Redes de educação e cooperação: Água para a paz e para a vida

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1 Redes de educação e cooperação: Água para a paz e para a vida Prof. Octávio Elísio Alves de Brito Subsecretário de Ensino Superior Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

2 VERdeMINAS, uma iniciativa arrojada e inédita, idealizada em conformidade com as diretrizes do Programa Nacional de Educação Ambiental - PRONEA - instituído pela Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, e que terá no UNESCOhidroEX - Centro de Excelência em Águas, seu centro de referência e de irradiação de conhecimento e pesquisa. UNESCOhidroEX - Centro de Excelência em Águas - o seu referencial, como propagador de tecnologias e pesquisas referentes à temática ambiental. O UNESCOhidroEX está sendo implantado no município de Frutal, no Triângulo Mineiro, com a chancela da UNESCO.

3 Além disso, o projeto prevê a instalação de outros dois centros de referência: um em Brumadinho e outro em Diamantina, com focos em Biodiversidade e em Meio Ambiente e Agricultura Familiar. Metodologias educacionais presenciais serão aplicadas para aproximar o homem do meio onde vive.além disso, ferramentas modernas como videoconferências, ensino a distância para formação de cidadãos, técnicos e educadores ambientais e difusão de tecnologias através dos Centros Vocacionais Tecnológicos (CVT), propiciarão a capacitação dos participantes, através da inclusão digital.

4 Missão: Em consonância com o Programa Hidrológico Internacional, o UNESCOhidroEX tem como missão geral ocupar-se das questões relativas à segurança do abastecimento de água e dos recursos hídricos mediante ações de alcance regional e mundial com base nos novos conhecimentos, tecnologias inovadoras, na colaboração de investigações científicas multidisciplinares, no trabalho em rede, na criação e no fortalecimento da capacitação, enfatizando o compromisso de tratar as questões relativas à água como bem supremo da humanidade.

5 Diretrizes: Fortalecer as políticas regionais voltadas para o desenvolvimento sustentável dos recursos hídricos; Trabalhar em rede com os demais atores brasileiros e com os Centros Categoria II da UNESCO, participando dos programas do PHI,WWAP e UNESCO; Consolidar parceria com o UNESCO - IHE e os Centros Categoria II de Águas da UNESCO, como forma de gerar e trocar conhecimento; Estabelecer seu programa científico em consonância com a realidade regional e com foco nas diretrizes do Programa Hidrológico Internacional, em sua fase VII; Capacitar os atores regionais e dos países de sua abrangência sobre as questões relacionadas à água; Promover e executar ações de educação ambiental voltadas para o desenvolvimento sustentável nas regiões de sua abrangência; Tornar-se centro de excelência sobre as Ciências da Água para toda a América Latina e países de língua portuguesa.

6 Criação, em parceria com a UNESCO, do Instituto de Excelência em Águas - UNESCOhidroEX - e da implantação de 30 Centros de Educação Ambiental até Estes centros, estrategicamente distribuídos no Estado de Minas Gerais, devem atender a todas as regiões e a contemplar as 17 bacias hidrográficas que servem ao Estado. Essa rede de integração de ações ambientais tem como objetivo assegurar, no âmbito educativo, a interação equilibrada das múltiplas dimensões da sustentabilidade - ambiental, social, ética, cultural, econômica, espacial e política.tem também como objetivo específico buscar melhor qualidade de vida para toda população mineira, a partir de projetos ambientais que possam se sustentar a longo prazo. Parceria com a GreenCross.

7 O Centro de Excelência em Águas, UNESCOhidroEx, será o difusor de conhecimento sobre a questão das águas para toda a rede VERdeMINAS. A instituição pretende ser referência no ensino e na pesquisa sobre águas em toda a América Latina e nos países de língua portuguesa, inclusive a África. Para isso, já foram investidos mais de US$ ,00 na reformulação da estrutura física já existente. O projeto do Centro prevê ainda a criação de salas de videoconferência, estúdio de TV para difusão das melhores práticas sobre as questões ambientais ligadas à água, Sala RPX - para ensino presencial e ponto principal de geração de conteúdo para salas remotas em tempo real e com interatividade. No site desta sala existirá uma sala de gravação e "edição" de conteúdo das aulas ministradas, bem como uma MCU, uma central de voz IP e uma central de controle do sistema Wireless. Estão previstos também laboratórios preparados para o ensino e a pesquisa das ciências da água.

