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4 Arte e Multimédia Vagas: 22 Uma das seguintes provas: 03 Desenho 10 Geometria Descritiva 12 Hist. da Cultura e Artes O curso vem atualizar a formação dos criadores na área da imagem proporcionando: conhecimentos nos campos teóricos e modos de atuação das artes; domínio das ferramentas e linguagens indispensáveis para uma utilização esteticamente eficaz das novas tecnologias; desenvolvimento de competências de trabalho autónomo e de visão crítica informada, possibilitando quer o ingresso em ciclos de estudos mais avançados, quer a ação na área profissional; criação de projetos artísticos e de investigação decorrentes de percursos individualizados; competências de interação das diversas áreas do conhecimento estético artístico com o das humanidades, as ciências, e as tecnologias, permitindo a integração em equipas multidisciplinares; formação de agentes ativos no processo de mudança de atitudes socio-culturais, gerando novas formas de visualizar, conceber e fruir; competências que garantam fundamentação teórica e relevância social aos estudos e intervenções no domínio do património artístico e cultural. Consultoria, assessorias técnicas, crítica e divulgação cultural. Colaboração com museus ou outras instituições tanto em serviços educativos como noutras atividades afins. Parcerias de pesquisa e criação de produtos multimédia de índole cultural. Investigação e prática artística nos domínios da imagem digital, do vídeo, da fotografia e dos projetos multimédia.

5 Vagas: Biologia (Regime Pós-Laboral) Uma das seguintes provas: 02 Biologia e Geologia 07 Física e Química O objetivo do curso é dar uma formação de amplo espetro em Ciências Biológicas e ainda proporcionar ao aluno uma formação específica resultante da escolha de opções ou da eleição do sistema major/minor. Este primeiro ciclo confere o grau de licenciatura em Biologia e tem uma duração de 3 anos. O plano curricular fornece as competências necessárias que um biólogo deve ter para ser capaz de compreender, analisar e interpretar os processos e padrões biológicos atendendo aos aspetos inovadores das áreas científicas básicas. As unidades curriculares incluem programas e metodologias adequadas para desenvolver as competências específicas que um biólogo deve possuir, assim como as competências transversais que facilitem a integração no mercado do trabalho. O curso inclui uma unidade curricular especialmente dirigida a este propósito na qual o aluno pode realizar um estágio ou período de práticas numa instituição pública ou privada em situação real de trabalho onde aprende a planificar e executar um projeto. Podem exercer as funções de organização, peritagem, consultadoria e gestão sustentável dos recursos naturais; biologia marinha, pescas e aquacultura; análises químicas e biológicas para o controlo da poluição, qualidade ou diagnóstico nos domínios biomédicos e farmacêuticos; processos e técnicas biológicas de tecnologia alimentar; estudos ecológicos, de gestão e conservação da natureza, ordenamento do território e de impacte ambiental; gestão e controlo de pragas e agentes patogénicos; genética humana, animal e de plantas; cinegética; biotecnologia; microbiologia e virologia; investigação científica e docência da Biologia como educação ambiental e para a saúde, etc.

6 Bioquímica Vagas: 25 Uma das seguintes provas: 02 Biologia e Geologia 07 Física e Química O curso de 1º Ciclo em Bioquímica oferecido pela Universidade da Madeira faculta uma formação de base sólida em Bioquímica, a qual poderá, mais tarde, ser complementada com um curso de 2º ciclo. Como a Bioquímica significa a Química da Vida, situando-se na fronteira entre a Química e a Biologia, o ciclo de estudos integra disciplinas fundamentais destas áreas, mas também da Matemática e da Computação. Para além da aquisição de conhecimentos, o curso proporciona o desenvolvimento de competências de natureza laboratorial, bem como de outras competências mais genéricas como o ser capaz de trabalhar em equipa, transmitir conhecimentos e resolver problemas/aprender de forma autónoma. Durante o curso, é incentivado o contato dos estudantes com a investigação em curso na UMa e, também, o intercâmbio de alunos com outras Universidades. O curso prepara, assim, futuros profissionais para inserção num mercado de trabalho globalizado. As saídas profissionais do curso incluem, por exemplo, carreiras: no Ensino Superior e Institutos/Centros de Investigação; em Empresas/Indústrias nas áreas da Biotecnologia, Ambiente, Alimentar e Farmacêutica; em Laboratórios de Análises (químicas, bioquímicas, microbiológicas); em Jornalismo Científico; em Organismos Públicos e Comissões Reguladoras.

