2ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - HISTÓRIA

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1 2ª série EM - Lista de Questões para a RECUPERAÇÃO FINAL - HISTÓRIA 01. "A exclusão dos analfabetos pela Constituição republicana (de 1891) era particularmente discriminatória, pois, ao mesmo tempo retirava a obrigação do governo de fornecer instrução primária, que constava do texto imperial, e exigia para a cidadania política uma qualidade que só o direito social da educação poderia fornecer... (OS BESTIALIZADOS, José Murilo de Carvalho) a) Que relação o texto estabelece entre ensino público e exercício da cidadania política durante a Primeira República ( )? b) O que a atual Constituição dispõe a respeito desta relação? 02. "Quando, na madrugada de 15 de novembro de 1889, uma revolta militar depôs Pedro II, ninguém veio em socorro do velho e doente imperador. A espada do Marechal Deodoro da Fonseca abria as portas da República para que por ela passassem os republicanos carregando um novo rei: o café de São Paulo." (Adaptado de I. R. Mattos, HISTÓRIA DO BRASIL IMPÉRIO) a) De que maneira se explica o isolamento político de Pedro II? b) Por que o texto afirma que na República recém-proclamada, o café se tornava um "novo rei"? 03. "O Brasil não tem povo, tem público." (Lima Barreto) Esta frase sintetiza ironicamente, para o autor, a relação entre o Estado republicano e a sociedade brasileira. O que Lima Barreto quis dizer com essa afirmação? 04. A Constituição de 1824, a primeira do Brasil, foi OUTORGADA e a Constituição de 1891, a primeira republicana, foi PROMULGADA. Dê o significado das expressões destacadas. 05. Em março de 1897, assim se pronunciou o jornal carioca O PAIZ sobre o movimento de Canudos: "O que de um golpe abalava o prestígio da autoridade constituída e abatia a representação do brio de nossa pátria no seu renome, na sua tradição e na sua força era o movimento armado que, à sombra do fanatismo religioso, marchava acelerado contra as próprias instituições (...). Não há quem a esta hora não compreenda que o monarquismo revolucionário quer destruir (...) a unidade do Brasil." (citado por Euclides da Cunha em OS SERTÕES) a) Quais os temores existentes no Brasil com relação ao movimento de Canudos? b) Que motivos levaram os sertanejos da Bahia a aderirem àquele movimento? 06. "O Exército Brasileiro, ligado ao advento e à consolidação da forma republicana de governo, cresceu e passou a abrigar em suas fileiras elementos provenientes das classes médias. Os tenentes, ao contrário da alta oficialidade solidária aos reclamos da oligarquia, passaram a constituir grupo coeso na identificação dos interesses mais gerais da nação." Quais as principais reivindicações do movimento tenentista. 07. "O bandido social é, em geral, membro de uma sociedade rural e, por razões várias, encarado como proscrito ou criminoso pelo Estado e pelos grandes proprietários. Apesar disso, continua a fazer parte da sociedade camponesa de que é originário e é considerado herói por sua gente, seja ele um justiceiro, um vingador, ou alguém que rouba dos ricos." (Carlos Alberto Dória, SAGA. A GRANDE HISTÓRIA DO BRASIL) Utilizando a definição anterior, explique o movimento do cangaço brasileiro. 08. "Entendi que não era lícito assistir indiferentemente a esta luta [política na Câmara Federal], cujos resultados poderiam acarretar a ruína da República. Dirigi-me para este fim aos governadores dos Estados, onde reside iniludivelmente a força política deste regime. (...) Outros deram à minha política a denominação de Política dos Governadores. Teriam acertado se dissessem Política dos Estados." (Campos Sales: DA PROPAGANDA À REPÚBLICA) A partir do texto acima, explique o fenômeno político denominado "Política dos Governadores" e relacione algumas de suas conseqüências para a República Velha. 09. No dia 24 de junho de 1922, a sede do Clube Militar do Rio de Janeiro viveu uma de suas sessões mais agitadas. O clima nacional era tenso, expressando o descontentamento civil e militar em relação à situação política do país, em particular à eleição presidencial de Arthur Bernardes. O ponto culminante dessa agitação ocorreu nos quartéis e nas colunas armadas. a) Nomeie este movimento militar. b) Dê o seu principal objetivo. 10. A caricatura de Osvaldo Cruz refere-se a um fato, relacionado com o processo de urbanização da cidade do Rio de Janeiro no início do século XX. a) Identifique esse fato. b) Comente as suas repercussões políticas.

