TIC na Educação: ferramenta ou elemento fundante?

Transcrição

1 TIC na Educação: ferramenta ou elemento fundante? Maria Helena Bonilla GEC/Faced/Ufba... pode copiar, modificar, distribuir tudo

2 a tecnologia é a sociedade, e a sociedade não pode ser entendida ou representada sem suas ferramentas tecnológicas Castells, 1999

3 extensão dos sentidos

4 gec.faced mas.. pode copiar tudo

5 Instrumento/Ferramenta X abaixo a idéia de ferramenta! Fundamento a caminho das comunidades virtuais de aprendizagem pretto e bonilla mas... pode copiar tudo

6 Instrumento de ensino... educação continua como está maria helena bonilla mas.. pode copiar tudo

7 nenhuma relação com o local assimilação-transmissão produção centralizada de conteúdos conteúdos padronizados e universais alessandra assis mas.. pode copiar tudo

8 gec.faced mas.. pode copiar tudo

9 pretto e bonilla mas... pode copiar tudo

10 TV Vídeo

11 educação bancária?! (com novas tecnologias ) nelson pretto mas.. pode copiar tudo

12 "Internet é para fazer pesquisa!" pesquisa = cópia da rede bonilla mas.. pode copiar tudo

13 motivação cor complemento assimilação-transmissão som produção centralizada de conteúdos animações movimento

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15 a educação presa às velhas Moacyr Lopes Jr./Folha Imagem folha 12/0999 concepções alguma diferença?! broadcasting pretto e bonilla mas.. pode copiar tudo

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17 Redes & Conexões novas potencialidades possibilidades ampliadas a partir das conexões em rede cada fibra, cada nó, cada servidor na net é parte de mim... roy ascott nelson pretto mas.. pode copiar tudo Imagem copiada de arselectronica 99

18 Conexões Redes valores locais e não locais presentes visibilidade fortalecimento multiplicação de valores locais As TICs tornaram-se elementos de uma explosão e multiplicação generalizada de visões de mundo

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20 produção e distribuição de palavras, sons e imagens de nossa cultura

21 novos coletivos novos hábitos, valores, costumes e comportamentos horizontalidade relações intelectuais, sociais e afetivas membros promovem trocas interativas, discutem, trocam informações, constroem conhecimentos auto-organização maria helena bonilla mas.. pode copiar tudo formação de inteligências coletivas

22 inteligência coletiva LINC - PUCSP aprendizagem recíproca de todos reconhecimento e enriquecimento mútuo das pessoas inteligência distribuída por toda parte, incessantemente valorizada, coordenada em tempo real, que resulta em uma mobilização efetiva das competências (Lévy, 1998) trabalho coletivo e coolaborativo cada integrante (ou nó) contribui para o enriquecimento de todo o grupo, o que potencializa processos horizontais, possibilita a construção de lugares e territórios onde aprende-se, coletivamente, a conviver com outras culturas

23 Hipertexto mental rizoma Metáfora para a educação

24 intervenção participação O Parangolé, escultura móvel criada pelo artista plástico Hélio Oiticica permutabilidade potencialidade bidirecionalidade hibridação

25 currículo hipertextual currículo se faz na escola! desenho de Nelson Pretto gec.faced mas.. pode copiar tudo

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27 Revolução Cognitiva Na sala de aula interativa a aprendizagem se faz com a dialógica que associa emissão e recepção como pólos antagônicos e complementares na co-criação da comunicação e da aprendizagem. Marco Silva, fev/2003 NOVAS redes de ensino-aprendizagem alessandra assis mas.. pode copiar tudo

28 Caio\df 14:54:06 reservadamente fala com Tânia Doctor Doom... 14:54:20 fala com mabs - É muito bom saber que nossa cidade esta sendo bem cuidada, sou de Ijui mas estou morando em Brasília... - Hummmm...de que escola vcs sao???? Fernanda 14:54:26 fala com Caio\df - Eu tenho 12 e estamos falando de um filme que assistimos sociais pedagógicas culturais tecnológicas políticas científicas maria helena bonilla mas.. pode copiar tudo

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30 Democratização do uso... Fonte: Nelson Pretto

31 relações se configuram em/nas densas redes de colaboração entre todos os membros da instituição

32 Maria Helena Silveira Bonilla fone: (71)