RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013

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1 RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013 O presente relatório refere-se às atividades do Núcleo de Avaliação da Unidade- NAU/Farmácia no período compreendido entre setembro de 2012 a setembro de 2013, interregno de composição da atual Comissão conforme Portaria n. 15/2011, de setembro de 2011, que designou os membros da Gestão 2011/ COMPOSIÇÃO DA COMISSÃO O Núcleo de Avaliação da Unidade da Faculdade de Farmácia da UFRGS apresentou a seguinte composição no ano de 2013: Profa. Simone Cristina Baggio Gnoatto Coordenadora Prof. Otávio Jaconi Saraiva Coordenador Substituto Profa. Letícia Scherer Koester Fernanda Nogueira Representante dos Servidores Técnico-Administrativos Isis Sivinski Petry Representante Discente da Graduação Prof. Martin Steppe Membro Suplente Prof. Osmar Luiz Magalhães de Oliveira Membro Suplente 2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS O Núcleo de Avaliação da Unidade durante o ano de 2013 teve seu trabalho pautado no aluno, considerando-o como um reflexo do andamento do curso e das condições estruturais e pedagógicas da Faculdade de Farmácia. Assim foram selecionados alunos de três momentos distintos do curso como prioritários para acompanhamento, a saber, os calouros cujo Perfil Socioeconômico-Cultural foi avaliado; os alunos em fase intermediária do curso através de trabalho desenvolvido em conjunto com a ComgradFar onde foram ouvidas as demandas mais importantes em relação ao curriculo vigente; e concluintes, que fizeram o ENADE em 2013, em reunião e encontros pré-exame. A justificativa para a escolha destas três abordagens baseou-se em um levantamento de dados realizado pela Comgrad/Far no período de que apontou alta taxa de evasão nas disciplinas de início do curso, alta taxa de reprovação em disciplinas do ínicio e da fase intermediária do curso e alta taxa de retenção levando a diminuição do número de alunos que conseguem concluir o curso no tempo normal. 1

2 O questionário respondido pelos calouros permitiu atualizar as informações relativas aos aspectos da realidade dos estudantes de graduação da Faculdade de Farmácia, verificar a estratificação social existente entre eles, e dimensionar a demanda por assistência estudantil e apoio acadêmico. Podemos concluir que a maioria dos calouros da Faculdade de Farmácia em 2012/2 ingressou por reserva de vagas através da política de ações afirmativas, são mulheres, brancas, naturais e moradores da capital ou região metropolitana, têm até 21 anos, são solteiras, não possuem filhos e têm até dois irmãos. A maioria mora com os pais ou parentes, em imóvel próprio e com um até três familiares; que a 70% deles situam-se na faixa de renda de 3 a 20 salários mínimos; que a propriedade de automóvel da família é de 70%, mas a propriedade individual de veículo do calouro é de 16%; quanto à situação de trabalho do calouro, a maioria não trabalha e têm seus gastos financiados pela família. A escolaridade das mães é maior que a dos pais, as quais possuem maior formação no Ensino Médio e Superior; que 68,4% dos calouros concluíram o Ensino Médio todo em escola pública em curso comum ou de educação geral (Ensino Médio Regular). Além disso, 61% deles já haviam prestado concurso vestibular antes do ingresso em 2012/2 e, que 28% das respostas indicam a situação de ter feito vestibular(es) anterior(es) para o curso de Farmácia e os 72% restantes, para outros cursos com predominância de cursos da área da saúde. Por fim, quanto a possíveis cursos superiores anteriormente realizados, 72% dos ingressantes referiram nunca ter cursado outra graduação. Grande parte dos alunos diz possuir conhecimentos de inglês e espanhol. No entanto, constata-se que a Universidade precisa manter e ampliar a oferta de línguas estrangeiras, principalmente, para que os estudantes de baixa condição socioeconômica tenham acesso a estes cursos e por conseqüência o domínio da língua. Sobre a leitura dos estudantes temos que a maioria tem o hábito da leitura (além dos livros escolares), sendo os romances os mais citados. Além disso, vimos que 42% lêem jornais algumas vezes por semana e a maioria percorre todos os assuntos nos periódicos, além de assuntos de cultura e arte. Finalmente, 53% mencionaram a Internet como principal fonte de informações enquanto que 24% mencionaram a TV e 15% os jornais. O acesso à informática e internet pelos calouros é amplo. Quanto ao acesso a sites da Internet, as indicações de maior percentual demonstram que o acesso tem relação 2

