ZIP from ZOG ZIP from ZOG ZIP from ZOG Livro do Aluno O material do aluno inclui: O material do professor inclui:

Transcrição

1 Livro do Aluno

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3 Simone Portes Santos com Ilse Sauer Editado por Carla Chaves 1ª edição Rio de Janeiro 2012

4 Contents Unit 5 Yummy or Yuck? pages 4-11 Unit 6 The World Around Us pages Unit 7 Playing and Learning pages Unit 8 It's time to move on. pages 28-35

5 Workbook pages Projects pages Picture Dictionary pages & CUT Play pages 69-70

6 Lesson 3 Look at the picture. Write YES or NO The kids are going back home. 2. It s a cloudy day. 3. Zip and Stella are happy. 4. Lucy is sad. 5. There are five kids on the spaceship.

7 Complete the sentences. Listen and correct. play decorate eat respect What do you remember about people from Zog? 1. They purple eggs. 2. They candles. 3. They nature. 4. They Zigzog. Same or different? People from Zog... People from Earth... have families drive cars go to school cook sing songs write cards have traditions fly spaceships play Zigzog have families 33

8 ZIP from ZOG é uma série especialmente desenvolvida para os alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. A série promove o ensino da língua inglesa de forma lúdica e objetiva, priorizando a produção oral através de atividades com diferentes níveis de desafio e que contemplam as múltiplas inteligências. ZIP from ZOG oferece oportunidades para o desenvolvimento de temas transversais que expressam valores e conceitos fundamentais à formação de cidadãos em uma sociedade democrática. Entre outros objetivos, a série ZIP from ZOG visa a sensibilizar o aluno para o mundo multicultural e multilíngue em que vive, levando-o a compreender a importância do aprendizado da língua inglesa como uma ferramenta fundamental para sua inserção no mundo globalizado. ZIP from ZOG O material do aluno inclui: Atividades de conversação, recorte & cole e compreensão auditiva, entre outras Caderno de atividades Músicas e rimas Projetos Dicionário ilustrado no lu A o d o Livr O material do professor inclui: Manual do professor com planos de aula detalhados CD de áudio Atividades fotocopiáveis Atividades extras Sugestões de brincadeiras e projetos Propostas para o desenvolvimento de temas transversais Dicas sobre metodologia e abordagem do ensino de inglês para crianças CAPA_LA_5B.indd 1 08/11/ :21:34

9 Manual do Professor

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11 Manual do professor Orientações para o uso do livro do aluno

12 Conteúdo & Distribuição Função comunicativa Nomear alguns alimentos e bebidas e falar sobre hábitos alimentares. Solicitar algo para comer e/ou beber e fazer compras. Nomear alguns dos ingredientes de um bolo. Seguir instruções. Cantar uma música. Unidade 6 - The World Around Us Unidade 5 - Yummy or Yuck? Vocabulário Adjetivo: delicious Ações: add / beat (the eggs) / eat / mix / wait Bebidas e Comidas: apple / banana / bread / cake / cheese / cheeseburger / chicken / chocolate milk / coffee / cookies / egg / French fries / fruit salad / hamburger / ice cream / lemonade / milk / orange / orange juice / salad / sandwich / soda / soup / sugar / tomato / water Expressões: I eat / I don t eat / I drink / I don t drink... / It s / They re / Yummy! / Yuck! / have breakfast / Things we eat. / Things we drink. / Can I help you? / I d like. / Here you are. / Thank you. / Please. / Let s / make a cake / I m hungry! / wait a bit / Anything else? / I d like, please. / Can I help you? / No, thanks. / Yes, please. Itens lexicais: a / an / bowl / butter / chocolate powder / cup / dream / fast / flour / ingredient / recipe / recipe book / shopping list / some / sugar Tema Transversal: saúde Função comunicativa Nomear alguns elementos da natureza e descrever uma figura. Falar sobre o que se pode ou não fazer em um determinado local. Cantar uma música sobre o meio ambiente. Perguntar e dizer como se sente e fazer sugestões. Vocabulário Ações: have a snack / drink some water / call your mom / go to bed / rest / play a game. Adjetivos: annoyed / beautiful / bored / clean / dirty / happy / hungry / right / sad / sick / sleepy / special / thirsty / tired / upset / wonderful / wrong Elementos da natureza: beach / plant / river / sand / sea / shell / sun / water Expressões: The world around us / Get in touch. / there is / there are / Don t feed the animals. / Don t light a fire. / Take pictures. / Don t remove natural objects. / Throw trash in the trash can. / We need a better planet. / People like me and you. / I have an idea. / I m so sorry! / Poor... / Would you like to? / Sure. / Great idea. Itens lexicais: animals / Because / environment / flowers / forest / honey bees / Internet / ladybugs / museum / nature / people / planet / plants / rocks / rules / sea / shells / trees / web / Why...? / world Tema Transversal: meio ambiente 2

