao vincular o reconhecimento aos resultados das avaliações, ainda mais quando aqui, no presente caso, eles são considerados cumulativamente, para se atingir o benefício. Através da Portaria Ministerial nº 69, de 17 de janeiro de publicada no Diário Oficial da União, de 20 de janeiro de 2000, o Sr. Ministro de Estado da Educação renovou, automaticamente, pelo prazo máximo de cinco anos, o reconhecimento do curso de Bacharelado em Administração da Faculdade de Ciências Administrativas de Curvelo. A Faculdade foi agraciada, em 25 de outubro de 2000, durante a realização do VI Congresso Pan- Americano de Administração - COPANAD, com a COMENDA MÉRITO EM ADMINISTRAÇÃO, categoria MÉRITO ACADÊMICO, pelo Conselho Regional de Administração de Minas Gerais - CRA/MG pelos bons serviços educacionais prestados à comunidade, aliada à técnica de administrar estudos e pesquisas. Considerando a periodicidade da avaliação a cada quatro anos, a Faculdade recebeu o comunicado nº 08/DAES/INEP/MEC, de 20 de agosto de 2002, iniciando o processo de Avaliação das Condições de Ensino, procedendo-se ao preenchimento detalhado de um formulário eletrônico, que culminou com a avaliação in loco, pela Comissão de Especialistas do Ministério da Educação no período de 25 a 26 de novembro de Pelo relatório de visita apresentado à Faculdade pelo INEP, em 05 de dezembro de 2002, os conceitos foram os seguintes: 57

6 REVISTA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE ENSINO - ACE DIMENSÕES AVALIADAS CONCEITOS Organização Didático - Pedagógica Condições Boas Corpo Docente Condições Boas Instalações Condições Muito Boas Fonte: Ministério da Educação - INEP 3- Imagem da Instituição A Comunidade tende a formar imagens das Instituições baseada em informações freqüentemente limitadas e mesmo imprecisas. Segundo KOTLER & FOX (1994:66) a eficácia de marketing de uma instituição educacional depende de satisfazer as necessidades e os desejos de seus mercados e públicos, dentro das restrições de sua missão e recurso. É a comunicação institucional que possibilita a uma organização ter um conceito e um posicionamento favorável perante a sociedade. A imagem deve refletir precisa e favoravelmente a instituição, sendo a soma de idéias e impressões que uma pessoa tem favoravelmente da mesma. GARVIN (1982:82) resume a importância da reputação da seguinte maneira: A qualidade real de uma instituição é freqüentemente menos importante que seu prestígio ou reputação de qualidade porque é a sua excelência percebida que, de fato, orienta as decisões de alunos potenciais e bolsistas, preocupados com ofertas de emprego... Em 2001, o Ministério da Educação divulgou uma pesquisa onde o público passou a ter uma imagem negativa das instituições com piores resultados no Exame Nacional de Cursos, embora os maus resultados possam refletir o descomprometimento dos alunos, diferentemente da falta de qualidade. Os cursos que obtiverem conceitos D ou E no provão de 2002, coincidentemente ou não, sofreram uma queda de 48,5%, entre 1997 e 2001, no volume de inscrições para seus processos seletivos. Segundo KOTLER & FOX (1994:58), Públicos que têm imagem negativa de uma escola vão evitá-la ou desprestigiá-la, mesmo se ela for de alta qualidade, e aqueles que têm uma imagem positiva ficarão indecisos. 58

