Marcos de Aprendizagem Música. Eixo Competência Conteúdos Habilidades

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1 Apreciação e Percepção Musical Alcance progressivo do desenvolvimento auditivo musical, rítmico, melódico, harmônico e tímbrico e a memória musical nos processos de apreciação e percepção. Som e suas propriedades (descoberta do som) Estudo das propriedades do som: - Duração (andamento, compasso, pulsação, dobro, metade, curto, longo, etc.); Intensidade; (Forte e fraco, Crescendo, Diminuindo, Dinâmica) - Altura (grave, médio, agudo, movimento do som) - Timbre Identifica e reconhece as propriedades do som. Elementos da linguagem musical - Motivos; - Forma; - Gêneros; - Textura; - Tessitura; - Dinâmica; - Intervalos; - Fraseado; - Silêncio; Percepção e identificação de sons diversos - Fenômenos da natureza; - Sons de animais, do cotidiano, do ambiente; - Sons provocados, intra e extraclasse, do corpo, de objetos, gravados, de pessoas falando e cantando; - Sequências sonoras: intervalos, sons diversos e etc. Identifica e reconhece elementos da linguagem musical. Percebe, identifica, reconhece e classifica sons diversos, considerando diferentes tipos de fontes sonoras.

2 Apreciação e Percepção Musical Alcance progressivo do desenvolvimento auditivo musical, rítmico, melódico, harmônico e tímbrico e a memória musical nos processos de apreciação e percepção. Ritmo associado a atividades e fontes sonoras diversas: -Ritmo individual (ritmo próprio) e grupal (caracterizado muito bem pela dança, o nado sincronizado e por uma série de atividades por equipe); - Ritmo mecânico (uniforme, que não varia); -ritmo disciplinado (condicionamento de um ritmo predeterminado) - Ritmo natural (ritmo biológico) - Ritmo espontâneo (realizado livremente) - Ritmo refletido (reflexão sobre a temática realizada) - Ritmo da natureza. Reconhece, percebe e identifica diferentes tipos de ritmos e fontes sonoras relacionados com o cotidiano Propriedades rítmicas e sonoras - Durações e sucessões rítmicas - Padrões melódicos - Progressões harmônicas - Paisagens sonoras - Sequencias sonoras diversas Direção do som - Ponto de origem do som ouvido Reconhece, distingue, classifica e identifica propriedades rítmicas e sonoras Reconhece, identifica e sugere a direção do som Ritmos e Canções - Ritmo, compasso e andamento Reconhece, identifica e classifica ritmo, compasso e andamento das canções

3 ] Prefeitura Municipal de Salvador Apreciação e Percepção Musical Alcance progressivo do desenvolvimento auditivo musical, rítmico, melódico, harmônico e tímbrico e a memória musical nos processos de apreciação e percepção. Apreciação significativa em música através de obras musicais de diversos gêneros, épocas e culturas. (Escuta envolvimento e compreensão da linguagem musical). Fontes sonoras: - Instrumentos musicais - Objetos e brinquedos (sinos, apitos etc.), considerando naturezas, alturas e timbres diferentes. Textos musicais: - Poesia, prosa, onomatopéias, cartas, frases etc. - Hino Nacional Brasileiro História da música: - Música na Pré-História - Música na Idade Antiga - Música na Idade Média a) Música Renascentista b) Música Barroca c) Música Clássica d) Música Romântica - Música Moderna a) Impressionismo b) Expressionismo c)música Aleatória -Música na Idade Contemporânea Identifica, classifica (emparelha, ordena) e reconhece fontes sonoras e instrumentos musicais Identifica, reconhece, classifica tipologias textuais e interpreta letras de música de diferentes épocas e culturas Conhece e interpreta a letra do Hino Nacional Brasileiro Distingue movimentos musicais associados a outras linguagens artísticas no contexto histórico, social e geográfico Analisa a música, como produto cultural, no contexto histórico, social e geográfico História da Música brasileira: a) Ritmos e gêneros mais importantes e suas matrizes (Lundu, maxixe, modinha, cateretê, marchinha e etc.) b) Cultura popular (música de capoeira, samba de roda, reinados, congados, bumba-meu-boi, de São João, carnaval, festividades religiosas ou não e etc.) Conhece, aprecia, identifica, distingue e analisa a música brasileira e suas matrizes no contexto, histórico, social e geográfico

