Caderno de ACIEPE - 1º Semestre

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1 Atividades Curriculares de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão Atividades Curriculares de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão Pró-Reitoria de Extensão Universidade Federal de São Carlos Caderno de ACIEPE - 1º Semestre

2 ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ACIEPE ATIVIDADES CURRICULARES DE INTEGRAÇÃO ACIEPE ATIVIDADES CURRICULARES DE INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ACIEPE, o que é? A Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (ACIEPE) é uma experiência educativa, cultural e científica que, articulando o Ensino, a Pesquisa e a Extensão e com o envolvimento de professores, servidores técnico-administrativos e alunos da UFSCar, procura viabilizar e estimular o seu relacionamento com diferentes segmentos da sociedade. Como pesquisa e extensão, constitui-se em uma forma de diálogo com os diferentes segmentos sociais para construir e reconstruir conhecimentos sobre a realidade, de forma compartilhada, visando a descoberta e experimentação de alternativas de solução e encaminhamento de problemas. Como ensino, constitui-se na possibilidade de reconhecimento de outros espaços, para além das salas de aula e laboratórios, como locais privilegiados de aprendizagem significativa onde o conhecimento desenvolvido ganha concretude e objetividade. As ACIEPE se constituem como atividades complementares inseridas nos currículos de graduação, com duração semestral de 60 horas e conferindo 4 créditos curriculares. Espera-se que as ACIEPE sejam um passo inicial no processo de discussão não só sobre alternativas pedagógicas para o percurso curricular dos alunos da UFSCar, mas também para uma universidade na qual o ensino, a pesquisa e a extensão sejam tratados de fato de forma indissociada. Embora como componente curricular complementar as ACIEPE tenham algumas características comuns às disciplinas formais, elas se diferenciam pela liberdade na escolha de temáticas e na definição dos programas. As atividades assumirão formas ou desenhos diversificados, dependendo das inúmeras variáveis conceituais internas (cursos, áreas do conhecimento etc.) ou externas (contextos de realização). E quais são seus objetivos? Os objetivos das ACIEPE são: Ÿ Intensificar o contato da universidade com a sociedade, contribuindo para o cumprimento do compromisso social institucional; Ÿ Fortalecer a indissociabilidade entre as atividades essenciais da universidade, ensino, pesquisa e extensão; Ÿ Contribuir para a melhoria da qualidade dos cursos de graduação, pós-graduação e das atividades de pesquisa e de extensão; Ÿ Promover maior aproximação entre os currículos e a vida concreta da sociedade; Ÿ Contribuir para a formação ética do profissional; Ÿ Estimular a problematização como atitude de interação com a realidade; Ÿ Propiciar a descoberta de novos objetos de investigação em contextos externos ao meio acadêmico; Ÿ Ensejar a experimentação de alternativas metodológicas de trabalho comunitário e de ensino; Ÿ Favorecer o desenvolvimento de uma atitude tanto questionadora como pró-ativa diante dos desafios e limites impostos pela nossa realidade social

3 O que fazem os estudantes nas ACIEPE? Ao participar de uma ACIEPE, os estudantes, sob orientação de um professor responsável, poderão: Ÿ Promover meios de conhecimento de realidades específicas, elaborando, cooperativamente, levantamentos, pesquisas de campo, diagnósticos, projetos e colaborando no encaminhamento de soluções de problemas; Ÿ Acompanhar, apoiar e assessorar projetos de extensão em desenvolvimento; Ÿ Vivenciar práticas profissionais de forma cooperativa e multidisciplinar em situações concretas de demandas da população; Ÿ Desenvolver atividades artísticas ou de resgate da memória cultural em comunidades; Ÿ Agregar aspectos qualitativos de interesse ou de necessidade da população nas ações promovidas pelo poder público ou por organizações da sociedade civil; Ÿ Desenvolver atividades pedagógicas de intercâmbio de conhecimentos entre a universidade e a população: ministrar cursos, fazer ou promover conferências, palestras, ciclos de estudos, debates, oficinas, seminários, exposições etc

4 ACIEPE ATIVIDADES CURRICULARES DE INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO 1º Semestre de 2012 Campus São Carlos 1. 'Brincaprende' e a Educação para as Crianças na Pedagogia EaD: compartilhando aportes teóricos e metodológicos para o brincar integrado as práticas pedagógicas (Disciplina A). Prof.(s) Responsável(is): Aline Sommerhalder - Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP) Resumo: Brincar é elemento da cultura da infância, sendo esta infância compreendida de 0 a 10 anos. É uma prática social, uma linguagem e a atividade preferida e mais intensa das crianças. Propõe-se nesta Atividade abordar o brincar nas práticas pedagógicas da escola básica (educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental), com ênfase para o tratamento desta temática na Educação Infantil. O tema em questão traz contribuições para a formação de professores(as) de infância, em especial para os(as) licenciandos(as) do Curso de Pedagogia EaD/UFSCar. Objetiva-se discutir, ressignificar e ampliar os conhecimentos dos(as) estudantes da Pedagogia EaD sobre brincar como cultura da infância, como uma prática social, como atividade de integração das linguagens curriculares na educação infantil e elemento didático dos anos iniciais do ensino fundamental. Justifica-se pela relevância que o tema em questão assume na formação de professores(as) educação infantil e também anos iniciais do ensino fundamental.a Atividade será desenvolvida na modalidade a distância, por meio da plataforma moodle da UFSCar e terá como estratégias didáticas o estudo de materiais, a discussão em fóruns, análise de situações, a produção de memórias de experiências sobre infância, escolarização e lúdico e de propostas para o trabalho docente com o brincar na educação das (e para as) crianças.também serão promovidas duas webconferências para a participação dos(as)estudantes. Número de Vagas: Serão oferecidas 45 vagas para os(as) estudantes dos vários pólos do Curso de Licenciatura em Pedagogia EaD da UFSCar e 20 vagas para professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de ensino de São Carlos. Público Alvo: Licenciatura em Pedagogia EaD UFSCar, professores de educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de ensino de São Carlos. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: Será por meio de webconferência, no dia 03/04/2012, das 19h às 20:20 h. O segundo encontro será agendado no final da ACIEPE, com data e horário a serem divulgadas no ambiente da Atividade - Moodle/UFSCar. Informações Complementares: As inscrições dos(as) estudantes da Pedagogia EaD serão realizadas pelo apoio.pe.uabufscar@gmail.com Contato: apoio.pe.uabufscar@gmail.com; (16)

