Projeto Pedagógico do Curso Odontologia

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1 Projeto Pedagógico do Curso Odontologia BELO HORIZONTE 2012

2 CORPO ADMINISTRATIVO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA Presidente do Grupo Splice Antônio Roberto Beldi Reitor Luis Carlos Souza Vieira Pró-Reitor Acadêmico Sudário Papa Filho DIRETOR ADMINISTRATIVO E FINANCEIRO Marcelo Vinícius Santos Chaves Secretário Geral Dorian Gray Rodrigues Alves Coordenadora do Curso de Odontologia Diele Carine Barreto Arantes Coordenadora de Clínicas e Laboratórios Específicos do Curso de Odontologia Adriana Maria Vieira Silveira Coordenação do Centro de Excelência para o Ensino Fernanda Amaral Ferreira

3 5 SUMÁRIO 1) DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ) SITUAÇÃO LEGAL ) CONCEPÇÃO DO CURSO ) Justificativa - Em conformidade com as Diretrizes Curriculares ) Objetivos do Curso ) Objetivos gerais ) Objetivos específicos ) Perfil do Egresso ) COMPETÊNCIA E HABILIDADE ) Nível de conhecimento e compreensão ) Nível de habilidade ) Nível de atitude ) ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ) Estrutura Curricular ) Normas de Graduação ) Conteúdos Curriculares ) Estratégias Metodológicas ) Estágio Supervisionado e Prática profissional TCC, Monografia e Projetos ) Estágio Supervisionado I ) EstágioSupervisionadoII ) Estágio Supervisionado III ) Estágio Supervisionado IV ) Trabalho de Conclusão de Curso ) ATIVIDADES COMPLEMENTARES ) SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM ) SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO AUTO-AVALIAÇÃO ) ATENDIMENTO DISCENTE E DOCENTE ) Centro de Excelência para o Ensino ) Central de Atendimento ao aluno ) Biblioteca ) Laboratório de informática ) Portal Universitário ) PROJETOS E PROGRAMAS EXTENSIONISTAS ) Centros, Núcleos, Clínicas, Hospitais e laboratórios específicos...79

4 6 11) ESTÍMULO A ATIVIDADES ACADÊMICAS ) Iniciação Científica ) Eventos do curso ) Programas e Projetos Institucionais ) ELEMENTOS COMPLEMENTARES ) Colegiado ) Coordenação do curso ) Núcleo Docente Estruturante ) Comissão científica ) Comissão de biossegurança ) Comissão de avaliação ) Comissão de extensão ) Corpo docente...94

5 1) DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome do Curso: Odontologia 1.2. Modalidade(s): Presencial 1.3. Grau conferido: Bacharelado 1.4. Regime de Matrícula: semestral 1.5. Número de vagas oferecido: 104 vagas/semestre 1.6. Turno(s) de funcionamento: manhã 1.7. Tempo de integralização: 9 períodos 1.8. Forma de Ingresso: Vestibular foi elaborado com foco na tendência contemporânea de avaliação por competência. Representa um avanço na construção de uma universidade mais crítica, reflexiva, aberta a novos tempos e a novos paradigmas. Por isso, o Processo Seletivo não é um fim, é um meio que possibilitará desenvolver nos cursos, de forma estratégica, inovadora e pragmática, as competências que proporcionarão a evolução sustentável do acadêmico do Centro Universitário Newton Paiva. Transferência Externa: é a opção oferecida aos universitários de outras instituições de ensino superior que desejarem fazer parte do Centro Universitário Newton Paiva. Reopção de curso: a reopção possibilita aos acadêmicos da Newton Paiva mudarem de curso e/ou turno dentro da própria instituição. Pré-requisitos: mínimo de 300 horas/aulas cumpridas reopção do turno da noite para o da manhã; da manhã para a tarde e reopção de cursos da manhã para a manhã; mínimo de 600 horas/aulas cumpridas reopção do turno da manhã para o da noite; da tarde para a manhã e reopção de cursos da noite para a noite; observar o limite mínimo de carga horária no quadro de oferta de vagas.

6 8 Obtenção de novo título: obtenção de novo título é um recurso destinado aos graduados que primam pela educação continuada. Melhorar o currículo, agregar valor e ampliar o campo no mercado de trabalho são algumas das vantagens dessa opção. 2) SITUAÇÃO LEGAL 2.1. Ato de Criação: Resolução 02 CONSUP/ Ato de Autorização pelo MEC: Parecer CES/CNE 993/ Ato de Reconhecimento: Portaria n.70 de 12 de janeiro de Ano/semestre de início do curso: 2001/2 3) CONCEPÇÃO DO CURSO 3.1) Justificativa A necessidade de construir uma cultura institucional participativa, como instrumento permanente de aperfeiçoamento das universidades, justifica a abrangência do universo dentro da instituição e seus grandes efeitos multiplicadores e desdobramentos. Nesse sentido, qualquer identificação e resolução de problemas nesta área terão impacto imediato nas instituições e, por consequência, na sociedade, principalmente por meio de formação de pessoas que melhor desempenharão os seus papéis tanto no aspecto profissional quanto no social. Na área da saúde, torna-se imperativo que o sistema de ensino no Brasil tenha uma relação realista com o sistema sócio, econômico e político do país. Considerando a situação epidemiológica, a realidade dos serviços e a do exercício profissional, não só em relação ao momento atual, mas também, num sentido prospectivo, torna-se premente uma mudança de concepção - o que é uma questão cultural a partir de uma sólida formação de uma consciência crítica e de capacidade de responder à demanda social. O modelo de prestação de serviços odontológicos à população continua sendo predominantemente liberal. Não chega a constituir um verdadeiro sistema de atenção em saúde bucal, pois não possui uma estrutura que lhe dê unidade, funcionando suas diversas partes de maneira independente ou com um limitado nível de relacionamento

7 9 entre si. Apresenta em sua essência, a lógica do setor privado liberal, no qual prevalecem as leis de mercado com as distorções próprias a elas impostas pelas particularidades do setor saúde de maneira geral e pelas formas usuais de entendimento entre pacientes e profissionais, em específico. Orientado por esta realidade, o Projeto Pedagógico do curso de Odontologia, de acordo com a Resolução nº 3, MEC - Ministério da Educação CNE/CES publicada em 19 de fevereiro de 2002, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia, bacharelado, contempla o desenvolvimento de um profissional a partir dos conteúdos básicos, profissionais, estudos quantitativos e suas tecnologias e de formação complementar. O eixo norteador desta proposta é a construção de uma nova mentalidade na área de atenção à saúde, quando se entende que o perfil do cirurgião-dentista generalista somente será alcançado através do trabalho em equipe multiprofissional e de um modelo atendimento integral e integrado. 3.2) Objetivos do Curso 3.2.1) Objetivos gerais O Projeto Pedagógico, sempre em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), define objetivos geral e específicos, visando propiciar o processo de tomada de decisão e definição de estratégias que contribuam para alcançar os resultados. O Projeto pedagógico do curso de Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva estabelece com clareza aquilo que se deseja obter como um perfil do profissional integral, substituindo a decisão pessoal pela coletiva e com o objetivo de formar profissionais para o exercício da Odontologia capacitados a: promover a saúde e a prevenção de doenças comprometido com o ser humano, respeitando os princípios éticos e legais inerentes ao exercício profissional; gerar e divulgar novos conhecimentos científicos e recursos na área; compreender a política de saúde no contexto das políticas sociais, reconhecendo os perfis epidemiológicos das populações; reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos.