2 11. Na história da República brasileira, a expressão "Estado Novo" identifica: a) o período de 1930 a 1945, em que Getúlio Vargas governou o país de forma ditatorial, só com o apoio dos militares, sem a interferência de outros poderes. b) O período de 1950 a 1954, em que Getúlio Vargas governou com poderes ditatoriais, sem garantia dos direitos constitucionais. c) o período de 1937 a 1945, em que Getúlio Vargas fechou o Poder Legislativo, suspendeu as liberdades civis e governou por meio de decretos-leis. d) o período de 1945 a 1964, conhecido como o da redemocratização, quando foi restabelecida a plenitude dos poderes da República e das liberdades civis. e) o período de 1930 a 1934, quando se afirmou o respeito aos princípios democráticos, graças à Revolução Constitucionalista de São Paulo. 12. A crise econômica de 1929, por sua profundidade e extensão, atingiu todo o mundo ligado ao capitalismo. Quais foram os efeitos dessa crise no Brasil, sob os aspectos econômico e político? 13. Em 10 de novembro de 1937, Getúlio Vargas discursava à nação através do rádio: "A disputa presidencial estava levando o país à desordem. Os comunistas infiltravam-se dia a dia nas instituições nacionais. A Nação corria perigo de uma luta de classes e os partidos políticos inquietavam o nosso povo" a) Que argumentos Vargas usou para implantar o Estado Novo? b) Cite duas características do Estado Novo. 14. "Neste mesmo mês, três mil integralistas - a 'luz da nova era', segundo seu chefe, Plínio Salgado - promovem seu Segundo Congresso Nacional... Sob o ridículo das saudações, da indumentária, do rituais, havia planos concretos de influir no processo de decisão política. Além dos gestos e dos textos, eles saíam às ruas. Aparentemente, a Lei de Segurança Nacional se dirigia aos camisas verdes. Na realidade, o que visava eram as ameaças de mobilização... como a da Aliança Nacional Libertadora." (Paulo Sérgio Pinheiro, ESTRATÉGIAS DA ILUSÃO.) a) A que período de nossa história correspondem os fatos mencionados no texto? b) Caracterize de maneira sumária o movimento chefiado por Plínio Salgado. 15. "Uma família isolada mudava-se de suas terras. O pai pedira dinheiro emprestado ao banco e agora o banco queria as terras. A companhia das terras quer tratores em vez de pequenas famílias nas terras. Se esse trator produzisse os compridos sulcos em nossa própria terra, a gente gostaria do trator, gostaria dele como gostava das terras quando ainda eram da gente. Mas esse trator faz duas coisas diferentes: traça sulcos nas terras e expulsa-nos dela. Não há quase diferença entre esse trator e um tanque de guerra. Ambos expulsam os homens que lhes barram o caminho, intimidando-os, ferindo-os." (John Steinbeck, AS VINHAS DA IRA, 1972) a) De acordo com o texto, como pode ser caracterizada a situação do camponês norte-americano após a crise de 1929? b) Cite duas medidas adotadas pelo programa de reformas de Roosevelt (New Deal) para solucionar os problemas sociais criados pela crise de Luiz Carlos Prestes fundou, em 1935, a Aliança Nacional Libertadora, frente de oposição ao fascismo e ao imperialismo, que se confrontava no plano interno com a organização criada pelo escritor Plínio Salgado, a Ação Integralista Brasileira, de declarada inspiração fascista. Quais as características desses dois grupos políticos? 17. No conjunto das ideologias e práticas empreendidas pelos regimes nazifascistas, consolidados no período do Entre-Guerras ( ), identificamos características próprias do modelo fascista implantado na Itália. Dentre essas características destacamos o corporativismo. Explique como se manifesta o corporativismo. 18. Diferenças significativas distinguem o sindicalismo operário brasileiro das primeiras décadas do século 20, do sindicalismo criado após 1930 pela legislação trabalhista do governo Vargas. Quais são essas diferenças? 19. Após a 1º Guerra Mundial os Estados Unidos se tornaram o país mais rico do mundo, consolidando o chamado "sonho americano". Essa riqueza provinha em grande parte do crescimento e do avanço técnico da indústria, o que por um lado resultava na maior oferta de produtos industrializados baratos, mas por outro ocasionava um crescente desemprego de operários substituídos por máquinas. O desemprego e as altas aplicações de dinheiro no mercado de ações ajudaram a desencadear uma crise de repercussão mundial. Identifique essa crise e analise suas principais conseqüências para os Estados Unidos. 20. Na década de 1920, o fascismo surge como uma posição política de crítica às democracias liberais e ao comunismo soviético por considerar que essas duas formas de governo destroem o valor supremo da nação e da pátria, quer pela corrupção econômica e política, que pregando o internacionalismo proletário que enfraquece as forças do Estado nacional. Sobre quais ideais se forma o fascismo e em que país consegue se impor como forma de governo?

