EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL A NOVA FRONTEIRA DA EDUCAÇÃO. Daniel Castanho

Transcrição

1 EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL A NOVA FRONTEIRA DA EDUCAÇÃO Daniel Castanho

2 Uma Crise Ambiental

3 PAINEL INTERGOVERNAMENTAL DE MUDANÇA CLIMÁTICA GLACIAR DE CHACALTAYA - Bolivia 36% EM 42 ANOS 43% EM 14 ANOS 88% EM 9 ANOS!!!!

4 KYOTO / COPENHAGEN Se quisermos ter uma chance decente de salvar a civilização, teremos que cortar as emissões de carbono algo em torno de 80% até 2020

5 Oceano de Plástico Em 1997, o cientista Charles Moore descobre uma imensa mancha de mais de km de extensão e 3m de profundidade, reconhecida como a maior concentração de lixo do planeta, flutua no oceano Pacífico. Estima-se que esta mancha retenha 3 MILHÕES de toneladas de lixo

6 PAINEL INTERGOVERNAMENTAL DE MUDANÇA CLIMÁTICA +3,7oC

7 PAINEL INTERGOVERNAMENTAL DE MUDANÇA CLIMÁTICA Extinção de mais de 40% das espécies da Terra = Extinção da vida como a conhecemos

8 Uma Crise Social

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10 Uma Crise Política

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12 Uma Crise Financeira

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14 Que crise é essa? Crise Financeira? Crise Social? Crise Ambiental? Crise Política? Todas as anteriores... Estamos diante de uma crise DO sistema, não uma crise NO sistema.

15 Crise NO Sistema ou Crise DO Sistema JIM GARRISON (fundador do State of the World Forum) O mercado capitalista livre e não regulado está entrando em colapso por não ser ecologicamente realista. Os negócios se fundaram na crença do crescimento e desenvolvimento ilimitados, o que não é mais sustentável. A crise será forte e difícil de superar enquanto a civilização humana não criar um nível mais elevado de visão de futuro e antecipar uma nova era de negócios, baseada no alinhamento dos sistemas humanos com os sistemas naturais.

16 Crise NO Sistema ou Crise DO Sistema LESTER BROWN (Pensador Ambiental e Presidente da Earth Policy) O modelo mental por trás da crise financeira é o mesmo que criou a crise ambiental e a insustentabilidade da economia. Esse modelo valoriza o presente em vez de se expandir para o futuro. Isso nos leva não apenas a déficits econômicos a parte central dessa crise mas também aos déficits ecológicos, que são parte central da crise ambiental hoje vivida. Mudança climática, desmatamento, erosão do solo, colapso de algumas indústrias de pesca ou a queda de aqüíferos dizem respeito, de um jeito ou de outro, a déficits ecológicos. Em suas origens, a crise econômica mundial está muito ligada à crise ambiental que estamos experimentando já há algum tempo

17 O papel da Educação no Novo Modelo MOACIR GADOTTI (Professor e Pesquisador) Sustentabilidade é um dos temas que deverão dominar os debates educativos das próximas décadas. O que estamos estudando nas escolas? Não estaremos construindo uma ciência e uma cultura que estão servindo apenas para a degradação do planeta e dos seres humanos? A categoria sustentabilidade deve ser associada à planetaridade, isto é, uma visão da Terra como um novo paradigma.

18 O papel da Educação no Novo Modelo GEORG KELL (Diretor Executivo do PACTO GLOBAL) O mundo atual é resultado dos líderes que nós temos, que por sua vez são resultado da educação que tiveram. Se queremos um outro mundo, precisamos de novos líderes, formados por uma nova educação.

19 SUSTENTABILIDADE PARA IES Modelo Proposto

20 MODELO DE SUSTENTABILIDADE PARA IES 1 Compromisso com Desenvolvimento Sustentável 2 Educar para um mundo sustentável

21 MODELO DE SUSTENTABILIDADE PARA IES 1 Compromisso com Desenvolvimento Sustentável Praticar a Sustentabilidade implica em pensar, simultaneamente, os aspectos sociais, ambientais e econômicos, em busca do bem comum.