7 Ciclo Básico de Medicina Vagas: 38 PREP. MESTRADO INTEGRADO 02 Biologia e Geologia 07 Física e Química 19 Matemática A Pré-requisito Grupo A - Comunicação interpessoal Os quatro primeiros semestres do Ciclo Básico em Medicina assentam numa cooperação inter institucional entre a Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa (FMUL) e a Unidade de Ciências Médicas (UCM) da UMa. Esta parceria visa proporcionar o acesso a um número acrescido de alunos naturais da RAM, que reúnam as qualificações académicas para a aprendizagem da Medicina, e também uma colaboração ao nível pós-graduado. A obtenção do grau de Mestre em Medicina, pressupõe a realização completa e com êxito de 6 anos (12 semestres) de estudos. Atualmente, os 4 primeiros semestres são ministrados na UMa, terminando os alunos o seu ciclo de estudos na FMUL O plano curricular do curso baseia-se num modelo de ensino que fomenta a aprendizagem das ciências biomédicas, a par do desenvolvimento de competências práticas ( skills ), privilegiando áreas pedagógicas de integração de conhecimento, com programas student-centred que suscitam o empenho individual e a criatividade dos discentes. As Carreiras Médicas são definidas como uma sequência de graus de diferenciação técnicocientífica, de responsabilidade crescente, obtidos mediante períodos de formação e provas públicas. As carreiras com enquadramentos legais são as Médica (Hospitalar, Clínica Geral e Saúde Pública), Investigação e Docência.

8 Ciências da Cultura Vagas: 26 Uma das seguintes provas: 09 Geografia 11 História 18 Português A Qualidade é o nosso Objetivo. Formar, Desenvolver e Promover são nossas finalidades. Em Ciências da Cultura encontra: formação de banda larga, com bases sólidas em várias áreas do conhecimento; aprendizagem das Ciências da Cultura de forma consequente com a ideia de que este saber desempenha um papel crucial na modelação e no desenvolvimento, especialmente no mundo contemporâneo (Memorando Internacional UNESCO promoção das Ciências da Cultura); critérios de qualidade na articulação dos domínios científicos incluídos na formação oferecida pelo Centro de Competências de Artes e Humanidades; ligação entre ensino e investigação, ao nível da Licenciatura e como preparação para a formação pós-graduada (Mestrado e Doutoramento); qualidade no ensino e níveis de excelência na investigação e desenvolvimento; resposta para a necessidade de formação de profissionais competentes e capazes de responder aos novos desafios do mercado de trabalho, onde cada vez mais se exige mobilidade e adaptabilidade. Organização e gestão de recursos humanos; Dirigente cultural em organismos públicos ou privados; Técnico de turismo; Assessor cultural e artístico; Criação e gestão cultural e artística; Quadro da administração central, regional ou local; Redator e revisor de textos; Consultor; Animador cultural; Jornalista.