5 2. A matemática nos anos iniciais: resolução de problemas na formação e na atuação de professores (Disciplina B). Prof.(s) Responsável(is): Carmen Lúcia Brancaglion Passos - Departamento de Metodologia de Ensino (DME) Resumo: Estudos nacionais relativos ao desempenho dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental em Matemática revelam a necessidade de desenvolver medidas que ajudem a melhorar as condições de ensino e aprendizagem da Matemática e os níveis de sucesso dos alunos. Nesse esta ACIEPE está sendo oferecida aos estudantes do curso de Pedagogia EaD e a professores (regentes) do 1.º ao 5.º ano do Ensino Fundamental que recebem os estagiários do curso de Ped-Ead em estágio. Os objetivos gerais da atividade são: a) ampliar o conhecimento matemático, didático e curricular dos professores dos anos iniciais e dos estudantes de Pedagogia EaD; b) favorecer a realização de experiências de desenvolvimento curricular em Matemática; c) fomentar uma atitude positiva dos professores relativamente à disciplina de Matemática e às capacidades dos alunos; d) criar dinâmicas de trabalho entre os professores, com vista a um investimento continuado no ensino da Matemática; e) promover o trabalho em rede entre as escolas em que os professores participantes atuam e os estudantes da Ped-EaD, em articulação com a universidade e com a formação inicial de professores; f) promover investigações sobre a potencialidade de recursos didáticos nas aulas de matemática; g) promover a análise de livros e materiais didáticos. A ACIEPE será a distância, com auxílio da plataforma moodle da SeaD da UFSCar. Haverá um encontro presencial na UFSCar. Haverá acompanhamento da atividade, sendo constituida para isso um grupo de formadores tendo como equipe docentes da UFSCar e de outra IES e tutores/bolsistas da UAB-Pedagogia-EaD. Número de Vagas: 50 vagas, sendo 40 para o público interno e 10 para o público externo. Público Alvo: Estudantes do curso de Pedagogia EaD da UFSCar e professores tutores/regentes que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos pólos dos cursos de Pedagogia EaD. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 05 de março de 2012, as 19h30 horas, na sala 9 do PPGE (edifício do CECH) - web conferência. Informações Complementares: Serão oferecidas 40 vagas para estudantes da Ped-EaD e 10 vagas para professores/tutores/regente dos pólos dos cursos de Pedagogia EaD. Contato: carmen@ufscar.br; (16) Arriscando-se na Escrita. (Disciplina C*) Prof.(s) Responsável(is): Ana Silvia Couto de Abreu - Departamento de Metodologia de Ensino (DME), Isadora Valencise Gregolin - Departamento de Metodologia de Ensino (DME) e Luzmara Ferreira - Departamento de Letras (DL) Resumo: Os objetivos são contribuir com a formação de licenciandos, no que se refere à produção escrita e à leitura; criar espaço de integração entre áreas e colocar em debate questões éticas no processo de escrita. A partir da concepção de que a escrita é um gesto constitutivo do sujeito, entendemos ser relevante propor um trabalho com o processo de escrita dos licenciandos, oferecendo condições para se colocarem, mais fortemente, na posição de autoria. A metodologia se utilizará de encontros quinzenais presenciais (4ª. feira, das 14h30 às16h30) e realização de atividades via Moodle. Encontros presenciais: palestras com convidados, explicações das propostas de produção (leitura e debate coletânea), aulas sobre questões de escrita, filmes, artigos para debate, imagens para análise, explicações individuais sobre os textos e reescrita, troca de textos entre colegas e comentários. Encontros virtuais (Moodle): Acervo de textos para leitura, inserção de textos dos alunos, intervenção dos estagiários e professores, fórum de discussão

6 Número de Vagas: UFSCar: alunos dos cursos de licenciatura da UFSCar: 21 vagas. Comunidade: Alunos dos primeiros anos dos mesmos cursos acima de faculdades sem fins lucrativos: 4 vagas. Público Alvo: Licenciaturas da UFSCar Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: Primeiro Encontro: 07/03/2012, no DME, Laboratório LIE, às 14h30. Encontros presenciais quinzenais: quartas-feiras, das 14h30 às 16h30. Contato: anaabreu@ufscar.br; (16) Contação de Histórias (Disciplina A). Prof.(s) Responsável(is): Irene Zanette de Castañeda - Departamento de Letras (DL) Resumo: Visa formar contadores de histórias, cujas características principais sejam: a estética, a criatividade, o prazer da audição como incentivo para a leitura, porém, engajadas implicitamente com questões de ordem social como o preconceito de diversos tipos,o respeito ao semelhante e à natureza, a preocupação com a água, o resgate da auto-estima, o incentivo ao gosto pela leitura. Como tem dado bons resultados, propomo-nos a retomar a referida atividade para levá-la às escolas publicas, às instituições sociais carentes da cidade de São Carlos, A Casa da crianças de rua.os participantes lêem livros infantojuvenis, memorizam as histórias prazerosas e fazem pesquisas elementares fundamentadas em autores consagrados sobre teoria literária relacionada à contação,sobre Antropologia da criança, Psicologia, leitura, auto-estima, racismo, anti-racismo, preconceitos, para fazerem associações espontâneas com os livros de literatura Infanto-juvenil selecionados. Assim, a contação oferece- juntamente com a magia e prazer das histórias contadas( mitos, lendas, contos)- incentivo à leitura-, momentos de reflexão de maneira informal para acordar os ouvintes no sentido de mudar de comportamentos não desejáveis, recuperar a auto-estima, levar a alegria aos ouvintes, ensinar o sentido da solidariedade,do respeito, além de incentivar a imaginação, a criatividade, despertar o prazer pela audição de histórias e a futura busca de livros na Biblioteca.O livro fundamental para a contação será Menina Bonita do Laço de Fita de Ana Maria Machado. Enfim, as crianças tenderão a ver espontaneamente, nas histórias contadas e nos livros, conteúdos que as ajudarão a transformar-se a sim mesmas e à sociedade,a tornarem-se autônomas cidadãs a criarem cultura e serem felizes. Total de 16 horas mensais dedicadas à atividade. Número de Vagas: 20 Público Alvo: Professores, Crianças, Jovens e Adultos da Comunidade interna e externa. Escolas públicas, entidades assistenciais. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: dia 15 de março de 2012,quinta-feira, às 9h, na sala de projeção do departamento de letras da UFSCar. As aulas teóricas serão obrigatórias, às quintas -feiras, cujas datas a coordenadora estabelecerá. Os trabalhos práticos serão realizados em horário livre. Informações Complementares: Serão 20 vagas: 15 para alunos de graduação e 5 para público externo. Contato: irene@ufscar.br; (16) ou ou sala 23 do Departamento de Letras