8 Paralelamente, o centro já é candidato ao status de Categoria II da UNESCO, tendo sido recomendado pelo bureau do Programa Hidrológico Internacional, em sua 40a reunião. As providências para a ratificação desse status já estão sendo executadas pelo UNESCOhidroEX. Uma sólida parceria vem sendo buscada com o UNESCO - IHE, em Delft/Holanda, para que os gestores e corpo técnico do UNESCOhidroEX possam "tropicalizar o modelo de sucesso da Escola de Águas da UNESCO.

9 Centro de Excelência em Águas 1- FRUTAL... Ações Integradas de Meio Ambiente 1.ALFENAS 2.ARAXA 3.BAMBUÍ 4.BRASÍLIA DE MINAS 5.BRUMADINHO 6.CAMPINA VERDE

10 7.CARMO DO RIO CLARO 8.CONSELHEIRO LAFAIETE 9.DIAMANTINA 10.ESPINOSA 11.FORMIGA 12.GUAXUPÉ 13.LEOPOLDINA 14.ITABIRA 15.JAIBA Ações Integradas de Meio Ambiente 16.MANHUAÇU 17.MONTALVÂNIA 18.MONTE CARMELO 19.PIRAPORA 20.PONTO DOS VOLANTES 21.PONTE NOVA 22.RIO PARDO DE MINAS 23.RIO PRETO 24.SALINAS 25.SANTA VITÓRIA 26.SÃO FRANCISCO 27.SÃO LOURENÇO 28.TIRADENTES 29.TRÊS MARIAS 30.UNAÍ

11 Projeto Trevo do Saber

12 Redes do saber A educação a distância vem crescendo rapidamente em todo o mundo. Incentivados pelas possibilidades decorrentes das novas Tecnologias da Informação e das Comunicações TICs e por sua inserção em todos os processos produtivos, cada vez mais cidadãos e instituições vêem nessa forma de educação um meio de democratizar o acesso ao conhecimento e de expandir oportunidades de trabalho e aprendizagem ao longo da vida. A EaD é vista como forma de superar as dificuldades trazidas pela distância ou por barreiras geográficas e climáticas e pode ser vista como canal para aumentar o leque de opções de estudo, capacitação e formação disponíveis em uma cidade ou região. Espera-se que as tecnologias educacionais permitam a mais pessoas a frequência a cursos regulares e não-formais, contribuindo para a democratização do acesso à educação. A educação a distância é tomada como meio para ampliar os espaços educacionais tradicionais, rumo a uma escola sem paredes ou fronteiras. Inserem-se aqui as iniciativas voltadas para a criação de salas de aula virtuais, campi duais e redes de aprendizagem.

13 Trevos do saber: conhecimento sem fronteiras Objetivos: -Proporcionar o acesso à educação em regiões do Estado carentes de oferta de ensino em nível técnico e superior. - Atuar para a formação e aperfeiçoamento de talentos humanos no Estado. - Contribuir para a inserção da população no mercado de trabalho através da inclusão social e digital. - Promover a melhoria da qualidade de vida da população mineira. - Desenvolver projetos de parceria com as Instituições de Ensino com o intuito de capacitar e qualificar trabalhadores e estudantes.

14 Trevos do saber: conhecimento sem fronteiras Estrutura: Sala Master Sala para ensino presencial e ponto principal de geração de conteúdo para salas remotas em tempo real e com interatividade. Sala de Recepção de Conteúdo Sala para ensino presencial e ponto de recepção com interatividade de conteúdo gerado pela Sala Máster. Sala de Apoio Ponto de apoio ao aprendizado com servidores e computadores para acesso a conteúdo gravado / sob-demanda.

15 Trevos do saber: conhecimento sem fronteiras

16 Trevos do saber: conhecimento sem fronteiras

17 Trevos do saber: conhecimento sem fronteiras

18 Trevos do saber: conhecimento sem fronteiras

19 Trevos do saber: conhecimento sem fronteiras

20 Trevos do saber: conhecimento sem fronteiras

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