Plano de Ensino Docente

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1 Plano de Ensino Docente IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Matemática FORMA/GRAU: ( ) integrado ( ) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (x) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Matemática Básica I ANO / SEMESTRE: SEMESTRE ou ANO DA CARGA HORÀRIA: 80h/a 2014 / 1º semestre TURMA: 1º semestre TURNO: Noturno TURMA: 101 DIRETOR (A) GERAL DO CAMPUS: Ana Paula da Silveira Ribeiro DIRETOR (A) DE ENSINO: Rodrigo Ferreira Machado COORDENADOR(A) GERAL DE ENSINO: Joseane Erbice dos Santos COORDENADOR(A) DO CURSO: Jussara Aparecida da Fonseca DOCENTE: Jussara Aparecida da Fonseca EMENTA Potenciação e Radiciação: definição e propriedades. Produtos notáveis. Fatoração. Equações e Inequações do 1º e 2º grau: resolução e aplicações. Razão e proporção. Grandezas diretamente e inversamente proporcionais. Regra de três simples e composta. Porcentagem. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo geral formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que

2 possam integrar teoria e prática na ação educativa. OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral: - Relacionar conteúdos básicos de álgebra e aritmética com suas aplicações na prática docente. Específicos: - Compreender o conceito das operações de potenciação e de radiciação; - Realizar operações que envolvam potenciação e radiciação; - Simplificar expressões através dos produtos notáveis e fatoração; - Resolver situações-problema com o uso de equações. METODOLOGIA As aulas serão desenvolvidas a partir da retomada dos conhecimentos prévios dos alunos, seguida da sistematização dos conteúdos a serem desenvolvidos, com posterior discussão e resolução de exercícios. Como estratégia serão utilizadas aulas expositivas-dialogadas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Potenciação/Radiciação 1.1 Potência com expoente natural 1.2 Potência com expoente inteiro 1.3 Raiz enésima 1.4 Potência com expoente racional 1.5 Potência com expoente irracional 1.6 Potência com expoente racional 2. Produtos Notáveis 2.1 Quadrado da soma de dois termos 2.2 Quadrado da soma de dois termos

3 2.3 Produto da soma pela diferença de dois termos 2.4 Cubo da soma de dois termos 2.5 Cubo da diferença de dois termos 2.6 Outros produtos interessantes 3. Fatoração 3.1 Fator comum 3.2 Agrupamento 3.3 Trinômio quadrado perfeito 3.4 Diferença de quadrados 4. Equação do 1º grau 4.1 Definição 4.2 Raiz de uma equação do 1º grau 4.3 Problemas com equações do 1º grau 4.4 Inequações 5. Equação do 2º grau 5.1 Definição 5.2 Raízes da equação do 2º grau 5.3 Problemas envolvendo equações do 2º grau 5.4 Inequações 6. Equações Irracionais 6.1 Definição 6.2 Resolução de equações irracionais 6.3 Inequações 7. Regra de três simples e composta 7.1 Grandezas diretamente e inversamente proporcionais 7.2 Razão e proporção 7.3 Regra de três simples 7.4 Regra de três composta 8. Porcentagem 8.1 Definição e representação 8.2 Cálculo de porcentagem

4 8.3 Problemas envolvendo porcentagem. AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Os instrumentos de avaliação a serem adotados nessa disciplina serão provas e trabalhos escritos, tanto relacionados aos conteúdos específicos quanto à prática profissional integrada. Critérios de avaliação: Os estabelecidos no Regulamento de avaliação do Regime Escolar, sendo que as provas escritas e atividade em sala de aula terão peso de 75% da média final e o trabalho referente à prática profissional integrada peso de 25%. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será desenvolvida a partir da resolução de exercícios. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: (x) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: informática básica e geometria I. Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. PLANEJAMENTO DA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS Não se aplica. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA IEZZI, G. Fundamentos de Matemática Elementar: Logaritmos. Vol.2. 9ª ed. São

5 Paulo. Editora Atual, LIMA, E., L; CARVALHO, P., C., P.; WAGNER, E.; MORGADO, A., C.Temas e Problemas Elementares. 12ª ed. Coleção do Professor de Matemática. Rio de Janeiro: SBM, OLIVEIRA, K. I. M.; FERNÀNDEZ, A. J. C. Iniciação à Matemática: um curso com problemas e soluções. Coleção Olimpíadas de Matemática. Rio de Janeiro: SBM, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: IEZZI, G. MURAKAMI, C. Fundamentos de Matemática Elementar. Vol. 1. 8ª ed. São Paulo. Editora IEZZI, G.; DOLCE, O.; MACHADO, A. Matemática e realidade. 6º ano. São Paulo: IEZZI, G.; DOLCE, O.; MACHADO, A. Matemática e realidade. 7º ano. São Paulo: IEZZI, G.; DOLCE, O.; MACHADO, A. Matemática e realidade. 8º ano. São Paulo: IEZZI, G.; DOLCE, O.; MACHADO, A. Matemática e realidade. 9º ano. São Paulo: OBSERVAÇÃO

6 Revisado em / /2014 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: