MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO E DIVERSIDADE DIRETORIA DE EDUCAÇÂO INTEGRAL, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO E DIVERSIDADE DIRETORIA DE EDUCAÇÂO INTEGRAL, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA TERMO DE REFERÊNCIA (TOR) N.º e Título do Projeto OEI/BRA 10 / "FORTALECIMENTO DA CAPACIDADE INSTITUCIONAL DA DIRETORIA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA DEIDHUC/SECAD/MEC, EM SEUS PROCESSOS DE GESTÃO, PLANEJAMENTO E MONITORAMENTO DAS AÇÕES DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA, AMBIENTAL, EM DIREITOS HUMANOS E EM EDUCAÇÃO E SAÚDE. Natureza do Serviço Modalidade / N de vagas Localidade de Trabalho Consultoria Produto / 1 (uma) vaga. Brasília/DF Objetivo da Contratação Subsidiar a Coordenação Geral de Direitos Humanos (CGDH), vinculada à Diretoria de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania (DEIDHUC) na formulação e no apoio à elaboração da política educacional na perspectiva da educação em direitos humanos, visando a promoção da cultura do reconhecimento e valorização da diversidade sexual e o enfrentamento do preconceito, da discriminação e da violência homofóbica. Unidade Supervisora Coordenação Geral de Direitos Humanos - CGDH Cargo do Supervisor Coordenadora-Geral 1. Justificativa A criação da SECAD - possuindo como eixo fundamental a democratização das oportunidades educacionais e a garantia do direito universal a uma educação de qualidade sinaliza uma inflexão da agenda educacional brasileira. Entre as ações que exemplificam bem esta mudança paradigmática, destaca-se a relevância atribuída hoje às políticas subordinadas à área de atuação da SECAD, qual seja, a de fomentar políticas que contribuam para a diminuição das desigualdades no acesso, permanência e sucesso na educação e o aprimoramento da qualidade educacional, por meio do reconhecimento da diversidade, seu apreço e valorização, voltando a educação para o desenvolvimento sustentável. Além disso, à SECAD cumpre propor e incentivar ações de apoio educacional para crianças, adolescentes e jovens em situações de discriminação e vulnerabilidade social. Políticas amplas de educação em direitos humanos, que pautem as políticas de respeito e valorização da diversidade em suas várias formas, são prioritárias no momento atual, de

2 consolidação e implementação do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) e do Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos. A estruturação de ações educativas que orientem o currículo em seu sentido mais amplo passando pela formação inicial e continuada, pela produção de materiais didáticopedagógicos, pelo delineamento de diretrizes e parâmetros curriculares, pela qualificação e transversalização do projeto político pedagógico entre outras dimensões - exige a incorporação de conteúdos, conceitos e práticas que afirmem o respeito e possibilitem a defesa da diversidade de orientação sexual e identidade de gênero. Nesta perspectiva, igualmente importante ressaltar a existência de um conjunto de instrumentos que atualmente orienta a agenda do Ministério da Educação no que se refere à equidade de gênero, identidade de gênero e orientação sexual tais como: o Programa Brasil sem Homofobia (2004); O Plano Nacional de políticas para as Mulheres I (2004) e II (2008); Plano Nacional de Promoção da Cidadania e Direitos Humanos de LGBT/PNLGBT Em referência a este último instrumento, convém ressaltar a orientação expressa para a inserção da temática LGBT no sistema de educação básica e superior de forma a promover o respeito e o reconhecimento da diversidade da orientação sexual e identidade de gênero. O MEC já vem desenvolvendo ações voltadas às temáticas de gênero, de identidade de gênero e orientação sexual. Urge ainda a necessidade de ampliar tais ações e de incorporálas às políticas públicas educacionais. Dessa forma, objetivando fortalecer conceitual e metodologicamente as políticas nacionais de educação em direitos humanos, faz-se necessária a contratação de profissional com formação e experiência no campo da educação em direitos humanos com ênfase em gênero e diversidade sexual, capaz de fornecer subsídios para o fortalecimento das ações desenvolvidas por esta Diretoria nesse campo. 2.Vinculação com o PRODOC Resultados 1.1. Estudos programados e realizados sobre concepções e princípios metodológicos constituintes de paradigmas contemporâneos de educação integral e integrada, ambiental, em direitos humanos e em educação e saúde Processos curriculares atualizados e implantados em amostra de instituições escolares dedicadas à educação integral e integrada. Atividades: Programar e realizar estudos sobre concepções e princípios metodológicos aplicados à organização pedagógica da oferta de educação integral e integrada, ambiental, em direitos humanos e em educação e saúde Desenvolver estudos e pesquisas sobre a formulação de propostas sustentáveis de educação integral e integrada, ambiental, em direitos humanos e em educação e saúde Identificar e avaliar propostas curriculares de educação integral articuladas à educação ambiental, em direitos humanos e em educação e saúde Realizar estudos sobre compatibilidade entre propostas e conteúdos curriculares e as realidades socioeconômicas, culturais e infra-estruturais das localidades e regiões. 3. Produtos e Atividades

