AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR AGOSTINHO DA SILVA

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR AGOSTINHO DA SILVA 1

2 ÍNDICE GLOBAL INTRODUÇÃO 3 A - AVALIAÇÃO 5 I INSTRUMENTOS E INDICADORES 5 i - INSTRUMENTOS 5 ii - INDICADORES 6 B ANÁLISE ESTATÍSTICA 7 C ANÁLISE GLOBAL 30 CONCLUSÃO 33 QUADROS Quadro nº 1 Taxa de execução das atividades por Departamento 7 Quadro nº 2 por Departamento e Grupo Disciplinar 8 Quadro nº 3 Tipo de atividade por período e por Departamento no Agrupamento 9 Quadro nº 4 Taxa de execução total das atividades nos departamentos do Agrupamento 11 Quadro nº 5 Taxa de execução por período e por Projeto/Clube 12 Quadro nº 6 Taxa de execução total das atividades por Projetos/Clubes do Agrupamento 12 Quadro nº 7 - Taxa de execução total das atividades no Agrupamento 13 Quadro nº 8 por atividade de Departamento, Projeto/Clube 13 Quadro nº 9 por atividade de Projeto/Clube 20 Quadro nº 10 - Taxa de execução total dos objetivos por atividade no Agrupamento 29 2

3 INTRODUÇÃO O Plano Anual de Atividades procurou, uma vez mais, dotar as escolas do Agrupamento de meios práticos de promoção da construção integral do aluno, mobilizando, favorecendo e desenvolvendo competências relacionadas com o Saber, o Saber Fazer e o Saber Ser. Deste modo, o Plano Anual de Atividades implementado no ano letivo de 2012/2013 pautou-se, como vem sendo habitual, por uma dinâmica específica, adaptada às características e modus vivendi do meio em que se insere. Assumiu-se, desde logo, como flexível, o que contribuiu para justificar a não realização esporádica de determinadas atividades pré-agendadas e a inclusão de inúmeras outras não consideras a priori, como será discutido em momento posterior deste documento. Assim, este relatório, ao mesmo tempo que dá cumprimento ao determinado na alínea a) do n.º 2 do art.º 20 do Decreto-Lei n.º 75/ 2008, de 22 de Abril, republicado pelo Decreto-Lei n.º 137/2012 de 2 de julho permitiu o apuramento de forma integrada e contextualizada do modo como os objetivos dos documentos estruturantes do agrupamento e os propósitos das diversas estruturas educativas estão a ser trabalhados a fim de se identificarem os pontos fortes e fracos, bem como os fatores facilitadores e os constrangimentos com que nos deparámos ao longo deste ano letivo. Desta forma, esta avaliação pretende que os atores e participantes na comunidade educativa se sintam sensibilizados e motivados para uma futura participação e corresponsabilização nas ações de melhoria. Consideramos ainda que toda e qualquer avaliação deve ser sistémica, organizada e apoiada em critérios mais ou menos uniformes que, de alguma forma, garantam a objetividade e o rigor dos dados analisados. Neste contexto, a prossecução dos objetivos do PAA está intimamente interligada com as metas primaciais do Projeto Educativo e Curricular do Agrupamento, tendo em vista a 3

4 contribuição prática para a construção de uma Escola inclusiva, promotora de valores de rigor e exigência, bem como de cidadania e afetividade. Para facilitar a leitura e análise das atividades realizadas mantém-se a sua apresentação sob a forma de estatística, permitindo uma análise global da execução e avaliação das atividades apoiada em diversos instrumentos e indicadores. Desta forma a estruturação deste relatório é a seguinte: I. Análise estatística; II. Apreciação global; III. Conclusões 4

5 A. Avaliação Temos consciência de que toda e qualquer avaliação pretende desenvolver e implementar uma cultura de reflexão na escola e consolidar uma atitude crítica relativamente ao trabalho realizado e que a mesma constitui um suporte essencial ao planeamento e reajustamento da escola. Assim, conforme já foi referido, o presente documento reflete a avaliação final de todas as atividades desenvolvidas pelo Agrupamento ao longo do ano letivo. Deve-se, todavia, salientar a realização trimestral de reuniões com os diversos coordenadores dos projetos, docentes promotores de atividades, docentes titulares de turma, técnicos das Atividades de Enriquecimento Curricular e ouros atores, com o objetivo de periodicamente avaliar o desenvolvimento das atividades e promover uma articulação mais eficaz e profícua. A reformulação e ajustamentos eventuais constituíram igualmente vetores privilegiados. Como produto destas reuniões resultaram relatórios e registos diversos, inseridos em documentos específicos e arquivados no dossiê criado para o efeito, a partir dos quais se procedeu à reflexão e apreciação constantes deste relatório. I- INSTRUMENTOS E INDICADORES i. Instrumentos Pauta de final de período; Registo de ocorrências; Registo de presenças/participação dos pais e encarregados de educação; Sinalização de alunos em abandono escolar; Projeto Desporto Escolar; Estatística da rede social e Internet; Registo da atividade; Registo de presenças; Registo da classificação. 5