8 3.2.2) Objetivos específicos 10 oferecer condições de elaboração de diagnóstico integral e, a partir daí, realizar todo o planejamento, buscando a resolução plena do caso; desenvolver no futuro profissional a capacidade de realizar planos de tratamento compatíveis com a realidade cultural, social e econômica do paciente, respeitando, ao mesmo tempo, seus anseios e seu estado geral de saúde; estabelecer uma organização de trabalho, visando a um considerável aumento da produtividade, considerando a relação custo-benefício, sem prejuízo da qualidade e uma filosofia de ação capaz de produzir uma auto-valorização da saúde do operador; reforçar a importância do profissional como vetor de informação, responsável pela educação do paciente, favorecendo a manutenção da saúde de toda a comunidade; estimular a participação em atividades associativas e de educação continuada, como meio de atualização constante; formar profissionais capazes de atuar em programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente, da mulher, do adulto e do idoso, promovendo estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades do paciente, da família e da comunidade, atuando como agente de transformação social; capacitar para o diagnóstico e soluções de problemas de saúde bucal, para tomada de decisões e o trabalho em equipe, atuando multi, inter, intra e transdisciplinarmente na promoção de saúde com embasamento científico, de cidadania e de ética; reconhecer o papel social do cirurgião-dentista para atuar em atividades de política, planejamento e administração de serviços de saúde; planejar, implementar e participar dos programas de formação e qualificação contínua dos profissionais da Odontologia, atuando como sujeito no processo de formação de recursos humanos; atender às especificidades regionais de saúde através de intervenções planejadas estrategicamente, em níveis de promoção, prevenção e reabilitação à saúde, prestando assistência odontológica integral ao paciente, à família e à comunidade; estimular a produção científica, análise e interpretação de resultados, identificando as necessidades individuais e coletivas de saúde bucal da população, seus condicionantes e determinantes.

9 3.3) Perfil do Egresso 11 As definições de perfil do egresso/profissional atendem ao delineamento do Art. 3º das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia Cirurgião-dentista, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, para atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor técnico e científico. Capacitado ao exercício de atividades referentes à saúde bucal da população, pautado em princípios éticos, legais e na compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo sua atuação para a transformação da realidade em benefício da sociedade. Há que se considerar que o perfil deve ter como eixo norteador o compromisso com a saúde, com a atualização, com a capacidade de comunicação, liderança e gestão e, ainda com a ética e a cidadania. formação científica nas disciplinas básicas, profissionalizantes e sociais, voltada para questões concretas. Deverá ser orientada para ler e interpretar trabalhos científicos e estimulada sua capacidade crítica, participar de seminários e discussões de casos clínicos e questões problemas, bem como atividades científicas extra-curriculares. A integração entre as áreas básica e profissional deverá ser total e permanente; formação técnica que não enfatizará tecnologia sofisticada, mas adequada à realidade em que atuará o profissional e com espírito crítico e aberto para eventual absorção de tecnologias. O ensino técnico objetivará competências e destrezas necessárias ao exercício profissional, sob orientação docente. Aí se incluem os laboratórios, atividades pré-clínicas, sem ênfases de prioridades e condicionadas à realidade e concomitantes à clínica; formação clínica, que o permita trabalhar adequadamente em todas as áreas clínicas e conseguida através de uma seqüência de experiências de treinamento bem organizada, segundo a época, a oportunidade e a prioridade. Essas experiências devem culminar com o oferecimento de um curso em clínica integrada/articulada, no qual será requerida a competência geral. Os professores deverão ter uma consciência generalista formadora também, porque se a sua mentalidade for muito especializada haverá dicotomia entre a proposta didáticopedagógica e o que o especialista ensina. A formação clínica facilita o desenvolvimento de uma visão integral do paciente, a integração com outras áreas de saúde e o trabalho em equipes da comunidade;

10 12 conscientização e identificação das deformidades dento-faciais e medidas preventivas, atuação em promoção de saúde, diagnóstico precoce do câncer bucal, biossegurança, providências imediatas após acidentes, atenção à pacientes idosos e portadores de necessidades especiais, além da educação voltada à prevenção da cárie e doenças periodontais; formação humanística e ética adquiridas através do oferecimento de disciplinas de cunho social, mas também através de conteúdo programático nas demais disciplinas, uma vez que todos os professores devem estar engajados no processo educacional, que inclui aspectos de consciência social, humanismo, ética, prevenção, cidadania. O aluno será estimulado para criar um grau de consciência de forma a não permitir que os valores ético - morais e bioéticos sejam substituídos por outros valores. Todos os participantes do processo - pacientes, discentes, docentes e funcionários devem estar pautados por um relacionamento interpessoal adequado, respeitando a individualidade, os direitos e os deveres de cada um; formação voltada à racionalização de trabalho e delegação de funções conseguida quando o aluno adquire a consciência de que será um agente de saúde capaz de transmitir conhecimentos, disseminando o saber e que poderá trabalhar em equipe multiprofissional, delegando atribuições aos técnicos em higiene dental, técnicos em prótese, atendentes de consultório dental. Para esta desmonopolização do conhecimento e de função, o aluno deve ser capacitado para comunicar-se com os pacientes, com a comunidade e com os auxiliares, a trabalhar a quatro mãos, a aumentar a produtividade sem prejudicar a qualidade; formação que vislumbre o futuro, com um raciocínio lógico e análise crítica, buscando novas habilidades como o uso de computadores, habilidades efetivas de acesso e processamento de informações, capacidade de fazer pesquisa e interpretar e aplicar dados, estabelecer e avaliar metas de aprendizagem e de trabalho para toda a vida, capacidade de auto-disciplina, de adaptabilidade e flexibilidade.

