Palestra: A CPLP E A EDUCAÇÃO. (Escola Stuart Carvalhais - 7 de Março de 2007)

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1 Palestra: A CPLP E A EDUCAÇÃO (Escola Stuart Carvalhais - 7 de Março de 2007) Excelentíssimos membros do Conselho Directivo, excelentíssimos professores, caríssimos alunos, É com enorme satisfação que me dirigo a esta plateia afim de apresentar uma palestra sobre a CPLP e a Educação, no âmbito da sub-unidade Valores e cultura a diversidade e o diálogo de culturas, inserido no programa da disciplina de Filosofia. Após uma breve introdução sobre o que é a CPLP e as circunstâncias em que ela surgiu, abordaremos o tema propriamente dito desta Palestra. O primeiro passo no processo de criação da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) foi dado em São Luís do Maranhão, em Novembro de 1989, durante o primeiro encontro dos Chefes de Estado e de Governo dos países de Língua Portuguesa, realizado a convite do Presidente brasileiro, José Sarney. Nessa reunião, decidiu-se criar o Instituto Internacional da Língua Portuguesa (IILP), cujo principal objectivo é a promoção e difusão do idioma comum da Comunidade. 1

2 O processo ganhou impulso decisivo na década de 90, merecendo particular destaque o empenho do então Embaixador do Brasil em Lisboa, José Aparecido de Oliveira, por muitos considerado o pai da CPLP. A CPLP nasceu, em Lisboa, no dia 17 de Julho de 1996, por ocasião da Cimeira Constitutiva de Chefes de Estado e de Governo da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, reunindo Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal e São Tomé e Príncipe. Seis anos mais tarde, em 20 de Maio de 2002, com a conquista de sua independência, Timor-Leste tornouse o oitavo país membro da Comunidade. A CPLP tem como principal objectivo projectar e consolidar, no plano externo, os especiais laços de amizade, nascidos de um passado histórico-cultural comum e consolidados na defesa da democracia, na promoção do desenvolvimento e na criação de um ambiente internacional mais equilibrado e pacífico. Na prossecução desses objectivos, a Comunidade tem promovido a coordenação sistemática das actividades das instituições públicas e entidades privadas empenhadas no incremento da cooperação entre os seus Estados membros. As acções desenvolvidas pela CPLP têm objectivos precisos e traduzem-se em directivas concretas, voltadas para sectores prioritários, nomeadamente a Educação. 2

3 A Educação, enquanto direito fundamental de todos, contribui activamente para a transmissão e o aprofundamento de conhecimentos, de saberes e competências, para a compreensão da sociedade e do mundo e para o respeito mútuo entre pessoas. Na nossa Comunidade, formada por 8 Estados membros, dispersos em 4 Continentes e englobando 230 milhões de pessoas, ela pode e deve contribuir para um maior e melhor conhecimento mútuo dos seus Povos. A dimensão histórica, cultural e linguística dos países-membros da CPLP, constitui um valiosissimo património comum que urge difundir e democratizar no seio da própria Comunidade. O papel da Educação é fundamental para o progresso dos nossos Povos, e para a consolidação da paz e da democracia. Simultaneamente, a educação e a cultura científica podem contribuir para a melhoria da qualidade de vida e o desenvolvimento pessoal e social dos cidadãos da CPLP, designadamente no combate à pobreza e na construção de uma cidadania consciente e activa. Imbuídos desta importância estratégica do sector da Educação, os Estados membros da CPLP criaram, em 1997, a Conferência dos Ministros de Educação da CPLP. A referida Conferência debruça-se, desde a sua primeira reunião, sobre questões fundamentais relacionadas com os sistemas 3

4 educativos e a política linguística de cada um dos países participantes visando, desta forma, contribuir para a consolidação de uma política de cooperação em novas modalidades. Parece-nos evidente a necessidade de se conseguir, nos países da Comunidade, uma visão mais aberta dos sistemas de educação e ensino, nomeadamente no que toca ao espírito de uma educação intercultural. A realização de intercâmbios e uma maior mobilidade de investigadores, docentes e estudantes no espaço da Comunidade, visando diversificar e enriquecer o processo de formação dos estudantes, reveste-se de particular importância na promoção do próprio espírito que norteia a construção da CPLP. A acção concertada e coordenada dos Estados membros da CPLP, no entanto, não se deve limitar a uma maior aproximação intracomunitária, mas também, visar uma actuação consistente e sistemática, adequada aos desafios impostos pelas realidades decorrentes da globalização e da regionalização. A Conferência dos Ministros de Educação da CPLP reune-se com regularidade tendo já sido realizadas 6 reuniões. A próxima terá lugar, ainda este ano, na Guiné-Bissau, onde certamente continuarão a ser debatidas questões vitais para o sector da Educação, de entre as quais destacamos: a promoção do acesso 4