3 21. Ein Volk, ein Reich, ein Führer - ( Um povo, um império, um líder ) Essa frase, estampada como divisa de um cartaz de propaganda política da década de 1930, sintetiza os ideais do Partido Nacional-Socialista, que dominou por mais de uma década a vida do povo alemão. Uma das alternativas abaixo resume uma característica ou princípio que NÃO pertence ao movimento nacional-socialista. Assinale-a. a) O socialismo revolucionário, que pregava a superação histórica do capitalismo por meio da luta de classes e sua consumação: a revolução proletária. b) O regime de partido único, identificado ao Estado e baseado na submissão incondicional à autoridade do líder, o qual reuniria em si um poder ilimitado e uma responsabilidade absoluta. c) O totalitarismo, segundo o qual não deveria haver direitos individuais opostos às necessidades do Estado, a que todos se acham completamente subordinados. d) O anti-semitismo, que sustentava serem os judeus uma raça degenerada, cujo contágio põe em risco a saúde do povo alemão. e) O belicismo, que valorizava a guerra de conquista como caminho necessário rumo à construção da Grande Alemanha. 22. A ascensão de Hitler ao poder, no início dos anos trinta, ocorreu: a) a partir de sua convocação pelo presidente Hindenburg para chefiar uma coalizão governamental; b) através de uma mobilização semelhante à que ocorreu na Itália, com a marcha de Mussolini sobre Roma. c) pelas mãos do Exército Alemão, que quis desforrar-se das humilhações impostas pelo Tratado de Versalhes; d) através de uma ação golpista, cuja ponta de lança foram as forças paramilitares do Partido Nazista; e) em conseqüência de uma aliança entre os nazistas e os comunistas; 23. "Nós queremos, um dia, não mais ver classes nem castas; portanto comecem já a erradicar isso em vocês mesmos. Nós queremos, um dia, ver no Reich uma só peça, e vocês devem já se educar nesse sentido. Nós queremos que esse povo seja, um dia, obediente, e vocês devem treinar essa obediência. Nós queremos que esse povo seja, um dia, pacífico, mas valoroso, e vocês devem ser pacíficos." O trecho identifica algumas das características do projeto nazista, que governou a Alemanha entre 1933 e Entre elas, a: a) Ampliação do acesso ao ensino básico, expressa na idéia de auto-educação. b) Eliminação das divisões nacionais, expressa na idéia de Reich (Império). c) Defesa da adoção do comunismo, expressa na idéia de supressão de classes. d) Submissão total da sociedade ao Estado, expressa na idéia de obediência. e) Recusa do uso da violência, expressa na idéia de povo pacífico. 24. "[...] Até setembro de 1944, não existiam crianças em Auschwitz: eram todas mortas a gás na chegada. Depois dessa data, começaram a chegar famílias inteiras de poloneses: todos eles foram tatuados, inclusive os recémnascidos[...]" (LEVI, Primo. "Os afogados e os sobreviventes"). O texto acima refere-se: a) ao chamado holocausto do povo judeu. b) à Segunda Guerra Mundial e à política de Anschluss. c) ao terror retratado pelo palestino Levi ao ver seu povo sendo dominado pelos ingleses. d) ao chamado holocausto do povo palestino. e) à Primeira Guerra Mundial e à política de Anschluss. 25. Sobre fatos antecedentes à Segunda Guerra Mundial, assinale a alternativa incorreta. a) Em 1936, um grupo de generais, chefiados por Franco, iniciou uma revolta contra o governo de esquerda, legalmente constituído, na Espanha. b) A euforia econômica decorrente da valorização da Bolsa de Nova Iorque em 1929 favoreceu a recuperação econômica e a consolidação das democracias na Europa. c) Os E.U.A. cortaram o envio de ferro, aço, petróleo e borracha e bloquearam capitais japoneses na América do Norte por causa da invasão da Manchúria pelo Japão. d) Passando por cima das disposições dos tratados do pós-guerra, em 1938, Hitler, com o apoio de fascistas austríacos, ordenou a ocupação da Áustria. e) Em 1939, Stálin conseguiu se aproximar da Alemanha através do Pacto Germano-Soviético, negociado por Ribbentrop e Molotov. 26. A respeito da Segunda Guerra Mundial, afirmou-se: (Esta guerra é, de fato, continuação da anterior). Essa afirmação pode ser justificada, entre outros motivos, a) pelos ressentimentos da Itália e da Alemanha, que passaram a desenvolver um nacionalismo exacerbado e uma política expansionista. b) pelo enfraquecimento da França e da Grã-Bretanha como mediadoras da paz, diante da ascensão da União Soviética como potência hegemônica. c) pela rivalidade industrial entre Inglaterra e Alemanha, acentuada pela concorrência econômica após a Crise de 1929, iniciada nos EUA.