22 OPORTUNIDADES Troca de papel branco por reciclado simultânea ao set up de impressoras para impressão frente-verso. Susbtituição gradativa de copos plásticos por porcelana, zerando o custo de copos no médio prazo. Desenvolvimento de coletores (seletiva) por ONGs com menor custo que os industriais, gerando valor social Monitoração de consumo de água, papel e energia com base no indice per capita Concentrar contratação na com unidade onde a unidade está instalada Estabelecer projeto carona, facilitando a formação de laços sociais e diminuindo a evasão. Certificação de fornecedores e uso de materiais orgânicos, biodegradáveis, reciclados, que promovam desenvolvimento local e tornem os campi mais econômicos e ecologicamente corretos

23 OPORTUNIDADES Promover a qualidade de vida (Exs: alimentação saudável nas cantinas dos campi; ginástica laboral para funcionários) Assessoria financeira: ajuda na viablização do curso do alunos e orientação para professores Prioridade na contratação de pessoal da área onde a unidade está instalada Criação de programa de orientação profissional, colocando o aluno em contato com a carreira que ele realmente quer fazer, minimizando evasão, deixando alunos mais felizes com suas escolhas Fomentar novos projetos e práticas junto ao público interno (ex. Banco de Idéias) Promover e incentivar pequenas ações que gerem grandes repercussões. Dar o primeiro passo

24 O livro WORLD CHANGING, prêmio de melhor literatura sustentável em 2008 conta através de mais de 70 capítulos, tudo o que JÁ ESTÁ MUDANDO nas : Cidades, comunidades, políticas, negócios, educação Você sabia que se a frota de taxis de NY fosse convertida para carros hibridos (eletricidade/combustivel), em termos de redução de exaustão isto equivaleria a tirar carros das ruas? Se todos os habitantes dos EUA fechassem a torneira para escovar os dentes, a economia diária de água seria de 1,5 bilhoes de galões, suficientes para abastecer toda a cidade de New York por um dia. Esta e mais de 300 estatísticas mostram o impacto de nossas escolhas no livro - Green Book

25 O QUE ESTAMOS FAZENDO? JORNAL A TRIBUNA 1o GUIA DE CONSUMO RESPONSÁVEL DE PESCADOS DO BRASIL Iniciativa que envolveu professores, alunos, ONGs, armadores de pesca, para criar uma classificação para as escolhas de pescados e frutos do mar, minimizando Impacto em espécies que já sofrem sobrepesca. Repercussão nacional e Internacional em TVs, jornais, órgãos públicos Investimento: R$ 5 mil Retorno em mídia: > R$ 200 mil

26 O QUE ESTAMOS FAZENDO? Alunos de oceanografia criam nova idéia para receber os calouros, pedem apoio à Instituição e como consequência ganham a manchete do principal jornal da região.

27 O QUE ESTAMOS FAZENDO? ANIMA se engaja na hora do Planeta, inciativa do WWF mundial que pretende apagar por 1 hora, várias cidades no mundo de forma a mostrar o engajamento humano contra o aquecimento global. Graças a esta iniciativa, SANTOS e BELO HORIZONTE agora estão no mapa do WWF. A TRIBUNA

28 MODELO ANIMA DE SUSTENTABILIDADE Para as Instituições de Educação, é necessário que a transformação ocorra também na atividade-fim, no coração do negócio 2 Educar para um mundo sustentável

29 The Earth Charter A Carta da Terra é uma expressão de esperança É um chamado a contribuir para a Terra que nós queremos. milhares de pessoas de vários níveis sociais e intelectuais construiram este documento. Lançado por Kofi Annan em Jun/00, Incentiva empresas a adotarem 10 Princípios baseados em Direitos Humanos, Meio Ambiente, Trabalho, Anti-Corrupção. Até hoje, assinaram o pacto mais de 4700 empresas em 120 países Em 2008 o Brasil foi o terceiro maior Mercado mundial de relatórios de sustentabilidade segundo método GRI. A aceitação brasileira é tão grande que nosso país será o primeiro a receber uma customização dos indicadores de acordo com realidade local. O filho do Pacto Global para a Academia. Inspira 6 princípios para que a Educação se volte para a Sustentabilidade. 43 países e mais de 260 líderes presentes no 1o encontro na ONU-08