6 ii. Indicadores Resultados de avaliação; Número de ocorrências disciplinares; Número de pais e encarregados de educação envolvidos; Número de alunos em abandono escolar; Número de grupos-equipa; Número de faltas injustificadas; Resultado da estatística; alunos envolvidos; Resultados dos jogos/concursos; Breve síntese descritiva. 6

7 B - Análise Estatística Quadro 1 Taxa de execução das atividades por Departamentos Atividades Departamentos Previstas Taxa de execução (%) JI ,7% 1º Ciclo % Português % Línguas Inglês % Francês % Espanhol % TOTAL ,25% HGP % Ciências Sociais e Humanas História ,2% Geografia % EMRC % TOTAL ,55% Matemática % Ciências da % Matemática e Ciências Experimentais Natureza Ciências Naturais % FQ TOTAL % EVT 2º CICLO % EVT 3º CICLO % Expressões EM % EF % E Especial ,5% TOTAL ,7% TOTAL ,4% 7

8 Quadro 2 por Departamento e Grupo Disciplinar Nº % de Ciclos execução % de execução % de execução JI ,3% 4 5,1% 2 2,6% 1º Ciclo ,5% 8 61,5% Línguas Português % Inglês ,7% 3 33,3% Francês ,8% 2 22,2% Espanhol % 2 50% Taxa de execução do ,8% 7 21,2% - 0% Departamento de Línguas HGP % Ciências História ,5% 6 54,5% Sociais e Geografia 7 0 0% 3 42,9% 4 57,1% Humanas EMRC % 1 20% Taxa de execução do Departamento de Ciências Sociais e Humanas % 4 16% 10 40% Matemática % Matemática e Ciências Experimentais Ciências da Natureza Ciências Naturais + FQ 4 4!00% % Taxa de execução do Departamento de Matemática % e Ciências Experimentais EVT 3º ,6% 2 22,2% 2 22,2% ciclo EVT 2º % Expressões ciclo EM ,6% 2 15,4% EF ,4% 4 28,6% E Especial ,8% 45 68,2% Taxa de execução do ,4% 59 53,2% 6 5,4% Departamento de Expressões Total da Escola E.B. 2/ ,1% 70 30,1% 16 6,8% TOTAL DO AGRUPAMENTO ,1% 82 25,3% 18 5,6% 8

9 Quadro 3 Tipo de atividades por período, por Departamento e no Agrupamento DEPARTAMENTOS EXPRESSÕES TIPO DE ATIVIDADES Planificadas e Planificadas e Planificadas e PERÍODO LETIVO 1º 2º 3º TOTAL TOTAL DAS ATIVIDADES INICIALMENTE PLANIFICADAS NO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES % RELATIVAMENTE AO REALIZADO 89,4% 10,6% 4,3% % 44 DEPARTAMENTOS TIPO DE ATIVIDADES PERÍODO LETIVO 1º 2º 3º TOTAL % RELATIVAMENTE AO REALIZADO CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Planificadas e Planificadas e Planificadas e % 0% % % TOTAL DAS ATIVIDADES INICIALMENTE PLANIFICADAS NO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS 14 9

10 DEPARTAMENTOS TIPO DE ATIVIDADES PERÍODO LETIVO 1º 2º 3º TOTAL % RELATIVAMENTE AO REALIZADO Planificadas e ,5% LÍNGUAS Planificadas e Planificadas e ,5% 0% % TOTAL DAS ATIVIDADES INICIALMENTE PLANIFICADAS NO DEPARTAMENTO LÍNGUAS 17 DEPARTAMENTOS TIPO DE ATIVIDADES PERÍODO LETIVO 1º 2º 3º TOTAL % RELATIVAMENTE AO REALIZADO Planificadas e ,2% MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS Planificadas e Planificadas e TOTAL DAS ATIVIDADES INICIALMENTE PLANIFICADAS NO DEPARTAMENTO MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ,8% 0% % 15 2º E 3º CICLOS TIPO DE ATIVIDADES PERÍODO LETIVO 1º 2º 3º TOTAL % RELATIVAMENTE AO REALIZADO EB 2/3 PROFESSOR AGOSTINHO DA SILVA Planificadas e Planificadas e Planificadas e ,1% ,9% ,8% % TOTAL DAS ATIVIDADES INICIALMENTE PLANIFICADAS NO 2º E 3º CICLOS 90 10