7 5. Recuperação de Áreas Degradadas (Disciplina A). Prof.(s) Responsável(is): Marcilene Dantas Ferreira - Departamento de Engenharia Civil (DECiv) Resumo: No Brasil, as atividades humanas e os processos naturais resultam em diferentes tipos de degradações, com magnitude, severidade e efeitos decorrentes principalmente dos usos agrícolas e industriais, mineração, urbanização e processos naturais, principalmente os erosivos. O objetivo central desta ACIEPE é promover a formação de estudantes da UFSCar e de outros interessados na temática. Para isso serão analisados os processos e atividades que geram degradação, o início dos procedimentos de recuperação ambiental no Brasil e a sua evolução até aos dias atuais. O curso visa fornecer informações básicas essenciais aos alunos que possibilitem a atuação na recuperação de áreas degradadas (RAD). Essas informações dizem respeito à legislação e normas vigentes, investigação e caracterização geológico-geotécnica e a implantação de planos de recuperação e monitoramento. A ACIEPE será desenvolvida em encontros presenciais de aulas expositivas/práticas, seminários e visitas didáticas de campo (em locais a serem definidos). Nestes encontros serão apresentados conceitos básicos e exercícios práticos sobre os temas, além de seminário e relatório de campos desenvolvidos pelos participantes. O desempenho do participante será monitorado pela presença nas atividades e pelos conteúdos dos seminários/relatórios de campo apresentados. Número de Vagas: 25, sendo 20 para alunos do Curso de Engenharia Civil, Gestão e Análise Ambiental e Química e 5 para a comunidade interessada. Público Alvo: Engenharia Civil, Gestão e Análise Ambiental e Química. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 12 de Março de segunda-feira 19:00h às 21h- Laboratório de Geociências do Departamento de Engenharia Civil (UFSCar). Contato: Coord. do Curso de Engenharia Civil - Rodrigo Santos: coordciv@ufscar.br; (16) A construção de objetos matemáticos (Disciplina A). Prof.(s) Responsável(is): Daniel Vendrúscolo - Departamento de Terapia Ocupacional (DTO) Resumo: A ACIEPE tem por objetivo a elaboração de projetos e a construção de modelos de objetos que sejam de interesse matemático, para o ensino de matemática, para a compreensão de conceitos matemáticos, para a visualização de exemplos matemáticos ou para a exploração da intuição matemática dos participantes. Para tanto cada participante deverá elaborar um projeto de construção de um objeto de interesse matemático, realizar a construção de tal objeto e documentar tal construção. Os objetos resultantes desta atividade serão incorporados aos disponíveis no DM para atividades didáticas. Número de Vagas: 25 vagas, sendo 20 para o público interno à UFSCar e 5 para o público externo. Público Alvo: Todos os oferecidos presencialmente no campus São Carlos. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: Dia 14 de março de 2012, as 13 horas no Departamento de Matemática. Horário livre. Contato: daniel@dm.ufscar.br; (16)

8 7. Representação dos registros do conhecimento para compartilhamento com Formato MARC21 (Disciplina A). Prof.(s) Responsável(is): Zaira Regina Zafalon - Departamento de Ciência da Informação (DCI) Resumo: Propõe-se a realização de Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão que aborde conceitos e aplicações do Formato MARC21 Bibliográfico, como principal padrão internacional de intercâmbio de dados em bibliotecas e a necessidade de representação em prol do compartilhamento. Apresenta-se, como justificativa acadêmica de tal proposta, a necessidade de diversificar a formação dos alunos quanto aos aspectos da representação do conhecimento para compartilhamento e o aprimoramento constante dos profissionais da informação no que diz respeito aos códigos e formatos utilizados no processo de catalogação de registros do conhecimento; como justificativa social, apresentase a necessidade de se promover a integração entre alunos de BCI e profissionais bibliotecários o que gera, em outra instância, relação entre a Universidade e a sociedade civil; e, como justificativa de pesquisa, o fato de se desconhecer quais as instituições da rede pública e privada de São Carlos (SP) não se utilizam do Formato MARC21 Bibliográfico para o intercâmbio de dados bibliográficos (ressalte-se que este estudo faz parte da pesquisa de doutorado da Coordenadora da ACIEPE). Pretende-se que sejam alcançados objetivos tais como: compreender as várias formas de representação do conhecimento; conhecer a relação entre representação documental e compartilhamento de registros bibliográficos; compreender a catalogação em formato MARC21 e aplicação de regras que satisfaçam a catalogação cooperativa de registros bibliográficos. Como procedimentos metodológicos para o desenvolvimento da atividade propõem-se a oferta de oficinas voltadas às formas de representação, representação como forma de comunicação e situações-problema sobre representação e compartilhamento; pesquisa de campo para identificação das instituições da rede pública e privada de São Carlos que utilizam o formato MARC21 Bibliográfico e os principais aspectos que interferem nessa decisão; e atividade extensionista voltada à representação de acervo documental de instituição com acesso público em São Carlos (SP) com o uso de Formato MARC21 Bibliográfico para compartilhamento e AACR2r para descrição documental. Número de Vagas: 50; 40 delas para alunos da Biblioteconomia, 10 para bibliotecários de São Carlos. Público Alvo: Alunos do curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação e bibliotecários do município de São Carlos e região. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 16/03/2012, às 17:00, no LICI/DCI/CECH. Atividade de horário livre. Informações Complementares: Vagas destinadas aos alunos do curso de biblioteconomia: 40. Vagas destinadas aos bibliotecários de São Carlos e região: 10. A inscrição para alunos do curso de biblioteconomia: DICA. Local e período de inscrição para público externo: inscrição pelo da Coordenação da atividade, no período de 1 a 20 de fevereiro de Contato: zaira@ufscar.br; zzafalon@gmail.com; (16) Utilização e desenvolvimento de tecnologias semânticas para a representação de recursos informacionais (Disciplina B). Prof.(s) Responsável(is): Rogério Aparecido Sá Ramalho - Departamento de Ciência da Informação (DCI) Resumo: A ACIEPE objetiva promover formação continuada dos profissionais da área de Ciência da Informação, e aprimorar formação dos discentes dos cursos da área Ciência da Informação da UFSCar e outras instituições, favorecendo a utilização e desenvolvimento de tecnologias semânticas para a representação de recursos informacionais e analisando seus reflexos no âmbito de atuação dos profissionais da informação. Principais eixos articuladores: bibliotecas digitais, tecnologias semânticas - 7 -