11 4) COMPETÊNCIA E HABILIDADE 13 O curso de Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva contempla em seu Projeto Pedagógico e em sua organização curricular conteúdos que revelem competencias e habilidades nos diferentes campos do saber, propiciando uma formação holistica, de acordo com as DCNs. 4.1) Nível de conhecimento e compreensão Em consonância com as Diretrizes Curriculares do MEC, o aluno deverá ser capaz de demonstrar conhecimento e compreensão sobre: terminologia básica coerente da Odontologia e de áreas correlatas; aplicação, integração e relevância dos princípios gerais das ciências médicas e correlatas para a saúde bucal e para as doenças; características comuns dos distúrbios buco-maxilo-faciais e doenças; características das doenças e distúrbios buco-maxilo-faciais incomuns que têm conseqüências potencialmente sérias; inter-relações entre doenças e distúrbios buco-maxilo-faciais e aquelas que afetam outras partes do corpo; características das doenças e distúrbios buco-maxilo-faciais que podem ter especial significância para comunidades específicas; inter-relação entre os efeitos de tratamentos específicos e inespecíficos à Odontologia; as principais aplicações de especialidades da área da saúde e técnicas com relação à saúde bucal; regras potenciais de Odontologia e de pessoal para cuidados de saúde na comunidade e suas responsabilidades éticas e médico-legais; a relevância para, e o impacto sobre saúde bucal, de políticas sociais, ambientais e de saúde; processo de investigação científica. 4.2) Nível de habilidade O discente deverá ser capaz de

12 14 identificar em pacientes e em grupos populacionais as doenças e distúrbios buco-maxilo-faciais e realizar procedimentos adequados para suas investigações, prevenção, tratamento e controle; cumprir investigações básicas e procedimentos operatórios; promover a saúde bucal e prevenir doenças e distúrbios bucais; comunicar e trabalhar efetivamente com pacientes, trabalhadores da área da saúde e outros indivíduos relevantes, grupos e organizações; obter e eficientemente gravar informações confiáveis e avaliá-las objetivamente; aplicar conhecimentos e compreensão de outros aspectos de cuidados de saúde na busca de soluções mais adequadas para os problemas clínicos no interesse de ambos, o indivíduo e a comunidade; analisar e interpretar os resultados de relevantes pesquisas experimentais, epidemiológicas e clínicas; organizar, manusear e avaliar recursos de cuidados de saúde efetiva e eficientemente. 4.3) Nível de atitude O discente deverá ter sido estimulado para aplicar conhecimentos de saúde bucal, de doenças e tópicos relacionados no melhor interesse do indivíduo e da comunidade; participar em educação continuada relativa à saúde bucal e doenças como um componente da obrigação profissional e manter espírito crítico, mas aberto a novas informações; participar de investigações científicas sobre doenças e saúde bucal e estar preparado para aplicar os resultados de pesquisas para os cuidados de saúde; buscar melhorar a percepção e providenciar soluções para os problemas de saúde bucal e áreas relacionadas e necessidades globais da comunidade; manter reconhecido padrão de ética profissional e conduta, e aplicá-lo em todos os aspectos da vida profissional; estar ciente das regras dos trabalhadores da área da saúde bucal na sociedade e ter responsabilidade pessoal para com tais regras; reconhecer suas limitações e estar adaptado e flexível face às mudanças circunstanciais.

13 5) ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 15 A organização curricular do curso de Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva, conforme Resolução Resolução nº 3, MEC - Ministério da Educação CNE/CES publicada em 19 de fevereiro de 2002, contempla conteúdos e atividades que revelem inter-relações com a realidade nacional e internacional, segundo uma perspectiva histórica e contextualizava dos diferentes fenômenos relacionados com a economia, utilizando tecnologias inovadoras, e que atendam aos seguintes campos interligados de formação: Conteúdos de Formação Básica, Conteúdos de Formação Profissional, Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias e Conteúdos de Formação Complementar. De acordo com o art. 3º - 2º do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, a disciplina Libras será ofertada como optativa, com 36 horas, podendo ser creditada como atividade complementar. 5.1) Estrutura curricular A estrutura curricular corresponde ao conteúdo necessário para cursar as disciplinas dos períodos subsequentes do curso de Odontologia, visando à construção gradativa do conhecimento no processo ensino-aprendizagem. CONTEÚDO 1º PERÍODO Sequência pedagógica Recomendada Nº DE AULAS ANATOMIA HUMANA P T C.H. CITOLOGIA, HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA HUMANA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I GENÉTICA HUMANA (VIRTUAL) QUÍMICA DAS MACROMOLÉCULAS METODOLOGIA CIENTÍFICA TÓPICOS DE ESTUDOS EM ODONTOLOGIA I Carga Horária do 1º período: 360 horas

14 16 2º PERÍODO CONTEÚDO Sequência pedagógica recomendada Nº DE AULAS P T C.H. ANATOMIA DE CABEÇA E PESCOÇO BIOQUÍMICA E METABOLISMO (VIRTUAL) ANATOMIA HUMANA QUÍMICA DAS MACROMOLÉCULAS EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA DENTAL CITOLOGIA, HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA HUMANA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II FISIOLOGIA HUMANA TÓPICOS DE ESTUDOS EM ODONTOLOGIA II ODONTOLOGIA LABORATORIAL I Carga Horária do 2º período: 396 horas O ALUNO PARA MATRICULAR-SE EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO II DEVE ESTAR MATRICULADO, TER FEITO OU TER SIDO DISPENSADO EM TÓPICOS DE ESTUDO EM ODONTOLOGIA II.

15 17 3º PERÍODO CONTEÚDO Sequência pedagógica recomendada Nº DE AULAS P T C.H. ESTÁGIO SUPERVISIONADO III MICROBIOLOGIA ORAL FARMACOLOGIA APLICADA À ODONTOLOGIA I FISIOLOGIA HUMANA IMUNOLOGIA TÓPICOS DE ESTUDOS EM ODONTOLOGIA III PATOLOGIA HUMANA (VIRTUAL) ODONTOLOGIA LABORATORIAL II CITOLOGIA, HISTOLOGIA E EMBRILOGIA HUMANA Carga Horária do 3º período: 414 horas O ALUNO PARA MATRICULAR-SE EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO III DEVE ESTAR MATRICULADO, TER FEITO OU TER SIDO DISPENSADO EM TÓPICOS DE ESTUDO EM ODONTOLOGIA III. 4º PERÍODO CONTEÚDO Sequência pedagógica recomendada Nº DE AULAS P T C.H. 1ª CIÊNCIAS ODONTOLÓGICAS ARTICULADAS FARMACOLOGIA APLICADA À ODONTOLOGIA I ANATOMIA DE CABEÇA E PESCOÇO MICROBIOLOGIA ORAL ODONTOLOGIA LABORATORIAL III ODONTOLOGIA LABORATORIAL II Carga Horária do 4º período: 432 horas

