Reconhecendo e Conservando as Águas da Chapada Diamantina Relatório das Oficinas de Educação Ambiental, Artes e Fotografia

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1 Reconhecendo e Conservando as Águas da Chapada Diamantina Relatório das Oficinas de Educação Ambiental, Artes e Fotografia Período de 05 de abril à 05 de junho de As oficinas de Educação Ambiental aconteceram em encontros semanais de três horas, durante dois meses, quando com a participação de 24 crianças e pré adolescentes foram realizadas atividades educacionais artísticas e ecológicas sobre o tema A importância de se Valorizar e Conservar as Águas da Chapada Diamantina. Na condição de atividade complementar à escolar, por meio de vivencias interativas e produtivas, quando foi proposto aos participantes uma convivência com valores sociais de conexão consigo, com o outro e com a natureza, em especial as águas e os elementos relacionados à sua existência. As atividades iniciadas a partir de uma roda de abertura quando foram cantadas músicas de saudações, integração e alegria. Na seqüência foram apresentados os temas e as atividades do dia, que se iniciavam com uma palestra interativa sobre aspectos naturais e científicos relacionada ao elemento água. As atividades também contemplaram oficinas de desenho, pintura, fotografia e plantio de árvores, proporcionando aos participantes desenvolvimento intelectual, artístico e criativo e além dos importantes valores conservacionistas. 1. Freqüência: 1ª Turma Terça Feira período da tarde ( 8 alunos): Média da Turma: 82,8 % de presença. Freqüência Individual Nº. de presença Nº. de faltas % freqüência Daniel Sacramento Santos 8-100% Fernando Bruno dos Santos ,5% Marenilton de Souza Santos 8-100% Marivan de Souza Santos 8-100% Micaele Araújo Antunes ,5% Michele Araújo Antunes % Pâmela de Jesus Araújo % Uilton Alexandrino de Oliveira ,5%

2 2ª Turma - Quarta feira pela manhã ( 8 alunos): Média da Turma: 82,8 % de presença. Freqüência Individual Nº. de presença Nº. de faltas % freqüência Ana Cláudia Bispo Neves ,5% Cleidson ,5% Elisânia Araújo Antunes 8-100% Natiele Araújo Antunes 8-100% Leilton Alexandrino de Oliveira ,5% Isla Alexandrino de Oliveira ,5% Ítalo % Luciene ,5% 3ª Turma - Quinta feira à tarde ( 8 alunos): Média da Turma: 81,2 % de presença. Freqüência Individual Nº. de presença Nº. de faltas % freqüência Ruan Pablo Souza % Jadson Silva Santos ,5% Michele Silva de Jesus % Taiane Moura Silva 8-100% Ioran da Cruz Haj 8-100% Jéssica Souza Damaceno ,5% Hortência % Glaice Kely Silva Santos % 2. Atividades desenvolvidas em cada aula: *1ª Aula realizada no dia 5 e 7 de abril. Temática: Água, um recurso natural de grande importância para a vida no planeta e as diversidades em seus aspectos. Roda de Abertura, saudações, boas vindas; Apresentação dos educadores e do tema das oficinas; Apresentação das atividades programadas; Atividade de desenho sobre o tema do dia; Merenda Cantorias de Integração e despedida Lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor.

3 *2ª Aula realizada no dia 12 e 14 de abril. Temática: A importância da água para a vida no planeta, para o homem, para os animais e para as plantas e o problema da falta de água e suas conseqüências.. Roda de Abertura e Cantorias de Integração; Roda de conversa e lembranças sobre a aula anterior; Palestra Interativa e Reflexão Coletiva sobre o tema do dia; Atividade de desenho sobre o tema do dia; Merenda; Roda de Fechamento e despedida. Lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor. *3ª Aula realizada nos dias 19 e 21 de abril. Temática: O Ciclo das Águas Roda de Abertura e Cantorias de Integração; Roda de conversa e lembranças sobre a aula anterior; Palestra Interativa e Reflexão Coletiva sobre o Ciclo das Águas; Atividade de desenho sobre o tema do dia; Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor. *4ª Aula realizada nos dias 26 e 28 de abril. Temática: A importância das florestas para o ciclo das águas e para a proteção dos rios. Roda de Abertura e Cantorias de Integração; Roda de conversa e lembranças sobre a aula anterior; Palestra Interativa e Reflexão Coletiva sobre o tema do dia; Atividade de desenho sobre o tema do dia; Atividade de produção de mudas de árvores nativas. Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Pás, terra, sementes de aroeira, regadores, lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor.