4 Apreciação e Percepção Musical Alcance progressivo do desenvolvimento auditivo musical, rítmico, melódico, harmônico e tímbrico e a memória musical nos processos de apreciação e percepção. Apreciação significativa em música através de obras musicais de diversos gêneros, épocas e culturas. (Escuta envolvimento e compreensão da linguagem musical). Música e etnia Estrutura musical: - Início / Fim - Pergunta / Resposta - Repetições / Contrastes - Fraseado e etc. Música indígena: -A Música Indígena e o corpo -O papel da música na tradição religiosa Indígena -Elementos estruturais da música Indígena Música de matriz africana: - A música corporal -O papel da música na tradição religiosa afrobrasileira; - Elementos estruturais da música africana: (história da música africana e afro-brasileira; músicas de diferentes grupos étnicos e culturais; pregões de vendedores ambulantes, cantos de trabalho, cantos de engenho; instrumentos musicais africanos; a música afro-baiana; gêneros musicais de influência africana; produção musical de influência e origem africana, reinado, congado, maracatu, zambiapunga, sambas, coco, xote, xaxado, baião, capoeira, samba de roda etc.) Aprecia, conhece e classifica músicas de etnias diversas. Identifica, classifica e reconhece simples formas musicais; ] Compreende a diversidade a partir da identificação de características da música indígena e de sua influência nos diversos gêneros musicais. Reconhece as potencialidades sonoras do próprio corpo e do corpo do outro; Identifica, reconhece e classifica gêneros musicais de origem africana e afro-brasileira. Meio ambiente - Sons produzidos pela natureza - Sons provocados pelos homens - Sons da relação do homem com a natureza Percebe o ambiente como fonte sonora e sons diversos provocados

5 Apreciação e Percepção Musical Alcance progressivo do desenvolvimento auditivo musical, rítmico, melódico, harmônico e tímbrico e a memória musical nos processos de apreciação e percepção. Estética Analisa produções sonoras a partir de critérios como: forma, textura, sensações e sentimentos (alegria, raiva, tristeza e etc.) melodia, andamento (rápido, lento), elementos sonoros e etc. Música e recursos multimídia: - Estilos e tipos de música eletrônica (House, Tecno, Trance, drum n bass e etc.) Analisa a possibilidade de determinadas produções sonoras serem música; PPercebe, reconhece, identifica e analisa diferentes elementos sonoros e rítmicos, através da utilização de recursos multimídia Apreciação significativa em música através de obras musicais de diversos gêneros, épocas e culturas. (Escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical). - Elementos e recursos multimídia (Computador e equipamentos eletrônicos, softwares, sintetizadores mixers, samplers, scratchs, drum machines, loops, vídeo-clipes e etc.) Expressa reações sensoriais e emocionais em atividades de apreciação; Percebe a interação entre a música e as demais expressões artísticas no meio tecnológico. A Música no contexto sócio-cultural - Bossa nova - Hip-hop, Rap, suas fusões e variações; - Samba, suas fusões e variações; - Pagode e suas variações; - Funk, suas fusões e variações; - Rock, pop, suas fusões e variações; - Choro e suas variações; - Baião, xote, xaxado, forro, suas variações e etc. - Reggae e suas variações Analisa a influência da musica no contexto sociocultural e discute sobre as preferências musicais;