16 18 O ALUNO PARA MATRICULAR-SE NA 1ª COA DEVE ESTAR MATRICULADO, TER FEITO OU TER SIDO DISPENSADO EM ODONTOLOGIA LABORATORIAL III. 5º PERÍODO CONTEÚDO Sequência pedagógica recomendada Nº DE AULAS P T C.H. 2ª CIÊNCIAS ODONTOLÓGICAS ARTICULADAS ODONTOLOGIA LABORATORIAL IV PATOLOGIA HUMANA 1ª C O A ODONTOLOGIA LABORATORIAL III ODONTOLOGIA LABORATORIAL III Carga Horária do 5º período: 396 horas 6º PERÍODO CONTEÚDO Sequência pedagógica recomendada Nº DE AULAS P T C.H. 3ª CIÊNCIAS ODONTOLÓGICAS ARTICULADAS 2ª COA ODONTOLOGIA LABORATORIAL IV ODONTOLOGIA LABORATORIAL V ODONTOPEDIATRIA E ORTODONTIA I ODONTOLOGIA LABORATORIAL IV ª COA Carga Horária do 6º período: 396 horas

17 19 7º PERÍODO CONTEÚDO Sequência pedagógica recomendada Nº DE AULAS P T C.H. 4ª CIÊNCIAS ODONTOLÓGICAS ARTICULADAS ODONTOLOGIA LABORATORIAL VI ODONTOPEDIATRIA E ORTODONTIA II 3ª COA ODONTOLOGIA LABORATORIAL V ODONTOLOGIA LABORATORIAL V ODONTOPEDIATRIA E ORTODONTIA I Carga Horária do 7º período: 396 horas 8º PERÍODO CONTEÚDO Sequência pedagógica recomendada Nº DE AULAS P T C.H. 5ª CIÊNCIAS ODONTOLÓGICAS ARTICULADAS 6ª CIÊNCIAS ODONTOLÓGICAS ARTICULADAS 4ª COA ODONTOLOGIA LABORATORIAL VI 4ª COA ODONTOLOGIA LABORATORIAL VI TÓPICOS DE ESTUDO EM ODONTOLOGIA IV (VIRTUAL) LEGISLAÇÃO E ÉTICA PROFISSIONAL TCC I * METODOLOGIA CIENTÍFICA Carga Horária do 8º período: 396 horas * Para matricular em TCC I o aluno deve ter cursado 2700 horas do curso.

18 20 9º PERÍODO CONTEÚDO Sequência pedagógica recomendada Nº DE AULAS (semestral) P T C.H. 7ª CIÊNCIAS ODONTOLÓGICAS ARTICULADAS 5ª COA e 6ª COA ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV 5ª COA e 6ª COA TCC II TCC I Carga Horária do 9º período: 450 horas OBS: 7ª COA são 54 horas distribuídas em 10 (10) SEMANAS 5.2) Normas de Graduação Para graduar o aluno deverá cumprir no mínimo: Carga Horária Disciplinas Curriculares Obrigatórias 3096 Atividades Complementares 364 Estágio / Monografia / TCC / Projetos 540 Total Carga horária ) Conteúdos Curriculares DISCIPLINA: Libras C.H.:36 h Ementa: Aspectos históricos da inclusão do indivíduo com deficiência auditiva na sociedade. Surdez e a educação de surdos no Brasil. Noções básicas da estrutura lingüística de LIBRAS e de sua gramática. Especificidades da produção textual escrita do surdo. Contato entre ouvintes e surdos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA QUADROS, Ronice. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

19 21 SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma viagem pelo mundo dos surdos. Rio de janeiro: Imago, SKLIAR, Carlos (org.). Atualidade da educação bilíngüe para surdos: processos e projetos pedagógicos. Porto Alegre: Mediação. V. 1 e BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BERNARDINO, Elidéa. Absurdo ou Lógica? Os surdos e sua produção lingüística. Belo Horizonte: Profetizando Vida, GÓES, Maria Cecília R. Linguagem, surdez e educação. Campinas: Autores Associados, SKLIAR, Carlos (org.). Educação & Exclusão. Porto Alegre: Mediação, FERNANDES, Eulália. Problemas lingüísticos e cognitivos do surdo. Rio de janeiro: Agir, SALLES, H., Faulstich, E., Carvalho, O., & Ramos, A. Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica. Brasília: MEC. v. 1 e º PERÍODO DISCIPLINA: ANATOMIA HUMANA C.H.: 72 h Ementa: Introdução ao estudo da anatomia humana, sistema esquelético, junturas, músculos, sistema nervoso, sistema nervoso autônomo, sistema circulatório, sistema respiratório, sistema digestório, sistema urinário, sistema genital masculino, sistema genital feminino, sistema endócrino e sistema sensorial. Finalidade: Identificar e descrever a morfologia e localização dos órgãos e sistemas orgânicos. Discutir os aspectos éticos no estudo da anatomia humana. BIBLIOGRAFIA BÁSICA DANGELO, J.G; FATTINI, C.A. Anatomia humana básica. 2. ed. São Paulo: Atheneu, p. MACHADO, Â.B.M. Neuroanatomia funcional. 2. ed. São Paulo: Atheneu, p. SOBOTTA, B. Atlas de anatomia humana. 21. Ed. Rio de Janeiro: Guanabara- Koogan, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

20 22 DANGELO JG, FATTINI, CA. Anatomia humana sistêmica e segmentar. 2. ed. São Paulo: Editora Atheneu, p. KEITH LÊ MOORE; Anatomia orientada para a clínica, 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. ROHEN, JW; YOKOCHI, C; LUTJEN-DRECOLL,E. Anatomia humana. 4. ed. São Paulo: Editora Manole, p. NETTER, F. H. Atlas de anatomia humana. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, p. WOLF-HEIDEGGER, C. Atlas de anatomia humana. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, DISCIPLINA: CITOLOGIA HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA HUMANA C.H.: 72 h Ementa: Estudo das células, dos tecidos e da reprodução humana. Finalidade: Oferecer aos alunos informações que os auxiliem a compreender a organização e funcionamento das células, tecidos e sistemas bem como o processo de formação e desenvolvimento do embrião. BIBLIOGRAFIA BÁSICA JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p.. Histologia básica. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. MOORE, K.L., PERSAUD, T.V.N. Embriologia básica. 5.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Célula. 3.ed. Porto Alegre: Artes Médicas, p. ALVES, M., BICALHO, V.L. Embriologia. 7.ed. Belo Horizonte: Imprensa Universitária da UFMG, p. CORMACK, D.H. Fundamentos de Histologia. 1.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1996, 341p. MOORE, K.L., PERSAUD, T.V.N. Embriologia Clínica. 6.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I C.H.: 36 h

