EDITAL Nº. 048/ Curso: FORMAÇÃO INICIAL DE FORMADORES PARA ESCOLAS JUDICIAIS
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- Bento Vieira Santos
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1 EDITAL Nº. 048/2012 CURSO: FORMAÇÃO INICIAL DE FORMADORES PARA ESCOLAS JUDICIAIS Destinado: MAGISTRADOS E SERVIDORES DO PODER JUDICIÁRIO DO ESTADO DE ALAGOAS. O Presidente do Egrégio Tribunal de Justiça e Diretor da Escola Superior da Magistratura do Estado de Alagoas - ESMAL, Desembargador Sebastião Costa Filho, no uso das atribuições funcionais que lhe são conferidas pela legislação, TORNA PÚBLICO aos MAGISTRADOS E SERVIDORES DO PODER JUDICIÁRIO DO ESTADO DE ALAGOAS, o EDITAL do Curso: Formação inicial de Formadores para Escolas Judiciais que será realizado pela Escola Superior da Magistratura do Estado de Alagoas ESMAL. 1. Curso: FORMAÇÃO INICIAL DE FORMADORES PARA ESCOLAS JUDICIAIS 1.1.Carga horária: 10 horas-aula 1.2.Período: 15 de outubro (segunda-feira) de 2012: de 08h às 12h e de 14h às 18h 1.3.Público alvo: Magistrados (20 vagas) e Servidores com curso superior (10 vagas) 2. Professor: Alberto Jorge Correia de Barros Lima Doutor e mestre em Direito pela Universidade Federal de Pernambuco; Professor convidado para a pós-graduação da Universidade Federal de Pernambuco; Professor Adjunto de Direito Penal, Direito Penal Constitucional e Criminologia da Graduação e do Mestrado em Direito da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Alagoas; Professor e Coordenador Geral de Cursos da Escola Superior da Magistratura de Alagoas; Juiz de Direito Titular da 17ª Vara da Capital, atualmente exercendo as funções de Juiz Auxiliar da Presidência do Tribunal de Justiça. 3. Ementa: As dimensões do conhecimento e o papel do professor. Processos de ensino e aprendizagem nas Escolas Judiciais. Ensino e aprendizagem de adultos. O currículo e sua construção: uma tentativa curricular para as Escolas Judiciais. Significado e
2 importância do planejamento. Função docente: natureza e construção do conhecimento profissional. 4. Objetivos: Aproximar o discente dos fundamentos da educação, das variantes didáticas das práticas docentes e das possibilidades de construção do conhecimento. Clarificar as competências necessárias para a prática pedagógica nas Escolas Judiciais. 5. Metodologia/Procedimento didático-pedagógico: Aulas expositivas com apoio de textos e projetor 6. Conteúdo Programático: 1. A relatividade da verdade: certeza e verdade no conhecimento 2. Teorias que fundamentam a educação: noções 3. Conhecimento e informação 3.1. Características das funções psicológicas superiores 3.2. Conhecimento, habilidade e atitude 4. A educação e suas modalidades 4.1. Processo educativo 5. Função docente 5.1. Saber ensinar 5.2. Processo de ensino e processo de aprendizagem 5.3. Competências necessárias à prática pedagógica 5.4. Interação professor/aluno 6. Técnicas de ensino 6.1. Método tradicional 6.2. Métodos modernos 6.3. Dinâmica e dinâmica de grupo 7. Aprendizagem significativa 8. Andragogia 9. Planejamento: significado e importância 10. Currículo Teorias curriculares
3 10.2. Um currículo para a Escola da Magistratura 11. Avaliação Avaliação e cotidiano Concepções de avaliação Avaliando magistrados e servidores. 7. Bibliografia: 1. ADEODATO, João Maurício. Ética e Retórica. São Paulo: Saraiva, ALMEIDA. G. P. de. Transposição didática: por onde começar? São Paulo: Cortez, BAUMAN, Zygmunt. O mal-estar da pós-modernidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, BORDENAVE, Juan Díaz & PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de ensinoaprendizagem. Petrópolis: Vozes, BORGES, L. F. F. Currículo, cultura e docência: uma tríade integrada. In: GALVÃO; SANTOS (Org.). Educação: tendências e desafios de um campo em movimento. Brasília: ANPEd, v. 2, 2008, p CARVALHO, J. A.; CARVALHO, M. P.; BARRETO, M. A. M.; ALVES, F. A. Andragogia, considerações sobre a aprendizagem de adultos. Revista Eletrônica do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente, Porto Alegre, n. 1, vol. 3, p , abr CHEVALLARD,Y. La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado. Buenos Aires: Aique, DEPRESBITERIS, Lea; TAVARES, Marialva Rossi. Diversificar é preciso: instrumentos e técnicas de avaliação da aprendizagem. São Paulo: Senac, FLORES, Maria Assunção. Formação inicial de professores: dilemas e desafios. In: JANICAS, João P. (Coord.). O professor no século XXI. Formação e Intervenção. Actas das II Jornadas Pedagógicas da Escola Secundária D. Duarte, Centro de Formação de Professores Ágora, Coimbra, p LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, MINICUCCI, Agostinho. Técnicas do trabalho em grupo. São Paulo: Atlas, ROLDÃO, Maria do Céu. Função docente: natureza e construção do conhecimento profissional. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro, vol. 12, n. 34, jan./abr.
