Secretaria de Estado da Educação Superintendência da Educação Departamento de Políticas e Programas Educacionais Coordenação Estadual do PDE

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1 Secretaria de Estado da Educação Superintendência da Educação Departamento de Políticas e Programas Educacionais Coordenação Estadual do PDE Plano de Trabalho Pedagógico UNIDADE DIDÁTICA DANÇA NA ESCOLA: HIP HOP COMO FATOR CULTURAL E EDUCACIONAL PDE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL ÁREA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSORA: CIBELE NASCIMENTO DE OLIVEIRA

2 Cibele Nascimento de Oliveira Produção Didático-Pedagógica Produção Didático-Pedagógica, apresentada ao Programa de Desenvolvimento Educacional PDE, sob a orientação da Profª. Drª. Larissa Michelle Lara, do Departamento de Educação Física, da Universidade Estadual de Maringá. Maringá 2008/2009

3 Agradecimentos A professora Larissa Michelle Lara, meus sinceros agradecimentos, não apenas pela orientação firme, segura e competente demonstrada na elaboração deste trabalho, mas também pelo incentivo, confiança e amizade durante todo esse ano de convivência. Agradeço ainda por ter-me ensinado a poder olhar a dança de uma forma mais plena. A minha mãe Zenaide e ao meu esposo Antonio, pelo apoio e incentivo transmitidos em mais essa jornada de aprendizado. A minha turma de PDE, onde fiz grandes amigos. Aos meus alunos do CEVEC, que foram o incentivo, para que eu pudesse estar buscando novos conhecimentos.

4 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Professor PDE: Cibele Nascimento de Oliveira Área: Educação Física NRE: Maringá Professor Orientador da IES: Profª. Drª. Larissa Michelle Lara IES: Universidade Estadual de Maringá Escola de implementação: Colégio Estadual Vera Cruz - Ensino Fundamental, Médio. Profissional e Normal. 1.7 Público Objeto da Intervenção: Alunos das 5ª séries 2- Produção Didático- Pedagógica: Unidade Didática 3- Título: Dança na escola: hip hop como fator cultural e educacional. 4- Introdução A transição para o século XXI trouxe mudanças rápidas em todos os segmentos da sociedade, tanto tecnológicas, científicas, industriais, econômicas, quanto sócio-culturais. A globalização, por sua vez, tem trazido consigo realidades altamente complexas e desafiadoras que são pouco compreendidas, mas que tem enormes implicações em nossa sociedade. Diante dessa diversidade e ações que caracterizam o mundo contemporâneo, vemos que é por meio da educação que conseguiremos nos libertar das amarras que nos são impostas sem, por vezes, nos apercebamos disso. Em virtude dessa realidade é que utilizaremos o movimento humano como expressão da identidade corporal e como prática social, concretizados por meio da dança, mais especificamente por sua compreensão no contexto cultural hip hop. Para tanto, será necessário propor encaminhamentos didáticopedagógicos nas aulas de Educação Física Escolar no sentido de levar os alunos a entenderem o movimento hip hop em suas várias dimensões: como cultura negra, como música, como dança, como grafite, como luta social, e ainda como forma de expressão de homens e mulheres. Será um trabalho em

5 prol da formação humana, pois permeia em nossa sociedade um forte preconceito dos meninos em relação à prática da dança na escola. Diante do exposto, respeitando-se os saberes historicamente produzidos, pretende-se contribuir para refletir sobre os problemas que perpassam o ensino da dança na escola (questões de gênero, etnia, religião) tomando como elemento norteador o hip hop por entendermos que ele representa um exercício de criticidade às contradições sociais e elemento educacional que potencializa reflexões sobre sabedoria, justiça, paz, diferenças culturais, entre outros aspectos importantes ao aprendizado coletivo. Com isso espera-se contribuir para uma tomada de consciência acerca de problemas que interferem no trato com a dança na escola, visando (re) significá-la no contexto da educação. Objetivo Geral Investigar como o Hip Hop pode ser trabalhado na Educação Física escolar de modo a potencializar o trato com a dança numa dimensão crítica frente às contradições sociais. Objetivos Específicos - Oferecer aos alunos subsídios sobre o movimento Hip Hop para poderem exercitar a criticidade frente às contradições sociais. - Possibilitar aos alunos atividades que promovam o conhecimento da cultura hip hop e, em especial, da dança nesse movimento. - Fazer com que os alunos analisem e construam letras de música do Hip Hop que relatem as contradições sociais e possíveis intervenções na sociedade. - Estimular e auxiliar as construções coreográficas criadas pelos alunos. - Proporcionar e organizar, junto aos alunos, a apresentação dos resultados dos trabalhos desenvolvidos.