9 sistemas de representação do conhecimento, formatos de descrição bibliográfica, desenvolvimento e utilização de ontologias. Como procedimentos metodológicos propõem-se a oferta de oficinas voltadas à utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para a elaboração de novos instrumentos e métodos de representação, focando-se principalmente no desenvolvimento e utilização de ontologias em Bibliotecas Digitais. Número de Vagas: 16 Público Alvo: alunos do Curso de bacharelado em Biblioteconomia e Ciência da Informação da UFSCar e de outras instituições; Comunidade profissional de bibliotecários dos campi da UFSCar e de outras instituições. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 13 de março de 2012, às 17h. no Laboratório de Informática em Ciência da Informação (LICI). Atividade de horário livre. Informações Complementares: Inscrição para Público Externo: pelo do Coordenador da atividade, no período de 1 a 10 de março de Vagas destinadas aos bibliotecários e alunos do curso de bacharelado em Biblioteconomia e Ciência da Informação da UFSCar: 10. Vagas destinadas aos bibliotecários e alunos do curso de bacharelado em Biblioteconomia e Ciência da Informação de outras instituições: 6. Contato: ramalho@ufscar.br; (16) Comunica: estudos linguísticos da comunicação (DISCIPLINA CANCELADA!). Prof.(s) Responsável(is): Luciana Salazar Salgado - Departamento de Letras (DL) Resumo: Trata-se de reuniões para leitura coletiva de textos que pautam reflexões sobre a comunicação no mundo contemporâneo. Não necessariamente textos de comunicação, não exatamente teorias de um campo específico. A amplitude desse território parece pertinente na medida em que, estribado nas questões fundamentais da linguística, permite tratar fenômenos de língua e linguagem na sua relação com elementos extralinguísticos, investigando práticas novas, retomando conhecimentos fundadores, abordando problemáticas que se põem como cruciais não só aos pesquisadores e profissionais da linguagem, como a qualquer cidadão que assuma sua condição de partícipe na construção social e política das comunidades em que vive, isto é, sua condição irredutível de interlocutor. Prevê-se, para tanto, que cada participante eleja um fenômeno da comunicação contemporânea como lastro de suas leituras e foco de um pequeno projeto analítico. Número de Vagas: 20 Público Alvo: Interessados nas questões da comunicação contemporânea e na montagem de um pequeno projeto analítico e/ou artigo científico. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 06/03/2012 às 18h, sala 21 AT8. Informações Complementares: aberto a quaisquer cursos da UFSCar e à comunidade externa. Contato: lucianasalazar@ufscar.br; (16) ;

10 10. Comunicação Colaborativa: participação, redes e cultura livre (Disciplina C). Prof.(s) Responsável(is): Ariadne Chloe Mary Furnival - Departamento de Ciência da Informação (DCI) e Yara Aparecida Couto - Departamento de Educação Física e Motricidade Humana (DEFMH) Resumo: A atividade tem como objetivo ampliar o espaço de debate, reflexão e formação em torno da Comunicação e Cultura bem como articular práticas inovadoras, colaborativas e participativas de atuação universitária. Ela está estruturada em torno de quatro eixos temáticos: comunicacao, interativdade e hipertextualidade; democratização e abertura do conhecimento; o cenário cultural independente; e autoorganização e processos de criação. A metodologia envolve um conjunto de ações, desde leitura de textos, oficinas com convidados externos e produção colaborativa para diversos suportes midiáticos, como blogs, fotologs, boletins, redes sociais etc. A participação ocorrerá em encontros presenciais e por meio de participação a distância, via webconferência. Isso permitirá, inclusive, a participação de público dos campi Araras e Sorocaba. Número de Vagas: 45 Público Alvo: Todos os cursos da UFSCar (As atividades da Aciepe também ocorrerão por meio de participação dos alunos dos campi de Araras e Sorocaba, a distância, por meio da Internet). Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: Data: 12/3/2012; Local: Rádio UFSCar, localizada na Área Norte do Campus São Carlos; Horário: Das 17h às 19h. Contato: festivalcontato@ufscar.br; (16) Desenvolvimento da criança de zero a seis anos e a atuação da Terapia Ocupacional (Disciplina B). Prof.(s) Responsável(is): Profa. Dra. Patrícia Carla de Souza Della Barba - Departamento de Terapia Ocupacional (DTO) e Profa. Dra. Regina Helena Vitale Torkomian Joaquim - Departamento de Terapia Ocupacional (DTO) Resumo: Os anos iniciais da criança são essenciais para seu pleno desenvolvimento e é necessário que ela receba estímulos adequados. Profissionais de saúde e educação que realizam intervenções junto às crianças devem ter em sua formação recursos para compreender o processo de desenvolvimento típico, bem como conhecimentos sobre a identificação de riscos nesse processo. A presente atividade tem como objetivo capacitar estudantes de graduação em Terapia Ocupacional para conhecer os aspectos do desenvolvimento típico infantil, aplicar instrumentos simplificados de avaliação do desenvolvimento, identificar possíveis déficits nesse processo e propor estratégias de intervenção e estimulação precoce, pois atuam nos cenários de prática da atenção primária que envolve as Unidades de Saúde da Família, Unidades Básicas de Saúde, creches e outros equipamentos do território. Pretende-se também envolver educadores de creches neste processo a fim de compor um grupo de trabalho com foco na vigilância do desenvolvimento. A Metodologia da ACIEPE será baseada em aulas teórico-práticas, análise de filmes, rodas de conversa com apoio de material didático fornecido pelas docentes, observação direta de crianças nas instituições de educação infantil. A temática envolverá o desenvolvimento típico da criança de zero a seis anos e possibilidades de observação e intervenção nas atividades do cotidiano: desenvolvimento motor, sócio-afetivo e apego, linguagem, cognitivo, atividades cotidianas e independência, fatores de risco no desenvolvimento neuropsicomotor, estimulação pelo brinquedo; entre outros. Número de Vagas: 45, sendo 35 vagas para estudantes de graduação em Terapia Ocupacional e 10 vagas para educadores do ensino infantil da rede pública de educação do município de São Carlos

11 Público Alvo: Alunos de graduação em Terapia Ocupacional Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 12 de março de 2012 às 18:00 hs no Departamento de Terapia Ocupacional da UFSCar. Contato: patriciadellabarba@yahoo.com.br; patriciabarba@ufscar.br; (16) A matemática na Educação Infantil: reflexões teóricas e metodológicas na formação e na atuação de professores (Disciplina D). Prof.(s) Responsável(is): Carmen Lúcia Brancaglion Passos - Departamento de Metodologia de Ensino (DME) Resumo: Trata-se da quarta edição da ACIEPE e será realizada com graduandos do curso de Licenciatura de Pedagogia presencial e com professores da Educação Infantil de escolas da rede municipal de ensino de São Carlos. A atividade será desenvolvida na perspectiva manter e fortalecer a constituição de um grupo com características colaborativas, no qual serão realizadas atividades de estudo, reflexão, desenvolvimento de atividades de ensino e de pesquisa, buscando a apropriação e construção dos saberes docentes com relação à matemática na Educação Infantil. Um grupo com características colaborativas pode se constituir a partir de um domínio comum de interesse e trabalho, nesse sentido, serão promovidos encontros de estudos e discussões sistemáticas com os professores e graduandos buscando a reflexão sobre a prática pedagógica individual e coletiva a partir da abordagem de aspectos relacionados ao conhecimento matemático. Poderão ser analisados e construídos materiais instrucionais, produzidos textos que subsidiem pedagogicamente o curso. Espera-se que os participantes possam tornar-se sujeitos de sua atuação, adquiram autonomia para desenvolverem projetos e grupos de estudo perspectivando inovações curriculares a partir da prática vivenciada. Consideramos que essa prática de formação continuada poderá contribuir para práticas cada vez mais intencionais e humanizadoras. Número de Vagas: 25 Público Alvo: Licenciandos do curso de Pedagogia presencial, licenciandos do curso de Licenciatura em Matemática e professoras de Centros de Educação Infantil do Município de São Carlos. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 05/03/2012, as 20h na Cemei Vicente P. Rocha Keppe, Rua Miguel Fucci, 50 - Stª Felícia Prohab, São Carlos As reuniões serão quinzenais, às 2as. feiras, das 20h as 22h. Informações Complementares: Serão reservadas 15 vagas para professores de CEMEI. Haverá 10 vagas para licenciandos da UFSCar. Contato: carmen@ufscar.br; (16) Letramentos múltiplos: a escrita, as linguagens não-verbais, a comunicação virtual (Disciplina C). Prof.(s) Responsável(is): Mmaria Sílvia Cintra Martins - Departamento de Letras (DL)

