Gestão de unidades curriculares, Articulações e Critérios de Avaliação 2014/2015. Curso de Línguas e Humanidades. 11.ºano, turma I

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1 Gestão de unidades curriculares, Articulações e Critérios de Avaliação 2014/2015 Curso de Línguas e Humanidades 11.ºano, turma I Diretora de Turma: Manuela Arminda Mateus Vaz

2 Disciplina: Português 1. Gestão de unidades curriculares Unidade 1.º Período Unidade 0 DIAGNOSE Conteúdos / Competências Aulas previ stas 8 Unidade 1 TEXTOS DO DOMÍNIO TRANSACIONAL, EDUCATIVO E DOS MEDIA 16 Unidade 2 2.º Período Unidade 3 TEXTOS ARGUMENTATIVOS: DISCURSOS POLÍTICOS E SERMÃO DE S.TO ANTÓNIO AOS PEIXES, Pe. ANTÓNIO VIEIRA FREI LUÍS DE SOUSA, ALMEIDA GARRETT Unidade 4 3.º Período Unidade 5 Unidade 6 OS MAIAS, EÇA DE QUEIRÓS (parte I) OS MAIAS, EÇA DE QUEIRÓS (parte II) POESIA DE CESÁRIO VERDE Nota: os conteúdos gramaticais, as oficinas de escrita e os períodos formais de oralidade serão distribuídos pelas diferentes unidades ao longo do ano letivo. Em cada unidade acrescem quatro aulas para testes sumativos e respetiva correção e outras quatro aulas para o período formal de oralidade. 2

3 2. Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas A argumentação Análise e elaboração textual. Filosofia Elaboração de esquemas, sínteses, resumos e textos de desenvolvimento. Leitura e interpretação de textos, imagens e gráficos. Expressão escrita. Todas Leitura, compreensão e expressão oral. Todas 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 65 % Provas escritas 25 % Provas orais Sócio afetivo Atitudes/Valores 10% Atitudes, valores e trabalhos 3

4 Disciplina: Filosofia 1. Gestão de unidades curriculares Unidade Conteúdos / Competências Aulas previstas 1. Argumentação e lógica formal III - RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA IV - O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA Opção pela abordagem segundo o paradigma da lógica aristotélica Distinção validade verdade Formas de inferência válida Principais falácias. 2. Argumentação e retórica 2.1. O domínio do discurso argumentativo - a procura de adesão do auditório O discurso argumentativo - principais tipos de argumentos e de falácias informais. 3. Argumentação e Filosofia 3.1. Filosofia, retórica e democracia Persuasão e manipulação ou os dois usos da retórica Argumentação, verdade e ser. 1. Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva 1.1. Estrutura do ato de conhecer Análise comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento: o racionalismo de Descartes e o empirismo de David Hume. 2. Estatuto do conhecimento científico 2.1. Conhecimento vulgar e conhecimento científico Ciência e construção - validade e verificabilidade das hipóteses A racionalidade científica e a questão da objetividade. 3. Temas/Problemas da cultura científicotecnológica 7 Aulas 8 Aulas 4 Aulas 5 Aulas 6 Aulas Opção por UM tema/problema. - A ciência, o poder e os riscos - A construção histórico-social da ciência - O trabalho e as novas tecnologias - O impacto da sociedade da informação na vida quotidiana - A industrialização e o impacto ambiental - A investigação científica e os interesses económico-políticos - A tecnociência e a ética - A manipulação genética - Outros 3 Aulas 4

