Cinemática: conceitos básicos e movimento uniforme

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1 CINEMÁTICA: CONCEITOS BÁSICOS E MOVIMENTO UNIFORME ORIENTADOR METODOLÓGICO Cinemática: conceitos básicos e movimento uniforme Conteúdo: Introdução à Cinemática Escalar; Movimento Uniforme; Velocidade Relativa (Somente para Movimentos na Mesma Direção); Movimento Uniformemente Variado; Movimento Circular Uniforme. Objetivos de aprendizagem: Conceituar os elementos fundamentais da Cinemática; Uniforme; Calcular a velocidade relativa entre dois móveis para os casos mais simples. Sugestões didáticas: Sugerimos uma discussão entre os conceitos de movimento e repouso, dependendo do referencial, é importante que o aluno veja que nem sempre o deslocamento é a distância verdadeiramente percorrida. Mostrar ao aluno que a equação horária da posição, no caso do movimento uniforme nasce Seria muito importante, se der tempo mos- pode ser resolvido por velocidade relativa e por equação horária do MU. Mostrar que a equação da velocidade no Enfatizar que a equação de Torricelli é con- varável tempo. Sugerimos mostrar porque para movimentos próximos à superfície da Terra os tratamos como MUV e aplicamos suas equações com as adaptações sugeridas. Sugerimos dar ênfase ao casos de transmis- carros e máquinas de serraria. Praticando: 1) B 2) 80 km/h 3) B 4) B 5) D 6) C 7) a) S = 5 + 2t; 25m 8) D 9) A 10) D 11) a) 20s 12) A Aprofundando: 13) B 14) B 15) A 16) E 17) A 18) B 19) E 20) A 21) B 22) 5m/s 1 EF2FIS904

2 CINEMÁTICA: CONCEITOS BÁSICOS E MOVIMENTO UNIFORME 23) d) 167,5 m/s EF2FIS904 2

3 MOVIMENTOS VERTICAIS ORIENTADOR METODOLÓGICO Movimentos verticais Conteúdo: Introdução à Cinemática Escalar; Movimento Uniforme; Velocidade Relativa (Somente para Movimentos na Mesma Direção); Movimento Uniformemente Variado; Movimento Circular Uniforme. Objetivos de aprendizagem: mas; Resolver exercícios que misturem os dois tipos de movimento estudado (MU e MUV). Sugestões didáticas: Sugerimos uma discussão entre os conceitos de movimento e repouso, dependendo do referencial, é importante que o aluno veja que nem sempre o deslocamento é a distância verdadeiramente percorrida; Mostrar ao aluno que a equação horária da posição, no caso do movimento uniforme nasce Seria muito importante, se der tempo mos- pode ser resolvido por velocidade relativa e por equação horária do MU; Mostrar que a equação da velocidade no Enfatizar que a equação de Torricelli é con- varável tempo; Sugerimos mostrar porque para movimentos próximos à superfície da Terra os tratamos como MUV e aplicamos suas equações com as adaptações sugeridas; Sugerimos dar ênfase ao casos de transmis- carros e máquinas de serraria. Praticando: 1) D 2) B 3) B 4) E 5) E 6) D 7) A 8) C 9) 20 m 10) a) 10 m/s 2 2 c) a = 15 m/s 2 Aprofundando: 11) D 12) B 13) C 14) C lo, a resposta seria D) 16) 0,54 m/s² 17) C 18) a) 20 s 19) A 20) A 3 EF2FIS905

4 MOVIMENTOS VERTICAIS 21) d) 20 m 22) A 23) e) m 25) a) 3,73 m/s 2 EF2FIS905 4

5 ENERGIA, TRABALHO E POTÊNCIA ORIENTADOR METODOLÓGICO Energia, trabalho e potência Conteúdo: Energia e suas transformações A Energia Mecânica e sua Conservação A unidades Quilowatt-hora e a Caloria Objetivos de aprendizagem: Compreender o que é energia, distinguir a - Elástica; da Conservação da Energia Mecânica; do-os sempre com a energia. Sugestões didáticas: - - processos de transformação de energia nunca ocorrem com 100% de aproveitamento, sempre surgindo uma perda. Discutir intensivamente a geração de energia elétrica, inclusive associando às necessidades de crescimento de uma nação, ao progresso Quando passar para as situações ideais, mostrar ao aluno que se trata de um modo de facilitar a solução para o seu nível de aprendizagem. lho, isto é transforma uma forma de energia em outra forma de energia, e potência é a rapidez Mostrar, se possível pedindo para que um aluno traga sua conta de luz, que a unidade quilowatt-hora se adequa mais para o consumo de energia elétrica. Mostrar aqui, a caloria, relacionando-a mais com alimentos. Praticando: calor e o pêndulo atingirá, na volta, uma altura menor que a inicial. 2) A 3) A 4) C 5) C 6) 12 M/S. 7) E 8) D 9) a) 3m/s 2. c) 150m. d) J. e) W ou 45 kw. 10) a) 160 J. c) 60 J. 11) e) 100 N 12) 18 kwh e R$ 7,20. 13) 60 kwh e R$ 24,00. 14) 240 kwh e R$ 96,00. 15) R$19,80. 16) E Aprofundando: 17) D 5 EF2FIS906

6 ENERGIA, TRABALHO E POTÊNCIA 18) D 19) A 20) E 21) D 22) C 23) B : Pesquisando: a) Direto e Indireto. Direto: ocorre uma única transformação de energia solar para fazer e se transformar em energia útil para o homem; Indireto: é necessário fazer mais de uma transformação de energia para chegar a uma forma de energia útil para o homem. zenagem dessa forma de energia. EF2FIS906 6