13 Conteúdo & Distribuição Unidade 8 - It s time to move on. Unidade 7 - Playing & Learning Função comunicativa Perguntar e descrever a rota para um local. Descrever uma casa. Compreender algumas das palavras usadas em ambientes virtuais. Compreender e executar comandos simples. Cantar uma música. Descrever um avatar, falando de suas características e habilidades. Vocabulário Adjetivos: big / beautiful / brave / fast / funny / intelligent / strong / tall Ações: climb / crawl / dance / enter / fight (well) / fly / jump high / lie / open / run / swim / sing / tame / touch / walk Expressões: go straight ahead / near / next to / turn right / turn left / It s on the (left / right) / Excuse me. / I need to go to the bathroom. / No problem. / Just a second. / In a minute. / log in / Welcome. / log out / new game / create new account / Be careful! / Watch out! / He can... / She is... Itens lexicais: avatar / back yard / bed / bedroom / box / chair / continue / exit / front yard / he / her / his / kitchen / knight / monster / password / she / tree / username / wall Partes da casa: bathroom / bedroom / dining room / downstairs / floors / front door / front yard / hall / home theater / kitchen / laundry / living room / upstairs Tema Transversal: ética Função comunicativa Desejar feliz ano novo. Nomear diferentes atividades. Falar sobre o que se faz, tradicionalmente, numa comemoração de ano novo. Descrever uma figura. Comparar os hábitos de culturas diferentes. Ler s e escolher uma resposta adequada. Expressar gratidão. Vocabulário Adjetivos: beautiful / big / cloudy / different / happy / sad / same / sunny Ações: cook / decorate / drive / eat / fly / play / respect / sing / write Expressões: decorate candles / sing songs / make special cakes / write cards / decorate the rooms with flowers / wear purple / watch the fireworks / New Year s Day. / Happy New Year! / Don t be sad. / What s the matter? / Let s celebrate! / That s true. / I ll miss / I miss / I m a different person. / Thanks for everything. / Let s keep in touch. / attach a file / I miss you. Itens lexicais: cards / candles / Dear / delete / Earth / fireworks / kisses / nature / reply / send / song / spaceship / subject / surprise / to / tradition Tema Transversal: pluralidade cultural 3

14 Unit 8 Lesson 3 Produção oral Função comunicativa Descrever uma figura. Comparar os hábitos de culturas diferentes. Vocabulário Adjetivos: cloudy / happy / sad / sunny Ações: cook / decorate / drive / eat / fly / play / respect / sing / write Expressões: I ll miss / I miss Itens lexicais: cards / candles / Earth / nature / song / spaceship Evento 1 Página 32 Comece a aula, perguntando aos alunos se eles lembram por que as crianças foram para Zog (para fazer um intercâmbio). Pergunte o que eles aprenderam sobre a celebração do ano novo em Zog. Revise as expressões trabalhadas nas lições 1 e 2. Explique que, nesta aula, eles verão as crianças retornando à Terra e se despedindo dos amigos de Zog. Pergunte como eles acham que Zip e Stella estão se sentindo com a partida das crianças (they re sad). Abrir livro Peça aos alunos que olhem atentamente para a figura e depois leiam as frases. Eles devem escrever yes ou no próximo a cada frase para indicar se elas descrevem, ou não, a figura. Aproveite o momento da correção para revisar o uso do present continuous, there is / are e weather. 40