6 Cr Prefeitura Municipal de Salvador Composição e Improvisação Comunicação e expressão através da linguagem musical Som e suas propriedades - Altura, timbre, intensidade e duração e intensidade - Trechos rítmicos - Trechos melódicos - Trechos melódicos a partir de harmonia dada - Trechos melódicos a partir de tema sugerido Compõe, elabora e improvisa a partir de elementos da linguagem musical livremente e/ou a partir de temas sugeridos Elementos da Linguagem musical - Som, duração, timbre, textura, dinâmica, forma e etc. Criação e interpretação de jingles, trilhas sonoras e arranjos Improvisa, experimenta e compõe utilizando os elementos da linguagem musical em processos pessoais e grupais Cria e interpreta arranjos, trilhas e jingles Gráficos, notações, e registros musicais - Gráficos com altura determinada ou não; - Notações convencionais e/ou não convencionais; - Formas de Registros diversos Gêneros musicais Histórias musicadas Instrumentos musicais n- Instrumentos (melódico e/ou rítmico e/ou harmônico) Cria gráficos de codificação do som com registros convencionais e/ou não-convencionais; Compõe trechos musicais em gêneros sugeridos; Cria histórias cantadas; Cria contos sonoros; Compõe pequenos trechos musicais usando instrumentos variados

7 Composição e Improvisação Comunicação e expressão através da linguagem musical Música Vocal Música instrumental (Bandinha rítmica, instrumentos musicais variados) Compõe pequenas canções Compõe pequenos arranjos instrumentais; Música e movimento - Expressão corporal - Coordenação motora - Agógica - Lateralidade Estrutura musical - Início / Fim - Pergunta / Resposta - Repetições / Contrastes - Fraseado, etc. Música indígena - Rítmica - Instrumentos característicos - Andamentos Música de matriz africana - Rítmica - Andamentos - Instrumentos característicos Meio ambiente - Construção de instrumentos - Sons da natureza - Sons provocados pelo homem Cria gestos e movimentos ao som da música; Utiliza o corpo como produtor de sons; Compõe pequenos arranjos em formas sugeridas; Elabora trechos musicais utilizando elementos característicos da música indígena; Elabora trechos musicais utilizando elementos característicos da música de matriz africana; Constrói instrumentos musicais a partir de materiais recicláveis; Compõe pequenas canções e/ou arranjos utilizando sons livremente e/ou sugeridos

8 Composição e Improvisação Comunicação e expressão através da linguagem musical Estética - Produções sonoras a partir de critérios como: forma, textura, sensações e sentimentos (alegria, raiva, tristeza e etc.) melodia, andamento (rápido, lento), elementos sonoros e etc. Se apropria de formas e elementos sonoros com o objetivo de se expressar através da música; Música e recursos multimídia (Computadores, equipamentos eletro eletrônicos) Compõe utilizando recursos multimídia;

9 PERFORMANCE E EXECUÇÃO MUSICAL Aquisição, através da performance musical, de formas de expressar-se e comunicar-se. Som e suas propriedades - Duração; - Altura; - Intensidade; - Timbre - Motivos rítmicos - Motivos melódicos - Tr Gráficos, notações, registros musicais convencionais e não convencionais e Música instrumental Reproduz, conforme solicitado, sons com instrumentos e/ou voz e/ou materiais sonoros a partir de propriedades sugeridas. Reproduz convenções musicais escritas com a voz e/ou instrumentos musicais; Desenvolvimento, consciente e consistente de habilidades e conhecimentos rítmicos, melódicos, harmônicos e psicomotores. Música vocal Falando o texto da canção com variações de altura, intensidade e duração; cantando melodias em lá lá lá no tom dado; cantando onomatopéias; cantando em grupos ou solo; cantando uma frase e silenciando uma outra; trabalhando dinâmicas e expressões variadas; utilizando batimentos variados; utilizando movimento corporal, gestos, movimentos, locomoções, pequenas coreografias. Gêneros musicais: - Obras musicais de produção regional, nacional e internacional e suas diversidades; Utiliza a Voz como forma de expressão musical Reproduz sons de diferentes ambientes sonoros Reproduz sons de diversas naturezas. Reproduz obras de gêneros musicais variados;

