MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA

Transcrição

1 MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA LOGOTIPO MACMILLAN BRASIL Utilização colorido; preto/branco e negativo

2 Professor, nós, da Editora Moderna, temos como propósito uma educação de qualidade, que respeita as particularidades de todo o país. Desta maneira, o apoio ao professor é de máxima importância. Sabemos de sua preocupação em escolher o material didático que mais atenda às suas necessidades, para elaborar instrumentos avaliativos, desenvolver a metodologia apropriada e dar tratamento aos conteúdos de ensino. Assim, elaboramos os comparativos de nossas obras com o currículo de seu Estado, com o intuito de facilitar sua análise e demonstrar que todos os conteúdos básicos nacionais estão contemplados. Você pode conferir os comparativos de outras disciplinas em nosso site: Canal de Atendimento: LOGOTIPO MACMILLAN BRASIL Utilização colorido; preto/branco e negativo e juntas no

3 High Up Língua estrangeira moderna - Inglês 1º ANO Primeiro Bimestre Código da coleção: 27560COL44 Gêneros textuais Avisos. Notícias. Charges. Vol. 1, U4 Vol. 1, U8, Simulados do Enem Vol. 1, U7, U7 Engage Leitura de avisos, notícias e charges utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de notícias e avisos. Vol. 1, U4, U7, U8 Vol. 1, U4, U8 Escrita de avisos e notícias levando em consideração as características e a função social do gênero. Reescrita de textos dos gêneros textuais produzidos. Leitura e fala de avisos. Narração de notícias. Vol. 1, U4, U8 Vol. 1, U4, U8 Vol. 1, U4 Vol. 1, U8 Segundo Bimestre Gêneros textuais Mapas. Poemas da literatura nacional e internacional. Vol. 1, U3 Vol. 1, U1 2

4 Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e o Inglês da Editora Macmillan GOIÁS Leitura de mapas e poemas utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de poemas. Vol. 1, U1, U3 Vol. 1, U1 Produção de mapas levando em consideração as características e a função social do gênero. Vocalização de poemas da literatura nacional e internacional. Vol. 1, U3 Vol. 1, U1 Terceiro Bimestre Gêneros textuais Canções. Anúncios publicitários. Vol. 1, U8 Vol. 1, U4 Leitura de canções e anúncios publicitários utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de canções. Vol. 1, U4, U8 Vol. 1, U8 Escrita de anúncios publicitários levando em consideração as características e a função social do gênero. Reescrita dos anúncios publicitários produzidos. Vocalização de canções. Vol. 1, U4 Vol. 1, U4 Vol. 1, U8 3

5 High Up Língua estrangeira moderna - Inglês 1º ANO Quarto Bimestre Código da coleção: 27560COL44 Gêneros textuais Receitas culinárias. Trava-línguas. Vol. 1, U2 Vol. 1, U5 Engage Leitura de receitas culinárias e trava-línguas utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de travas-línguas e receitas culinárias. Vol. 1, U2, U5 Engage Vol. 1, U2, U5 Engage Escrita de receitas culinárias levando em consideração as características e a função social do gênero. Vol. 1, U2 Reescrita das receitas culinárias produzidas. Leitura de trava-línguas e receitas culinárias. Descrição de receitas culinárias. Vol. 1, U2 Vol. 1, U2, U5 Engage Vol. 1, U2 2º ANO Primeiro Bimestre Gêneros textuais Provérbios. Entrevistas. Resumos. Vol. 2, U7 Engage Vol. 2, U2, U3, U4, U7 Vol. 2, U3, U4, Simulados do Enem 4

6 Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e o Inglês da Editora Macmillan GOIÁS Leitura de provérbios, entrevistas e resumos utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de provérbios, resumos e entrevistas. Vol. 2, U2, U3, U4, U7, U7 Engage Vol. 2, U2, U3, U4, U7, U7 Engage Escrita de entrevistas e resumos levando em consideração as características e a função social do gênero. Reescrita de textos dos gêneros em estudo. Leitura de provérbios e entrevistas. Narração de provérbios. Vol. 2, U2, U3, U4, U7 Vol. 2, U2, U3, U4, U7 Vol. 2, U2, U3, U4, U7, U7 Engage Vol. 2, U7 Engage Segundo Bimestre Gêneros textuais s. Tirinhas. Vol. 2, U5, U6 Vol. 1, U7, U7 Engage; Vol. 3, U5, U8 Leitura de s e tirinhas utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de s. Vol. 1, U7; Vol.2, U5, U6; Vol. 3, U5, U8 Vol. 2, U5, U6 Escrita de s levando em consideração as características e a função social do gênero. Reescrita dos s produzidos. Vol. 2, U5, U6 Vol. 2, U5, U6 5

