FACULDADE SETE DE SETEMBRO FASETE

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1 FACULDADE SETE DE SETEMBRO FASETE Credenciada pela Portaria/MEC nº 206/2002 D.O.U. 29/01/2002 ORGANIZAÇÃO SETE DE SETEMBRO DE CULTURA E ENSINO LTDA CNPJ: / e Inscrição Municipal nº PLANO DE CURSO PERÍODO LETIVO: 2015/01 Curso: Biomedicina Professor: Dorival Pereira Oliveira Código: Disciplina: Sociologia Antropológica Créditos: 03 Carga Horária: 60 Ementa: O processo de Humanização. A Sociologia e a Antropologia enquanto ciências da Modernidade. As principais teorias sócio-antropológicas acerca da sociedade e indivíduo. As diferentes culturas e suas construções sociais sobre saúde, doença e cura. As instituições sociais e suas influências na construção do papel do doente. A reforma sanitária no Brasil. Objetivo(s): A) GERAIS: Apresentar e discutir conceitos, categorias e princípios éticos e metodológicos acerca das categorias sócio antropológicas e suas representações sociais do corpo, da cultura e suas conexões com os ciclos humanos de vida, saúde, morte e as políticas publicas e suas contextualizações com realidade brasileira e local. B) ESPECÍFICOS: Permitir aos sujeitos a compreensão das categorias, conceitos de ser humano e sociedade a partir da construção da sociologia e da antropologia. Contribuir para o desenvolvimento da cosmovisão crítica dos sujeitos mediatizada pelas conexões entre cultura, sociedade e políticas sociais de saúde. Apresentar e problematizar os diferentes saberes tradicionais e populares da cultura sertaneja e suas relações com a representação da saúde e da doença. Conteúdo Programático 1ª ASPECTOS DO DIÁLOGO 1- O processo de humanização e as diferentes formas de vida: Aspectos das teorias de origem da vida. Conhecimento popular, sócio antropologia e criacionismo. Científicismo, mecanicismo, dialética, sócio biologia. 2- As construções humanas de vida societária. Modos de produção. Primitivo, escravismo, feudalismo. Crises, rupturas e continuidades. As revoluções burguesas europeias e a consolidação do modo capitalista. As transformações sócio-políticas e culturais dos séculos XIV ao XVIII Crise da Sociedade Feudal (século XIV)

2 O Renascimento sócio-cultural (século XVI) A Reforma Protestante (século XVI) O Movimento Iluminista (século XVII) O Racionalismo (século XVIII) 1ª ASPECTOS DO DIÁLOGO 1- O processo de humanização e as diferentes formas de vida: Aspectos das teorias de origem da vida. Conhecimento popular, sócio antropologia e criacionismo. Científicismo, mecanicismo, dialética, sócio biologia. 2- As construções humanas de vida societária. Modos de produção. Primitivo, escravismo, feudalismo. Crises, rupturas e continuidades. As revoluções burguesas europeias e a consolidação do modo capitalista. As transformações sócio-políticas e culturais dos séculos XIV ao XVIII Crise da Sociedade Feudal (século XIV) O Renascimento sócio-cultural (século XVI) 2º ASPECTOS DO DIÁLOGO Os humanos e a construção sócio antropológica da vida saúde e doença; Saúde, doença e cura enquanto construções sociais; Corpo, educação, ciclos humanos de vida e cultura brasileira;. Metodologia: Partindo do principio que o conhecimento se constrói com a participação efetiva e com as experiências dos diferentes sujeitos, nosso trabalho será permeado pelo dialogo e pela reflexão crítica da práxis individual e coletiva. Neste sentido recorreremos a leitura, pesquisa de campo, artigo científico, seminários, provas e mesa redonda. Avaliação: Avaliação processual durante o desenvolvimento da disciplina através de: Participação dos sujeitos nos processos e resultados; Prova escrita, artigo ; Bibliografia Básica: CHAUÍ, MARILENA. O que é Ideologia. SÃO PAULO: BRASILIENSE, 2006; COSTA, J.F. Ordem médica e norma familiar. 5ª. Ed. Rio de Janeiro: Graal, 2004; DAHLKE. A doença como linguagem da alma: os sintomas como oportunidade de desenvolvimento. São Paulo: Cultrix, 1992; DELLA, TORRE. O Homem e a sociedade: uma introdução à sociologia. 15 ed. São Paulo: Companhia

3 Editora Nacional, DEMO, Pedro. A Sociologia Crítica e a Educação contribuições das ciências sociais para a educação. Em Aberto, Brasília, n. 46, abr. / jun DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. 10 ed. São Paulo: Melhoramentos, As Regras do Método Sociológico. 13 ed. São Paulo: Nacional, GIDDENS, Anthony. Sociologia: uma breve porém crítica introdução. Rio de Janeiro. Zahar, GOLTHORPE, J. E. Sociologia e Antropologia: uma introdução. Rio de Janeiro: Zahar, GUSMÃO, Paulo Dourado. Teorias Sociológicas. 3 ed. Rio de janeiro: Forense, MARCONI, M. A. PRESOTT, Z. M. N. Antropologia: Uma Introdução. São Paulo: Atlas, 2001 MARX, KARL. O Capital. RIO DE JANEIRO: EDIPRO, 2000; HELMAN, C.G. Cultura, saúde e doença. 4ª ed. Porto Alegre: Artmed, QUEIROZ, M. A saúde e doença: um enfoque antropológico. Bauru: EDUSC, 2003; WEBER, MAX. Ensaios de Sociologia. RIO DE JANEIRO: ZAHAR, 1997; TEDESCO, Ivan Carlos. Sociologia da Educação. 4 ed. Campinas: Autores Associados, RABUSQUE, E. A. Antropologia filosófica. Petrópolis: Vozes, 2001arlos Alberto. Sociologia Política da Educação. São Paulo: Cortez, TORRES, C LARAIA, R. de Barros. Cultura: Um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,

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