21 23 Ementa: Apresentação do cotidiano e objetivo acadêmico, noções básicas do processo saúde x doença em saúde bucal e relacionamento interpessoal além de atividades educativas em grupos populacionais. Finalidade: Ao final do semestre letivo o aluno deverá ser capaz de: valorizar o cotidiano universitário acentuando a importância da convivência ética e da práxis acadêmica responsável, relacionar as características do perfil profissiográfico aos conteúdos ministrados no curso, trabalhar em educação para saúde em níveis básicos de atenção. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOWEN, W.H.; TABAK, L.A.; Cariologia para a década de 90. São Paulo: Santos, p. KRIGER, L. ABOPREV:Promoção de saúde bucal. 3 ed. São Paulo: Artes Médicas, p. PINTO, V.G. Saúde Bucal e Coletiva. 5ed. São Paulo: Santos, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FERREIRA, E.F., BARBOSA, R.B. Ensinando saúde bucal. Manual para multiplicadores. Belo Horizonte, Universidade Federal da Minas Gerais, 1991, 47p. MATTA, M.L.F.F. Análise comparativa das percepções em saúde bucal de adolescentes grávidas e não grávidas: um ponto de partida para a promoção em saúde bucal f. Dissertação (Mestrado em Odontologia, Odontopediatria) Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, THYLSTRUP, A., FEJERSKOV, O. Cariologia clínica. 2 ed. São Paulo: Santos, p. DISCIPLINA: GENÉTICA HUMANA (VIRTUAL) C.H.: 36 h Ementa: Estudo dos princípios fundamentais da genética geral e da genética ligada à odontologia, relação do conteúdo adquirido com o funcionamento geral dos seres vivos. Conhecimento de novas técnicas de biologia molecular, aspectos éticos envolvidos nas novas tecnologias e aplicação na área odontológica.

22 24 Finalidade: O aluno deverá compreender os princípios fundamentais da genética e sua relação com a formação e execução das funções de todas as células, tecidos, órgãos e seres vivos, o que permitirá ao aluno o conhecimento da origem e tratamento das principais doenças genéticas. Desenvolver no aluno, interesse na área da genética, demonstrando o seu papel e relacionando com outras disciplinas do curso Avaliar os processos biológicos celulares comandados pelo DNA, sua estrutura e função na variedade dos seres vivos. Avaliar erros genéticos e as doenças causadas por eles, além de entender as novas tecnologias utilizadas em genética e suas implicações éticas Analisar criticamente a importância do aconselhamento genético e do diagnóstico pré-natal. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BORGES-OSÓRIO, M.R.; ROBINSON, W.M. Genética humana. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, p. JORDE, L.B. Genética médica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. THOMPSON, M.W.; MCINNES, R.R.; WILLARD, H.F. Genética médica. 5. ed. Rio Janeiro: Guanabara Koogan, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FARAH, S.B. DNA: Segredos e mistérios. Edição corrigida São Paulo: Sarvier, p. GARDNER, E.J.; SNUSTAD, D.P. Genética. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara, p. SHAFER, W.G.; LEVY, B.M.; HINE, M.K. Tratado de patologia bucal. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA C.H.: 36 h Ementa: Ciência e conhecimento científico, técnicas de redação, relatórios técnico-científicos, resenhas, fichamentos, análise crítica de textos científicos, busca sistemática da literatura científica, pesquisa on line, construção do trabalho científico, discussão e aplicação das normas da ABNT na produção de textos científicos.

23 25 Finalidade: Apresentar ao aluno a formatação e a metodologia do trabalho científico a fim de torná-lo apto à sua análise, estruturação e execução. Promover a excelência em análise crítica fundamentada em textos científicos consagrados; estabelecer critérios de qualidade de modo a vincular a realidade virtual como fonte de pesquisa; conhecer métodos e técnicas de investigação bem como a formatação padrão de trabalhos científicos; propiciar o raciocínio crítico-lógico frente a um planejamento de pesquisa com base nas regras metodológicas atuais; dimensionar a importância da articulação pesquisa, análise crítica e princípios éticos na melhoria da percepção e providência de soluções; aplicar de forma satisfatória as diversas modalidades de escrita baseadas na formação acadêmico-científica vigente. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FRANÇA, J. L. Manual para normalização de publicações técnico-científicas. 8.ed. Belo Horizonte: Ed. UFMG, p. MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de Pesquisa. 2.ed. São Paulo: Atlas, p. THOMAS, J. R.; NELSON, J. k. Métodos de Pesquisa em atividade física. 5.ed. Porto Alegre: Artmed, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BOENTE, A.; BRAGA, G. Metodologia Científica Contemporânea. Para Universitários e Pesquisadores. Rio de Janeiro: Brasport Livros e Multimídia Ltda, p. MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 12. ed. Petrópolis: Vozes, p. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia Científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, p. SEVERINO, A.J. Metodologia do Trabalho Científico. 24. ed. São Paulo: Cortez, p. SOUZA, M. S. L. Guia para redação e apresentação de teses. 3.ed. Belo Horizonte: COOPMED Editora Médica, p. DISCIPLINA: TÓPICOS DE ESTUDOS EM ODONTOLOGIA I C.H.: 36 h

24 26 Ementa: Noções básicas do processo saúde x doença. História da odontologia. Noções de nomenclatura odontológica. Educação em saúde bucal. Noções de cariologia, controle mecânico de placa, fluoretos, dieta e saúde bucal, controle de infecção em odontologia. Finalidade: Ao final da disciplina o aluno deverá ser capaz de elaborar e aplicar atividades educativas em saúde bucal, considerando o conceito de promoção de saúde. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GUIMARÃES Jr. Biossegurança e controle de infecção cruzada em consultório odontológico. São Paulo: Santos, p. PINTO, V.G. Saúde bucal coletiva. 5ed. São Paulo: Santos, p. THYLSTRUP, A, FEJERSKOV, O.Cariologia Clínica. 3 ed. São Paulo: Santos, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CARVALHO, A.; SALLES, F.; GUIMARÃES, M. (ORG) Desenvolvimento e aprendizagem. Belo Horizonte: Editora UFMG, p. FEJERSKOV, O.; KIDD, E. Cárie dentária - A doença e seu tratamento clínico. São Paulo: Santos, p. MATTA, M.L.F.F. Análise comparativa das percepções em saúde bucal de adolescentes grávidas e não grávidas: um ponto de partida para a promoção em saúde bucal. 2002, 197f. Dissertação (Mestrado em Odontologia, Odontopediatria) Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, DISCIPLINA: QUÍMICA DAS MACROMOLÉCULAS C.H.: 72 h Ementa: Estuda a estrutura, as propriedades das biomoléculas e sua organização na formação dos componentes celulares dos organismos vivos. Finalidade: Compreensão das estruturas químicas das biomoléculas e suas organizações na formação das estruturas celulares. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHAMP, P. C. e HARVEY, R. A Bioquímica Ilustrada.4ª.ed. Porto Alegre: Art Med, 2009, 519p. LEHNINGER, A L.; NELSON, D. L. e COX, M. M. Princípios de Bioquímica. 3ª.ed.

