Especial Online RESUMO DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO. Letras ISSN

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1 Especial Online ISSN DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO Letras

2 DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO HISTÓRIAS QUE A VIDA CONTA: A (RE-) CONSTRUÇÃO SÓCIO-DISCURSIVA DA IDENTIDADE DE MASCULINIDADES Autor: CARVALHO, Alvaro Monteiro. Orientador: AMORIM, Marcel Alvaro. Durante muito tempo dominou a visão do homem como detentor do sexo forte, chefe de família etc. Entretanto, nos últimos anos, depois do surgimento dos movimentos feministas (anos 60) e do movimento gay, essa estrutura masculina vem sendo alvo de muitas críticas. Atualmente, muitas mulheres ocupam o cargo de chefe de família ou de empresas, não sendo mais consideradas como o sexo frágil, e a visão do homem como forte, que não chora, cai a cada dia. Então, frente a esse mundo contemporâneo, a masculinidade hegemônica entra em crise. A tão forte instituição homem começa a performar diversas masculinidades e, assim, surgem outras formas de ser homem. Tais performances são construções discursivas dado que não há uma essência biológica relativa a formas de ser homem ou mulher. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi estudar como acontece a (re-)construção da masculinidade do jovem Felipe com base numa visão socioconstrucionista do discurso e da identidade social. Para alcançar o proposto, foi realizado um estudo de caso a partir de questionários e entrevista não-estruturada que visavam a gerar os dados provenientes do participante. Para analisar os dados elencados, foram utilizados os pressupostos da Análise de Discurso Crítica, de linha anglo, que tem como seu principal expoente o linguista Norman Fairclough (2008). Foi concluído que, durante a narrativa de vida, o jovem (re-)constrói diversas vezes a forma como enxerga sua identidade de masculinidade, partindo de uma visão essencializada sobre a mesma para, no fim da narrativa, reposicionar-se enquanto sujeito homoerótico. Palavras-chave: socioconstrucionismo; discurso; identidade; masculinidades.

3 DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO ERA UMA VEZ UM MENINO DIFERENTE: A CONSTRUÇÃO SÓCIO-DISCURSIVA DA IDENTIDADE DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS EM LIVROS PARADIDÁTICOS Autor: SILVA, Giovana de Oliveira. Orientador: AMORIM, Marcel Alvaro. Ao longo de processos históricos de transformação social encontramos diferentes formas de atenção, educacional e social, às pessoas portadoras de necessidades especiais associadas ou não a deficiência. Inicialmente, esses sujeitos faziam parte de um grupo da sociedade que fora excluído, massacrado e torturado devido a uma forte crença religiosa, a qual os condenava como pessoas demoníacas. Somente com avanço da modernidade, novos estudos possibilitaram a quebra dessa crença. Novos paradigmas surgiram na intenção de resgatar socialmente e culturalmente os valores referentes a esses indivíduos. Entretanto, ainda que diferentes ações sociais oportunizem o direito à cidadania, há sempre um discurso ideologicamente implícito a respeito deles, o qual geralmente, os exclui ou os segrega. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi estudar como acontece a construção da identidade de portadores de necessidades especiais em livros infantis paradidáticos com base numa visão socioconstrucionista do discurso e da identidade social. Para alcançar o proposto, foi realizada uma pesquisa de base interpretativista em livros paradidáticos infantis. Para analisar os textos, foram utilizados os pressupostos da Análise de Discurso Crítica que tem como seu principal expoente o linguista Norman Fairclough (2008). Foi concluído que, nos livros analisados, a identidade de portadores de necessidades especiais, é construída discursivamente de forma essencializada, isto é, há um discurso implícito já pré-determinado sobre eles. Palavras-chave: socioconstrucionismo; discurso; identidade; portadores de necessidades especiais.

4 DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO A COESÃO TEXTUAL NAS PÁGINAS POLICIAIS DOS JORNAIS O GLOBO E DIÁRIO DO VALE - UM ESTUDO DA ANÁFORA E DA CATÁFORA Autor: PAULA, Rosemery Marlowa Gomes. Orientador: GOUVÊA, Maria Aparecida Rocha. Este trabalho monográfico tem como finalidade analisar os mecanismos de coesão textual, dando ênfase aos elementos dêiticos e às pró-formas. Esta análise partiu da necessidade de verificar o que faz com que um amontoado de palavras se torne um texto, neste caso, se torne uma notícia policial informativa, coerente e coesa, mostrando os diferentes procedimentos de construção das referências textuais por anáforas e catáforas. Para tanto, foi proposta uma pesquisa interpretativista, com base na análise documental e de conteúdos, a fim de se levantar os paradigmas de coesão e coerência presentes nos textos. Foi concluído que, nas notícias policiais são raras as catáforas, no entanto para que se tenha coesão, apresentam-se vários elementos anafóricos e alguns elementos dêiticos. Palavras-chave: textualidade; coesão; coerência; notícia de jornal.

5 DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO O USO DO GÊNERO DISCURSIVO HISTÓRIA EM QUADRINHOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Autor: OLIVEIRA, Simone Aparecida de. Orientador: ALMEIDA, Andréia Oliveira. Este estudo pretende mostrar a importância do uso de recursos visuais no ensino de alunos surdos, transmitindo um conteúdo significativo com o uso do gênero histórias em quadrinhos. Partimos da hipótese que as histórias em quadrinhos será um facilitador que auxiliará o aluno surdo na construção da escrita, já que estes apresentam algumas dificuldades em aprender a língua portuguesa, sendo esta sua segunda língua. Palavras-chave: Gêneros Discursivos; Língua Portuguesa; Ensino; Surdos.