5 V - Unidade final DESAFIOS E HORIZONTES DA FILOSOFIA Opção por 1., 2. ou A Filosofia e os outros saberes 1.1. Realidade e verdade - a plurivocidade da verdade Necessidade contemporânea de uma racionalidade prática pluridisciplinar. 2. A Filosofia na cidade 2.1. Espaço público e espaço privado Convicção, tolerância e diálogo - a construção da cidadania. 3. A Filosofia e o sentido 3.1. Finitude e temporalidade - a tarefa de se ser no mundo Pensamento e memória -responsabilidade pelo futuro. 12 Aulas 2. Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas Exploração de diferentes tipologias de textos. Temas/Problemas da cultura científicotecnológica. Estruturas gramaticais e funcionamento da língua. O texto Argumentativo. A revolução das telecomunicações o impacto da sociedade da informação na vida quotidiana. Filosofia e Português Filosofia e Geografia Filosofia, Português e Inglês 3. Critérios de avaliação 5

6 Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação Testes sumativos/trabalhos (individuais ou em grupo) realizados nas aulas: Domínio dos conteúdos lecionados. Rigor e correção da terminologia filosófica. Clareza do texto escrito. Autonomia na reflexão e na crítica. Capacidade de análise e de síntese. Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 90% Capacidade de conceptualização. Capacidade de problematização. Competência argumentativa. Competência discursiva/pessoalidade da resposta. Responsabilidade nas tarefas. Pertinência na informação usada. Emissão de opiniões críticas fundamentadas. Organização de conteúdos/aplicação de conceitos. Apresentação dos trabalhos com originalidade. Capacidade de equacionar dificuldades. Respeito pela opinião da maioria. Resolução de problemas. Organização dos conteúdos/aplicação dos conceitos. Comportamentos e atitudes na aula: Sócio afetivo Atitudes/Valores 10% Empenhamento e interesse. Nível de participação. Assiduidade e pontualidade. Autonomia e responsabilidade. Relacionamento com os outros e com o meio: cooperação/tolerância. 6

7 Disciplina: Inglês 1. Gestão de unidades curriculares Unidade 1º período Módulo inicial Módulo 1: O jovem e o consumo Conteúdos / Competências Avaliação Diagnóstica: 4 skills: speaking; writing; listening; reading Hábitos de consumo alimentação moda e vestuário entretenimento sociedade de consumo Publicidade e marketing a criação da imagem marcas e logos padrões de beleza, de comportamento estratégias e linguagens nos diferentes media Defesa do consumidor publicidade enganosa ética da produção e comercialização de bens ação direta do consumidor(verificação da rotulagem ) condições de trabalho organizações de defesa do consumidor Grammar: Present perfect simple and continuous Present tenses (revisão) Order of attributive adjectives Contrast Past perfect simple and continuous Verb + infinitive or ing form Relative clauses Verb + object + (to)-infinitive Aulas previstas 6 aulas 24 aulas Módulo 2: O mundo à nossa volta Ameaças ao ambiente causas e consequências das alterações ambientais desastres naturais espécies em extinção hábitos de consumo (gestão dos recursos naturais ) Questões demográficas distribuição da população mobilidade Grammar: Future forms Linking words and phrases Used to/be, get used to Double and correlative comparatives Phrasal verb to break 14 aulas (Avaliação: 10 aulas) 7

8 2º período Módulo 2: O mundo à nossa volta Questões de Bioética clonagem manipulação genética Intervenção cívica e solidária (individual, grupal, institucional) projetos amigos do ambiente estilos de vida alternativos: vegetarianismo voluntariado movimentos e organizações ambientalistas, Grammar: Conditional sentences Adjective formation So and such 10 aulas (continuação) Módulo 3: O mundo do trabalho 3º período Módulo 4: Um mundo de muitas culturas O mundo do trabalho em mudança Alteração de ritmos e locais de trabalho Internacionalização do trabalho Flexibilização do emprego Condições de trabalho Formação ao longo da vida As novas tecnologias no mundo do trabalho O jovem perante as mudanças Diversidade de percursos Escolha de atividades profissionais Lazer Grammar: Phrasal verbs The article Verbs and prepositions Clauses of purpose Emphatic structure The passive The passive: impersonal constructions Modal verbs Past modals A diversidade de culturas de expressão inglesa Hábitos e estilos de vida A sociedade multicultural Igualdade de oportunidades Discriminação e intolerância Movimentos e organizações de ação social e voluntariado Grammar: Possessive case the genitive Reported speech: statements, questions, commands, requests, offers 22 aulas (Avaliação: 10 aulas) 22 aulas 8