9 Ciências da Cultura (Regime Pós-Laboral) Vagas: 20 Uma das seguintes provas: 09 Geografia 11 História 18 Português A Qualidade é o nosso Objetivo. Formar, Desenvolver e Promover são nossas finalidades. Em Ciências da Cultura encontra: formação de banda larga, com bases sólidas em várias áreas do conhecimento; aprendizagem das Ciências da Cultura de forma consequente com a ideia de que este saber desempenha um papel crucial na modelação e no desenvolvimento, especialmente no mundo contemporâneo (Memorando Internacional UNESCO promoção das Ciências da Cultura); critérios de qualidade na articulação dos domínios científicos incluídos na formação oferecida pelo Centro de Competências de Artes e Humanidades; ligação entre ensino e investigação, ao nível da Licenciatura e como preparação para a formação pós-graduada (Mestrado e Doutoramento); qualidade no ensino e níveis de excelência na investigação e desenvolvimento; resposta para a necessidade de formação de profissionais competentes e capazes de responder aos novos desafios do mercado de trabalho, onde cada vez mais se exige mobilidade e adaptabilidade. Organização e gestão de recursos humanos; Dirigente cultural em organismos públicos ou privados; Técnico de turismo; Assessor cultural e artístico; Criação e gestão cultural e artística; Quadro da administração central, regional ou local; Redator e revisor de textos; Consultor; Animador cultural; Jornalista.

10 Ciências da Educação Vagas: 26 Uma das seguintes provas: 11 História 17 Mat. Apl. Ciências Soc. 18 Português A Universidade da Madeira, procurando interpretar e responder às necessidades do meio onde está inserida, deliberou criar uma licenciatura em Ciências da Educação que, não habilitando especificamente para o exercício da docência, forma técnicos superiores de educação capazes de intervir em áreas diversificadas da educação, formação e animação sociocultural, dentro ou fora do sistema escolar. Deste modo, o Curso de Ciências da Educação tem como objetivo primordial desenvolver competências que habilitem os seus alunos: a) Encetar uma carreira académica (ensino e investigação); b) Intervir na definição das políticas educativas; c)trabalhar em órgãos de planificação e gestão dos sistemas de formação escolar e não escolar; d)planificar e dirigir atividades de animação sociocultural. O curso de Ciências da Educação é constituído por um tronco comum (primeiros dois anos) e no terceiro ano, os alunos podem optar por um dos seguintes menores: Educação Social ou Educação Sénior. Organização e gestão de Centros de Formação/Educação não formal; orientação educativa de tempos livres de crianças, jovens e adultos; funções de Técnico Superior de Educação; mediação entre as Autarquias e as Escolas; apoio sociopedagógico a crianças e jovens com necessidades educativas especiais e suas famílias; animação sociocultural; apoio sócio pedagógico a adultos, incluindo adultos seniores; promoção de atividades físicas de lazer e recreação dedicadas aos cidadãos seniores não institucionalizados.

11 Comunicação, Cultura e Organizações Vagas: 35 Uma das seguintes provas: 17 Mat. Apl. Ciências Soc. 18 Português O curso de 1º ciclo em Comunicação, Cultura e Organizações pretende conferir aptidão para a adequação dos conhecimentos previstos no plano curricular às atividades relacionadas com os universos comunicacionais, culturais e organizacionais das sociedades contemporâneas. Nesse sentido, a formação dos alunos objetivará não só as competências no âmbito das linguagens e dos dispositivos da comunicação e das indústrias culturais, mas também o enquadramento, numa perspetiva ampla e interdisciplinar, de reflexão crítica sobre os fundamentos da cultura e sobre a história e as caraterísticas das formações sociais e organizacionais. A formação nas áreas predominantes do curso visa inculcar rigor científico e capacidade de gestão operativa e estratégica. Assessoria de direção; assessoria cultural; assessoria de comunicação; assessoria de administração, secretariado e atendimento; jornalismo; relações públicas; marketing e publicidade; audiovisual e média interativos; cinema (crítica e guionismo); artes, mediação e espetáculo consultadoria; ensino e investigação; comunicação nas empresas.