4 d) pela emergência dos nacionalismos na região balcânica, o que gerou intervenções militares dos países do Eixo, contra os interesses dos Aliados. e) pelo revanchismo francês em relação à Alemanha, devido à perda da região da Alsácia-Lorena na Guerra Franco-Prussiana. 27. O Anschuluss (anexação da Áustria), em 11 de março de 1938, significou a realização de um sonho de Adolf Hitler, que pretendia, com esse ato: a) garantir o acesso marítimo à região dos Sudetos, importante território austríaco de colonização germânica. b) conquistar as províncias bálticas Letônia, Estônia e Lituânia e formar o grande império alemão. c) unificar as populações de origem germânica da região de Dantzig, afastadas do Reich por imposição do Tratado de Versalhes. d) unir os povos germânicos e ampliar o Espaço Vital, territórios necessários para o desenvolvimento do III Reich. e) ampliar o território alemão e ao mesmo tempo garantir novas reservas de petróleo, para o prosseguimento da guerra. 28. Esse mundo novo de extermínio em massa e aniquilação cultural patrocinados pelo Estado deu origem a um novo termo genocídio, que surgiu em 1944 (...) O termo genocídio foi historicamente cunhado com o extermínio a) dos anarquistas ucranianos durante a revolução bolchevique. b) dos judeus durante a vigência do nazismo. c) dos romenos no seu processo de independência. d) dos etíopes na invasão italiana. e) dos zulus durante o governo racista da África do Sul 29. A respeito do período anterior ao início da Segunda Guerra Mundial ( ), é correto afirmar que: a) a política de apaziguamento, adotada pela Inglaterra e pela URSS, foi uma calculada manobra a fim de protelar o começo do conflito e aumentar o arsenal bélico daqueles países. b) com a intervenção militar da Itália e da Alemanha na Guerra Civil Espanhola, apoiando Franco, as nações européias romperam relações diplomáticas com esses países. c) o Anschluss, ocorrido em 1938, sob a alegação de necessidade de formação de uma única nação ariana, acarretou a expulsão da Alemanha da Liga das Nações. d) o fracasso do pacto de não-agressão, entre a URSS e a Alemanha precipitou a ofensiva germânica, que invadiu a Polônia, dando início à guerra. e) diante da política expansionista alemã, Inglaterra e França acreditavam que a política de apaziguamento seria a única saída para impedir o avanço do socialismo. 30. É válido afirma sobre a Segunda Guerra Mundial, que: a) O Dia D (6 de junho de 1944) ocasionou sérias derrotas aos exércitos aliados e a submissão da França ás tropas nazifascistas. b) A Guerra do Pacífico terminou antes da rendição alemã. 31. Num de seus últimos discursos, o presidente dos Estados Unidos, Franklin Delano Roosevelt declarou o seguinte: "A conferência da Criméia(Yalta) foi um esforço bem sucedido das três Nações principais de encontrar um terreno comum para a paz. Ela representa o fim do sistema da ação unilateral, das alianças exclusivas, das esferas de influência, do equilíbrio de forças, e de todos os outros expedientes que há séculos são experimentados - e falham." a) Quais as "três Nações principais" a que se refere Roosevelt? b) Caracterize sucintamente as relações internacionais do pós-guerra que contrariaram as previsões otimistas de Roosevelt. 32. Por duas vezes na história, em 1812 e em 1943, os russos/soviéticos, sob um inverno rigoroso de menos 30 C, derrotaram potências de tendência expansionista: a França de Napoleão e a Alemanha de Hitler, respectivamente. Em ambos os momentos, os russos/soviéticos adotaram técnicas semelhantes para derrotar os inimigos e foram responsáveis por mudanças decisivas nos rumos da história contemporânea. a) Explique qual a estratégia utilizada pelos russos, em 1812, e soviéticos, em 1943, para derrotarem os seus inimigos. b) Qual a importância da URSS na política internacional após a Segunda Guerra Mundial? 33. No processo histórico da Segunda Guerra Mundial o dia 6 de junho de 1944 é conhecido como o Dia D. Por que o Dia D foi tão importante? 34. Caracterize o período da Antiga Ordem Mundial, conhecido como Guerra Fria. 35. O que foi a Crise dos Mísseis, em Cuba (outubro de 1962)?