6 Atividade: Os alunos expressarão por meio de desenho o que sabem sobre o hip hop (senso comum). Após a atividade de expressão por meio do desenho, a turma será organizada, numa roda de conversa, para que através de um varal de desenhos, todos possam visualizar, discutir e analisar, os resultados obtidos (as questões de gênero, etnias e a própria religião, se estiverem presentes nos desenhos, servirão de alimento para as análises). A Cultura Hip Hop Estaremos conhecendo, por meio dessa Unidade, um pouco mais sobre a Cultura hip hop e como ela pode contribuir para nossa formação. Mas, o que é Cultura? E o que é o hip hop? Cultura é um conjunto de significados que dão sentido ao mundo que cerca um indivíduo, ou seja, a sociedade. Esse conjunto de significados engloba diversos aspectos como crença, valores, costumes, leis, moral, línguas, etc. (DANTAS, 2008) O hip hop, por sua vez, é a manifestação cultural de um povo, ou seja, os seus significados, e que inclui, entre seus elementos constituintes, a dança. Mas, você sabe o que é dança? A dança é a forma de se conhecer os diversos aspectos da vida do homem. Pode ser considerada uma forma de comunicação entre as pessoas e que permite a transmissão de sentimentos, emoções relacionadas às questões

7 religiosas, do trabalho, dos costumes, da saúde, da guerra etc. (COLETIVO DE AUTORES, 1992) Mas, por que devemos ensinar a dança na escola? Frequentamos a escola em busca de uma formação que seja a mais completa possível, para que possamos, assim, ter uma vida melhor. A dança é um conteúdo escolar que ajuda a nos conhecermos melhor; possibilita que nos comuniquemos por meio do corpo sem a necessidade da fala; desenvolve a sensibilidade das pessoas e instiga à apreciação estética. (BARRETO, 2005) O hip hop é uma forma de comunicação surgida na periferia em busca de uma mudança de comportamento e conscientização entre os negros dos EUA. Estaremos, portanto, conhecendo um pouco mais sobre essa cultura. Atividade: Os alunos assistirão a um vídeo, de um dos precursores da dança de rua, que é o cantor Michael Jackson, na música: Dangerous dance break live, localizado no endereço eletrônico: Iniciando assim, a vivência, com a dança de rua, onde os alunos deverão fazer anotações sobre o que mais lhes chamaram a atenção, tanto no que diz respeito ao próprio movimento em si e o que é transmitido através da dança com relação aos problemas enfrentados em nossa sociedade.

8 A História do Hip Hop (LEÂO, 2006) O hip hop é uma cultura estrangeira, nascida por volta de 1929, nos bairros pobres norte-americanos em meio a negros e hispânicos (ascendência espanhola). As dificuldades nessa época eram muitas, inclusive de sobrevivência, em razão de uma grande crise econômica pela qual passavam os Estados Unidos. Essa crise acabou deixando muitas pessoas desempregadas, sem moradia, sem acesso à educação, e o que mais dominava eram as drogas e a violência. Os negros que vieram como escravos para os EUA, ao receberem a liberdade, formavam os guetos em locais distantes dos centros urbanos, pois lhes era proibido circular entre os brancos. Guetos são bairros ou regiões de uma cidade, onde vivem os membros de uma etnia ou qualquer outro grupo minoritário, freqüentemente devido a pressões, ou circunstâncias econômicas, sociais, resultante de tratamento discriminatório. ( Acesso em 24/11/2008. Mas o que são as etnias? Etnias são comunidades humanas definidas por afinidades lingüísticas e culturais e semelhanças genéticas. Essas comunidades geralmente reivindicam para si uma estrutura social, política e um território. ( Acesso em 24/11/2008. Os negros norte-americanos tinham algo que lhes elevava a auto-estima, pois estavam sempre unidos, a começar pelas famílias cuja separação não ocorreu como no Brasil, durante a escravidão.