12 Vagas: Design Uma das seguintes provas: 03 Desenho 10 Geometria Descritiva 12 Hist. da Cultura e Artes O 1º Ciclo de Design aposta no equilíbrio das componentes teóricas e práticas, baseando-se nas áreas tradicionais (comunicação visual, design gráfico e ilustração, estética e ergonomia visual), mas desenvolvendo-se em torno das novas tecnologias digitais (fotografia e vídeo, modelação 3D, animação, multimédia e web design). O curso visa proporcionar a aquisição e desenvolvimento de: conhecimentos sólidos e abrangentes das várias áreas do Design; noção do contexto histórico, filosófico e sociológico do Design; consciência social e ecológica do designer no que respeita à qualidade dos produtos de design. No fim do curso, o aluno deve ser capaz de: analisar um problema de design, e desenvolver respostas criativas e eficazes; otimizar, através da experimentação, os métodos e técnicas de criação; apresentar o seu trabalho de modo convincente e profissional, tanto ao público como aos seus pares; colaborar em projetos de design integrados em equipas multidisciplinares. O 1º Ciclo em Design qualifica os alunos nas áreas tradicionais do Design, e estende essa qualificação ao New Media Design: Design Gráfico; Design Editorial; Design de Imagem Empresarial; Design de Produto; Design Multimédia; Visualização e Simulação; Web Design; Design de Mobiliário e Mobiliário Urbano.

13 Vagas: 72 A002 - Eng Informática + Design de Media Interativos (Grupo de acesso comum) (Eng. Informática) 16 Matemática (Eng. Informática) A Engenharia Informática usa a ciência e a tecnologia para resolver problemas concretos da sociedade, em particular, no desenho e implementação de sistemas baseados em software, na definição de novas formas de utilizar as tecnologias de informação e na resolução efetiva de problemas computacionais. O licenciado em Engenharia Informática possui uma sólida formação em ciências da engenharia que permite alicerçar os conhecimentos mais aplicados de informática desenvolvidos durante o curso e que desenvolve as competências de saber fazer e saber pensar, necessárias para uma aprendizagem autónoma e ao longo da vida. O objetivo da formação em engenharia informática é garantir que os profissionais formados nesta área tenham condições para se adaptar às permanentes mutações tecnológicas que os esperam na sua atividade profissional. (Eng. Informática) Os licenciados em engenharia informática, quando convenientemente integrados em equipas de projeto, consultadoria ou de suporte estão aptos às exigências do mercado de trabalho. Tipicamente, as saídas profissionais incluem programadores de aplicações, analistas de sistemas, engenheiros de requisitos, profissionais de apoio técnico, professores do ensino secundário e gestores de sistemas em PMEs.

14 (Design de Media Interativos) 16 Matemática (Design de Media Interativos) A produção no campo dos media baseados na Web e media interativos é hoje um setor em rápida expansão. O desenvolvimento e aplicação comercial das novas tecnologias abriu novas oportunidades para a aplicação de media interativos, abrangendo atualmente as áreas da televisão interativa, ambientes on-line, redes móveis, computação difundida e edifícios inteligentes. É a capacidade para forjar uma combinação fundamental de aspetos chave dos processos criativos com potencial para serem bem sucedidos que irá caraterizar o licenciado por este curso. Deste modo, a área principal do curso situa-se entre o design, a tecnologia e a psicologia. Os licenciados terão competências técnicas que permitam uma abordagem metodológica estruturada das diversas etapas do processo de design e uma atitude profissional no desenvolvimento de processos criativos e capacidade para avaliar as questões ligadas ao design, e os seus produtos, de um modo crítico, contextualizando histórica e sociologicamente os aspetos inovadores. (Design de Media Interativos) Escritórios de design gráfico e de média interativos, meios de comunicação social (televisão e imprensa); Diversos setores industriais (telecomunicações, entretenimento, editoras), indústrias de software, setor público com uma forte presença online, grandes empresas ou organizações com atividades online; Consultores independentes ou designers autónomos.