7 A IMAGEM INSTITUCIONAL DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO 4- Conclusão Inegavelmente, a avaliação das instituições de ensino é fundamental, principalmente para garantir a expansão do ensino com qualidade e os resultados positivos da avaliação representam um ganho de marketing institucional. Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP - (2001), o Brasil, em 1994, tinha 1,66 milhões de alunos matriculados no ensino superior. Esse número chega, em 2001, à casa dos 2,95 milhões de alunos. A exposição gratuita na mídia com os resultados das avaliações, quando positivas, involuntariamente, proporcionam um ganho mercadológico para as instituições e para o sucesso do graduando, tornando-se evidente e de conhecimento público a situação de cada instituição em relação às demais. No caso da Faculdade de Ciências Administrativas de Curvelo, em recente pesquisa efetuada com seus egressos, ficou patente o sucesso dos mesmos. Verificou-se que 97% dos que responderam ao questionário exercem algum tipo de atividade remunerada. Considerando os atuais índices de desemprego do País, o valor agregado do nível de empregabilidade proporcionado pela Faculdade demonstra um grande sucesso de inserção no mercado de trabalho dos profissionais em administração formados nesta Faculdade. Outro fato relevante é que a faixa salarial daqueles que exercem algum tipo de atividade remunerada ultrapassa 10 salários mínimos, em 20% dos casos. Em relação ao tempo de atuação no mercado de trabalho, quase 60% dos egressos possuem menos de 10 anos de experiência profissional. Considerando que a pesquisa foi realizada com pessoas que se formaram entre 1994 a 2001, em média há cinco anos atrás, e que o curso de Administração dura quatro anos, conclui-se que a maioria dos respondentes iniciou sua carreira enquanto cursava Administração na Faculdade, ou após sua formatura. Tendo-se em vista, ainda, essa porcentagem de pessoas com menos de 10 anos de experiência profissional, torna-se considerável o número de egressos que exercem cargos de chefia ou de função remunerada em seu local de trabalho: quase 32%. 59

8 REVISTA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO A pesquisa também demonstrou que mais de 90% dos egressos consideram que o curso de Bacharelado em Administração da Faculdade foi um bom investimento financeiro, fato que também pode ser interpretado como um alto grau de satisfação com o serviço de ensino prestado pela Instituição. Assim, a exposição gratuita dos melhores cursos avaliados pela mídia proporcionam um ganho de marketing, possibilitando o fortalecimento de seu conceito institucional. Os Conceitos do Sistema de Avaliação da Educação Superior agregaram um grande valor à imagem da Faculdade, considerada como uma das melhores faculdades de administração do País. A posição e méritos conquistados, devido a constantes mudanças e aperfeiçoamentos ocorridos em sua estrutura durante o curto período de existência, onde o trabalho é realizado com seriedade, qualidade, dedicação e transparência, exercidos de forma recíproca e efetiva por toda a comunidade Educacional, é, hoje, um ponto de referência para Curvelo e região. O constante aprimoramento da Faculdade, quer na aquisição de novos equipamentos e melhoria das atividades pedagógicas, voltando-se para a participação na investigação e na pesquisa e no preparo de profissionais competentes, habilitados ao eficiente desempenho de suas funções, atuando com eficácia e sentido de responsabilidade, passa a constituir importante diferencial competitivo, convertendo conhecimento em resultados efetivos. Com um padrão ético e profissional elevado, transformou-se no que é: uma instituição de ensino comprometida com os valores cristãos da civilização e com uma concepção filosófica e epistemológica de base humanística, consolidando-se, no Ensino Universitário Brasileiro, como uma das melhores. 5- Bibliografia BRASIL, Constituição (1998) Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado, BRASIL, Lei nº 9.394, de 20 de dez Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial, Brasília,

9 A IMAGEM INSTITUCIONAL DA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS DE CURVELO CAMPOS, Ricardo Lanna et al. Perfil e Demanda do Egresso da Faculdade de Ciências Administrativas de Curvelo Faculdade de Ciências Administrativas de Curvelo. Curvelo. KOTLER, Philip; FOX, Karen F.A. Marketing estratégico para instituições educacionais. São Paulo: Atlas, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, Avaliação das Condições de Oferta de Cursos de Graduação: relatório síntese Brasília: MEC, SESu, SERPA DE OLIVEIRA, Carlos Alberto. Renovação de Reconhecimento tendo em vista o Art. 46 da Lei 9394/96 de e Portaria 755/99. Conselho Nacional de Educação. Brasília,

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