4 2007, in: < > Acesso em SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed, SANT ANNA, Ilza Martins. Por que avaliar? Como avaliar? Critérios e instrumentos. Petrópolis: Vozes, SILVA, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro. Procedimentos didáticos e pedagógicos e avaliativos inerentes à prática docente. Brasília, ENFAM, SILVA, Kátia A.C.P. Cordeiro; BATISTA, Anelice da Silva; BORGES, Lívia Freitas Fonseca. I Curso de Formação de Formadores. ENFAM Escola Nacional de Aperfeiçoamento e Formação de Magistrados. Brasília, SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, TUNES, Elizabeth; TACCA, Maria Carmem V.R.; JÚNIOR, Roberto S. Bartholo. O professor e o ato de ensinar. Cadernos de Pesquisa, v. 35, n. 126, p , set./dez VIGOTSKY, L. S. Psicologia Pedagógica. São Paulo: Martins Fontes, VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, Conhecimento /Habilidade: A ser adquirido ao final do evento: noções de ensino e aproximação das práticas didáticas nas Escolas Judiciais. 9. Acesso à bibliografia Indicada: Biblioteca da Escola (X) Biblioteca do Tribunal de Justiça (X) Separatas fornecidas pelo professor (X) Internet (X) Outros (X) 10. Das inscrições: As inscrições para os Magistrados serão realizadas exclusivamente via internet no site solicitada no período entre 10 horas do dia 28 de setembro de 2012 e 23 horas e 59 minutos do dia 09 de outubro de 2012.
5 10.2. As inscrições dos servidores, deverão ser feitas presencialmente na Secretaria da ESMAL, de segunda a quinta-feira das 13h às 18h e às sextas-feiras das 07h:30 às 13h:30, de 28 de setembro a 09 de outubro de 2012, oportunidade em que deverá ser apresentada, devidamente preenchida, a ficha constante no anexo deste edital, bem como, 2 (duas) cópias do Curriculum Vitae Caberão as Coordenações de Cursos da ESMAL a análise da documentação apresentada e escolha, dentre os inscritos, dos servidores que participarão do curso Encerrado o período de inscrição, a ESMAL publicará a relação dos inscritos no Diário da Justiça Eletrônico e no site da ESMAL. 11. Da Resolução nº 001/2012 do Tribunal de Justiça: Apenas os magistrados e servidores que participarem integralmente obterão certificado de frequência A participação do magistrado será considerada para efeito de aferição de merecimento, na forma prevista nos arts. 13,14 e 15 da Resolução nº. 01, de 20 de janeiro de 2012, do TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE ALAGOAS, contando 0,5 pontos. 12. Da dispensa de atividades: Os magistrados e servidores que participarem do Curso estarão dispensados de suas atividades regulares, no dia do evento. 13. Das disposições finais: Será admitida a desistência da inscrição até 02 (dois) dias úteis antes da data do início do curso A ESMAL divulgará através do seu site e do Diário da Justiça Eletrônico, a lista de espera, se for o caso, para as hipóteses de desistência Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação-Geral de Cursos da ESMAL, de acordo com as normas pertinentes. Maceió, 28 de setembro de Desembargador SEBASTIÃO COSTA FILHO Diretor - Geral da ESMAL
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