15 Evento 2 Página 33 Abrir livro Explore a figura, perguntando aos alunos: What are the kids doing now? (talking). Explique que eles estão conversando sobre o que aprenderam a respeito dos Zoggians e de seu planeta. Peça aos alunos que completem as frases em pares. Para corrigir, toque o CD (Faixa 56) e depois verifique as respostas. Mayumi Fred Mayumi Douglas Lucy Jessica Mark Joanna Fred Joanna Lucy (Faixa 56) I love Zog and people from Zog. They re wonderful. They love purple. They eat purple eggs! Yeap, and purple eggs are yummy! Different, but very good. I had fun at the New Year s celebration. They decorate candles. So cool! And they wear purple! Yes... Do you remember our visit to the national park? Amazing True. They respect nature. And they have incredible games... They play zigzog. It s so much fun! I ll miss our friends. I ll miss Zog. Me too. Respostas: 1. eat / 2. decorate / 3. respect / 4. play Escreva no quadro: I ll miss our friends. Explique o significado e revise a expressão no presente: I miss... Reproduza no quadro os dois conjuntos que aparecem na página 33. Use as frases da atividade anterior para explicar o conceito de interseção. Escreva no quadro: eat purple eggs. Pergunte: Do Zoggians eat purple eggs? (Yes.) Do we eat purple eggs? (No.) So, where shall I write this sentence? Mostre que só podemos escrever a frase no espaço que corresponde, exclusivamente, ao People from Zog. Repita o procedimento com a expressão decorate candles. Mostre que tanto em Zog como na Terra, as pessoas fazem essa atividade e que, portanto, a expressão deve ser escrita no espaço comum. Coloque os alunos em pares e peça a eles que decidam, juntos, onde escrever cada uma das expressões apresentadas na atividade. Leia todas as expressões com a turma, a fim de verificar se todos entendem o que significam. Peça a ajuda de voluntários para fazer a correção da atividade. Respostas: People from Zog: play zigzog / People from Earth: drive cars / Both: have families, go to school, cook, sing songs, write cards, have traditions, fly spaceships. Ideias para brincar! Divida a turma em dois grupos. Chame um aluno do grupo A e sussurre uma das expressões trabalhadas para ele fazer a mímica correspondente para o seu grupo. Tarefa de casa: página 50 (Orientações no MP, página 51) 41

16 ZIP from ZOG é uma série especialmente desenvolvida para os alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. A série promove o ensino da língua inglesa de forma lúdica e objetiva, priorizando a produção oral através de atividades com diferentes níveis de desafio e que contemplam as múltiplas inteligências. ZIP from ZOG oferece oportunidades para o desenvolvimento de temas transversais que expressam valores e conceitos fundamentais à formação de cidadãos em uma sociedade democrática. Entre outros objetivos, a série ZIP from ZOG visa a sensibilizar o aluno para o mundo multi-cultural e multilíngue em que vive, levando-o a compreender a importância do aprendizado da língua inglesa como uma ferramenta fundamental para sua inserção no mundo globalizado. O material do aluno inclui: Atividades de conversação, recorte & cole e compreensão auditiva, entre outras Caderno de atividades Músicas e rimas Projetos Dicionário ilustrado O material do professor inclui: Manual do professor com planos de aula detalhados CD de áudio Atividades fotocopiáveis Atividades extras Sugestões de brincadeiras e projetos Propostas para o desenvolvimento de temas transversais Dicas sobre metodologia e abordagem do ensino de inglês para crianças