11 DEPARTAMENTOS TIPO DE ATIVIDADES PERÍODO LETIVO 1º 2º 3º TOTAL % RELATIVAMENTE AO REALIZADO JARDINS DE INFÂNCIA Planificadas e Planificadas e Planificadas e ,9% ,7% 1 1 3,4% TOTAL DAS ATIVIDADES INICIALMENTE PLANIFICADAS NO DEPARTAMENTO DO PRÉ- ESCOLAR 23 DEPARTAMENTOS TIPO DE ATIVIDADES PERÍODO LETIVO 1º 2º 3º TOTAL % RELATIVAMENTE AO REALIZADO 1º CICLO Planificadas e Planificadas e Planificadas e % TOTAL DAS ATIVIDADES INICIALMENTE PLANIFICADAS NO DEPARTAMENTO DO 1º CICLO 19 Quadro 4 Total de Atividades no Agrupamento por Departamento AGRUPAMENTO TIPO DE ATIVIDADES Planificadas e PERÍODO LETIVO 1º 2º 3º TOTAL % RELATIVAMENTE AO REALIZADO 89,1% AGRUPAMENTO Planificadas e Planificadas e ,9% ,5% % TOTAL DAS ATIVIDADES INICIALMENTE PLANIFICADAS NO AGRUPAMENTO

12 Eco escolas Quadro 5 Atividades por período, por Projeto/Clube Atividades / Período Projeto / Clube Tampas que são Rampas JI Tampas que são Rampas 1º ciclo Planificadas e Planificadas e Planificadas e 1º P 2º P 3º P 1º P 2º P 3º P 1º P 2º P 3º P Separação de lixo 1º ciclo Atividades no 2º e 3º ciclos TOTAL Quadro de Mérito - 1º ciclo Oficina de Percussão Clube de Artes Educação para a Saúde Formação 2 Clube Europeu Orquestra Bolsa Musicais Sic Esperança Concurso Todos CEF Cantam Visitas de Estudo TOTAL PIEF Desporto Escolar Clube da Proteção Civil EPIS Quadro 6 Total de Atividades no Agrupamento por período, por Projeto/Clube AGRUPAMENTO TIPO DE ATIVIDADES Planificadas e PERÍODO LETIVO 1º 2º 3º TOTAL ,4% AGRUPAMENTO Planificadas e Planificadas e ,4% ,2% % TOTAL DAS ATIVIDADES INICIALMENTE PLANIFICADAS NO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR AGOSTINHO DA SILVA NOS PROJETOS E CLUBES

13 Espanhol Departamento de Línguas Inglês Português Quadro 7 Total de Atividades no Agrupamento AGRUPAMENTO TIPO DE ATIVIDADES PERÍODO LETIVO 1º 2º 3º TOTAL % RELATIVAMENTE AO REALIZADO Planificadas e % AGRUPAMENTO Planificadas e Planificadas e ,3% ,4% % TOTAL DAS ATIVIDADES INICIALMENTE PLANIFICADAS NO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR AGOSTINHO DA SILVA 309 Quadro 8 por atividade e Departamento Departamento Semana da Língua Portuguesa Concursos Literários Externos Indicador alunos alunos Visitas de Estudo alunos Ortografíadas alunos Brincar com o CEL alunos Taxa de exequibilidade % 0% 0% 1204 alunos St Valentine s Day alunos - 30 turmas Christmas alunos - 28 turmas English Day alunos Halloween alunos Taxa de exequibilidade 9 66,7% 33,3% El Día de los Muertos en cultura mexicana Concurso Postales de Navidad Concurso Postales del Día de los Enamorados 13 0% 2890 alunos alunos alunos alunos

14 CN 2º Ciclo Departamento de Matemática e Ciências Experimentais CN e FQ Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Matemática Francês Departamento Indicador Taxa de exequibilidade 5 60% 40% 0% 342 alunos Concurso de Noël alunos Concurso Le Muguet alunos Dia do Agrupamento 2 2 Taxa de exequibilidade 9 77,8% 22,2% 0% 131 alunos Taxa de exequibilidade do Departamento de Língua 34 79,4% 20,6% 0% 4567 alunos Peddy Paper 3 X 120 alunos XXI Olimpíadas Portuguesas da 2 X 89 alunos Matemática Canguru Matemático 2 X 93 alunos sem Fronteiras 2013 Taxa de exequibilidade 7 100% 0% 0% 302 alunos Zénius Planetário alunos imersivo Zénius A Origem da alunos Vida Os grandes cientistas alunos Gestão sustentável de alunos recursos Dia da Ciência alunos Olimpíadas da Física alunos Presépio Químico alunos Feira dos Minerais alunos Dia da Saúde alunos Dia Mundial da Alimentação Visita de estudo ao Dia Aberto da FCUL Taxa de exequibilidade alunos alunos % 0% 0% 3239 alunos Peddy Paper 2 2 0% 0% 288 alunos Dia da Alimentação 1 1 0% 0% 288 alunos Dia da Árvore 1 1 0% 0% 288 alunos Taxa de exequibilidade 4 100% 0% 0% 864 alunos 14