9 A união para lutar e conquistar a cidadania era o orgulho maior dos norteamericanos. Em razão da marginalização que sofriam os negros é que nasceu o hip hop como uma forma de se possibilitar uma identidade aos norte-americanos dos guetos. Tudo começou pela música que veio da Jamaica e que os moradores dos guetos gostavam e se identificavam o que acabou influenciando o surgimento do rap. E o que é o rap? A sigla RAP originária do inglês significa Ritmo e Poesia. RAP é um dos elementos da música e da Cultura hip hop. ( Acesso em 24/11/2008. Os jovens faziam o rap com trechos de discos mixados e dançavam nas ruas e parques, competindo entre si. O DJ jamaicano Kool Herc organizava festas nas ruas dos bairros de Nova York, no Bronx. Nessas festas, os dançarinos ficavam conhecidos como b. boys. A dança break é um resgate de várias culturas, como a capoeira, as artes marciais, a mímica, o sapateado e a dança indiana. A fusão de expressões corporais facilitou a aproximação de diversos grupos de etnias diferentes. Na Califórnia foram desenvolvidas danças nas quais o dançarino imitava os movimentos de um robô, chamados de popping e, ainda, o locking, em que o dançarino realizava movimentos como se estivesse em câmera lenta. Essas danças serviam para chamar a atenção do poder público para a situação do afro-americano.

10 O cantor James Brown foi uma grande influência para esses garotos em razão do seu estilo musical e dançante. Muitos conflitos foram gerados entre os membros da comunidade negra, pois a discriminação e a marginalidade ainda estavam bastantes presentes. A falta de ocupação impulsionava guerras entre as chamadas gangues de bairros diferentes. Um movimento chamado de Panteras Negras atuava com o objetivo de repressão contra qualquer tipo de discriminação racial. A Pantera Negra simbolizava a luta pela real liberdade do negro e seus direitos civis. Martin Luther King foi um grande lutador em defesa dos negros, pregando contra a desumanidade do homem em relação ao próprio homem, contra a guerra e a pobreza, mas seus discursos incomodavam o poder dos brancos. Em abril de 1968 ele foi assassinado. Malcolm X foi também uma grande referência na luta popular do movimento hip hop quanto à atitude de segregação racial e à violência com a população negra dos EUA. Mas, o que é segregação racial? É o ato de separar diferentes raças umas das outras em lugares como: transportes, restaurantes, escolas, igrejas dentre outros. É um ato de violência cultural sendo empregada de forma consciente, a exemplo da superioridade de uma raça sobre as outras. Acesso em 24/11/2008.