12 Resumo: Pretendemos trazer para a prática das atividades de extensão resultados das reflexões decorrentes do Grupo de Pesquisa LEETRA - "Linguagens etnicidades e estilos em transição" (liderado pela proponente), do Projeto de Pesquisa "Questões de linguagem e de identidade na inserção em práticas letradas complexas" e "Letramento, ritmo e etnicidade"(fapesp) coordenados pela mesma professora. Temos como objetivos sensibilizar profissionais que trabalham ou pretendem trabalhar na área de letramento com relação aos Estudos do Letramento em seu perfil sociológico e antropológico, com ênfase para o reconhecimento de letramentos vernáculos. Será feito uso de palestras e oficinas para fornecer subsídio ao trabalho de extensão. Pretende-se incentivar a atuação dos participantes em ambientes públicos ou não institucionais. Na oferta atual,teremos na produção de material didático para as séries iniciais do Ensino Fundamental um dos enfoques principais. Haverá ainda oficinas voltadas à produção de textos literários e ao reconhecimento da Literatura Ameríndia. Número de Vagas: 40 para o público interno e 40 para o público externo. Público Alvo: Graduandos e pós-graduandos, particularmente do CECH/UFSCar; professores e gestores de Ensino Fundamental - com ênfase para os que tenham interesse em: 1) Produção de material didático para as séries iniciais do Ensino Fundamental; 2) fruição e produção de textos literários, musicais e cinematográficos. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 14/03/2012 às 17:30 na Sala de Projeções do DL. A atividade será desenvolvida sempre às quartas-feiras, das 17:30 às 19:00 horas. Contato: msilviam@ufscar.br; (16) Comunidades de Aprendizagem - articulação entre escola e comunidade. (Disciplina E*) Prof.(s) Responsável(is): Fabiana Marini Braga - Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP) Resumo: Os objetivos são conduzir e apoiar a implementação de mudanças sociais e culturais na vida de escolas, de ações educativas que diversifiquem e intensifiquem as fontes de acesso ao conhecimento, a conexão entre escola e bairro, como espaços educativos; a abertura da escola como espaço educativo para familiares e entorno; formação de professores e professoras para assumirem com os familiares o protagonismo de suas práticas educativas, a articulação entre elas e a gestão do projeto. Número de Vagas: 60 Público Alvo: professores/as do ensino fundamental, da educação infantil e da EJA da rede municipal de ensino da cidade de São Carlos; gestoras/res do ensino fundamental, da educação infantil e da EJA da rede municipal de ensino da cidade de São Carlos; estudantes dos cursos presenciais da UFSCar; estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia da UAB/SEAD/UFSCar. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 07/03/2012 -Local: Sala 30 AT8 Horário: das 19h às 21h. Contato: fabiana@ufscar.br; (16)

13 15. Dança Circular Sagrada Tradição e Cultura (Disciplina A). Prof.(s) Responsável(is): Yara Aparecida Couto - Departamento de Educação Física e Motricidade Humana (DEFMH) Resumo: A atividade busca enfatizar a origem, os princípios e fundamentos das Danças Circulares Sagradas, evidenciando sua aplicabilidade no contexto do ensino e aprendizagem. Essa ênfase se dará a partir de processos educacionais que permitam reconhecer a dança e sua relação com o sagrado e com a educação, a partir de experiências do campo ritualístico para o educacional, ampliando, assim, o sentido da dança como um campo de conhecimento que repercurte nas artes, nas manifestações milenares, valorizando crenças, mitos, símbolos coletivos, nos seus gestos interpretativos e expressivos. É utilizada uma metodologia de ensino onde são focalizados os movimentos, gestos e passos das Danças Circulares, através do estudo, da pesquisa e da apropriação da própria dança. Objetivos: Vivenciar o repertório das Danças Circulares Sagradas, conhecendo e refletindo sobre sua reapropriação e ressignificação; Compreender a natureza e o significado do movimento circular das danças e suas implicações na dinâmica do movimento humano e sua corporeidade; Vivenciar processos pedagógicos em que a dança cria um espaço potencial educativo na experiência humana e vivência cultural. Número de Vagas: 30 Público Alvo: Docentes, funcionários, alunos de diferentes cursos da UFSCar, bem como pessoas da comunidade interessadas na temática a ser estudada, discutida, pesquisada e apreendida. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: dia 15/03/2012 e Término das aulas: 28/06/2012; das 17h às 19h; Local: Laboratório Didático de Condicionamento Físico do Departamento de Educação Física e Motricidade Humana (em frente ao ginasinho - área sul). Início das aulas: dia 15/03/2012 e Término das aulas: 28/06/2012 das 17h às 19h. Informações Complementares: Inscrições abertas para alunos de todos os cursos. Contato: yaracout@ufscar.br; (16) Direitos Humanos pelo Cinema (Disciplina A). Prof.(s) Responsável(is): Maria Inês Rauter Mancuso - Departamento de Sociologia (DS) Resumo: O objetivo principal é, discutir temas e questões sobre direitos humanos e cidadania, a partir de documentos referenciais no contexto brasileiro, com destaque para o II Programa Nacional de Direitos Humanos, utilizando o recurso do cinema. Afirma-se que é pelo cinema, em denominação dada à atividade, para sublinhar que o objetivo básico é a discussão dos direitos humanos e o cinema comparece como instrumento, como o texto e o pretexto. A programação de filmes a serem debatidos, além de pesquisa permanente da própria equipe organizadora, é obtida a partir da instância coletiva de colaboração, aproximando professores, pesquisadores, críticos de cinema, alunos de graduação e pósgraduação interessados em cinema que compõem o público da ACIEPE. Serão debatidos por volta de dez filmes em sessões presenciais. Estão previstas aulas não presenciais com apoio online, blog da aciepe direitos humanos pelo cinema (direitoshumanosecinema.blogspot.com). As resenhas e comentários a serem produzidos pelos alunos sobre as temáticas dos filmes e sobre os próprios filmes, deverão compor o conteúdo do blog. O material de suporte para as reflexões e debates. São oferecidos textos e artigos, sugeridos pelos convidados/debatedores, e outros materiais, com destaque para material produzido pelo Ministério da Justiça. Pretende-se que o próprio grupo participante atue como propositor, para tanto criouse o blog para constituir um espaço permanente para acolher estas sugestões para a atividade que acontece no período como para as atividades futuras. Ao final pretende-se que, além da formação dos