9 Singular, plural and collective nouns Have/get sth done Prepositional and phrasal verbs Correlative conjunctions I wish/if only + past simple (Avaliação: 8 aulas) 2. Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas 1. Publicidade e consumismo 2. Direitos humanos 3.Texto argumentativo 4. Multiculturalismo 1. _A imagem na publicidade, no desenho humorístico e na ilustração _Anúncio publicitário; A arte de convencer/ texto publicitário/; the fine art of convincing people. 2. Carta de reclamação 3. Discurso político; sermão de Santo António aos peixes; advertising- the fine art of convincing people 4. O sermão de Santo António aos peixes: pela defesa da liberdade dos indígenas e contra a escravatura; Multiculturalism: one world, many voices; shades of freedom Português Inglês Português Inglês Português Inglês 5. Natureza 5- Cesário Verde: a dicotomia cidade/campo; The environment: green world campaign A industrialização e o impacte ambiental Valorização ambiental em Portugal e a Política Ambiental Comunitária Português; Literatura; Inglês; Filosofia e Geografia 6. Escolas Literárias 7. Manipulação genética 6. O Romantismo e o Realismo _Os Caminhos da Cultura: a confiança no progresso científico. O interesse pela realidade social na literatura e nas artes. Portugal: o dinamismo cultural do último terço do século; _O romantismo 7. Manipulação genética Genetic manipulation; clonage Português; Literatura Portuguesa e História Inglês e Filosofia 9

10 8. Tecnologias O trabalho e as novas tecnologias The world of work/automation Inglês e Filosofia 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetros em avaliação Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 50% 30% 10% Provas escritas Avaliação da oralidade Outros trabalhos: trabalhos escritos ( realizados em casa, na aula ); leitura; portefólio; compreensão de enunciados orais e escritos. Sócio afetivo Atitudes/Valores 10% Pontualidade; assiduidade; presença de material necessário à aula; adoção de atitudes adequadas; sentido de responsabilidade; capacidade de concentração; empenho/participação; capacidade de cooperação; espírito crítico/iniciativa/autonomia; auto e heteroavaliação Disciplina: HISTÓRIA A 1. Gestão de unidades curriculares Unidade Conteúdos Aulas previstas 10

11 Avaliação diagnóstica Módulo 4: A Europa nos séculos XVII e XVIII sociedade, poder e dinâmicas coloniais Módulo 5: O Liberalismo ideologia e revolução, modelos e práticas nos séculos XVIII e XIX Módulo 6: A civilização industrial economia e sociedade; nacionalismos e choques imperialistas 1. População da Europa nos séculos XVII e XVIII: crises e crescimento. 2. A Europa dos Estados absolutos e a Europa dos parlamentos. 3. Triunfo dos Estados e dinâmicas económicas nos séculos XVII e XVIII. 4. Construção da modernidade europeia. Avaliação Total 1. A Revolução Americana - uma revolução fundadora. 2. A Revolução Francesa paradigma das revoluções liberais e burguesas. 3. A geografia dos movimentos revolucionários na primeira metade do século XIX: as vagas revolucionárias liberais e nacionais. 4. A implantação do liberalismo em Portugal. 5. O legado do liberalismo na primeira metade do século XIX. Avaliação Total 1. As transformações económicas na Europa e no mundo. 2. A sociedade industrial e urbana. 3. Evolução democrática, nacionalismo e imperialismo. 4. Portugal, uma sociedade capitalista dependente. 5. Os caminhos da cultura. Avaliação Total Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas O liberalismo ideologia e revolução A Europa nos séculos XVII e XVIII: a população crises e crescimento. A civilização industrial O interesse pela realidade social na literatura 3. Critérios de avaliação História A Geografia A Português Literatura Portuguesa História Geografia A História A Geografia A História A Literatura Portuguesa Visita de Estudo ao Porto do século XIX Análise da evolução demográfica Debate sobre o tema: - Explosão populacional; migrações internas e emigração. - O novo urbanismo. Debate sobre o tema: A Geração de 70 Domínios Peso(%) Parâmetro(s) em avaliação 11

