TurmaMais. 12 de fevereiro de 2014

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1 TurmaMais Diferenciação pedagógica na sala de aula Agrupamento de Escolas Dr. António Granjo Agrupamento de Escolas Dr. António Granjo 12 de fevereiro de 2014

2 Decreto-Lei n.º 41/2012 de 21 de fevereiro SECÇÃO II Deveres (dos docentes) para com os alunos Artigo 10.º A d ) Organizar e gerir o processo ensino- aprendizagem, adoptando d estratégias té de diferenciação pedagógica susceptíveis de responder às necessidades d individuais id i dos alunos;

3 METAS INTERNACIONAIS METAS NACIONAIS METASDEESCOLA ESCOLA

4 Despacho n.º 5048-B/2013 de 12 de abril,, ponto 1 dos artigos 18.º, 20.º e 21.º escolar20 a 25 alunos Pré-escolar 1.º ciclo -26 alunos 26 a º/3 /3. º ciclos e secundário - alunos

5 Como fazer?

6 Organização da TurmaMais A B C 26/30 26/30 26/30 Nível 5 Nível 4 Nível 3 Nível 2/1 T+ GANHOS nas Turmas de origem e na TurmaMais

7 Organização da TurmaMais Cinco grupos de trabalho por ano 1.º Período 6 semanas Nível 5 6 semanas Nível 2 2ºP 2.º Período 6 semanas Nível 4 6 semanas Nível 3 3.º Período todo o período Risco de retenção

8 Organização da TurmaMais Cinco grupos de trabalho por ano 1.º Período 6 semanas tutorias pares 6 semanas tutorias pares 2ºP 2.º Período 6 semanas tutorias t pares 6 semanas tutorias pares 3.º Período todo o período tutorias pares

9 Organização da TurmaMais Cinco grupos de trabalho por ano 1.º Período 6 semanas 6 semanas E. A. conceptualização abstrata E. A. experimentação ativa 2.º Período 6 semanas E. A. observação reflexiva 6 semanas E. A. experiência concreta 3.º Período todo o período Em aberto Estilos de aprendizagem de Kolb (Kolb & Kolb, 2005)

10 TurmaMais SEM CRÉDITO 1ºPeríodo 1.º primeiras 6 semanas - organização normal das turmas A B C D 26/30 26/30 26/30 26/30 últimas 6 semanas - funcionamento da TurmaMais A+ B+ C+ D+ Nível 2 Estilo ap. Nível 5 Estilo ap. Nível 4 Estilo ap. Nível 3 Estilo ap.

11 TurmaMais SEM CRÉDITO 2ºPeríodo 2.º primeiras 6 semanas - organização normal das turmas A B C D 26/30 26/30 26/30 26/30 últimas 6 semanas - funcionamento da TurmaMais A+ B+ C+ D+ Nível 5 Estilo ap Nível 2 Estilo ap Nível 3 Estilo ap Nível 4 Estilo ap

12 TurmaMais SEM CRÉDITO 3ºPeríodo 3.º primeiras 4 semanas - organização normal das turmas A B C D 26/30 26/30 26/30 26/30 últimas 6 semanas - ou todo 3º período - funcionamento da TurmaMais A+ B+ C+ D+ Nível 3 Estilo ap Nível 4 Estilo ap Nível 5 Estilo ap Nível 2 Estilo ap

13 Ecossistema psicopedagógico TurmaMais A C T+ B D Atitudes/Valores Monitorizar/ Contratualizar Avaliação Formativa

14 Critérios de avaliação atitudes e valores numerosos subjetivos Descritores difícil distinção departamentalizados cotação indiferenciada turma/ano articulação registo/cotação/efeito

15 Registo dos critérios de avaliação atitudinal da disciplina - 1.º período Empenho/ Interesse (60%) Responsabilidade (10%) Comportamento (30%) Realizei as tarefas da aula Fiz os TPC Trouxe material Sou pontual Não perturbo 50% (- 10%) 10% (- 2%) 5% (- 1%) 5% (- 1%) 30% (- 6%) 40% 12/10/ % 02/11/2013 8% 02/11/2013 6% 21/11/ % 02/12/ % 28/10/ % 05/12/2013

16 Ano Período Reunião do CT Avaliação 1.º Intercalar 31% Final 36% MONITORIZAÇÃO O O 4.º ao 9.º 2. º Intercalar 42% Final 45% 3.º Final 48%

17 Período REUNIÃO RESULTADOS MONITORIZAÇÃO 1.º Intercalar 31% Contrato 35% Final 36% CONTRATUALIZAÇÃO Contrato 43% 2.º Intercalar 42% Contrato 46% Final 45% Contrato t 50% 3.º Final 48%

18 Avaliação Formativa 1.º Todos os alunos aprendem mais. 2.º Os alunos com piores resultados melhoram os resultados. 3º 3.º Nos exames os alunos obtêm melhores resultados. Black, P. & William, D. (1998). Inside the black box: Raising standards through classroom assessment. Retirado em 22 de outubro de 2010 de

19 Avaliação Formativa FORMAÇÃO dge mec pt/2014/02/06/avaliar para

20 holistico-centrado-na-missao-da-escola/ centrado na da escola/ dge mec pt/2013/02/20/turmamais e a

21 BIBLIOGRAFIA Verdasca, J., Cruz, T. (2006). O Projeto TurmaMais: dialogando em torno de uma experiência no combate ao insucesso e abandono escolares. In Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 5. Lisboa: Universidade Católica Editora. Magro-C, T. (2008). Diversificar meios e conteúdos educativos para melhorar o sucesso- TurmaMais. In A Escola Face à Diversidade: id d percepções, práticas e perspectivas. Lisboa: Conselho Nacional de Educação. Verdasca, J. (2008). TurmaMais: uma tecnologia organizacional para a promoção do sucesso escolar. In Sucesso/Insucesso: escola, economia e sociedade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

22 Fialho, I., Salgueiro, H. (2011). TurmaMais e Sucesso Escolar. Contributos teóricos e práticos. Évora: Universidade de Évora. Fialho, I., Verdasca, J. (2012). TurmaMais e sucesso escolar. Fragmentos de um Percurso. Évora: Universidade de Évora. Fi lh I V d J (2013) T M i l Fialho, I., Verdasca, J. (2013). TurmaMais e sucesso escolar. Trajetórias de uma nova cultura de escola. Évora: Universidade de Évora.

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