15 EMRC Departamento de Ciências Sociais e Humanas História HGP Departamento Indicador Taxa de exequibilidade Departamento de Matemática e Ciências Experimentais % 0% 0% 4405 alunos Visita ao Palácio Nacional de Queluz alunos 5º ano Visita ao Palácio Nacional de Queluz º alunos ano Taxa de exequibilidade 2 100% - 0% 100 alunos Visita de estudo à 40 alunos Caravela Quinhentista Vera Cruz 1 1 Concurso fotográfico alunos Eu estive aqui! Visita de estudo ao centro histórico de alunos Lisboa Visita de estudo ao Parque Natural de alunos Sintra Visita de estudo à Assembleia da alunos República Taxa de exequibilidade 9 33,3% 0% 66,7% 790 alunos Um olhar sobre alunos Peddy Paper geográfico Visita de estudo a Lisboa Visita de estudo a Lisboa Taxa de exequibilidade 7 0% 42,9% 57,1% 113 alunos Jogral de Natal alunos 3 EE 3 Professores 3 AAE Encontro dos alunos alunos que frequentam EMRC Taxa de exequibilidade 5 80% 20% 0% 202 alunos 3 EE 3 Professores 3 AAE Taxa de exequibilidade do Departamento de Ciências Sociais e Humanas 23 39,1% 17,4% 43,5% 1205 alunos 3 EE 3 Professores 3AAE 15

16 Educação Especial Educação Musical Departamento de Expressões EV T 2º ciclo EV e ET 3º ciclo Educação Física Departamento Indicador Jogos e Danças Tradicionais alunos Portuguesas Corta Mato alunos IV Corrida Solidária Olimpíadas do alunos Atletismo Taxa de exequibilidade 14 0% 71,4% 28,6% 692 alunos Logotipo para a Orquestra AEPAS Exposição final de alunos trabalhos Postais de Natal alunos Dia da Árvore alunos Taxa de exequibilidade 9 45,6% 22,2% 22,2% 1125 alunos Natal alunos Dia da Floresta alunos Dia da Escola alunos Taxa de exequibilidade 9 100% 0% alunos Festa de Natal alunos Apresentação Musical alunos na DGESTE Jornadas Musicais alunos Gravação áudio e alunos multimédia de um DVD Dia da Escola alunos Taxa de exequibilidade 26 57,7% 42,3% alunos Atividades de Outono alunos Halloween alunos S. Martinho alunos Atividades de Natal alunos Atividades de Carnaval alunos Dia dos Namorados alunos Dia do Pai alunos Atividades da Páscoa alunos 16

17 1º Ciclo 1º Ciclo Departamento Indicador Atividades da Páscoa II alunos Sintra Viva alunos Visita à Base Aérea de alunos Sintra Visita ao centro alunos Comercial Dolce Vita Tejo Festa Final do Ano alunos letivo Sala Novos Horizontes Visita à exposição XXX alunos presente na Escola Secundária Padre Alberto Neto Visita ao aeroporto de alunos Lisboa Passeio no Tejo a alunos bordo do varino Amoroso Dia do Agrupamento alunos Dia Mundial da Criança alunos Dia da Alimentação alunos Dia internacional do alunos livro Dia da Árvore alunos Estações do ano alunos Taxa de exequibilidade ,6% 67,4% alunos Taxa de exequibilidade do Departamento de Expressões ,8% 14% 10,2% 5402 alunos - Participaram Quem quer sabe! alunos - 1 aluno não teve aproveitamento Mascote EE alunos Escrita Criativa alunos Ortografíadas 3º e 4º anos De 270 alunos apenas 22 não tiveram aproveitamento - Português - 8% dos alunos não tiveram aproveitamento 17