15 Vagas: Economia 19 Matemática A O primeiro ciclo de estudos em Economia visa proporcionar uma formação científica na área da economia sólida e atualizada e oferecer aos alunos a oportunidade única de desenvolver competências e atitudes para uma inserção no mercado de trabalho e para facilitar a formação ao longo da vida. O primeiro ciclo deverá ser entendido como uma etapa essencial na formação dos alunos, que se poderá prolongar noutros programas de formação nomeadamente mestrados. O plano de estudos deste primeiro ciclo inclui um conjunto de disciplinas obrigatórias da área da Teoria Económica e de Economia Aplicada, Matemática, Direito, História Económica e ainda 5 unidades curriculares de Formação Geral. Relativamente às cadeiras de opção, destaca-se a possibilidade de os alunos poderem optar por cadeiras da área de Contabilidade e Gestão e o facto no último ano do curso ser oferecida um conjunto vasto de opções. Gestores de PMEs, bancos e administração pública; De forma genérica, o exercício de funções de direção ou técnicas especializadas em empresas de consultoria, seguros, instituições internacionais; Docência e investigação.

16 Educação Básica Vagas: 20 Uma das seguintes provas: 09 Geografia 11 História 18 Português 17 Mat. Apl. Ciências Soc. 16 Matemática A licenciatura em Educação Básica constitui a etapa inicial da formação científica e do desenvolvimento de competências e atitudes na área da educação, possibilitando um exercício consciente e responsável de atividades profissionais ao nível educativo. As áreas de formação que integram este curso têm como referência legal as competências sugeridas pelo regime jurídico da habilitação profissional para a docência na Educação Pré-Escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico. A conclusão desta licenciatura permite o acesso ao 2º ciclo de estudos que confere habilitação profissional para a docência nos níveis da Educação de Infância e do 1º ciclo do Ensino Básico. Dinamização e apoio a bibliotecas e museus ou outros espaços culturais e educativos; orientação e gestão de Centros de Formação; promoção e orientação de atividades de lazer e tempos livres infantis; coordenação de atividades extra curriculares; dinamização de centros de ATL e de Equipas de Animação Infantil; organização de Clubes e Colónias de Férias; coordenação da Área Educativa em Câmaras e Juntas de Freguesia; mediação entre as Autarquias e as Escolas;

17 Educação Física e Desporto Vagas: 30 Uma das seguintes provas: 02 Biologia e Geologia 16 Matemática 18 Português Pré-requisito Grupo E - Aptidão Funcional e Física O Curso de Licenciatura integra conhecimentos básicos que se enquadram nas áreas da educação geral, das ciências do comportamento e das ciências do desporto. As unidades curriculares contemplam conteúdos do treino desportivo, da aprendizagem motora e desenvolvimento motor, da atividade física, da saúde e do lazer, do turismo e recreação. Os licenciados devem ser capazes de: dominar os conhecimentos ligados ao ensino e ao treino desportivo, ao exercício e à aptidão física, à gestão do desporto, à aprendizagem e ao desenvolvimento motor; adotar uma atitude científica e um método crítico reflexivo; assumir disponibilidade e motivação para o trabalho em equipa; utilizar as tecnologias de informação e uma comunicação eficaz; desenvolver competências de expressão escrita, gestual e oral no âmbito do desporto, planear e gerir projetos e atividades desportivas; avaliar, planear e organizar sessões de treino; desenvolver a capacidade de autonomia e o sentido de responsabilidade social. Ginásios e outras empresas, câmaras municipais, associações, administração pública regional, clubes e SAD`s. Após a licenciatura podem concorrer a um dos dois mestrados oferecidos pela UMa: Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário (habilitação para a docência) ou ao Mestrado em Atividade Física e Desporto (vertente de investigação, dissertação ou de estágio no desporto).

18 Enfermagem Vagas: 20 Um dos seguintes conjuntos: 02 Biologia e Geologia ou 02 Biologia e Geologia 07 Física e Química Pré-requisito Grupo A - Comunicação interpessoal O primeiro ciclo de estudos visa assegurar a formação científica, técnica, humana e cultural do estudante e habilita para prestar e gerir cuidados de enfermagem gerais à pessoa ao longo do ciclo vital, à família, grupos e comunidade, nos diferentes níveis de prevenção; para participar na formação de enfermeiros e outros profissionais de saúde e em projetos de investigação que visem o progresso da enfermagem e da saúde. Prestação e gestão de cuidados de enfermagem gerais em entidades prestadoras de cuidados de saúde/enfermagem públicas, privadas e em regime liberal; desenvolvimento profissional em áreas de ensino e formação profissional e de investigação.