25 27 São Paulo: Sarvier, p VOET, D.; VOET, J. G. e PRATT, C. W. Fundamentos de Bioquímica. 2ª.ed Porto Alegre, Art Med, 2008, 1264p BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR KATTAH, L. R.; BORGES, M. H. e ALMEIDA,F. De M.. As bases do conhecimento bioquímico. 1ª.ed. São Paulo: Iátria, 2007, 206p. MARZZOCO, A.; TORRES, B. B.. Bioquímica Básica. 2º ed. Rio de Janeiro; Guanabara Koogan,1999, 360p. ROSKOSKI, R. Jr. Bioquímica. Rio de Janeiro; Guanabara Koogan, 1996, 513p STRAYER, L.. Bioquímica. 4.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1996,1000p VIEIRA, E.C.;GAZZINELLI, G e MARES-GUIA, M. Bioquímica Celular e Biologia Molecular, 2ª ed. Ateneu, º PERÍODO DISCIPLINA: ANATOMIA DA CABEÇA E PESCOÇO C.H.: 72 h Ementa: Estudo macroscópico de peças anatômicas, previamente preparadas e fixadas em formol. Anatomia topográfica da região da cabeça e pescoço. Finalidade: Ensinar ao acadêmico de odontologia a nomenclatura anatômica, os órgãos, sua posição, tamanho e forma. Permitindo-o reconhecer a anatomia topográfica de superfície profunda e suas variações. Com o objetivo de aplicá-los em sua vida profissional futura. BIBLIOGRAFIA BÁSICA TEIXEIRA, L.M.S; REHER, P.; REHER, V.G.S. Anatomia aplicada à odontologia. 2.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana. 21 ed. Rio de Janeiro: Guanabara- Koogan, Vol. 1. SCHÜNKE, M.; SCHULTE, E.; SCHUMACHER, U. Cabeça e Neuroanatomia Prometheus Atlas de Anatomia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, BIBLIOGRAFIA COMPLEMETAR MADEIRA, M.C. Anatomia de face. 4 ed. São Paulo: Savier, 2003.

26 28 McMINN, R.M.H.; HUTCHINGS, R.T.; LOGAN, B.M. Anatomia da cabeça e pescoço. 3 ed. São Paulo: NETTER, F. H. Atlas de anatomia humana. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, ROSENBAWER, K.A. et al. Anatomia clínica de cabeça e pescoço aplicada à odontologia. Porto Alegre: Artmed, DUBRUL, E.L. Anatomia oral de Sicher e Dubrull. 8 ed. São Paulo: Artes Médicas, VELAYOS, J. L.; SANTANA, H.D. et al. Anatomia de cabeça e pescoço. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2004 DISCIPLINA: BIOQUÍMICA E METABOLISMO (VIRTUAL) C.H.: 72 h Ementa: Estuda as transformações das biomoléculas e as funções resultantes da interação molecular., bem como as modificações clínicas resultantes das disfunções do metabolismo. Finalidade: Compreensão dos processos bioquímicos e biológicos, com suas implicações fisiológicas que ocorrem entre as diversas células, tecidos e ou organismos e as interações desses com o meio ambiente. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHAMP, P. C. e HARVEY, R. A Bioquímica Ilustrada.4ª.ed. Porto Alegre: Art Med, 2009, 519p. LEHNINGER, A L.; NELSON, D. L. e COX, M. M. Princípios de Bioquímica. 3ª.ed. São Paulo: Sarvier, p VOET, D.; VOET, J. G. e PRATT, C. W. Fundamentos de Bioquímica. 2ª.ed Porto Alegre, Art Med, 2008, 1264p BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR KATTAH, L. R.; BORGES, M. H. e ALMEIDA,F. De M.. As bases do conhecimento bioquímico. 1ª.ed. São Paulo: Iátria, 2007, 206p. MARZZOCO, A.; TORRES, B. B.. Bioquímica Básica. 2º ed. Rio de Janeiro; Guanabara Koogan,1999,360p. ROSKOSKI, R. Jr. Bioquímica. Rio de Janeiro; Guanabara Koogan, 1996, 513p STRAYER, L.. Bioquímica. 4.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1996,1000p VIEIRA,E.C.;GAZZINELLI, G e MARES-GUIA, M. Bioquímica Celular e Biologia Molecular, 2ª ed. Ateneu, 1996

27 29 DISCIPLINA: EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA DENTAL C.H.: 72 h Ementa: Estudo do desenvolvimento dos elementos dentais e demais tecidos da cavidade oral, sua organização histológica e aspectos funcionais. Finalidade: Fornecer ao aluno o conhecimento da organização histológica da cavidade oral e sistema digestivo, bem como, o desenvolvimento dos componentes teciduais dos elementos dentais e periodontais, através do estudo dos aspectos morfológicos (microscopia óptica) e funcionais dos mesmos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA KATCHBURIAN, E. ARANHA, V. Histologia e Embriologia oral: texto, atlas, correlações clínicas. São Paulo: Panamericana, p. JUNQUEIRA, L.C., Carneiro; J. Histologia básica. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. MOORE, K.L.; PERSAUD, P.V.N. Embriologia clínica. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AVERY, J.K. Desvolvimento e histologia bucal. 3. ed. São Paulo: Artmed, p. BERKOVITZ, B. K. B. Anatomia, Embriologia e Histologia bucal. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, p. BHASKAR, S. N. Histologia e embriologia oral. 10. ed. São Paulo: Artes Médicas, p. MOORE, K.L., PERSAUD, T.V.N. Embriologia Básica. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. TEN CATE, A R. Histologia bucal desenvolvimento estrutura e função. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II C.H.: 36 h Ementa: Noções básicas de epidemiologia, promoção de saúde e biossegurança, importância da epidemiologia para o diagnóstico, atividades de saúde bucal, atividades preventivas em grupos populacionais, a odontologia e os projetos de extensão. Finalidade: Introduzir e aplicar os conceitos de epidemiologia em saúde bucal. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