5 36. "...Meu Brasil... que sonha com a volta do irmão do Henfil com tanta gente que partiu num rabo de foguete chora a nossa pátria mãe gentil choram Marias e Clarices no solo do Brasil..." Esse trecho de O BÊBADO E A EQUILIBRISTA, de João Bosco e Aldir Blanc, expressa qual momento político brasileiro? Analise o panorama cultural do período retratado. 37. "Logo após 1964, a comunidade teatral conhecera um período de inesperada euforia, imaginando que poderia desempenhar uma importante função como centro de oposição ao regime. Tiradentes passou a ser um símbolo mal visto pelo governo e uma simples canção como Carcará, cantada por Maria Bethânia com a energia de uma justiceira e implacável ave de rapina - 'pega, mata e come' - assumia ares de inflamado hino revolucionário. Mas o que 1964 permitira, talvez como necessária e, no fundo, inofensiva válvula de escape, 1968 acabara por sufocar." (Décio de Almeida Prado, HISTÓRIA DA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA) a) Relacione as duas datas e aos eventos políticos, cujo impacto sobre a cultura é descrito no texto. b) Explique a afirmação "o que 1964 permitira (...) 1968 acabara por sufocar". 38. A imagem ao lado retrata a cena de um período recente da História do Brasil. a) Qual o regime político vigente no Brasil nesse período? b) Considerando a imagem anterior, cite 3 características desse regime político. 39. A política econômica adotada no início dos anos 70 pelo então ministro do planejamento Delfim Neto, tornou-se conhecida como "Milagre Econômico Brasileiro". Essa política afirmava que a riqueza era comparável a um "bolo" e, enquanto tal, precisava primeiro crescer para depois ser dividida. Caracterize o chamado "Milagre Econômico Brasileiro". 40. O movimento das Diretas-Já em 1984 chegou a reunir centenas e milhares de pessoas na Praça da Sé em São Paulo e em outras cidades do Brasil. Ao final de cada comício, cantava-se o Hino Nacional, que expressava o descontentamento da sociedade civil com o regime político, cada vez mais, antipopular e deslegitimado. a) O que foi o movimento Diretas-Já? b) De que maneira o Hino Nacional, cantado nas praças públicas, marcava uma nova relação entre o estado e a nação? Orientações: 1. A avaliação de RECUPERAÇÃO FINAL será compostas por 10 questões, retiradas desta lista de 40 questões. Não haverá necessidade de realização de trabalho complementar. 2. A média necessária para aprovação nas Avaliações de RECUPERAÇÃO FINAL será 5,0 (cinco) pontos. 3. O aluno que NÃO atingir a média necessária nas Avaliações de RECUPERAÇÃO FINAL será encaminhado para a realização das Avaliações de EXAME FINAL.

6 4. Os resultados da RECUPERAÇÃO FINAL serão divulgados no dia 19 de dezembro, a partir das 16; assim como, os dias e horários das avaliações de EXAME FINAL. 5. O calendário abaixo poderá sofrer alterações por razões técnicas ou pedagógicas. 2ª feira 15/dez Calendário das Avaliações de RECUPERAÇÃO FINAL ª feira 16/dez 4ª feira 17/dez 5ª feira 18/dez 6ª feira 19/dez 8h30 8h30 8h30 8h30 8h30 HISTÓRIA BIOLOGIA SOCIOLOGIA PORTUGUÊS REDAÇÃO INGLÊS FÍSICA GEOGRAFIA FILOSOFIA QUÍMICA Fund. QUÍ. MATEMÁTICA Fund. MATEM.