12 Cognitivo Competências/Conhecimentos Sócio afetivo Atitudes/Valores Os resultados verificados nos testes sumativos/trabalho individual ou em grupo (caso seja proposto). Atividades de consolidação de conhecimentos - na sala de aula ou em casa; Participação ativa na aula (qualidade, pertinência das intervenções na sala de aula). Comportamento, atitudes e valores; material necessário à aula; pontualidade; ritmo de evolução individual e capacidade de autoavaliação. Disciplina: Geografia A 1. Gestão de unidades curriculares Unidade Conteúdos Nº de aulas 3.1. As áreas rurais em mudança As fragilidades dos sistemas agrários A agricultura portuguesa e a PAC As novas oportunidades para as áreas rurais Os espaços organizados pela população 3.2. As áreas urbanas: dinâmicas internas A organização das áreas urbanas A expansão urbana Problemas urbanos 3.3 A rede urbana e as novas relações cidade - campo As características da rede urbana A reorganização da rede urbana As parcerias entre cidades e o mundo rural A população: como se movimenta e comunica 4.1 A diversidade dos modos de transporte e a desigualdade espacial das redes A competitividade dos diferentes modos de transporte A distribuição espacial das redes de transporte A inserção nas redes transeuropeias 4.2 A revolução das telecomunicações e o seu impacto nas relações territoriais A distribuição espacial das redes de comunicação O papel das TIC no dinamismo dos diferentes espaços geográficos 4.3 Os transportes e as comunicações e a qualidade de vida da população A multiplicidade dos espaços de vivência Os problemas de segurança, de saúde e ambientais 32 12

13 Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplina Contextualização do processo evolutivo da organização do espaço no tempo História-Visita de Estudo ao Porto do século XIX. Análise de documentos Expressar oralmente e por escrito com coerência, de acordo com as finalidades e situações de comunicação Português 5. A integração de Portugal na União Europeia: novos desafios, novas oportunidades Os desafios para Portugal no contexto do alargamento da União Europeia 5.2 A valorização ambiental em Portugal e a Política Ambiental Comunitária 5.3 As regiões europeias no contexto das políticas regionais da União Europeia Articulações disciplinares 13

14 Destacar unidades informativas relevantes. Exprimir pontos de vista, argumentar. Ler fluentemente e em profundidade, hierarquizando os conteúdos do texto, apreendendo criticamente o seu significado e intencionalidade. Literatura Portuguesa Consciencialização de distintos sistemas de valores e diferentes paradigmas de valoração. Desenvolver práticas de exposição (oral e escrita) e de intervenção num debate, aprendendo a apresentar de forma metódica e compreensível as ideias próprias ou os resultados de consultas ou notas de leitura. Filosofia 3. Critérios de avaliação Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação A avaliação sumativa de final de período e/ou ano letivo da disciplina de Geografia traduz o somatório das avaliações avaliação, que pretendem quantificar, de modo o mais objetivo possível, o progresso dos alunos. Assim, a classificação atribuída no final de cada período traduz: 80 % 1. Os resultados verificados nos testes sumativos (tendo em conta a progressão evidenciada ao longo do ano letivo). 10 % 2. A avaliação do seguinte parâmetro: Atividades de consolidação de conhecimentos - na sala de aula; 10 % 3. A avaliação dos seguintes parâmetros: (Atitudes e Valores) I Pontualidade 2% II Material Escolar 2% III Realização dos trabalhos de casa 2% IV Cumprimento das tarefas propostas na sala de aula 2% V Comportamento 2% Disciplina: Literatura 1. Gestão de unidades curriculares 14