18 Pré-escolar Departamento Desafios Matemáticos 20 desafios Indicador - De 550 alunos apenas 55 não tiveram aproveitamento - Matemática - 10% dos alunos não aproveitamento S. Martinho EE alunos Cabaz Solidário EE alunos Desfile de Carnaval EE alunos Ovos da Páscoa alunos Semana da Leitura EE alunos I Torneio Inter-Turmas alunos Dia da Criança alunos Taxa de exequibilidade 17 41,2% 58,8% 4143 alunos EE tiveram Integração/adaptação das crianças 3 3 Construir a identidade 3 3 O Outono 2 2 A quinta: os animais 2 2 A alimentação 3 3 S. Martinho 4 4 Sou criança sou 2 2 cidadão: Hortas biológicas Viver o Natal 3 3 Sou criança sou cidadão: Construir uma árvore de Natal 2 2 Cabaz solidário 2 2 Dia de Reis Contadora de histórias

19 Departamento Tudo parte de um livro Indicador 1 1 Carnaval Dia do Pai 3 3 O teatro vai à escola 2 2 Primavera 2 2 Dia da Mãe 3 3 Visita de estudo à Biblioteca Ruy Belo Dia Mundial da Criança 3 3 Semana Agrupamento do Visita de final de ano ao Parque de Monsanto - substituída Festa de Final de Ano 3 3 SintraViva 3 3 Corrida de carrinhos de rolamentos Brincar com a reciclagem Caça ao ovo 3 3 Ação de sensibilização de higiene oral e corporal 2 2 Taxa de exequibilidade 78 92,3% 5,1% 2,6% 3472 alunos Taxa de exequibilidade dos objetivos para os Departamentos de todo o Agrupamento ,3% 19,3% 9,4% alunos EE 19

20 2º e 3º Ciclos Eco Escolas 1º Ciclo Quadro 9 por atividade e / Projeto / Clube Projetos/Clubes Indicador Tampas que são Rampas alunos - Eb1 Nº 2 835Kg - EB1/JI 650,75 Kg Separação do lixo alunos - Eb1 Nº 2 553,8Kg - EB1/JI 309,55 Kg Divulgação do alunos Programa através do painel Eco Escolas do blog criado para o efeito. Manutenção e alunos controlo das árvores e arbustos plantados Recolha semanal dos alunos papelões Plantação de legumes alunos e de plantas de cheiro, bem como manutenção da horta Concurso de recolha alunos de papel para reciclagem Turma Verde Exploração dos alunos temas: Água, Resíduos, Energia, Biodiversidade, Mar, Floresta e espaços Exteriores Ponto Eletrão alunos Recolha de óleo alunos O Pilhão vai à alunos escola Natal Ecológico alunos Concurso Presépio alunos de rolhas de cortiça Participação no alunos concurso Morcegos promovido pela CMS Comemoração do Dia alunos 20

21 Educação para a Saúde 2º e 3º ciclos Clube de Artes 2º e 3º ciclos 2º Ciclo Quadro de Mérito 1º Ciclo Projetos/Clubes Indicador da Árvore As alterações alunos climáticas e a floresta Os Oceanos alunos Concurso Nacional alunos Eco Código 2013 Comemoração do Dia alunos Eco-Escolas Taxa de exequibilidade % alunos Divulgação 3 3-1º Período 48 nomeações Organização dos 5 5-2º Período 56 dados recebidos nomeações - 3º Período 65 nomeações Entrega de alunos certificados de nomeação Entrega de diplomas alunos e prémios aos alunos vencedores Taxa de exequibilidade % 0% 0% 453 alunos Trabalhos desenvolver âmbito criatividade a no da alunos Taxa de exequibilidade 6 66,7% 33,3% - 26 alunos Sessões educativas sobre Alimentação Saudável Sessões educativas sobre primeiros Socorros na Primeira Infância alunos alunos Sessões educativas sobre Prevenção da gravidez na alunos adolescência Métodos contracetivos Sessões educativas sobre Prevenção do consumo de SPA s alunos Sessões educativas sobre Higiene Oral alunos 21

22 Biblioteca Projetos/Clubes Indicador Sessões educativas sobre Fotoeducação alunos Dádiva de Sangue alunos Sessões educativas sobre Higiene e Saúde Sessões educativas sobre IST s alunos alunos Taxa de exequibilidade % 0% 0% 1439 alunos Visitas guiadas ao espaço 5º ano Apoio e acompanhamento diário junto dos alunos presentes na biblioteca Promoção da leitura 682 empréstimos em sala de aula - PNL 1 1 Concurso de fotografia Família vencedores AEPAS Concurso de - fotografia da BE 2 2 Concurso de fotografia para EE fotografias rececionadas 522 likes de votação Concurso de postais de Natal alunos Dinamização do dia Sintra para para ler alunos Organização de Toda exposições temáticas 1 1 comunidade escolar Apresentação de alunos peças musicais a Divulgação e dinamização dos projetos SOBE e Prevenção Rodoviária