30 SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO INICIATIVAS GLOBAIS PRINCIPIO 1 PROPÓSITO:Vamos desenvolver competências dos estudantes para serem futuros geradores de valor sustentável para os negócios e sociedade como um todo e para trabalhar para uma economia global inclusiva e sustentável. PRINCÍPIO 2 VALORES:Vamos incorporar nas nossas atividades acadêmicas e currículos os valores da responsabilidade social global como ilustrados em iniciativas internacionais tais como o PACTO GLOBAL. PRINCIPIO 3 MÉTODO: Vamos criar grades, materiais, processos e ambientes que permitam uma experiência de aprendizado efetiva para a liderança responsável. PRINCÍPIO 4 PESQUISA: Vamos nos engajar em pesquisa conceitual e empírica que avance nosso conhecimento sobre o papel, a dinâmica e impacto das corporações na criação de sustentabilidade social, ambiental e valor econômico. PRINCIPIO 5 PARCERIAS: Vamos interagir com dirigentes de corporações de negócio para estender nosso conhecimento em seus desafios em ir ao encontro da responsabilidade sócio-ambiental e explorar conjuntamente propostas para atender estes desafios. PRINCIPIO 6 DIÁLOGO: Vamos facilitar e apoiar o diálogo e debate entre educadores, governo, negócios, consumidores, organizações civis e outros grupos interessados e stakeholders em ítens críticos relacionados à responsabilidade social e sustentabilidade. Nós entendemos que nossas próprias praticas organizacionais devem servir de exemplo de valores e atitudes para conduzir nossos estudantes.

31 EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL? ENSINO Jornal Diário do Comércio Transformação do currículo de Administração de Empresas, tendo Sustentabilidade como eixo transversal! 100% das disciplinas tem o tema como pano de fundo. Projeto a ser apresentado no Global Forum, este mês, em Cleveland, EUA

32 EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL? PESQUISA Gestão Ambiental Programas em Andamento Direito Adm Missão Missão Visão Visão Sustentabilidade Gestão Social Saúde Enga. Produção Grupos de Pesquisa Programas em Aprovação Grupos de Pesquisa em formação Programas futuros Sustentabilidade presente nas linhas de pesquisa Aderência total à Missão e Visão Geração de conhecimento em Sustentabilidade transferido para a graduação. Formação de Mestres (profissionais) com alta capacidade de transformação do país pela educação

33 EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL? EXTENSÃO Rever o papel da Extensão, tornando-a: Mais significativa para as comunidades do entorno, Mais inclusiva, Na Matriz Curricular Buscamos como parceiro na área social, uma ONG santista que está levando seu modelo de empoderamento de comunidades para a comunidade européia, África, América Central e Brasil.

34 NO QUE ACREDITAMOS? ACREDITAMOS QUE A SUSTENTABILIDADE É, DE FATO, UMA NOVA FORMA DE ENCARAR O MUNDO. UMA NOVA FORMA DETRABALHAR E REFUNDAR A TERRA QUE OS TERRÁQUEOS PRECISAM. MAIS DO QUE NOVAS ESTRATÉGIAS E TÁTICAS DE NEGÓCIO, O QUE NOS É EXIGIDO É UMA RUPTURA TOTAL COM O MODELO VIGENTE, UMA TRANSFORMAÇÃO CULTURAL QUE ENVOLVA NOSSAS PRÁTICAS EMPRESARIAIS E EDUCACIONAIS NESSE NOVO MOMENTO, PRECISAMOS REINVENTAR A UNIVERSIDADE E O SEU PAPEL NA SOCIEDADEN

35 Não é suficiente pensarmos no mundo que queremos deixar para nossos filhos... Precisamos, juntos, refletir sobre os filhos que queremos deixar para o mundo. OBRIGADO!