7 High Up Língua estrangeira moderna - Inglês 2º ANO Terceiro Bimestre Código da coleção: 27560COL44 Gêneros textuais Resenhas. Gráficos. Vol. 2, U2, U3 Vol. 2, U6, U7 Leitura de resenhas e gráficos utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de resenhas. Vol. 2, U2, U3, U6, U7 Vol. 2, U2, U3 Produção de gráficos levando em consideração as características e a função social do gênero. Reescrita dos gráficos produzidos. Vol. 2, U6, U7 Vol. 2, U6, U7 Quarto Bimestre Gêneros textuais Relatos. Piadas. Vol. 2, U1, U7 Vol. 2, Simulados do Enem; Vol.3, U1 Leitura de relatos e piadas utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de piadas e relatos. Vol. 2, U1, U7, Simulados do Enem; Vol.3, U1 Vol. 2, U1, U7, Simulados do Enem; Vol.3, U1 6

8 Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e o Inglês da Editora Macmillan GOIÁS Escrita de relatos levando em consideração as características e a função social do gênero. Reescrita dos relatos produzidos. Leitura e narração de relatos e piadas. Vol. 2, U1, U7 Vol. 2, U1, U7 Vol. 2, U1, U7, Simulados do Enem; Vol.3, U1 3º ANO Primeiro Bimestre Gêneros textuais Roteiros de viagem. Diário pessoal. Contos. Vol. 3, U7, U8; Vol.1, U3, U6 Vol. 2, U2 Vol. 3, U7, U8; Vol.2, U4; Vol.1, U1 Leitura de roteiros de viagem, diário pessoal e contos utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de roteiros de viagem, diários e contos. Vol. 1, U1, U3, U6; Vol. 2, U2, U4; Vol.3, U7, U8 Vol. 1, U1, U3, U6; Vol. 2, U2, U4; Vol.3, U7, U8 Escrita de roteiros de viagem e diário pessoal levando em consideração as características e a função social do gênero. Reescrita dos roteiros de viagem produzidos. Socialização de roteiros de viagem. Vol. 1, U3, U6; Vol. 2, U2; Vol. 3, U7, U8 Vol. 3, U7, U8; Vol. 1, U3, U6 Vol. 3, U7, U8; Vol. 1, U3, U6 7

9 High Up Língua estrangeira moderna - Inglês 3º ANO Segundo Bimestre Código da coleção: 27560COL44 Gêneros textuais Crônicas. Currículo profissional. Vol. 3, U4, U6 Vol. 3, U2, U4, U6, U8 Leitura de crônicas e currículo profissional utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de crônicas. Vol. 3, U2, U4, U6, U8 Vol. 3, U4, U6 Escrita de currículo profissional levando em consideração as características e a função social do gênero. Reescrita dos currículos profissionais produzidos levando em consideração as características e a função social do gênero. Narração de pequenas crônicas. Vol. 3, U2, U4, U6, U8 Vol. 3, U2, U4, U6, U8 Vol. 3, U4, U6 Terceiro Bimestre Gêneros textuais Filmes. Cartas de aconselhamento. Vol. 3, U1, U4, U5 Vol. 2, U5 Leitura de cartas de aconselhamento utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Apreciação de filmes. Vol. 2, U5 Vol. 3, U1, U4, U5 8