19 Vagas: 52 A003 - Eng Civil + Eng Electrónica e Telecomunicações (Grupo de acesso comum) (Eng Civil) 07 Física e Química 16 Matemática (Eng Civil) A Engenharia Civil tem um papel determinante na construção da sociedade moderna com um futuro sustentável. Lida com o projeto, construção, gestão e manutenção das infraestruturas de que a sociedade depende. Além dos edifícios onde vivemos e trabalhamos e das estradas e pontes que utilizamos diariamente, a sociedade também depende dos engenheiros civis para o fornecimento de água potável, energia, gestão dos resíduos e proteção do meio ambiente. Os Engenheiros Civis são técnicos qualificados para realizar obras eficientes e inovadoras com a aplicação de métodos científicos e da gestão equilibrada dos recursos disponíveis. Os licenciados em Engenharia Civil são preparados para a aprendizagem ao longo da vida para fortalecer as suas capacidades de resolver com sucesso e eficácia os desafios que a evolução da sociedade inevitavelmente colocará. (Eng Civil) Gabinetes de engenharia; empresas de construção; empresas de fiscalização de obras; serviços da administração central e regional. Participação na atividade de construção em áreas diversas, tais como: estruturas, construções civis, geotecnia, fundações, hidráulica, vias de comunicação, planeamento regional e urbano, sustentabilidade e impacto ambiental, entre outras. Atualmente, as preocupações emergentes com a necessidade de recuperação do património edificado e o reforço estrutural de pontes e viadutos constituem um dos principais mercados da indústria da construção na Europa.

20 (Eng Electrónica e Telecomunicações) 07 Física e Química 16 Matemática (Eng Electrónica e Telecomunicações) Os especialistas em Engenharia Eletrónica e Telecomunicações estão vocacionados para a análise, especificação, projeto, industrialização, comercialização e utilização de produtos e serviços que utilizam tecnologias como a eletrónica, as telecomunicações e as redes de computadores como base e as tecnologias de informação como suporte. Os Engenheiros de Eletrónica e Telecomunicações formados pela UMa terão capacidade para: desempenhar funções de planeamento e projeto de sistemas de telecomunicações, de redes de dados, de dispositivos eletrónicos (analógicos e digitais) e de processamento de sinal; desempenhar funções técnicas de implementação e manutenção de sistemas de informação; promover a investigação e o desenvolvimento tecnológico aplicado em sistemas de telecomunicações e redes de computadores. (Eng Electrónica e Telecomunicações) Serviços: banca, seguros, turismo, cultura e entretenimento; Indústria: planeamento, conceção, produção e manutenção de sistemas de telecomunicações e redes; Administração pública: central, regional e local; Criação do próprio emprego: existem apoios governamentais e comunitários à inovação e empreendedorismo que poderão permitir um elevado potencial de sucesso e crescimento.

21 Línguas e Relações Empresariais Vagas: Inglês Este 1º Ciclo faculta uma formação linguística e cultural sólida (pelo domínio do inglês, conhecimentos de nível intermédio do alemão e formação complementar específica) que permite responder às solicitações do mercado ao nível das instituições políticas e culturais, e ao nível empresarial, técnico e científico. As unidades curriculares consolidam as diversas perspetivas de abordagem dos fenómenos linguísticos e dos processos interculturais e comunicativos necessários à movimentação dos licenciados no mundo contemporâneo. Propõem também uma formação básica nos domínios da gestão, direção de pessoal, liderança e gestão de equipas, que os tornará aptos a realizar tarefas, gerir informação e aplicar conhecimentos no seu âmbito disciplinar, dominando igualmente competências de caráter geral. O curso oferece ainda um conjunto de competências transversais e profissionalizantes que facultam as bases necessárias ao saber pensar e saber fazer e à aprendizagem autónoma ao longo da vida. Profissionais com competências no âmbito do setor terciário, nomeadamente: secretariado executivo internacional; tradução; turismo; hotelaria e indústria do lazer; criação, organização e divulgação de eventos internacionais; indústrias da cultura; intercâmbios culturais; comércio internacional; bancos e seguradoras; relações públicas em contextos multiculturais; médias e grandes empresas, incluindo multinacionais e organismos internacionais.