23 Clube Europeu Projetos/Clubes Indicador Concurso de poesia - substituído Concurso criativa escrita alunos - produção de 60 textos poéticos alunos Divulgação de concursos literários alunos Tarde da Pipoca alunos Comemoração de Toda a dias especiais 1 1 comunidade escolar Dar a conhecer publicações diversas e proporcionar a aquisição das mesmas Bibliotecas escolares Toda a online para consulta 1 1 comunidade escolar Exposição de diversos Toda a trabalhos 1 1 comunidade escolar Aplicação de um 280 alunos inquérito adaptado 1 1 ao projeto Eu Kids online Ler+ 983 empréstimos 1 1 domiciliários Divulgação de todas as atividades através do blog de BE Taxa de exequibilidade Participação em eventos relacionados com a Europa Intercâmbio linguístico e cultural entre escolas europeias visualizações do blog like no facebook 24 58,4% 8,3% 33,3% alunos visualizações do blog empréstimos likes - 60 textos poéticos fotografias alunos

24 Orquestra Bolsas Musicais SIC Esperança Projetos/Clubes Indicador Realização de trabalhos sobre as diferentes culturas Semana do Agrupamento alunos alunos Comemoração do Dia da Europa alunos Participação concurso Quiz4you do nacional alunos - 3 alunos do 2º ciclo participaram a nível distrital - 3 alunos do 3º ciclo participaram a nível distrital Taxa de exequibilidade Visita à Orquestra da Casa Pia % 0% 4 19% alunos - 6 participações a nível distrital alunos - 4 professores 1º encontro de Bolseiros Musicais da Orquestra AEPAS alunos - 4 professores Celebração do Natal alunos - 4 professores Visita de estudo à Orquestra Geração alunos - 4 professores Cerimónia do Quadro de Mérito alunos - 4 professores pessoas da Comunidade educativa Assistir ao ensaio geral da Orquestra Juvenil Gustav Mahler na Fundação Calouste Gulbenkian Atuação na escola sede para angariação de fundos Participação projeto RESPECT no alunos - 4 professores alunos - 4 professores pessoas da Comunidade educativa alunos - 4 professores 24

25 CEF Clube da Proteção Cívil Projetos/Clubes Indicador Semana Agrupamento do alunos - 4 professores pessoas da Comunidade educativa SintraViva alunos - 4 professores pessoas da Comunidade educativa II Corrida de alunos Carrinhos de - 3 professores Rolamentos Festa de final de ano da Sala Novos Horizontes 3º encontro de Bolseiros Musicais da Orquestra AEPAS alunos - 4 professores pessoas da Comunidade educativa alunos - 4 professores - 80 pessoas da Comunidade educativa Taxa de exequibilidade % 0% 0% alunos - 51 professores elementos da CE Tampas que são Rampas 2 2 -> 80% de alunos envolveram-se Green Cork 2 2 -> 80% de alunos envolveram-se II Corrida de Carrinhos de Rolamentos Riscos Sísmicos na Região de Lisboa SintraViva Exercício Tritão nível municipal > 80% de alunos envolveram-se -> 80% de alunos envolveram-se -> 80% de alunos envolveram-se Taxa de exequibilidade 8 100% 0% 0% -> 80% de alunos envolveram-se Concurso Cantam Todos alunos - 5 professores Visitas de estudo alunos - 5 professores Taxa de exequibilidade % 2 20% 0% - 34 alunos - 10 professores 25

26 Desporto Escolar PIEF Projetos/Clubes Indicador PIEF convida Presenças - > 80% da Comunidade educativa e dos parceiros - > 80% dos alunos interagiram - > 30% tiveram uma atitude passiva Banca PIEF > 80% envolveram-se -> 80% de produtos adquiridos e de vendas Convívios Pedagógico-lúdicos > 80% envolveram-se - > 30% de fundos aplicados Exposição PIEFAEPAS CASA > 80% envolveram-se Intervenção > 80% envolveram-se Recolha de alimentos > 80% Supermercados Pão envolveram-se de Açúcar SintraViva > 80% envolveram-se 44 54,6% 40,9% 4,5% - > 80% da Comunidade educativa e dos parceiros - > 80% dos alunos Taxa de exequibilidade interagiram - > 30% tiveram uma atitude passiva -> 80% de produtos adquiridos e de vendas Corta Mato escolar alunos Olimpíadas do alunos Atletismo Dia do Agrupamento alunos 26

27 AAE Formação Prof Projetos/Clubes Indicador Corrida Solidária alunos Torneio de Voleibol alunos Ténis de mesa alunos Atletismo alunos Atividades rítmicas e expressivas alunos Desportos Gímnicos alunos Futsal alunos Multiatividades alunos Ténis alunos Voleibol alunos Taxa de exequibilidade % 0% 0% 1888 alunos A caminho da disciplina Construção de uma pedagogia diferenciada Sessão educativa sobre o tema Prevenção do consumo de SPA s docentes 25 AAE Taxa de exequibilidade 6 83,3% 0% 16,7% - 25 docentes - 25 AAE 27