10 Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e o Inglês da Editora Macmillan GOIÁS Escrita de cartas de aconselhamento levando em consideração as características e a função social dos gêneros em estudo. Reescrita das cartas de aconselhamento produzidas. Socialização das cartas de aconselhamento produzidas. Vol. 2, U5 Vol. 2, U5 Vol. 2, U5 Quarto Bimestre Gêneros textuais Textos dramáticos. Regras de jogos. Vol. 3, U8 Vol. 3, U4, U7 Leitura de regras de jogos e textos dramáticos utilizando diferentes estratégias de leitura (palavras cognatas, levantamento de hipóteses, checagem skimming, scanning, inferência, uso do dicionário etc.). Escuta de regras de jogos e textos dramáticos. Apreciação de encenação de textos dramáticos. Vol. 3, U4, U7, U8 Vol. 3, U4, U7, U8 Vol. 3, U4, U7, U8 Narração de regras de jogos. Encenação de textos dramáticos. Vol. 3, U4, U7 Vol. 3, U8 9

11 Enlaces - Español para jóvenes brasileños Código da coleção:27527col43 1º ANO 1º bimestre Gêneros Mapas Unidade 3, Pág. 49 / Unidade 5, Pág. 81 Diálogos Tirinhas Unidade 1, Págs. 13, 21; Unidade 2, Págs. 29, 30, 32, 35, 37 e 38 Unidade 1, Págs. 15 e 24 Unidade 2, Págs. 28 e 34 Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Escuta compreensiva dos gêneros Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção etc. Este ponto deve ser trabalhado pelo professor de diálogos Apresentação oral sobre as informações contidas nos mapas e tirinhas Unidade 1, Págs. 21 e 24 Unidade 2, Págs. 36, 39 e 40 Unidade 1, Pág. 24 Unidade 3, Págs. 49 e 50 Unidade 6, Pág º bimestre Gêneros Entrevistas Unidade 2, Pág. 39 / Unidade 5, Pág

12 Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e o Espanhol da Editora Macmillan GOIÁS Panfletos turísticos Unidade 3, Pág. 57 Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Escuta compreensiva dos gêneros Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção etc. Este ponto deve ser trabalhado pelo professor de entrevista Unidade 2, Págs. 39 e 40 Apresentação oral sobre as informações contidas nos panfletos turísticos Unidade 3, Págs. 57 e 58 3º bimestre Gêneros Reportagens Un poco más de todo, Pág. 157 Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Escuta compreensiva dos gêneros 11

13 Enlaces - Español para jóvenes brasileños Código da coleção:27527col43 Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção, etc. Este ponto deve ser trabalhado pelo professor de reportagem Un poco más de todo, Pág. 157 (Ponto a ser trabalhado pelo professor) 4º bimestre Gêneros Sinopses de filmes Unidade 7, Págs. 124 e 125 Poemas Unidade 6, Pág. 109 Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Escuta compreensiva dos gêneros Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção, etc. Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Produção escrita de sinopses de filmes Unidade 7, Pág. 125 Apresentação oral sobre as informações contidas nas sinopses de filmes Declamação de poemas. Unidade 7, Pág. 125 Unidade 6, Pág. 109 (Ponto a ser trabalhado pelo professor) 12

14 Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e o Espanhol da Editora Macmillan GOIÁS 2º ANO 1º bimestre Gêneros Diálogos Biografias Unidade 1, Págs. 12 e 19 Unidade 3, Págs. 45 e 53 Unidade 2, Pág.37 Diários pessoais Repaso, Pág. 41 Classificados de empregos Unidade 1, Pág. 21 Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Estabelecimento da relação entre o gênero (finalidade do texto, público-alvo) e os recursos linguísticos e não linguísticos (figuras, números, etc.) utilizados Compreensão do significado das palavras desconhecidas com base nos recursos linguísticos, não linguísticos e nas estruturas gramaticais estudadas nos textos Escuta compreensiva dos gêneros Escuta compreensiva dos vocábulos do texto no contexto comunicativo Escuta compreensiva de conversas adequadas às situações de interações comunicativas Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção, etc Seções Y no solo esto!, En otras palabras e Manos a la obra! Este ponto deve ser trabalhado pelo professor 13

