PROJETO DE LEITURA VIVENDO HISTÓRIAS

Transcrição

1 VII SENABRAILLE BIBLIOTECAS: ESPAÇOS ACESSÍVEIS A MÚLTIPLOS USUÁRIOS PROJETO DE LEITURA VIVENDO HISTÓRIAS Profa. Dra. Eliane Lourdes da Silva Moro Acadêmicas de Biblioteconomia: Camila Schoffen Tressino e Vanessa Martins de Melo Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2011

2 Objetivo Geral estabelecer a leitura como fator estimulante para o desenvolvimento intelectual, moral e emocional de idosos cegos da Casa Lar do Cego Idoso.

3 Justificativa Projeto de Extensão realizado com idosos cegos da Casa Lar do Cego Idoso de Porto Alegre /RS. Visa proporcionar descontração, motivação e inovação para o cotidiano imaginário dessas pessoas através da contação de histórias e de interação.

4 Justificativa (cont.) Visa proporcionar melhora no bem-estar de cada idoso, assim como sanar algumas das carências que eles possuem. Expressam suas emoções, aprendizagens e interação através do entretenimento, das convivências afetivas, conversas agradáveis.

5 Justificativa (cont.) Contar e escutar histórias estimula a imaginação propiciando a percepção de mundo de forma diferente. O divertimento, o prazer e o ludismo que as contações de histórias propiciam conduzirão a novas descobertas, a novas representações de vida e a distanciar a tristeza e o sofrimento, para assim viverem com melhor qualidade de vida.

6 Construção da Cidadania: a leitura, a biblioterapia e o bibliotecário A leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele. (FREIRE, 2008). A leitura só se efetiva quando atribuímos algum significado ao objeto lido, quando esse passa a ter sentido para nós. (MARTINS, 1988).

7 Construção da Cidadania: a leitura, a biblioterapia e o bibliotecário (cont.) Nosso imaginário, ao envolver-se, produz histórias que dançam em nossa mente e se modificam de forma a conduzir nosso pensamento pelo bailar das emoções. Nas leituras concretizamos novas aprendizagens e repensamos as antigas, assim, um emaranhado de ideias perpassa nosso pensamento tornando sólido aquilo que já foi apreendido.

8 Construção da Cidadania: a leitura, a biblioterapia e o bibliotecário (cont.) O bibliotecário deve ser o [... ] mediador entre a leitura, a informação e o leitor. Esse profissional, além de orientar o usuário no uso dos suportes informacionais, deve ser um promotor de leitura, um incentivador para o uso das TICs [... ] (ESTABEL; MORO, 2006).

9 Construção da Cidadania: a leitura, a biblioterapia e o bibliotecário (cont.) O bibliotecário deve atenter a todos os usuários, pensando especialmente no acesso à informação. Deve propiciar que as pessoas com necessidades especiais façam uso da biblioteca e das obras que esta possui. Para tanto, precisa estar atento às tecnologias acessíveis.

10 Construção da Cidadania: a leitura, a biblioterapia e o bibliotecário (cont.) É por meio da educação, de um novo olhar para o diferente que a sociedade deve estar sedimentada [... ] Mas, acima de tudo, deve-se capacitar profissionais que sejam encantados pelos atos de educar, de orientar, de criar. (ESTABEL; MORO, 2006).

11 Materiais e Métodos As visitas serão planejadas previamente, ocorrendo uma vez na semana; Utilização da leitura como instrumento para o desenvolvimento e entretenimento dos cegos idosos; Os idosos serão encorajados a interagir, contando suas histórias de vida.

12 Considerações Finais Promover as práticas inclusivas no âmbito da Biblioteconomia, em especial aquelas ações desvinculadas do espaço físico da biblioteca; Aos idosos, propiciar que eles se sintam parte integrante de uma sociedade. Assim, mediando a leitura, levando informação, damos um passo em busca da formação de uma sociedade consciente das diferenças, respeitando cada um pelo que são.

13 Referências ESTABEL, Lizandra Brasil; MORO, Eliane Lourdes da Silva. Capacitação de Bibliotecários com Limitação Visual pela Educação a Distância em Ambientes Virtuais de Aprendizagens. Ciência da Informação, Brasília, DF, v. 35, n. 3, p , set./dez FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler em Três Artigos que se Completam. 49. ed. São Paulo: Cortez, MARTINS, Maria Helena. O Que É Leitura. 10. ed. São Paulo: Brasiliense, (Coleção Primeiros Passos, 74).