28 Projetos/Clubes Indicador Taxa de exequibilidade dos objetivos dos Projetos desenvolvidos no Agrupamento Taxa de exequibilidade dos objetivos dos Projetos e dos Departamentos desenvolvidos no Agrupamento ,3% 8,5% 6,2% alunos - > 80% da Comunidade educativa e dos parceiros - > 80% dos alunos interagiram - > 30% tiveram uma atitude passiva -> 80% de produtos adquiridos e de vendas 2000 visualizações do blog empréstimos likes - 60 textos poéticos fotografias - 90 professores ,3% 15,3% 6,4% alunos EE - 90 professores - > 80% da Comunidade educativa e dos parceiros - > 80% dos alunos interagiram - > 30% tiveram uma atitude passiva -> 80% de produtos adquiridos e de vendas 2000 visualizações do blog empréstimos likes - 60 textos poéticos fotografias 28

29 Quadro nº 10 - Taxa de exequibilidade dos objetivos por Projetos/Clubes e por Departamentos no Agrupamento Departamento Departamentos ,3% 19,3% 9,4% Projetos ,3% 8,5% 6,2% TOTAL ,3% 15,3% 6,4% 29

30 C - ANÁLISE GLOBAL Do quadro nº 6 podemos constatar que das 309 atividades planificadas entre Departamentos, Clubes e Projetos que este ano o Agrupamento desenvolveu apenas 19 não foram realizadas. Todavia, concretizaram-se 32 atividades que não estavam previstas no início do ano letivo, o que perfaz um número de 312 atividades levadas a cabo. Concluímos deste modo que a taxa de eficiência deste PAA entre as atividades inicialmente planificadas (309) e as que foram efetivamente realizadas (312), foi de 99%. Do mesmo modo os objetivos naqueles âmbitos foram alcançados em mais de 90%, como se pode comprovar pelo quadro nº 8. Assim, a execução do PAA pode ser considerada excelente. Todos os quadros apresentados no ponto anterior atestam inequivocamente o elevado índice de dinamismo e uma postura pró-ativa na mobilização escolar e comunitária por parte do Agrupamento. A adaptação aos diversos contextos situacionais e às conjunturas vigentes foi, pois, patente, e teve estreita relação com parcerias com instituições, empresas, órgãos de poder local, centro de saúde, farmácia, clínicas, organizações não governamentais, institutos de ensino superior, ofertas culturais e os planos de trabalho de turma com os respetivos modi operandi. Estes fatores, a par da dinâmica do próprio processo ensino\aprendizagem (ou seja, as características dos alunos, o seu nível etário e os seus ritmos de aprendizagem), conduziram à necessária oscilação planificação/ realização, preconizando o desenvolvimento de estratégias e atividades que, não estando inicialmente previstas, se afiguraram mais profícuas. O desenvolvimento das atividades nos vários grupos disciplinares contribuiu para maximizar os desempenhos escolares e a articulação das atividades e conteúdos programáticos entre os vários níveis de ensino e as diferentes áreas curriculares e não curriculares. A nível dos vários Projetos e Clubes implementados no nosso Agrupamento, estes constituíram uma força motriz valiosa, fomentando o desenvolvimento de conhecimentos numa perspetiva de cultura integrada, procurando dotar o universo discente de competências potenciadoras de atitudes positivas face à Escola, às aprendizagens e às relações interpessoais. Deste modo e atendendo aos percursos escolares e vivências dos alunos, os Projetos revelaram-se fundamentais na promoção da construção da sua identidade pessoal, social e ética, procurando dotá-los de comportamentos assertivos, sensibilizando-os para as problemáticas do mundo atual. Neste contexto, cumpre realçar o papel assumido pelo Projeto RESPECT (no âmbito da medida 4 do PAQUE, em parceria com a Câmara Municipal de Sintra), como promotor de um conjunto significativo de atividades que ao se afigurar extensivo e marcadamente dinâmico, contribuiu para uma melhoria significativa nas aprendizagens e nos comportamentos. O enquadramento deste projeto, de alcance escolar e comunitário, processou-se, todavia, de forma fluida e coerente, à luz e sempre em consonância com o Projeto 30