10 PERFORMANCE E EXECUÇÃO MUSICAL Aquisição, através da performance musical, de formas de expressar-se e comunicar-se. Histórias musicadas Compositores, intérpretes e obras - Compositores e intérpretes eruditos e popular de diferentes épocas e estilos. Reproduz histórias musicadas e contos sonoros; Reproduz obras musicais de interpretes e compositores variados; Desenvolvimento, consciente e consistente de habilidades e conhecimentos rítmicos, melódicos, harmônicos e psicomotores. Textos musicais Música e movimento - Expressão corporal e coordenação motora, considerando variações de timbres e percebendo o caráter expressivo na música - Coordenação motora - Agógica - Lateralidade exemplo: Andar livremente, seguir batimentos, com paradas súbitas, com andamentos variados; andando e correndo livremente e em círculos, de acordo com a execução musical; andando, correndo, saltando e/ou galopando de acordo com a música; andando e mudando de direção de acordo com as variações de timbres; locomovendo-se com brincadeiras populares; movimentando-se em cânones; realizando coreografias estabelecidas; percebendo o caráter expressivo na música: alegre, triste, suave, saltitante, contínuo, gracioso, etc. Pronuncia com consciência da clareza necessária para compreensão o texto de músicas cantadas; (dicção) Executa gestos, movimentos e/ou coreografias ao som da música; Reproduz simples formas musicais.

11 PERFORMANCE E EXECUÇÃO MUSICAL Aquisição, através da performance musical, de formas de expressar-se e comunicar-se. Desenvolvimento, consciente e consistente de habilidades e conhecimentos rítmicos, melódicos, harmônicos e psicomotores. Estrutura musical: - Eruditas: Diferentes estruturas de diversos estilos musicais em suas diferentes épocas - Popular :Diferentes estruturas de diversos estilos musicais nacionais( Baião, embolada, maracatu, samba, Xote, Frevo, ciranda, Gêneros Gaucho, música do Pará etc e outros ) e internacionais ( Rock, blues, Jazz, Country, musica Oriental e outros. ) Executa diversos estilos musicais de acordo com a sua época, forma e estrutura musical. Música indígena - Musicas de rituais de celebração, de invocação aos Deuses, de guerra e etc. Música de Matriz africana - Musicas Afro brasileiras: Reinado, congado, maracatu, zambiapunga, sambas, coco, xote, xaxado, baião, capoeira, samba de roda etc. - Musicas Africanas ( Afro Beat, Afro House, Makossa, Kizomba, semba e outras ) - Musicas de Tribos Africanas (Musicas de rituais, de celebração, de invocação aos Deuses, de guerra e etc. Musica e Meio ambiente - Instrumentos criados a partir de material reciclável. Reproduz músicas indígenas ou que tenham a sua influencia; Reproduz músicas de matriz africana ou que tenham a sua influência; Canta músicas com a temática; Toca instrumentos produzidos a partir de materiais recicláveis; Estética - Produções sonoras a partir de critérios como: forma, textura, sensações e sentimentos (alegria, raiva, tristeza e etc.) melodia, andamento (rápido, lento), elementos sonoros e etc. Se expressa através de formas e elementos sonoros que foram apropriados;

12 PERFORMANCE E EXECUÇÃO MUSICAL Aquisição, através da performance musical, de formas de expressar-se e comunicar-se. Música e recurso multimídia -Técnicas de DJ ( scratch, mixagem) -Software ( programas para execução e gravação de músicas) Se expressa utilizando recurso multimídia Desenvolvimento, consciente e consistente de habilidades e conhecimentos rítmicos, melódicos, harmônicos e psicomotores. -Sintetizador -Efeitos Hino Nacional Brasileiro Executa o Hino Nacional Brasileiro com voz e/ ou instrumentos

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