14 alunos, as ações contribuam para a formação de acervo de vídeos no Núcleo de Extensão UFSCar- Cidadania, acompanhados de material textual que trate a temática proposta, direitos humanos e cidadania neles contidos. Número de Vagas: 30 Público Alvo: Estudantes da UFSCar, estudantes das demais instituições de ensino da cidade e região, professores, pesquisadores, agentes das instituições públicas e organizações diversas, produtores artísticos e culturais, interessados em geral. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 13/março/2012 terça 12h Auditório do Departamento de Sociologia UFSCar (a ser confirmado). Terças 12h às 14h local a ser definido. Informações Complementares: Haverá duas formas de participação: matrícula, quando se tratar de alunos da UFSCar; e inscrição no dia do primeiro encontro para os interessados em geral. Elaborar Carta de Interesse e apresentá-la no primeiro encontro. Esta carta destina-se a definição do perfil dos participantes bem como ser utilizada como critério de seleção, para os participantes interessados, caso exceda o número de vagas oferecido. A carta deverá conter: o perfil do participante, motivos que o levam a participar da atividade e expectativa quanto a sua formação. Serão concedidos certificados para os participantes com validade para realização de concursos públicos, pois o curso terá uma carga horária de 60h/a. Contato: aciepedhc@gmail.com; proexcid@ufscar.br; (16) Propriedade Intelectual (Disciplina D). Prof.(s) Responsável(is): Maria Cristina Comunian Ferraz - Departamento de Ciência da Informação (DCI) Resumo: O objetivo é apresentar ao aluno de graduação conceitos básicos relacionados à proteção do conhecimento (direito autoral, propriedade industrial e conhecimento tradicional). Pretende contribuir para que o aluno da UFSCar possa participar ativamente de importantes discussões que permeiam os debates nacionais sobre temas relacionados à proteção do trabalho intelectual, tais como: quebra de patentes; apropriação indevida do conhecimento tradicional das populações indígenas, quilombolas, ribeirinhas e demais comunidades tradicionais; acesso aos recursos genéticos e aos conhecimentos tradicionais associados; pirataria, dentre outros temas. Para tanto, serão percorridos os seguintes passos metodológicos: a) levantamento e revisão da literatura de referência sobre propriedade intelectual; b) avaliação dos conflitos que envolvem questões relacionadas à liberdade de expressão, ao direito do autor, ao direito de acesso à informação e ao conhecimento, ao direito de acesso à cultura dentre outras questões; c) seleção, avaliação e recuperação da informação em bases de dados; d) análise e sistematização de informações sobre a proteção do conhecimento tradicional, com foco no conhecimento tradicional indígena. Número de Vagas: 50 Público Alvo: Alunos de graduação da UFSCar, de qualquer área do conhecimento e público externo. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 21 de março de 2012, as 18:00h, na sala 45 do AT2. Será realizada no campus de São Carlos, com horário livre e com reuniões todas as quartas-feiras das 18:00h as 19:00h em sala de aula informatizada

15 Informações Complementares: Esta proposta de ACIEPE possui 45 vagas direcionadas a qualquer curso de graduação da UFSCar, dos campi de São Carlos, Araras e Sorocaba, além de 5 vagas para público externo (pessoas que estejam cursando qualquer curso de graduação ou que já o tenha concluído). Contato: cristina@ufscar.br; (16) Brinquedoteca para todos (Disciplina A). Prof.(s) Responsável(is): Profa. Dra. Fabiana Cia - Departamento de Psicologia (DPsi) Resumo: O brinquedo/brincar é essencial no processo de estimulação das diversas áreas do desenvolvimento das crianças com necessidades educacionais especiais (NEE), sendo um dos principais instrumentos de aprendizagem na educação infantil. Para crianças pré-escolares com NEE, muitas vezes, esses brinquedos precisam de adaptação, assim como as crianças necessitam de interações mais efetivas e diretivas do professor, nas atividades de brincar. Perante o processo de inclusão, a escassez de brinquedos adaptados para alunos com NEE na educação infantil e o pouco preparo dos professores na área de educação especial, essa proposta tem por objetivos principais: (a) identificar a importância do brincar para o desenvolvimento infantil; (b) analisar a importância do papel do professor como mediador nas atividades de brincar e (c) construir brinquedos, considerando as especificidades dos pré-escolares incluídos. A atividade prevê aulas dialogadas/expositivas; leitura e discussão de textos; debates; trabalhos individuais e em grupos; exibição de filmes e documentários. Os alunos desenvolverão as seguintes atividades: (a) colaboração e participação nas aulas expositivas, debates, atividades em grupo/individual de maneira crítica e reflexiva; (b) prática em laboratório para construção de brinquedos para diferentes tipos de deficiências; (c) leituras dos textos propostos para as aulas e (d) aplicabilidade dos materiais, por meio da realização de trabalho prático. As aulas serão divididas entre teóricas e práticas, com duas horas/aulas de duração por semana presenciais e duas horas/aulas (com horário livre) por semana de atividade prática. Às duas horas aulas livres serão destinadas à construção de brinquedos adaptados e à aplicabilidade dos mesmos. Número de Vagas: 30 Público Alvo: Licenciatura em Educação Especial: 10 vagas; Professores da rede (pré-escolares e que lecionam para crianças incluídas): 20 vagas. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: dia 13 de março de 2012 no laboratório de ensino do curso de Licenciatura em Educação Especial /UFSCar. Horários: terça-feira das 18:30 às 20:00 e quinta-feira das 18:30 às 20:00 (não presencial - horário livre para os alunos desenvolverem atividades práticas). Contato: fabianacia@ufscar.br; fabianacia@hotmail.com; (16) Elaboração de Material Didático para Deficiência Visual (Disciplina B). Prof.(s) Responsável(is): Enicéia Gonçalves Mendes Departamento de Psicologia (DPsi); Carla Ariela Rios Vilaronga - Coordenação do Curso de Licenciatura em Educação Especial (CCLEE) e Adriana Corrêa Bernardes Dutra Resumo: A presente proposta de trabalho pauta-se na elaboração, produção e adaptação de materiais pedagógicos para alunos com deficiência visual, visando a promoção da inclusão e a formação de professores e profissionais da área dentro da perspectiva da educação inclusiva

