Objetivos da aula. Treinamento. Curso: Teologia. Treinamento, Liderança, autoridade e responsabilidade na administração eclesiástica

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1 Curso: Teologia Prof: Nicanor Lopes Treinamento, Liderança, autoridade e responsabilidade na administração eclesiástica Objetivos da aula Analisar métodos e técnicas de treinamento na administração eclesiástica; Abordar os procedimentos de autoridade e responsabilidade no contexto da administração da Igreja; Estudar princípios de liderança no contexto bíblico. Treinamento Pergunta-se, é necessário treinamento na Igreja de Cristo? Não é o Espírito Santo quem concede a capacitação aos crentes? Jesus não abriu mão de treinar e capacitar seus discípulos em todo o seu ministério terreno 1

2 Métodos de treinamento Discussão em grupo: Este método é geralmente empregado nas reuniões de debates, discussão de problemas e proporciona aos participantes o intercâmbio de ideias e aprofunda o espírito de trabalho em grupo; Métodos de treinamento Brainstorming que significa tempestade de ideias. Essa experiência permite que muitas pessoas ofereçam, livremente, as suas ideias para se conquistar um ideal. Neste momento não é permitido que as ideias sejam censuradas, para que assegure o direito de participação de todos; Métodos de treinamento Demonstração: Como o próprio nome diz é o método de se treinar pessoas por meio da mostra de como se executa determinada tarefa. É importante, neste método, garantir uma rotina que contemple todos os passos da instrução. Estudo de caso: É a análise de uma situação real, ocorrida no universo da igreja, que pode ser analisada por um grupo. É a construção de uma teoria para um acontecimento prático; 2

3 Métodos de treinamento Painel: Esse método garante a apresentação de um tema por mais de uma pessoa, que tenham domínio do assunto. Para obter-se sucesso com um painel os apresentadores do tema devem enfocar questões diferenciadas, mas dentro do tema. O coordenador deve assegurar a participação do plenário ou participante do Painel. Liderança: Liderar é a arte de motivar pessoas a desenvolverem suas responsabilidades com entusiasmo para alcançar eficiência e eficácia naquilo que fazem; Uma liderança eficaz não manipula pessoas, pelo contrário se observarmos o exemplo de Jesus, encontraremos a afirmação: Assim como o Pai me enviou eu envio a vós [Jo. 20, 21]. Controle e métodos de avaliação Controlar as ações administrativas da igreja é acima de tudo uma atitude. Pois, quando a igreja define um plano de ação as atividades ou programações devem atender as metas estabelecidas no plano. A fidelidade ao plano só é aferida quando existe uma atitude para controlar as ações; Essa falta de fidelidade ocorre pelos seguintes fatores: a) Falta de comprometimento com a visão e missão da igreja que faz parte; b) Falta de mecanismos de controle. Esses fatores acima descritos são os responsáveis pelas inúmeras divisões das igrejas. 3

4 Atividade 10 minutos Em grupo, no máximo cinco pessoas, debatam o tema AUTORIDADE, a luz do texto bíblico de (João 13:1-17) AUTORIDADE: [substantivo feminino] 1 direito ou poder de ordenar, de decidir, de atuar, de se fazer obedecer 2 superioridade derivada de um status que faz com que alguém ou algo (p.ex., uma instituição, uma lei) tenha esse direito ou poder ¹ ¹ Dicionário Houaiss Português. Como desencadear um processo de planejamento participativo Passos preparatórios; Requisitos pedagógicos; Requisitos metodológicos; Indicações técnicas. Passos preparatórios Além das condições, alguns passos preparatórios são necessários para desencadear o processo. O primeiro deles é a elaboração de uma proposta de planejamento, formalizando o projeto, mesmo que ele se inicie somente de uma base ou grupo. 4

5 Justificar a importância é preciso justificar a importância do projeto e apontar todas as suas necessidades, objetivos, métodos, calendário etc. A comunicação da proposta é outro aspecto que valoriza a difusão comunitária, sendo útil aplicar todos os meios de comunicação disponíveis No decorrer do processo será necessário constituir os organismos de tomada de decisão representativos e os seus critérios, sem muita rotatividade para não prejudicar o andamento do trabalho. Requisitos pedagógicos A pedagogia inicia-se antes da aplicação técnica da metodologia; alguns requisitos pedagógicos, como recriar a metodologia, fazendo-a singular de acordo com o meio em que se está inserido, combinando profundo conhecimento da metodologia (ciência) com percepção da realidade prática (sabedoria) de modo a adequar uma à outra. 5

6 Outro desafio é superar o amadorismo, indo além do voluntarismo e da falta de competência típica de comunidades eclesiais; Privilegiar o processo e não os resultados é outra necessidade, que significa simplesmente dar amplo espaço à participação; A flexibilidade da estrutura é mister, fornecendo representatividade ampla e rotatividade de poder, evitando mais uma vez os personalismos; As unidades pressupõem níveis de objetivos, diretrizes e marcos e não a universalização de particularidades. Requisitos metodológicos Os requisitos metodológicos servem para deixar a técnica e a ciência a serviço da pastoral, estabelecê-los é imprescindível para delimitar suas fronteiras. Por isso, pensar a ação a partir do estatuto da ação é não ignorar essa etapa e partir da ação para a reflexão para voltar à ação 6

7 Não se pode ignorar o marco referencial, que é a avaliação da realidade mediante a confrontação de onde se pretende chegar, com discernimento crítico e equilíbrio. Ele precisa ser explicitado a todos de forma clara, mesmo que seja a etapa do projeto mais demorada e difícil. Outro requisito é elaborar um prognóstico completo, que contemple não somente os objetivos gerais, mas os objetivos específicos e todas as suas minúcias; A praticidade destes objetivos advém do marco referencial e as programações são resultado de um projeto com ações concretas. Pontos essenciais Um projeto envolve uma meta (o que se quer alcançar), responsáveis e participantes (por quem e para quem), passos (como), recursos (com que), data (quando) e lugar (onde) 7

8 O prognóstico se encerra com o cronograma, que harmoniza as atividades. Não esquecer o marco organizacional, garantindo a conclusão de todas as etapas, bem como o seu acompanhamento e provisão de recursos. Aqui também se cobrará as responsabilidades de cada um e a devida prestação de contas adequando inclusive as estruturas nas condições ideais de facilitar a missão. Indicações técnicas Os requisitos pedagógicos garantem a continuidade do plano e os metodológicos a sua efetividade, partindo da ação o planejamento participativo retorna a ação, num processo constante de pensar a ação antes, durante e depois dela; Retomando o conceito trinômio açãoreflexão-ação, a avaliação é o principal instrumento para dar continuidade às ações ou aperfeiçoá-las Atividade 10 minutos Em grupo, no máximo cinco pessoas, debatam o tema Como superar o amadorismo nas ações de planejamento para a igreja? 8

9 Considerações conclusivas Considerações conclusivas Na elaboração de um projeto considerar essencial: Meta (o que se quer alcançar), Responsáveis e participantes (por quem e para quem), Passos (como), Recursos (com que), Data (quando) e Lugar (onde) Considerações conclusivas Noção de comunidade aprendente se relaciona a esta dimensão: - Ouvir o outro - Valorizar as experiências - Tudo o que a igreja faz é oportunidade de ensino e aprendizado - Criar ambientes que tornem isso possível 9

10 Avaliação Muitos não assumem esta responsabilidade por julgarem mais prático fazer as coisas por fazer, e como resultado colhem a insatisfação dos fiéis que acabam abandonando a igreja. Boa Semana! Prof. Nicanor Lopes. 10