22 Vagas: Gestão Uma das seguintes provas: 04 Economia 17 Mat. Apl. Ciências Soc. 16 Matemática O 1º ciclo de estudos em Gestão pretende formar gestores com uma formação científica que lhes possa conferir a sua integração no mercado de trabalho bem como optar pela prossecução de uma carreira científica através da continuação dos estudos num 2º ciclo. As competências fundamentais a adquirir pelos alunos do 1º ciclo de estudos em Gestão incluem: (i) as capacidades de resolução de problemas no âmbito da Gestão e de construção e fundamentação da sua própria argumentação; (ii) a capacidade de recolher, selecionar e interpretar a informação relevante, particularmente na área da Gestão, informação que os habilite a fundamentar as soluções que preconizam e os juízos que emitem, incluindo na análise aspetos económicos, sociais, científicos e éticos relevantes; (iii) a capacidade de comunicar conhecimento, identificar problemas, e propor soluções, tanto a públicos constituídos por especialistas como por não especialistas; e (iv) a capacidade de aprender ao longo da vida e de renovar as suas competências específicas e genéricas com elevado grau de autonomia. O 1º ciclo de estudos em Gestão permite preparar profissionais para o desempenho de diversas atividades no mundo empresarial e académico: Liderança das áreas funcionais das empresas (e.g., fornecimento, produção, marketing, finanças, recursos humanos): Consultoria; Investigação.

23 Vagas: Psicologia Uma das seguintes provas: 02 Biologia e Geologia 16 Matemática 18 Português O Licenciado em Psicologia terá um leque variado de competências científicas e académicas. Entre elas, destaque para os conhecimentos de teorias sobre processos psicológicos básicos; teorias sobre a intervenção, nas áreas da Psicologia da Educação, Social, do Desenvolvimento, da Personalidade, do Trabalho, da Saúde e Clínica; técnicas de recolha e de análise de dados e capacidades de participar em projetos de investigação, de relacionamento e de comunicação, de aplicar de forma rigorosa métodos e técnicas e instrumentos de avaliação e de intervenção psicológica, de integração teórico-prática, utilizando quadros conceptuais de compreensão dos fenómenos, de comunicar os conhecimentos e métodos psicológicos e de os integrar com outras disciplinas, de trabalho em equipa, capacidade de gestão de recursos, de reflexão sobre as questões éticas e deontológicas e de desenvolvimento pessoal e profissional (auto-atualização). (Apenas quando completados o 1º e o 2º Ciclos de formação em Psicologia): Psicólogos clínicos nos hospitais e centros de saúde; psicólogos clínicos em clínicas de consulta psicológica privadas em regime de profissional liberal; Psicólogos nas escolas. Consulta psicológica junto de crianças, adolescentes e adultos; consultadoria e intervenção em contextos educativos; orientação vocacional e profissional; apoio psicológico junto de populações consumidoras de drogas e álcool.

24 Design: CONTACTOSÚTEIS GabinetedeApoio ao Estudante-GAE Telefone: /5310/5043 HoráriodeFuncionamento:PL-09h00às 18h00/ PNL-09h00às12h30-14h00às 17h30 ServiçosdeAcção Social-SASUMa Telefone: HoráriodeFuncionamento:das9h00às12h30 / 14h00às17h30 UnidadedeAssuntosAcadémicos UAA Telefone: assuntosacademicos@uma.pt HoráriodeFuncionamento:09h30 16h30