3 Atividades para elaboração do Produto 1: a) Levantar experiências nacionais e/ou internacionais relacionadas ao desenvolvimento ou implementação de sistemas de informações ou de coleta de dados educacionais relacionados ao acompanhamento e a avaliação das políticas públicas de educação contendo indicadores de violência, freqüência ou evasão correlacionados à orientação sexual e ou identidade de gênero. b) Analisar os instrumentos de avaliação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira INEP voltados às questões de orientação sexual e identidade de gênero no sistema de coletas de dados educacionais. Produto 1: Documento contendo os princípios teóricos e metodológicos, bem como proposições de incremento de quesitos nos instrumentos de avaliação, que permitam a categorização das questões de orientação sexual e identidade de gênero no sistema de coleta de dados educacionais. Atividades para elaboração do Produto 2: a) Subsidiar a CGDH/DEIDHUC na elaboração de critérios e parâmetros que fundamentem teórica e metodologicamente as ações de educação em direitos humanos, tendo em conta a experiência acumuladas por instituições, grupos e entidades. b) Fazer levantamento de instituições, grupos e núcleos de estudos acadêmicos que trabalhem com as temáticas de gênero, identidade de gênero e diversidade sexual e outras instituições que desenvolvam atividades educativas relacionadas ao enfrentamento da homofobia e à promoção da diversidade sexual e que possam orientar ações de Educação Integral. Produto 2 Documento contendo proposta de ações e estratégias de fortalecimento e de difusão de conhecimentos, bem como de articulação teórico-metodológica no campo da Educação Integral, que contribuam para a superação da violência, do preconceito e da discriminação em razão de orientação sexual e identidade de gênero. Atividades para elaboração do Produto 3: a) Analisar as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação à luz das temáticas de diversidade sexual e identidade de gênero; b) Organizar proposta para inclusão das temáticas de diversidade sexual e identidade de gênero nos currículos da graduação. Produto 3 Documento contendo proposta de estratégias e conteúdos estruturantes para a inclusão das temáticas relativas à orientação sexual e identidade de gênero nos currículos universitários e nas atividades de ensino, pesquisa e extensão. Atividades para elaboração do Produto 4: a) Analisar conteúdos e componentes curriculares propostos no âmbito do Programa Mais Educação; b) Sugerir proposta de diretrizes e práticas educativas a serem incorporadas pelo Programa

4 Mais Educação. Produto 4 Documento contendo proposta de diretrizes para inclusão das temáticas relativas à promoção do reconhecimento da diversidade sexual nas ações de Educação Integral. 4. Prazo, custo e cronograma de atividades: O trabalho da consultoria deverá ser executado no prazo máximo de 10 (dez) meses, contado a partir da respectiva contratação. O custo total dos serviços de consultoria, incluindo-se os encargos e taxas, está estimado em R$ ,00 (Sessenta mil reais), observando-se, para o desembolso financeiro, a cronologia a seguir: Produtos Data de Entrega Valor Produto 1 Documento contendo os princípios teóricos e metodológicos, bem como proposições de incremento de quesitos nos instrumentos de avaliação, que permitam a categorização das questões de orientação sexual e identidade de gênero no sistema de coleta de dados educacionais. Produto 2 - Documento contendo proposta de ações e estratégias de fortalecimento e de difusão de conhecimentos, bem como de articulação teórico-metodológica no campo da Educação Integral, que contribuam para a superação da violência, do preconceito e da discriminação em razão de orientação sexual e identidade de gênero. Produto 3 Documento contendo proposta de estratégias e conteúdos estruturantes para a inclusão das temáticas relativas à orientação sexual e identidade de gênero nos currículos universitários e nas atividades de ensino, pesquisa e extensão Produto 4 Documento contendo proposta de diretrizes para inclusão das temáticas relativas à promoção do reconhecimento da diversidade sexual nas ações de Educação Integral 14/05/2010 R$10.000,00 22/07/2010 R$13.000,00 06/10/2010 R$14.000,00 10/01/2011 R$13.000,00 5. PRAZO DE EXECUÇÃO DO TRABALHO Até 10 meses. Início: Abril/2010 Final: Janeiro/ NÚMERO DE VAGAS 1 vaga. 7. PERFIL NECESSÁRIO AO CONSULTOR Formação acadêmica: Graduação em Ciências Humanas e Pós-Graduação em Educação ou Direitos Humanos, preferencialmente com estudos nas temáticas de gênero, identidade de gênero e orientação sexual.

5 Qualificação Profissional: Experiência profissional mínima de 03 (três) anos em gestão e/ou acompanhamento de projetos e políticas educacionais, na área da administração pública. Disponibilidade para viagens. 8. Processo Seletivo a) O processo seletivo simplificado de que trata este Termo de Referência consistirá de duas fases: 1ª fase - análise curricular; 2ª fase entrevista. b) Os candidatos selecionados para a 2ª fase do processo seletivo que não residam em Brasília/DF poderão participar do processo de seleção por meio de entrevista via telefone, que será gravada e anexada ao Processo. c) Todos os candidatos selecionados para a 2ª fase do processo deverão apresentar documentação comprobatória da experiência profissional e de formação acadêmica, no momento da entrevista. d) Os candidatos selecionados para a entrevista que não residam em Brasília deverão remeter a documentação comprobatória da experiência profissional e de formação acadêmica (autenticados) por Sedex, no prazo de até 02 (dois) dias após a entrevista por telefone. 9. COMISSÃO DE SELEÇÃO Conforme Deliberação Normativa nº 1, de 23/08/2008 Rodrigo de Oliveira Junior SIAPE: Rafaela Cristina Magalhães Gomes SIAPE: Daiane de Oliveira Lopes SIAPE: Brasília, 30 de março de ROSILÉA MARIA ROLDI WILLE Coordenadora-Geral de Direitos Humanos JAQUELINE MOLL Diretora de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania IVAN CARLOS FERREIRA LIMA Coordenador do Projeto

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