11 Com a morte dos dois líderes da luta, Afrika Bambaataa percebeu a catástrofe que poderia acontecer com o movimento e propôs uma grande festa em nome do povo negro. Nessa festa, cada grupo, dentro do de melhor poderiam fazer, uniriam seus talentos, o que serviria para resgatar a auto-estima do negro. Foram formados assim os quatro elementos da cultura hip hop que são: B.boys (Dançarinos) São os garotos que dançam saltando, mexendo os quadris no ritmo da música, criando performance própria. O ritmo da música dá aos movimentos a velocidade de que precisam para realizar uma impressionante expressão corporal. Os DJs (Disc-Jóquei) São aqueles que lidam com o som, com a música rimada. O DJ é o responsável por criar técnicas eletrônicas nas músicas. Podem ser usados diversos tipos de músicas para fazer a base do rap tocado. Os MCs (Mestres de Cerimônia) São aqueles que ficam alegrando a festa e não deixa os participantes desanimarem, portanto, tem que ser criativo e comunicativo. Entre uma música e outra chama a atenção da platéia com gritos de guerra e palavras de incentivo. Mas o papel principal do MC é a capacidade de criar letras compostas ou improvisadas nas rodas de rappers. Os Grafiteiros (Arte com spray) São jovens com capacidade criativa de expressar sua arte. O nome grafite é explicado por usarem spray para construir um tema, que em geral está ligado a questões raciais e a periferia.

12 A idéia do movimento hip hop era reunir os quatro elementos da arte de rua a um quinto componente, que é o trabalho de conscientização e luta pelos direitos civis dos negros. Atividade: Os alunos farão visita a uma rádio comunitária e ou conversa com pessoas envolvidas com a cultura hip hop, para compreenderem em loco, um pouco mais sobre essa cultura, quais são as aspirações do grupo, o que fazem para divulgarem a ideologia do movimento hip hop e principalmente o que fazem para tentar ver minimizado às contradições sociais. As informações deverão ser registradas para uma posterior análise e discussão. O rap como já dissemos é um dos elementos da cultura hip hop. As letras das músicas de rap por sua vez, retratam a realidade vivida pela população pobre das periferias das cidades. As dificuldades, os preconceitos vividos, servem como meio de protesto frente às autoridades constituídas. Por questões de direitos autorais, apenas citaremos e referenciaremos as músicas de rap, que poderão ser encontradas na íntegra, nos seguintes endereços eletrônicos: Música A vida é desafio (RACIONAIS e AFRO X) [online] Disponível em: Acesso em 12/10/2008. Música Racismo é burrice (Gabriel PENSADOR) [online] Disponível em: Acesso em 12/10/2008.

13 Tais letras de músicas servirão de apoio, para uma maior reflexão quanto aos preconceitos vividos em sociedade. Atividade: Após ouvirem e analisarem as letras completas das músicas de rap, os alunos deverão elaborar a letra de uma música (rap) retratando, portanto, o olhar das crianças sobre o hip hop, e ainda sobre as contradições sociais levantadas durante o trabalho desta Unidade e possíveis formas de se reverter tal quadro social ora apresentado. Reflexões a partir dos textos apresentados. Por meio de nossos estudos, pode o hip hop ser um instrumento, que contribui para um olhar mais crítico dos alunos, quando nos referimos ao conteúdo dança na escola? Por intermédio da história do hip hop e das letras de rap, podemos interiorizar variadas situações de preconceitos vividos, e reforçados em nossa sociedade? Reflita. Com relação aos preconceitos discutidos nesse trabalho que ações concretas poderemos realizar, para podermos vê-los minimizados?

14 Atividade: Assistir um filme que retrate a dança, os preconceitos sociais e a cultura hip hop, anotando as informações mais relevantes, para posterior discussão. Atividade: Com base nas experiências trazidas pelos alunos, no clipe e no filme assistidos, no contato obtido com pessoas envolvidas com a cultura hip hop e ainda com o auxílio do professor, os alunos deverão elaborar uma composição coreográfica, com os elementos básicos do hip hop. Atividade: Os alunos apresentarão para a Comunidade Escolar os resultados dos trabalhos, envolvendo alguns elementos da cultura hip hop.

15 REFERÊNCIAS BARRETO, Débora. Dança...: ensino, sentido e possibilidades na escola. 2. ed. Campinas: Autores Associados, DANTAS, Tiago. O que é cultura? [online] Disponível em: Acesso em 24/11/2008. Coletivo de Autores. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, LEÃO, Márcia Aparecida da Silva. O negro no Mercado de Trabalho pela Cultura Hip Hop. [online] Disponível em: Acesso em 15 jul.2008.