3 com busca de informações e contatos, além de pesquisas. Destaca-se a possibilidade e quase necessidade do uso de TICs para melhorar a aprendizagem dos alunos, uma vez que todos têm acesso a informática e internet. O interesse dos alunos pelas diferentes áreas do curso está distribuído da seguinte forma: Medicamentos e Análises Clínicas, com percentuais, respectivamente, de 33,7% e 32,6% e Farmácia e Alimentos, 14,7% e 9,4% respectivamente. Observa-se a necessidade de mais atividades remuneradas durante a graduação já que a maioria dos alunos depende da família para seu sustento. Finalmente, o calouro 2012/2 tem uma visão positiva de si mesmo como aluno. No entanto, observa-se um paradoxo entre os dados levantados nesta pesquisa, especialmente, na visão do aluno de si mesmo e na expectativa dele quanto ao curso e os dados de evasão dos alunos do curso de farmácia ao final do primeiro semestre. Assim, é fundamental o incremento de esforços para a permanência dos alunos na universidade. Do trabalho realizado em colaboração com a Comgrad/Far junto aos alunos da fase intermediária do curso foram geradas as demandas elencadas a seguir: adequação de carga horária de algumas disciplinas; adequação de pré-requisitos de algumas disciplinas; proposição de maior número de disciplinas eletivas; horários das disciplinas; falta de locais para estágios curriculares; necessidade de investimentos na biblioteca da Faculdade; entre outros. Os encaminhamentos foram dados pela própria Comgrad/Far junto aos departamentos e a Direção da Faculdade. A reunião realizada com os alunos formandos e selecionados para o Enade 2013 visou esclarecer dúvidas dos alunos sobre o exame e estimular os mesmos para a realização de uma prova consciente. Esta reunião contou com a presença do Diretor e Vice-Diretor da FacFar e Coordenadores do NDE (Núcleo Docente Estruturante) e Comgrad/Far. Na oportunidade o Diretor apresentou as demandas de alunos e professores que já foram atendidas em 2013 e dirigiu palavras de estímulo aos alunos. Em seguida foi realizada uma dinâmica de grupo coordenada pela Prof. Denise Bueno (NDE) que visou a reflexão sobre os pontos positivos e negativos de ser aluno da Faculdade de Farmácia da UFRGS. Os alunos tiveram a oportunidade de expressão e os 3

4 dados foram registrados para encaminhamento a Direção da Faculdade para providências. Os pontos positivos apontados pelos alunos durante a dinâmica foram: Ser ou ter sido aluno da UFRGS conta positivamente no mercado de trabalho, devido à credibilidade que a Universidade possui; Se sentem mais preparados para enfrentar o mercado de trabalho e os desafios da profissão; Acreditam terem aprendido a se virar sozinhos frente às dificuldades; São capazes de se adaptar em diferentes situações; Possuem mais experiência e contato com equipamentos de ponta devido a estrutura que a Universidade dispõem; Fazem Iniciação Científica; Acreditam que a multidisciplinaridade do curso de Farmácia da UFRGS se destaca frente a de outras universidades; Acreditam que o corpo docente da Universidade se destaca das demais; Apontam a infraestrutura como boa. Os pontos negativos apontados pelos alunos durante a dinâmica foram: O curso ser de turno integral dificulta/impossibilita estágios fora da Universidade. Alunos tem de optar entre cursar todas as disciplinas do semestre ou buscar um estagio extracurricular; Pouca experiência/estágio profissional durante o curso; Algumas disciplinas precisam ser reordenadas no currículo (os alunos mencionaram como exemplo as disciplinas de Farmacologia e Atenção Farmacêutica); Sobrecarga de conteúdo em algumas disciplinas e/ou professores que ainda não se adaptaram ao currículo generalista (os alunos citaram como exemplos as disciplinas de Bioquímica II, Química Geral, Parasitologia Clínica, Imunologia clínica e Hematologia); Deslocamento entre os campi; Falta de livros na biblioteca (os alunos citaram como exemplos a falat de livros para atender a demanda de Bioquímica e a falta de livros em português para a Química Farmacêutica); Aulas teóricas muito extensas e sem intervalos; A disciplina de Físico-química precisa de adequação ao curso; 4

5 Falta de poder de intervenção dos alunos (os alunos mencionaram a disciplina de Bioquímica como exemplo, onde raramente é possível dialogar com os professores). 3. METAS PARA O PRÓXIMO ANO O Núclero de Avaliação da Unidade será composto, no próximo ano, pelos seguintes membros: Profa. Adelina Mezzari (titular, coordenadora substituta); Prof. Alexandre José Macedo (titular); Profa. Bibiana Verlindo de Araújo (suplente); Prof. Eduardo Luis Konrath (suplente); Profa. Letícia Scherer Koester (coordenadora); Profa. Luciane Noal Calil (suplente). Considerando-se o trabalho que vinha sendo desenvolvido pela gestão anterior, o grupo considerou relevante propor as seguintes atividades para o ano de 2014: Realizar uma análise das respostas dos questionários de avaliação docente pelo discente e propor estratégias para melhorar a avaliação nos quesitos em que a nota for inferior a 3,0; Realizar uma análise do discurso coletivo com base nas respostas dissertativas dos alunos que realizaram o ENADE e propor estratégias de motivação dos alunos para a realização do próximo exame, e Realizar uma comparação dos dados do questionário do perfil sócioeconômico e cultural dos alunos ingressantes em 2007 e 2013 e interrelacioná-los com informações acerca do desempenho no vestibular, retenção e evasão curricular. 4. AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO E MATERIAIS DISPONÍVEIS O Núcleo de Avaliação da Unidade está fisicamente localizado na sala 205, junto à Secretaria das Comissões da Faculdade, espaço adequado ao desenvolvimento de suas demandas de trabalho. Neste período contou com o apoio de duas bolsistas, que realizaram as seguintes atividades: organização e tabulação de dados quanto ao currículo do curso e dados da pesquisa do Perfil Sócio-Econômico Cultural dos calouros, bem como apoio amplo às atividades do Núcleo. Os materiais disponíveis (computadores, impressoras, dentre outros) foram adequados. 5

6 5. ENCAMINHAMENTO O presente relatório segue impresso e em meio eletrônico à Direção da Faculdade de Farmácia. Os gráficos anexos seguem em meio eletrônico. Em janeiro/2014. Profa. Dra. Simone Cristina Baggio Gnoatto. Coordenadora NAU/FAR ( ) Profa. Dra. Letícia Scherer Koester Coordenadora NAU/FAR ( ) 6