FORMAÇÃO ACADÊMICA E EDUCAÇÃO CONTINUADA
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- Maria do Carmo Back Costa
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1 FORMAÇÃO ACADÊMICA E EDUCAÇÃO CONTINUADA ANA TÉRCIA L. RODRIGUES Câmara de Desenvolvimento Profissional e Institucional
2 AGENDA: Programa de Educação Profissional Continuada Base Legal Padrão Internacional de Educação Profissional Continuada Estatísticas da EPC Formação Acadêmica (o que os dados revelam) Desafios (mudanças a serem implementadas)
3 PEPC - O QUE É? Educação Profissional Continuada é a atividade programada, formal e reconhecida pelo CFC que visa manter, atualizar e expandir os conhecimentos técnicos, indispensáveis à qualidade e ao pleno atendimento das normas que regem o exercício da atividade de auditoria de demonstrações contábeis.
4 BASE LEGAL: Resolução CFC nº 1.146/08 EPC; Deliberação CVM n 570/09 (pont. específia); Resolução CMN n 3.771/09 (pont. específica); Instrução Normativa CVM n 308/99. Lei /2010
5 DA OBRIGATORIEDADE: Estão obrigados a cumprir o PEPC os contadores: com registro em CRC, inscritos no CNAI; com cadastro na CVM ; que exercem atividades de auditoria nas instituição financeiras, nas sociedades seguradoras e de capitalização e em entidades abertas de previdência complementar, denominados auditores independentes; que compõem o quadro funcional técnico das empresas de auditoria (excluídos os especialistas).
6 DA PONTUAÇÃO OBRIGADA PELA RESOLUÇÃO CFC N /08: 96 pontos de EPC, por triênio-calendário, para o triênio 2009 a 2011, sendo, no mínimo 20, pontos em cada ano do triênio. DA PONTUAÇÃO ESPECÍFICA OBRIGATÓRIA: Deliberação CVM n 570/09 define o mínio de: 10 (dez) pontos no ano de 2009; 15 (quinze) pontos no ano de 2010; 12 (doze) pontos no ano de Resolução CMN n 3.771/09 define o mínio de : 120 horas a cada período de três anos, contadas a partir de 30 de junho de 2009.
7 TOTAL DE RELATÓRIOS ENTREGUES ANO TOTAL
8 DADOS DE CREDENCIAMENTO Capacitadoras credenciadas
9 DADOS DE CREDENCIAMENTO Cursos credenciados Eventos credenciados
10 PADRÃO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CONTÁBIL International Accounting Education Standards Board (IAESB) NOVO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO CONTÁBIL GLOBAL
11 EPC Educação Profissional Continuada é a atividade programada, formal e reconhecida pelo CFC que visa manter, atualizar e expandir os conhecimentos técnicos, indispensáveis à qualidade e ao pleno atendimento das normas que regem o exercício da atividade de auditoria de demonstrações contábeis. CPE - Continuing Professional Education Programs Parte integrante da aprendizagem duradoura necessária para prestar competentes serviços para o público. Conjunto de atividades que capacita os CPAs a manter e incrementar suas competências profissionais.
12 Educação Profissional Continuada CPA CERTIFIED PUBLIC ACCOUNTANT Certificação utilizada por prestadores de serviços contábeis que assumem um compromisso público em manter-se atualizado em seus conhecimentos, habilidades e competências para o exercício da Profissão. CPAs devem aceitar e praticar sua Responsabilidade Ética para com seus diversos públicos de interesse. A Profissão contábil está caracterizada por uma explosão de conhecimentos relevantes, significativas mudanças, expansão e incremento do nível de complexidade.
13 Educação Profissional Continuada AVANÇOS TECNOLÓGICOS ECONOMIA GLOBALIZADA COMPLEXIDADE DOS NEGÓCIOS REGULAÇÕES CENÁRIO IMEDIATISMO EAD SEGMENTOS ESPECIALIZADOS MUDANÇAS CONSTANTES
14 AMBIENTE DINÂMICO DOS NEGÓCIOS REQUER DOS CPAs MANUTENÇÃO E POTENCIALIZAÇÃO CONTÍNUA DOS SEUS CONHECIMENTOS, TALENTOS E HABILIDADES ATINGIR E MANTER A QUALIDADE DOS SERVIÇOS PROFISSIONAIS
15 PARA DEMONSTRAR COMPETÊNCIA NA FUNÇÃO, UM PROFISSIONAL CONTÁBIL DEVE POSSUIR: CONHECIMENTO PROFISSIONAL TALENTO E COMPETÊNCIA VALORES PROFISSIONAIS, ÉTICA E ATITUDE
16 Framework for International Education Standards for Professional Accountants This Framework establishes the concepts that the International Accounting Education Standards Board (IAESB) uses in its publications. It also provides an introduction to the IAESB publications and related IFAC member body obligations.
17 FORMAÇÃO ACADÊMICA: O QUE OS DADOS REVELAM? QUALIDADE DO ENSINO......DE QUEM É A RESPONSABILIDADE?...O QUE FAZER?
18 REFLEXÃO Nós professores, estamos preparados para cumprir programas de Educação Continuada Obrigatória? Qual a possível influência dessa prática na qualidade do ensino contábil? Como as IES/Coordenadores/Professores estão preparando os alunos para se manterem atualizados após a conclusão do curso?
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