15 Enlaces - Español para jóvenes brasileños Código da coleção:27527col43 Compensação de insuficiências na comunicação oral utilizando recursos como a mímica, gestos e expressões faciais Identificação de informações implícitas nos gêneros. Este ponto deve ser trabalhado pelo professor de diálogos e biografias Unidade 2, Pág. 37 3º bimestre Gêneros Entrevista Unidade 2, Pág.35 / Unidade 3, Pág. 50 / Unidade 4, Pág. 61 / Unidade 6, Pág. 105 Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Estabelecimento da relação entre o gênero (finalidade do texto, público-alvo) e os recursos linguísticos e não linguísticos (figuras, números, etc.) utilizados Compreensão do significado das palavras desconhecidas com base nos recursos linguísticos, não linguísticos e nas estruturas gramaticais estudadas nos textos Escuta compreensiva dos gêneros Escuta compreensiva dos vocábulos do texto no contexto comunicativo Seções Y no solo esto!, En otras palabras e Manos a la obra! 14

16 Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e o Espanhol da Editora Macmillan GOIÁS Escuta compreensiva de conversas adequadas às situações de interações comunicativas Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção, etc. Compensação de insuficiências na comunicação oral utilizando recursos como a mímica, gestos e expressões faciais Identificação de informações implícitas nos gêneros Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Este ponto deve ser trabalhado pelo professor de entrevista Unidade 2, Pág. 35 / Unidade 6, Pág º bimestre Gêneros Receitas culinárias Unidade 7, Pág.124 Rótulos de produtos Unidade 7, Pág. 116 Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Estabelecimento da relação entre o gênero (finalidade do texto, público-alvo) e os recursos linguísticos e não linguísticos (figuras, números, etc.) utilizados Compreensão do significado das palavras desconhecidas com base nos recursos linguísticos, não linguísticos e nas estruturas gramaticais estudadas nos textos Seções Y no solo esto!, En otras palabras e Manos a la obra! Seções Y no solo esto!, En otras palabras e Manos a la obra! 15

17 Enlaces - Español para jóvenes brasileños Código da coleção:27527col43 Escuta compreensiva dos gêneros Escuta compreensiva dos vocábulos do texto no contexto comunicativo Escuta compreensiva de conversas adequadas às situações de interações comunicativas Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção, etc Compensação de insuficiências na comunicação oral utilizando recursos como a mímica, gestos e expressões faciais Identificação de informações implícitas nos gêneros. Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Produção escrita de receita culinária Unidade 7, Pág º ANO 1º bimestre Gêneros s Un poco más de todo, Pág. 170 Poemas Unidade 1, Pág. 14 / Unidade 6, Pág. 98 Conto Unidade 2, Pág. 30 Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas 16

18 Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e o Espanhol da Editora Macmillan GOIÁS Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Estabelecimento da relação entre o gênero (finalidade do texto, público-alvo) e os recursos linguísticos e não linguísticos (figuras, números, etc.) utilizados Compreensão do significado das palavras desconhecidas com base nos recursos linguísticos, não linguísticos e nas estruturas gramaticais estudadas nos textos Escuta compreensiva dos gêneros Escuta compreensiva dos vocábulos do texto no contexto comunicativo Escuta compreensiva de conversas adequadas às situações de interações comunicativas Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção, etc. Compensação de insuficiências na comunicação oral utilizando recursos como a mímica, gestos e expressões faciais Identificação de informações implícitas nos gêneros Negociação de papéis nas relações comunicativas Seções Y no solo esto!, En otras palabras e Manos a la obra! Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Seções Hablemos de... e Como te decía Produção escrita de mensagens para s Un poco más de todo, Pág. 170 Declamação de poemas Apresentação oral sobre as informações contidas nos contos Unidade 1, Pág. 14 / Unidade 6, Pág. 98 (Este ponto deve ser trabalhado pelo professor) Unidade 2, Pág. 30 (Este ponto deve ser trabalhado pelo professor) 17

19 Enlaces - Español para jóvenes brasileños 2º bimestre Código da coleção:27527col43 Gêneros Entrevistas Unidade 6, Pág. 103 Carta de leitor Unidade 6, Pág. 105 Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Estabelecimento da relação entre o gênero (finalidade do texto, público-alvo) e os recursos linguísticos e não linguísticos (figuras, números, etc.) utilizados Compreensão do significado das palavras desconhecidas com base nos recursos linguísticos, não linguísticos e nas estruturas gramaticais estudadas nos textos Escuta compreensiva dos gêneros Escuta compreensiva dos vocábulos do texto no contexto comunicativo Escuta compreensiva de conversas adequadas às situações de interações comunicativas Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção, etc. Compensação de insuficiências na comunicação oral utilizando recursos como a mímica, gestos e expressões faciais Identificação de informações implícitas nos gêneros Seções Y no solo esto!, En otras palabras e Manos a la obra! Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Este ponto deve ser trabalhado pelo professor 18