5 generalizado à educação básica; a melhoria da qualidade da educação em geral, de modo a contribuir para o desenvolvimento económico e social na perspectiva de fortalecer uma cidadania democrática e solidária e o respeito pelos direitos humanos; a formação de formadores até ao nível do ensino superior; o ensino a dístância com recurso às novas tecnologias; o incremento (a nivel do ensino secundário) das opções tecnológicas e profissionalizantes e a questão das equivalências e dos reconhecimentos, como domínios nos quais importa capitalizar experiências de interesse mútuo. A introdução de novas tecnologias nas diferentes modalidades de ensino, sobretudo a utilização da educação a distância, constitui hoje um método complementar eficaz, que possibilita superar as deficiências das estruturas educacionais existentes e representa um factor multiplicador dos recursos humanos qualificados dentro do espaço da CPLP. Ainda no âmbito da Educação, importa fazer uma breve referência à Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP) que visa promover a cooperação entre as Universidades e Instituições de Ensino Superior e de Investigação que dela são membros. A AULP conta com 122 membros titulares (universidades e institutos superiores do espaço da CPLP) e 12 membros associados 5

6 De entre outras acções realizadas pela AULP, somos a destacar: a promoção e o apoio a iniciativas que visem o desenvolvimento da Língua Portuguesa; a promoção de projectos de investigação científica e tecnológica que estimulem o conhecimento da realidade da cooperação entre os Povos e o desenvolvimento de cada um dos Países da Comunidade; o intercâmbio de docentes, investigadores, estudantes e pessoal administrativo das Universidades e a promoção da circulação de informação científica, técnica, pedagógica e cultural. No próximo mês de Junho, terá lugar na Cidade da Praia (Cabo Verde) o XVII Encontro Anual da AULP. Volvidos 10 anos sobre a criação da CPLP, aos mais diversos níveis dos Estados membros e da sociedade civil do espaço da CPLP, vem sendo feito análises sobre o percurso percorrido pela organização durante seus primeiros 10 anos de vida e o impacto da sua criação sobre as sociedades de cada um dos Estados Membros. Nessa óptica, a facilitação da circulação dos cidadãos no espaço da CPLP é considerada um elemento essencial para o 6

7 desenvolvimento do espírito de pertença à Comunidade. Não é de todo descabido considerar que essa facilitação constitui um factor imprescindível à evolução da CPLP de uma Comunidade de Estados para uma entidade mais abrangente de Povos que para além da Língua, partilhem todo um conjunto de valores comuns. Urge consolidar do sentimento de pertença à Comunidade, devendo a Educação constituir um sector essencial nessa matéria. É nosso entendimento que esse sentimento de pertença pode ser trabalhado a partir da mais tenra idade e a níveis elementares de escolaridade, aliás, diz o ditado que é de pequenino que se torce o pepino. É assim, essencial que os programas de ensino em cada um dos Estados membros da CPLP dediquem um particular destaque ao conhecimento mútuo dos seus Povos. De mãos dadas com o sector da Educação, a comunicação social e o intercâmbio cultural devem representar instrumentos priveligiados na partilha das realidades de cada país entre os cidadãos dos restantes países de comunidade. Antes de concluir a nossa intervenção, gostaríamos de fazer uma referência particular a dois projectos do Secretariado Executivo da CPLP: O primeiro é o concurso Terminemos este conto que será brevemente lançado nos países da CPLP. O concurso consiste na 7

8 conclusão de contos (inacabados) escrito por autores de renome em cada um dos Estados membros da CPLP. O segundo é um Programa para o qual gostaríamos de convidar os professores e alunos desta escola a participar. Trata-se do Programa de Geminação das Escolas do Ensino Básico dos Estados membros da CPLP. Trouxemos um conjunto de desdobráveis contendo informação detalhada relativa ao Programa em questão. De fora resumida, trata-se de um programa geral de troca de cartas e s entre escolas da rede pública e privada do ensino básico dos países da Comunidade. O principal objectivo do programa é criar uma rede de intercâmbio e vínculos entre crianças e jovens dos oito países da CPLP. No fundo, o que se pretende é estimular o conhecimento mútuo entre os homens e as mulheres da nossa Comunidade do amanhã. Muito obrigado pela vossa atenção. 8

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