16 Número de Vagas: 40 Público Alvo: professores de educação especial e ensino regular; alunos dos cursos de Licenciatura da UFSCar (todas as licenciaturas) Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 14 de março de horas - no Laboratório de Educação Especial (Dpsi). Contato: crios@ufscar.br; (16) Educação Especial: da teoria a prática (Disciplina C). Prof.(s) Responsável(is): Juliane Ap. de Paula Perez Campos - Departamento de Psicologia (DPsi); Márcia Duarte - Departamento de Psicologia (DPsi) e Fabiana Cia - Departamento de Psicologia (DPsi) Resumo: A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais tem sido um dos principais pontos de discussão no âmbito educacional. Tais discussões visam refletir acerca das demandas de um alunado que apresenta especificidades e que possui o direito de acesso e permanência na escola e a um ensino de qualidade. Diante dessa realidade, é importante que o aluno e o professor das diferentes licenciaturas tenham subsídios, na formação inicial e na continuada, sobre a inclusão e a educação especial. A presente proposta tem por objetivo principal oportunizar conhecimentos teóricos e práticos sobre questões relacionadas à educação especial e à inclusão. As atividades compreenderão: (a) apresentação e discussão teórica; (b) atividades de campo; (c) problematização do conhecimento científico com a realidade cotidiana. Número de Vagas: 40 Público Alvo: Alunos dos cursos de Licenciatura da UFSCAR; Professores da rede regular de ensino. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 14/03/2012, das 12:30 às 14:00, Laboratório de Ensino - Prédio Curso de Licenciatura em Educação Especial. Quarta-feira, das 12:30 às 14:00h Informações Complementares: Serão destinadas 25 vagas aos alunos dos cursos de Licenciatura da UFSCAR, e 15 vagas aos professores da rede regular de ensino. Contato: jappcampos@gmail.com; (16) Educação Física e Biomecânica: problematizando e solucionando situações na Escola (Disciplina B). Prof.(s) Responsável(is): Paula Hentschel Lobo da Costa - Departamento de Educação Física e Motricidade Humana (DEFMH) Resumo: A Biomecânica é vista por muitos professores de Educação Física como uma área voltada apenas a problemas de pesquisa e sua importância para a prática do ensino tem sido desconsiderada. Uma atualização dos professores quanto ao assunto na perspectiva de se favorecer a aprendizagem significativa de conceitos centrais da Biomecânica e a problematização de situações e problemas reais que possam ser solucionados à luz dessa ciência podem mudar esse quadro e contribuir para formação

17 continuada de professores de Educação Física. Os objetivos são revisar conceitos básicos da Biomecânica; Ajudar os alunos na identificação de fenômenos Biomecânicos inerentes a determinados movimentos e a relações entre eles no contexto escolar; Apresentar a análise qualitativa do movimento e auxiliar os alunos para o uso da mesma em suas práticas de ensino; Propor atividades práticas e projetos em Biomecânica a serem realizados nas escolas e acompanhar o desenvolvimento e o resultado destes. Número de Vagas: vagas (para professores da rede de ensino fundamental e médio de São Carlos); 10 vagas (para estudantes do curso de licenciatura em Educação Física da UFSCar). Público Alvo: Estudantes do curso de Licenciatura em Educação Física da UFSCar (10 vagas) e professores de Educação Física da rede pública de São Carlos que atuam nos Ensinos Fundamental e Médio (20 vagas). Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 26 de março às 14h na sala de Audiovisual 1 do Departamento de Educação Física e Motricidade Humana. Contato: rachraiva@yahoo.com.br; paulahlc@ufscar.br; (16) Gestão do conhecimento em organizações públicas e privadas (Disciplina E). Prof.(s) Responsável(is): Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Departamento de Ciência da Informação (DCI) Resumo: O objetivo é apresentar ao aluno de graduação e/ou público externo conceitos básicos relacionados a Gestão do Conhecimento (GC) no contexto de organizações públicas e privadas. A expectativa é que a GC possa ser compreendida e discutida, abordando os múltiplos desafios do mundo voltado para a informação e o conhecimento, apresentando diversa maneiras para pensar a temática a partir de conteúdos consolidados e exemplos de experiências em diferentes organizações. A metodologia a ser seguida envolve: a) identificação da literatura de referência sobre GC; b) estruturação de um mapa conceitual sobre os diversos temas envolvendo a GC, por exemplo, criação do conhecimento, processos de aprendizagem, redes de pessoas e organizações, comunidades de pratica, tecnologias de apoio a GC, GC nas organizações públicas e privadas, etc.; c) Elaboração do perfil e os papéis do gestor do Conhecimento; d) Sistematização e integração dos conteúdos. Número de Vagas: 40 Público Alvo: Alunos de graduação da UFSCar, de qualquer área do conhecimento e público externo. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 19 de março/2012, as 18:00h, na sala do CECH no At2. A atividade será realizada com horário livre e com reuniões quinzenais em sala de aula informatizada e as outras reuniões em espaços tradicionais de ensino e pesquisa. Informações Complementares: Esta proposta de ACIEPE possui 40 vagas para qualquer curso de graduação da UFSCar, sendo 5 vagas para público externo graduandos ou graduados. também é possível a participação de servidor técnico administrativo que esteja graduando ou já graduado de nível superior. Contato: dci@ufscar.br; (16)