20 Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e o Espanhol da Editora Macmillan GOIÁS Negociação de papéis nas relações comunicativas Seções Hablemos de... e Como te decía de entrevistas Unidade 2, Pág. 27 Apresentação oral sobre as informações contidas nos carta de leitura Unidade 6, Pág º bimestre Gêneros Sinopse de telenovela Unidade 5, Pág. 86 (adaptar) Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Estabelecimento da relação entre o gênero (finalidade do texto, público-alvo) e os recursos linguísticos e não linguísticos (figuras, números, etc.) utilizados Compreensão do significado das palavras desconhecidas com base nos recursos linguísticos, não linguísticos e nas estruturas gramaticais estudadas nos textos Escuta compreensiva dos gêneros Escuta compreensiva dos vocábulos do texto no contexto comunicativo Seções Y no solo esto!, En otras palabras e Manos a la obra! 19

21 Enlaces - Español para jóvenes brasileños Código da coleção:27527col43 Escuta compreensiva de conversas adequadas às situações de interações comunicativas Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção, etc. Compensação de insuficiências na comunicação oral utilizando recursos como a mímica, gestos e expressões faciais Identificação de informações implícitas nos gêneros Negociação de papéis nas relações comunicativas Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Seções Hablemos de... e Como te decía de sinopse de telenovela Unidade 5, Pág. 86 (adaptar) 4º bimestre Gêneros Canções Unidade 5, Pág. 87 (adaptar) Leitura e interpretação dos diferentes gêneros Leitura dos gêneros e a localização de informações gerais e específicas Compreensão da função e da finalidade dos gêneros Estabelecimento da relação entre o gênero (finalidade do texto, público-alvo) e os recursos linguísticos e não linguísticos (figuras, números, etc.) utilizados 20

22 Análise comparativa entre a proposta curricular do Estado e o Espanhol da Editora Macmillan GOIÁS Compreensão do significado das palavras desconhecidas com base nos recursos linguísticos, não linguísticos e nas estruturas gramaticais estudadas nos textos Escuta compreensiva dos gêneros Escuta compreensiva dos vocábulos do texto no contexto comunicativo Escuta compreensiva de conversas adequadas às situações de interações comunicativas Leitura dos gêneros com ênfase no ritmo, entonação, pausas, emoção, etc. Compensação de insuficiências na comunicação oral utilizando recursos como a mímica, gestos e expressões faciais Identificação de informações implícitas nos gêneros Negociação de papéis nas relações comunicativas Seções Y no solo esto!, En otras palabras e Manos a la obra! Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Este ponto deve ser trabalhado pelo professor Seções Hablemos de... e Como te decía de canções Unidade 5, Pág. 87 (adaptar) 21

23 Anotações

24

25 Anotações

26 Q ueremos unir as suas experiências com as nossas para desenhar uma nova dinâmica no Ensino Médio. PORTUGUÊS CONTEXTO, INTERLOCUÇÃO E SENTIDO MATEMÁTICA PAIVA CONEXÕES COM A MATEMÁTICA CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27611COL01 CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27583COL02 CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27519COL02 FÍSICA CIÊNCIA E TECNOLOGIA CONEXÕES COM A FÍSICA BIOLOGIA EM CONTEXTO CONEXÕES COM A BIOLOGIA CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27647COL22 CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27646COL22 CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27644COL20 CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27518COL20 GEOGRAFIA CONTEXTOS E REDES CONEXÕES ESTUDOS DE GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL HISTÓRIA DAS CAVERNAS AO TERCEIRO MILÊNIO CONEXÕES COM A HISTÓRIA CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27546COL05 CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27645COL05 CÓDIGO DA COLEÇÃO: 25642COL06 CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27643COL06 SOCIOLOGIA EM MOVIMENTO FILOSOFANDO INTRODUÇÃO À FILOSOFIA HIGH UP LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLÊS ENLACES LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - ESPANHOL CÓDIGO DO LIVRO: 42404L2828 CÓDIGO DO LIVRO: 42383L2928 CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27560COL44 CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27527COL43