28 30 KRIGER L. ABOPREV. Promoção de saúde bucal. 3. ed. São Paulo: Artes Médicas, p. PEREIRA, M.G. Epidemiologia: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara, p. PINTO, V.G. Saúde bucal coletiva. 4 ed. São Paulo: Santos, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BEAGLEHOLE R., BONITA R., KJELLSTRÖM T. Epidemiologia básica. 2 ed. São Paulo: Santos, p. FEJERSFOV, O., KIDD, E. Cárie dentária- A doença e seu tratamento clínico. São Paulo: Santos, p. FERREIRA, E.F., BARBOSA, R.B. Ensinando saúde bucal. Manual para multiplicadores. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, p. ROUQUAYROL, M.Z., ALMEIDA FILHO, N. Epidemiologia e saúde. 5 ed. Rio de Janeiro: Medsi, p. THYLSTRUP, A., FEJERSKOV, O. Cariologia clínica. 3 ed. São Paulo: Santos, p. DISCIPLINA: FISIOLOGIA HUMANA C.H.: 72 h Ementa: Estudo das bases fisiológicas do funcionamento dos sistemas nervoso, muscular, digestório, cardiovascular, respiratório, renal e endócrino e os mecanismos de controle e suas interações enfatizando os aspectos relacionados à odontologia. Finalidades: Estudar os mecanismos de funcionamento do corpo humano. BIBLIOGRAFIA BÁSICA COSTANZO, LINDA. Fisiologia Tradução de Antônio José Magalhães da Silva Moreira, Adilson Dias Salles e João Paulo de Campos 3 a ed. Rio de Janeiro: Elsevier, CURI, R, ARAUJO FILHO, JP. Fisiologia Básica.1 a ed. Rio de Janeiro,2009. GUYTON, ARTHUR C & HALL, JONH E. Tratado de Fisiologia Médica 10 a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AIRES, M.M. Fisiologia. 2.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p.

29 31 BERNE, R.M.; LEVY, M.N. Fisiologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Fisiologia Humana e Mecanismos de Doenças. 6.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. DOUGLAS, C.R. Tratado de Fisiologia aplicada à ciência da saúde. 4. ed. São Paulo: Robe, p. DISCIPLINA: ODONTOLOGIA LABORATORIAL I C.H.: 36 h Ementa: Estudo das estruturas e características dos dentes e das estruturas anatômicas que compõem o sistema estomatognático, noções da fisiologia deste sistema como uma preparação para um estudo mais aprofundado ao longo do curso de odontologia. Finalidade: Conhecer macroscopicamente a morfologia externa e interna dos dentes isolados e em conjunto na cavidade oral. Reconhecer as estruturas anatômicas que compõem o sistema estomatognático e aprender noções básicas da fisiologia do sistema. Aprender aspectos do crescimento, desenvolvimento e formação da oclusão BIBLIOGRAFIA BÁSICA GOIRIS, F.A.J.P. Oclusão: conceitos e discussões fundamentais. 2. ed. São Paulo: Santos, p. SANTOS JR. J. Oclusão clínica: atlas colorido 2. ed. São Paulo: Santos, p. TEIXEIRA, L. M. S., REHER, P.,REHER, V. G. S. Anatomia aplicada a odontologia. 1. ed. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALONSO A. A., ALBERTINI, J. S., BECHELLI, A. H. Oclusión y diagnóstico en rehabilitación oral. Buenos Aires: Panamericana, 1.ed p DISCIPLINA: TÓPICOS DE ESTUDOS EM ODONTOLOGIA II C.H.: 36 h Ementa: Noções básicas de epidemiologia, diagnóstico, intervenção e avaliação de ações de saúde bucal coletiva. Finalidade: Capacitar o aluno a trabalhar com a epidemiologia em saúde bucal BIBLIOGRAFIA BÁSICA KRIGER L. ABOPREV. Promoção de saúde bucal. 3. ed. São Paulo: Artes Médicas, p.

30 32 PEREIRA, M.G. Epidemiologia: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. PINTO, V.G. Saúde bucal coletiva. 4 ed. São Paulo: Santos, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BEAGLEHOLE R., BONITA R., KJELLSTRÖM T. Epidemiologia básica. 2 ed. São Paulo: Santos, p. FEJERSFOV, O., KIDD, E. Cárie dentária- A doença e seu tratamento clínico. São Paulo: Santos, p. PEREIRA, A C. Odontologia em saúde coletiva. Planejando ações e promovendo saúde. Porto Alegre: Artmed, p. ROUQUAYROL, M.Z., ALMEIDA FILHO, N. Epidemiologia e saúde. 5 ed. Rio de Janeiro: Medsi, p. THYLSTRUP, A., FEJERSKOV, O. Cariologia clínica. 3 ed. São Paulo: Santos, p. 3º PERÍODO DISCIPLINA: FARMACOLOGIA APLICADA À ODONTOLOGIA I C.H.: 72 h Ementa: Embasamento dos princípios da farmacologia, dos mecanismos de ação das drogas, suas aplicações e implicações clínicas. Finalidade: Permitir que os alunos adquiram conhecimentos sobre: - Apresentação dos fármacos; - Os mecanismos de ação, absorção, distribuição, biotransformação e eliminação dos fármacos; - Farmacologia clínica dos principais grupos farmacológicos usados em odontologia: indicações, contra-indicações, interações e reações adversas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA RANG, H. P.; RITTER, J. M.; DALE, M. M. Farmacologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, p. SILVA, P. Farmacologia. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara-koogan, p. WANNMACHER, L.; FERREIRA, M. B. C. Farmacologia Clínica para Dentistas. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

31 33 Dicionário de Especialidades Farmacêuticas. 33. ed. Rio de Janeiro: Publicações Científicas, 2004/ p. GOODMAN, l. S. As bases farmacológicas da Terapêutica. 10. ed. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, p. KOROLKOVAS, A. Dicionário Terapêutico Guanabara. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, v. RANG, H. P.; DALE, M. M.; RITTER, J. M.; FLOWER, R. J. Rang & Dale Farmacologia. 6 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, p. TAVARES, W. Manual de Antibióticos e Quimioterápicos antiinfecciosos. 3. ed. São Paulo: Atheneu, p. DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III C.H.: 36 h Ementa: Elaboração de programas de saúde bucal e prática de promoção de saúde bucal nos serviços de saúde e na clínica odontológica. Finalidade: Introduzir e aplicar noções de promoção de saúde bucal e de biossegurança nos serviços de saúde e na clínica odontológica. BIBLIOGRAFIA BÁSICA KRIGER L. ABOPREV. Promoção de saúde bucal. São Paulo: Artes Médicas, p. PEREIRA, M.G. Epidemiologia: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. PINTO, V.G. Saúde bucal coletiva. 4 ed. São Paulo: Santos, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FEJERSFOV, O., KIDD, E. Cárie dentária- A doença e seu tratamento clínico. São Paulo: Santos, p. LINDHE, J. Tratado de Periodontia clínica e implantologia oral. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan MINISTÉRIO DA SAÚDE/SAS. ABC do SUS doutrinas e princípios. Brasil, vol MISTÉRIO DA SAÚDE. Assessoria de Comunicação Social. Lei Orgânica da Saúde. Ministério da Saúde, Assessoria de Comunicação Social. 2. ed. Brasília: Assessoria de Comunicação Social, PEREIRA, A C. Odontologia em saúde coletiva. Planejando ações e promovendo saúde. Porto Alegre: Artmed, p.

