Curso de Especialização em Docência para Educação Profissional. A EAD na Educação Profissional

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1 Curso de Especialização em Docência para Educação Profissional A EAD na Educação Profissional

2 Globalização O Cenário Internacional Mudanças socioeconômicas: intensificação dos processos de integração e interdependência econômica apoiados nas TICs. Mercado de trabalho: afetado diretamente por esse processo de transformações - perfil e qualificação da oferta de emprego são alterados. Perfis profissionais: privilegiam a criatividade, a interatividade, a flexibilidade e o aprendizado contínuo.

3 O Cenário Internacional Sociedade da Informação ou do Conhecimento Sociedade industrial: modelo taylorista em que o trabalhador não precisava lidar com modificações no posto de trabalho ou na estrutura da empresa (padronização dos cargos e tarefas). Era da informação: conceito do emprego por habilidades, conhecimento, o que resulta em tarefas mais complexas e frequentes mudanças na estrutura de como elas são realizadas. Informação e conhecimento: fonte principal de riqueza e bem-estar tendendo a ser o diferencial competitivo das empresas. Alteração da qualificação dos segmentos mais especializados que atuam nas empresas.

4 O Cenário Internacional Educação Continuada (ou ao longo da vida) Educação, qualificação profissional: antes condicionada por etapas (nível básico, secundário, universitário) passa a ter uma nova dinâmica, denominada educação continuada. Necessidade de novos conhecimentos, novas qualificações, reflexo da dinâmica de transformação econômica e social imposta pela sociedade da informação. Necessidade de atualização e aprimoramento profissional permanente: mais do que aprender a fazer, a formação deve ser direcionada para aprender a

5 Educação Corporativa O Cenário Internacional Qualificação do capital intelectual das empresas: fator crítico para o seu sucesso nesses novos tempos. Novo profissional: proativo, deve ousar, correr riscos calculados, ter disponibilidade para o aprendizado contínuo. Necessidade crescente de ministrar conhecimentos próprios ou construídos de acordo com a cultura organizacional.

6 Educação a Distância O Cenário Internacional Impacto do processo de globalização sobre o campo educacional: desafiado a encurtar distâncias, parece encontrar na modalidade a distância uma resposta possível e compatível com as demandas por uma integração mundial. Devido à sua flexibilidade e capacidade de propiciar uma educação em qualquer lugar e a qualquer hora, se apresentaria como uma alternativa educacional adequada ao atendimento dos objetivos de uma educação continuada (ou ao longo da vida). Disseminação das metodologias de educação a distância nas empresas: perspectiva de internalizar um ambiente virtual de aprendizagem

7 Justificativa Necessidade de qualificar os docentes do Sistema Senac, contribuindo para o aprimoramento de suas ações educacionais.

8 Motivação Existe um descompasso entre o que é oferecido nos cursos de formação de docentes e as necessidades reais das salas de aula: Há uma ênfase muito grande nas questões estruturais e históricas da Educação, com pouquíssimo espaço para os aspectos didáticos do trabalho do docente. Bernadete Gatti, diretora de pesquisas da Fundação Carlos Chagas

9 Objetivo Aprimorar a qualidade das ações educacionais do Sistema Senac através da qualificação dos docentes, desenvolvendo suas competências de planejar, mediar e avaliar. Duração 470 h em 18 meses

10 Público alvo Docentes e Supervisores do quadro efetivo do Senac (cerca de alunos) Dimensão territorial Nacional Requisito de acesso Ser docente ou supervisor do Senac com graduação em qualquer área.

11 Dados Gerais Outubro/2010 Nº de alunos: 1190 Nº de turmas: 54 Abril/2011 Nº de alunos: 573 Nº de turmas: 22 Julho/2011 Nº de alunos: 794 Nº de turmas: 34

12 Coordenação Senac/DN Fóruns de discussão: - Sala de Coordenadores - Sala de Tutores e Coordenadores Contatos telefônicos Viagens de assistência técnica aos DRs

13 Modelo pedagógico O Curso baseia-se em uma metodologia específica de desenvolvimento de competências, visando o aprimoramento da prática docente a partir dos seguintes princípios: Vínculo entre ação-reflexão-ação Simetria Invertida Utilização da educação flexível

14 Estrutura e Ambientes Eixo de Pesquisa e Produção - Ambiente de aprendizagem (virtual) Eixo de Experimentação - Laboratórios de Prática (sala de aula) Eixo de Cooperação e Sistematização - Comunidade de Prática (virtual)

15 Eixo de Pesquisa e Produção

16 Eixo de Experimentação

17 Eixo de Cooperação e Sistematização

18 Comunidade de Prática Construção de Legado Incentivo à colaboração Publicação de planos Lições aprendidas de trabalho docente a partir do trabalho (testados e aprovados) realizado nos laboratórios Eventos on-line Fóruns por segmentos profissionais para dar suporte à ação do participante nos laboratórios

19 Avaliação de impacto Aprimoramento do modelo de competências no planejamento, mediação e avaliação no trabalho docente. Utilização das novas tecnologias de informação e comunicação nos processos pedagógicos. Criação da Comunidade de Prática dos Docentes e Supervisores do Senac

20 Obrigada! Solange Luçan

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