18 23. Neurologia em Foco (Disciplina A). Prof.(s) Responsável(is): Francisco de Assis Carvalho do Vale - Departamento de Medicina (DMed) Resumo: Muitas doenças neurológicas são de grande importância em termos de saúde pública em nível mundial, por terem alta prevalência e/ou alta letalidade e/ou provocarem incapacidade. O estudo de Neurologia nessa ACIEPE será relevante pois produzirá conhecimento que poderá ser utilizado no cuidado das pessoas, promoverá a curiosidade científica e permitirá o trabalho colaborativo entre as diversas áreas no sentido da interdisciplinaridade, estratégia que tem sido procurada pelas diversas áreas de saúde e que é uma diretriz na nossa Universidade. A atividade tem metas nos âmbitos acadêmico e social, nos três campos (Ensino, Pesquisa e Extensão. Para tanto, terá as seguintes atividades: 1. Casos Clínicos em Neurologia discussão interdisciplinar de casos do Ambulatório de Neurologia; 2. Filmes Discutidos assistência e discussão de filmes com tema neurológico no enredo; 3. Ambulatório de Neurologia na USE participação nos atendimentos e/ou discussão com a equipe interdisciplinar; 4. Clube da Revista leitura e discussão de artigos científicos relevantes; 5. Revisões bibliográficas sistemáticas em temas neurológicos relevantes; 6. Pesquisa em casuística ambulatorial; 7. Pesquisa de campo; 8. IV Simpósio sobre Transtornos Cognitivos e Demências da UFSCar (IV STCD UFSCar). Número de Vagas: 30 (dessas, 5 para público externo). Público Alvo: Cursos de graduação da UFSCar: Medicina, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Gerontologia, Psicologia e Terapia Ocupacional. Público externo: (a) alunos de outras universidades dos cursos de Medicina, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Gerontologia, Psicologia e Terapia Ocupacional (poderão ser aceitos docentes desses cursos); (b) profissionais da saúde no campo de atuação desses cursos. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: Abertura da ACIEPE: apresentação dos objetivos, atividades, resultados esperados e avaliações. Dia 6/ /2012 (segunda-feira), às 19h00, no anfiteatro do Departamento de Medicina (DMed). Casos Clínicos em Neurologia - uma reunião mensal de 3 horas (19-22h00), em dia a ser determinado (provavelmente segunda-feira, terça-feira ou quinta-feira) Filmes Discutidos - uma reunião mensal de 3 horas (19-22h00), em dia a ser determinado (provavelmente segunda-feira, terça-feira ou quinta-feira), no cine UFSCar. Ambulatório de Neurologia na USE - semanalmente às quintas-feiras (8-12h00) Clube da Revista - uma reunião mensal, em dia a ser determinado (provavelmente terça-feira, quinta-feira ou sexta-feira), 14-17h00. Revisões bibliográficas. Pesquisa em casuística ambulatorial (USE, CEME, USF, UBS). Pesquisa de campo. IV Simpósio sobre Transtornos Cognitivos e Demências da UFSCar (IV STCD UFSCar) 25-26/maio/2012. Contato: Prof. Francisco Vale (Dmed): facvale@ufscar.br; neurologia.ufscar@ufscar.br; (16) , Temas em Epidemiologia I (Disciplina B). Prof.(s) Responsável(is): Volia de Carvalho Almeida - Departamento de Medicina (Dmed) Resumo: Nos últimos anos a epidemiologia tem aumentado sua participação na abordagem das questões de saúde publica e pratica clinica. Epidemiologia e a ciência básica que estuda a prevenção de doenças e ocupa papel importante na no desenvolvimento e na avaliação de politicas publicas, bem como nas áreas sociais e de legislação. Juntamente com pesquisas laboratoriais, a epidemilogia e utilizada na identificação de fatores de riscos ambientais e genéticos das diferentes doenças, alem de identificar os mecanismos envolvidos na patogenese das mesmas. Esta atividade e uma introdução a epidemiologia e as formas de abordagens epidemiológicas ao processo saúde-doenca. Os princípios básicos e métodos epidemiológicos serão apresentados em conjunto com as muitas aplicações da epidemiologia em saúde

19 publica e na pratica clinica. Número de Vagas: 25 Público Alvo: 20 vagas para alunos das graduações da Área da Saúde da UFSCar e 5 vagas para o público externo - profissionais do CEME, CAPS, ambulatórios específicos de genética, moléstias infecciosas, doenças metabólicas, etc. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 08/03/ :30 no Anfiteatro do Departamento de Medicina. Encontros semanais de duas horas,mais dois períodos na prática (trabalho de campo)horário à combinar. Informações Complementares: Número de vagas: 25; Curso de graduação em Medicina e Enfermagem. Contato: volia@ufscar.br; (16) Desempacotando a Matemática. (Disciplina A*) Prof.(s) Responsável(is): Rafael Fernando Barostichi - Departamento de Matemática (DM) Resumo: Desempacotar a Matemática considerando-se dois aspectos. O primeiro está relacionado à análise epistemológica da matemática formal, entendendo como se dá a construção histórica, filosófica e cultural dos conceitos matemáticos. O segundo aspecto prioriza a compreensão dos conceitos matemáticos pelo próprio sujeito, ao desempacotar o conhecimento da Matemática que já tem, estimulando-o a desenvolver seu conhecimento matemático de maneira mais completa e complexa. Número de Vagas: 25 Público Alvo: Licenciandos dos cursos de Matemática e Física; Professores da Educação Básica. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro:. Contato: barostichi@dm.ufscar.br; (16) , ramal

20 Campus Sorocaba 1. Alfabetização Cartográfica no Ensino de Pedagogia (Disciplina A). Prof.(s) Responsável(is): Emerson Martins Arruda - Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades (DGTH) Resumo: A atividade compreende a discussão de temas relacionados à Cartografia no âmbito do ensino de Pedagogia. Busca-se nesta atividade, a capacitação do graduando na compreensão dos fundamentos básicos da Cartografia assim como o desenvolvimento de metodologias de ensino para as séries iniciais e ensino fundamental. Os tópicos desenvolvidos nessa unidade permitirão o futuro professor identificação dos problemas de localização apresentados pelos alunos, contribuindo assim para a melhoria no seu aprendizado. Entre os objetivos gerais estão a abordagem de conceitos relacionados aos princípios de orientação e localização, assim o promover a compreensão mais adequada da realidade do aluno a partir da observação do espaço onde se encontra inserido, intepretando a realidade que o cerca. A metodologia segue os parâmetros estabelecidos pelo SEAD-UFSCar com a realização de atividades a distância, incluindo deste modo, o uso do ambiente de aprendizagem MOODLE, ocorrendo também a preparação de vídeo aulas e a realização de webconferências. A avaliação, a partir de notas e frequência será aplicada levando-se em consideração a legislação vigente nesta Universidade para as ACIEPES oferecidas na modalidade EaD. Número de Vagas: 50 Público Alvo: Alunos do curso de Pedagogia EaD da UFSCar. Data, Horário e Local do Primeiro Encontro: 19 de Março de 2012, no ambiente moodle disponibilizado pela coordenação do curso de Pedagogia-EaD. não haverá encontros presenciais. Informações Complementares: Trata-se de uma ACIEPE realizada a distância, para os alunos matriculados no curso de Licenciatura em Pedagogia EaD da UFSCar. Assim como outros cursos desta modalidade, os conteúdos trabalhados em unidades, com o desenvolvimento de atividades síncronas e assíncronas que possibilitarão as a avaliação a partir de notas e frequência. Cada unidade contará com a duração de 01 semana onde serão discutidos os conteúdos nela organizados. Contato: emersongeo@ufscar.br; (15) Cotidiano escolar e práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental. (Disciplina A*) Prof.(s) Responsável(is): Adriana Varani - Coordenação Acadêmica de Sorocaba (CAcSor) Resumo: Esta proposta de atividade de extensão tem como pretensão dar continuidade ao processo de socialização e produção de conhecimento do e no cotidiano escolar dos anos iniciais do ensino fundamental, especialmente no que se refere às práticas pedagógicas coletivas para a construção do projeto pedagógico escolar de escola pública iniciado com a oferta da ACIEPE no segundo semestre de Ela é importante à medida que propõe a criação e consolidação de um espaço de encontro entre profissionais da educação e estudantes de cursos licenciatura no sentido de possibilitar a reflexão sobre as práticas pedagógicas em algumas dimensões específicas, como processos avaliativos, diferentes formas de organização curricular, trabalho coletivo e relação entre as práticas e os contextos em que as escolas estão inseridas. E, acrescente-se a isto a possibilidade de pensar os sentidos do trabalho docente, questão que nasceu da primeira edição da atividade e que está tomando forma no processo de pesquisa a que esta