32 34 DISCIPLINA: MICROBIOLOGIA ORAL C.H.: 72 h Ementa: Microbiologia geral, fisiologia, nutrição, metabolismo e genética dos microrganismos. Principais microrganismos de interesse na área de saúde e patologia humana. Relação da odontologia e microbiologia e suas implicações. Aspectos práticos do cultivo de microrganismos. Mecanismos de controle da população microbiana e aspectos de biossegurança. Finalidade: O aluno deverá conhecer os princípios fundamentais da microbiologia e sua relação com a área odontológica. Demonstrar conhecimentos básicos sobre diversos microrganismos de interesse na área de saúde. Compreender o comportamento dos microrganismos e suas relações com outros seres vivos. Desenvolver no aluno, interesse na área da microbiologia, demonstrando o seu papel na odontologia e relacionando com outras disciplinas do curso Despertar no aluno o interesse não só pelo "dente " mas sim no indivíduo como um todo. Conhecer a morfologia, fisiologia e genética dos microrganismos Associar os agentes às suas respectivas patologias. Demonstrar as principais doenças relacionadas à odontologia. Conhecer as principais vias de transmissão dos microrganismos. Conhecer as principais rotinas de exame microbiológico Conhecer normas de biossegurança. BIBLIOGRAFIA BÁSICA JAWETZ, E.; MELNICK, J.L. E ALDEBERG. Microbiologia Médica. 24. ed., Rio de Janeiro, McGraw-Hill, p. NISENGARD, R.J.; NEWMAN, M.G.; APICELLA, M.A. (Colab.). Microbiologia oral e imunologia. 2.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. PELCZAR Jr., M.J.; CHAN, E.C.S. Microbiologia: conceitos e aplicações. 2. ed. São Paulo: Makron Books do Brasil, v. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MURRAY, P.R.; ROSENTHAL, K.S., KOBAYASHI, G.S., PFALLER, M.A. Microbiologia Médica. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. TORTORA, G.J.; FUNKE, B. R.; CASE, C. L. Microbiologia. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, p. TRABULSI, L. R. ALTERTHUM, F. de. Microbiologia. 5. ed. S. Paulo: Atheneu, p.

33 35 DISCIPLINA: IMUNOLOGIA C.H.: 72 h Ementa: Estudo dos mecanismos de imunidade pelos quais o SI é capaz de manter a homeostasia do organismo. Levando-se em conta que o S.I. é também um sistema adaptativo, estudo das interações com os demais sistemas adaptativos, como o nervoso e o endócrino. Além disso, compreensão dos mecanismos pelos quais moléculas/células, modificadas estruturalmente através de interações químicas com fármacos ou seus metabólitos, são capazes de estimular o SI, promovendo respostas imunopatológicas. Finalidade: Compreender o sistema imune (SI) como um sistema voltado para a manutenção do equilíbrio homeostático do organismo; Desenvolver o raciocínio cognitivo para entender as interações das respostas imunes (RI) inata e adquirida; Reconhecer a atuação do SI nos processos fisiológicos e patológicos; Treinar os estudantes para o preparo de seminários de curta duração, a exemplo das sessões de temas livres em congressos científicos; Analisar artigo científico em sua forma e em seu conteúdo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ABBAS, A. K.; LICHTMAN, A. H. Imunologia Celular e Molecular. 5ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, p. JANEWAY. C;TRAVERS,P; WALPORT, M. SHLOMCHIK, M Imunobiologia - O sistema imune na saúde e na doença. 5ª ed. São Paulo: Artes Médicas, p PEAKMAN, M.; VERGANI, D. Imunologia: Básica e Clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABBAS, Abul K; LICHTMAN, Andrew H. Imunologia Básica: Funções e distúrbios do Sistema Imune. Rio de Janeiro: Revinter, p. CALICH, V.; VAZ, C. Imunologia. Rio de Janeiro: Revinter, p. ROITT, I. M.; DELVES, J. P. Fundamentos de Imunologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. DISCIPLINA: ODONTOLOGIA LABORATORIAL II C.H.: 54 h Ementa: Conhecimento e entendimento da oclusão dental e articulação temporomandibular de maneira integrada ao sistema estomatognático,

34 36 quanto à sua função, à dinâmica e seu relacionamento com os demais sistemas e órgãos do corpo humano. Finalidade: Possibilitar aos alunos um conhecimento amplo e interdisciplinar da oclusão e desoclusão dental, seu relacionamento e sua influência sobre a articulação temporomandibular, relacionados com os demais componentes do sistema estomatognático no intuito de reconhecer, avaliar e entender suas funções e sua dinâmica, de tal forma que, durante o curso haja um entendimento de toda correlação existente entre a oclusão dental, articulação temporomandibular e sistema estomatognático. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GOIRIS, F.A.J. P Oclusão: conceitos e discussões fundamentais. 2. ed. São Paulo: Santos, p. SANTOS Jr., J. Oclusão: Princípios e Conceitos. 5. ed. São Paulo: Santos, p. OKESON, J.P. Tratamento das Desordens Temporomandibulares e Oclusão. 6. ed. São Paulo: Elsevier, p BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALONSO A. A., ALBERTINI, J. S., BECHELLI, A. H. Oclusión y diagnóstico en rehabilitación oral. Buenos Aires: Panamericana, p. MAcNEILL, C. Ciência e Prática da Oclusão. São Paulo: Quintessence, p. NETTO, H.C., ZANATTA, E.C. Manual Simplificado de Enceramento Progressivo. São Paulo: Artes Médicas, p. TEIXEIRA, L.M.S.; REHER, P.; REHER, V.G.S.. Anatomia aplicada à odontologia. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. DISCIPLINA: PATOLOGIA HUMANA (VIRTUAL) C.H.: 72 h Ementa: Processos degenerativos e infiltrativos celulares, morte celular, alterações da matriz extracelular, distúrbios circulatórios, processos inflamatórios, distúrbios da proliferação e da diferenciação celular. Finalidade : Estudar os aspectos gerais das doenças, incluindo suas causas e mecanismos, as alterações morfológicas celulares e teciduais que as caracterizam, bem como os distúrbios funcionais delas decorrentes. BIBLIOGRAFIA BÁSICA