4 *5ª Aula realizada nos dias 03 e 05 de maio. Temática: O movimento das águas pela terra. (Geografia das águas) Roda de Abertura e Cantorias de Integração; Roda de conversa sobre a aula anterior; Palestra Interativa e Reflexão Coletiva sobre o tema do dia; Atividade de pintura sobre o tema do dia; Apresentação das máquinas fotográficas e forma de manejo; Atividades de fotografia; Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Máquinas fotográficas, lápis preto, borracha, tinta acrílica, pincéis, prancheta e cartolina. *6ª Aula realizada nos dias 10 e 12 de maio. Temática: Os problemas com as nossas águas e como reverter esta situação. Roda de Abertura e Cantorias de Integração; Roda de conversa sobre a aula anterior; Exibição do filme O rio e a comunidade ; Conversa sobre o filme e comparações com a realidade de Lençóis; Atividade de desenho sobre a atividade do dia; Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Televisão, DVD Player, DVD com o filme o rio e a comunidade, Lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor. *7ª Aula realizada nos dias 17 e 19 de maio. Temática: Os problemas com as nossas águas e como reverter esta situação. Roda de Abertura e cantorias; Roda de conversa sobre a aula anterior; Palestra Interativa e Reflexão Coletiva sobre o tema do dia; Produção de Mensagens de sensibilização sobre os cuidados com as águas; Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor.

5 *8ª Aula realizada nos dias 24 e 26 de maio. Temática: O Lançamento da Campanha de Proteção das Águas da Chapada Diamantina Roda de Abertura e cantorias; Roda de conversa sobre a aula anterior; Apresentação da produção dos cartazes da campanha de proteção das Águas; Produção de depoimentos audiovisuais para a campanha de proteção das Águas; Atividade de desenho sobre a aprendizagens no projeto; Elaboração das formas de divulgação da campanha; Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Filmadora, Lápis preto, borracha, prancheta e folhas de papel A4 reciclado. 3. Produção nas atividades: *Produção na 1ª aula: Desenhos sobre o tema da atividade do dia (A importância das águas para a vida). *Produção na 2 ª aula:. Desenhos sobre o tema da atividade do dia (Os problemas da falta da água). *Produção na 3 ª aula: Desenhos sobre o tema da atividade do dia (O ciclo das águas). *Produção na 4 ª aula: Desenhos sobre o tema da atividade do dia (A importância das árvores para as águas); Plantio de mudas de árvores no viveiro do GAL. *Produção na 5 ª aula: Desenhos e pinturas sobre o tema da atividade do dia (A geografia das águas); Produção de minhocário. *Produção na 6 ª aula: Desenhos sobre o tema da atividade do dia (Os problemas relacionados às águas). *Produção na 7 ª aula: Mensagens de sensibilização sobre os cuidados com as águas. *Produção na 8 ª aula: Depoimentos audiovisuais para a campanha de proteção das Águas; Desenhos sobre o tema da atividade do dia (As aprendizagens no projeto).

6 4. Quantidade de Produtos: Nome do produto: Desenhos Pinturas Produção de Mudas Plantio de árvores Fotografias Trilhas Interpretativas Mensagens escritas Cartazes Depoimento Áudio Visual Video clip fotografias Filme para a campanha Quantidade: 8 temas, mais de 200 unidades. 21 unidades 28 unidades 20 unidades Mais de 200 unidades. 4 unidades 22 unidades 5 unidades 16 unidades 1 unidade 1 unidade 5. Período / carga horária: 05/04/2011 á 05/06/2011; Oito Semanas de Atividades; Três vezes por semana (terça, quarta e quinta); Totalizando 24 dias de atividades; Atividades com duração de três horas diárias; Das 8h30m às 11h30m e das14h30m ás 17h30m; Totalizando Setenta e duas horas de oficinas; Duas Trilhas Interpretativas; Das15hs ás 17hs (4 horas de atividades); Dois mutirões de Plantio de árvores; Das15hs ás 17hs (4 horas de atividades); Totalizando 80 horas de atividades.