15 Unidade Diagnose Conteúdos / Competências Consolidação de conhecimentos e de competências. Aulas previstas 4 Um Século XIX Poesia 32 Dois Romantismo, Realismo e Simbolismo Teatro 18 Projeto individual de leitura Poesia 24 Três Romantismo, Realismo e Simbolismo - Prosa 22 Quatro De Orpheu à Contemporaneidade Século XX Poesia 20 Projeto Individual de Leitura Prosa 20 Cinco De Orpheu à Contemporaneidade Teatro 12 Seis De Orpheu à Contemporaneidade Prosa 20 Projeto Individual de Leitura Teatro 14 15

16 2. Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas - O texto argumentativo/expositivo. - Texto expressivo e criativo. Análise textual Português - Os convencionalismos nacionais; - As relações amorosas na adolescência, em Amor de Perdição, de Camilo Castelo Branco - O Romantismo. - Cesário Verde: a oposição cidade/campo; - O Romantismo: o amor / as contradições amorosas em Folhas Caídas e Flores sem Fruto, de Garrett. -A poesia como voz da revolução, da liberdade e do amor. Análise de enunciados/textos em suportes diversos. Visita de Estudo ao Porto romântico. Análise de enunciados/textos em suportes diversos. Debates. Análise e interpretação de textos de cariz lírico. Filosofia, história e inglês Todas Português, história e geografia Português 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação Cognitivo e físicomotor Competências/ Conhecimentos 65% 25% ( 15% +10%) # Provas escritas # Projeto Individual de Leitura (trabalho de aula 15% - Produto final 10%) Sócio afetivo Atitudes/Valores 10% # Atitudes, valores e trabalhos Nota: Em cada período foram destinadas aulas para a avaliação e para realização de atividades previstas na planificação anual / Plano Anual de Atividades / Plano de turma. 16

17 Disciplina: Educação Física 1. Gestão de unidades curriculares Unidade Basquetebol Voleibol Badminton Atletismo Modalidades Alternativas Râguebi Ginástica Acrobática Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas Conteúdos / Competências ATAQUE - a) passe (picado/peito/ombro/cima da cabeça); b) drible de progressão/proteção; c) paragem a 1 e 2 tempos; d) lançamento (na passada/em salto); e) ressalto ofensivo; f) passe e corte; g) arranque em drible direto e cruzado. DEFESA - a) posição básica; b) ressalto defensivo Situação de Jogo 5x5 Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas ATAQUE a) serviço (por cima/por baixo); b) passe; c) remate; d) amorti DEFESA - a) receção ao serviço; b) manchete; c) bloco Situação de Jogo 6x6 O aluno aplica as ações técnico táticas Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas Serviço; clear; lob; amorti; drive Remate (só em exercício critério após serviço alto) Situação de Jogo 1x1 Conhecimento do regulamento Corridas Velocidade (40m) Estafetas (4x45m) - técnica de passagem Corrida de barreiras Corrida de Resistência Saltos: Salto em altura ou salto em comprimento Lançamentos: Lançamento do peso ou disco ou dardo Râguebi Conhecimento do regulamento Ações técnicas individuais: Placagem (Bitoque) Formações Alinhamento lateral Passe Ensaio Pontapé de ressalto Situações de jogo reduzido 7x7 (campo reduzido) Aulas previstas

18 Ginástica Acrobática Conhecimento do regulamento Pegas Noção de peso e contra peso Montes e desmontes Coreografia de 4 elementos Apresentação Testes Auto- Avaliação Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas Todos os temas do programa Português Estruturas gramaticais e funcionamento da língua (relatórios; trabalhos) 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 70% 10% ASP avaliação sumativa prática por unidade didática 40% ASP x nº aulas realizadas 30% nº aulas dadas Teste escrito 10% Pontualidade 5% Sócio afetivo Atitudes/Valores 20% Interesse / participação / Comportamento 15% 18