7 6. Produções Artísticas:

8 7. Depoimento sobre as aprendizagens: Não podemos deixar a água acabar Ruan 11 anos. É importante que todas as pessoas cuidem do rio... Elisânia 12 anos. Temos o dever de proteger as águas Michele 11 anos. Adoro plantar, mexer na terra me faz bem... Taiane 11 anos. Gosto muito de desenhar, desenhar a natureza... Ioran 10anos. Aqui no GAL agente planta mudas, e fazemos muitos desenhos Daniel 10 anos. Aprendi sobre a importância das águas para a Terra Marenilton12 anos. A natureza é muito importante, vamos cuidar dela Natiele 9 anos. 8. Pessoas envolvidas: Educadores Oficineiros: Sandra Maldonado e Valter Francisco da Conceição. Coordenação Pedagógica: Alexandre Emanuel de Henrique Coordenadora Geral: Carolina de Vasconcelos Neves Voluntários Cooperadores: David Dennina, Lauren Willians, Madelaine Hoskin, Sandrine Vilcot,Viviane Danion, Robert Meyer e Irrael Sá. Alunos Inscritos: Turma 1 Terça Feira - tarde (8 alunos): Daniel Sacramento Santos Marenilton de Souza Santos Fernando Bruno dos Santos Marivan de Souza Santos Micaele Araújo Antunes Michele Araújo Antunes Pâmela de Jesus Araújo Uilton Alexandrino de Oliveira Turma 2 - Quarta feira-manhã (8 alunos): Ana Cláudia Bispo Neves Cleidson Santos de Souza Elisânia Araújo Antunes Natiele Araújo Antunes Leilton Alexandrino de Oliveira Isla Alexandrino de Oliveira Ítalo Emanuel Novaes Luciene de Jesus Araújo Turma 3 - Quinta feira-tarde (8 alunos): Ruan Pablo Souza Jadson Silva Santos Michele Silva de Jesus Taiane Moura Silva

9 Ioran da Cruz Haj Jéssica Souza Damaceno Hortência Soledade Dias Glaice Kely Silva Santos 9. Depoimento do educador: As crianças participantes das oficinas vêm se demonstrando felizes e interessadas em aprender sobre as águas e suas importantes relações com os ambientes e com os seres vivos. Informações sobre o processo de transformação que nosso planeta vêm sofrendo e em especial os nossos recursos hídricos e a conseqüência de comprometer a nossa qualidade de vida está provocando um desafio em se mudar esta realidade. A observação de nosso contexto local e a compreensão com maior amplitude das causas e conseqüências vem despertando uma consciência conservacionista que está sendo adotado como de grande valor para a vida. Esse projeto proporcionará aos participantes instrumentos para a disseminação destes importantes valores para toda a comunidade. Os trabalhos artísticos, relatos e depoimentos produzidos pelos alunos nos dão a certeza que os importantes preceitos de integração social pela conservação da águas estão sendo visivelmente assimilados. Tudo isso vem acontecendo num ambiente de muita alegria e descontração. 10. Avaliação do Processo: O processo foi bastante produtivo, foram desenvolvidos seis temas em oito aulas quando na maioria das vezes os participantes manifestavam grande interesse. A abordagem dos temas necessitou da apresentação de conceitos e informações que aconteceram num primeiro momento através de palestras interativas, leituras, vídeos e depois aconteceram conversas de grupo quando opiniões, observações e possibilidades relacionadas ao tema eram apresentadas. Os temas também foram continuadamente desenvolvidos através de práticas de atividades artísticas como desenhos e pinturas, e também por meio de oficinas de fotografia, trabalhando diretamente com a sensibilidade de cada um, e a maneira de perceber e expressar as informações compartilhadas, no intuito de uma maior compreensão sobre a nossa relação com as águas. O projeto obteve como resultado a produção de Cartazes de Sensibilização contendo desenhos, fotografias e depoimentos contextualizados nas oficinas e que estão compondo a comunicação visual da campanha pela proteção das águas da Chapada Diamantina. 11. Referências Pedagógicas 1. Livro da Água Escola e Comunidade Governo da Bahia - Superintendência de Recursos Hídricos Para que o futuro do Planeta seja Azul - Coleção Água, Meio Ambiente e Cidadania Ministério do Meio Ambiente Secretaria Nacional dos recursos hídricos Colorindo os Direitos da Água - A Turma do Xaxado Governo da Bahia - Instituto das Águas e Clima As Aventuras de Ieté - Água é Vida SESI - FIESP A comunidade e o Rio Shinichi Suzuki UNESCO Ásia Cultural Centre Union

10 12. Cartazes da Campanha:

11 13. Fotografias das atividades:

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