31 Educativo do Agrupamento, preconizando sempre que necessário, um ajustamento a algumas das atividades já planificadas em função dos currículos envolvidos. A dinamização deste e dos restantes 17 Projetos/Clubes implementados no presente ano letivo conduziu uma vez mais a um grande impacto na comunidade educativa, preconizando o desenvolvimento de competências pedagógicas, cognitivas, sociais e atitudinais e proporcionando um maior envolvimento dos encarregados de educação e parceiros. Por seu lado, A análise da equipa TEIP3 relativa ao plano de ação implementado no ano letivo 2012/2013 é igualmente positiva, na medida em que se considera que as ações educativas potenciaram o desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a qualidade educativa e contribuindo para o combate ao insucesso e ao abandono escolar. Aquelas assumiram igualmente um papel relevante na orientação das famílias, no que concerne ao acompanhamento e participação no processo educacional das crianças e jovens, bem como na promoção de valores fundamentais para a melhoria das condições de vida, numa perspetiva da inclusão social. No processo de dinamização do Plano Anual de Atividades, a equipa deparou-se com alguns constrangimentos, nomeadamente no que se refere à articulação entre as atividades propostas e outras que foram surgindo (em especial no âmbito dos Projetos), face ao tempo disponível e à dinâmica e características específicas dos diferentes níveis de ensino que integram o Agrupamento. Deste modo, a aparente discrepância entre o quadro Nº 1 e o quadro Nº 7 prende-se com o facto de estarem contabilizadas no 2º quadro atividades realizadas, mas não planificadas inicialmente no PAA. Relativamente às 19 atividade planificadas inicialmente e não realizadas, vários foram os fatores que conduziram a tal situação, podendo apontar-se: - restrições orçamentais impostas pelo Ministério das Finanças, o que inviabilizou a realização de algumas visitas de estudo. - sobreposição de algumas atividades, como foi o caso da atividade do Pré-escolar Divulgar os trabalhos ao longo do ano a qual coincidiu com o SintraViva, para onde seguiram para exposição os trabalhos realizados pelos alunos ao longo do ano. - falta de recursos humanos e a existência de crianças com características muito específicas, que necessitam de recursos humanos nas visitas de estudo para garantir a segurança dos mesmos, o que levou, por exemplo a que a atividade do Pré-escolar Visita Final de ano ao Parque de Monsanto tivesse sido substituída por uma ida ao cinema de Odivelas para assistir ao filme As aventuras de Tad. O mesmo aconteceu com o Concurso de Fotografia planeado para a Biblioteca. Este foi igualmente um motivo que levou à não consecução de várias outras atividades planificadas para a Biblioteca. - elevada taxa de ocupação de alguns espaços, como a Biblioteca, o que invalidou a execução de algumas atividades planificadas. Para obstar a esta impossibilidade, a responsável pelo espaço elaborou uma apresentação prezi que se encontra disponível no blog da B.E. e no facebook. - algumas atividades ao longo do decorrer do ano letivo assumiram outras vertentes como foi o caso da divulgação e dinamização dos projetos SOBE e Prevenção Rodoviária. Do mesmo modo o Concurso de poesia foi substituído pela participação no concurso do PLN Faça lá um poema. O mesmo aconteceu com a atividade concurso de escrita criativa, 31

32 - incompatibilidade de horários, - falta de parceiros, que inviabilizou as atividades da Biblioteca Dar a conhecer publicações diversas e proporcionar a aquisição das mesmas e do Clube Europeu Intercâmbio linguístico e cultural entre escolas europeias visando a troca de experiências e de informações, - condições atmosféricas, que impediram que algumas atividades do PIEF se realizassem. - adaptação a contextos situacionais que foram surgindo ao longo do ano letivo. No que diz respeito à divulgação do PAA, esta foi feita através de reuniões com os encarregados de educação, jornal escolar, exposições, desporto escolar, festividades e comemorações, intercâmbio entre escolas do Agrupamento, visitas de estudo e Dia da Escola/Semana do Agrupamento. Por sua vez, a sua avaliação decorreu, periodicamente, ao longo do ano letivo e foi feita com base nos relatórios finais de cada atividade, entregues pelos docentes responsáveis, e nos relatórios elaborados pelos coordenadores dos Projetos e pelos coordenadores dos Departamentos, permitindo o seu ajustamento ou reformulação face a novas realidades ou situações inerentes à sua dinâmica. O impacto das atividades desenvolvidas foi bastante satisfatório, atendendo à adesão, empenho e motivação dos alunos, professores, animadores, técnica do serviço social, encarregados de educação, parceiros sociais e Direção do Agrupamento. 32

33 CONCLUSÃO Nunca é demais realçar que qualquer Plano Anual de Atividades não é estanque, é antes de mais, um documento dotado de uma dinâmica própria na promoção e implementação das várias atividades, aspeto que nunca deve ser descurado. Está intrinsecamente dependente de fatores diversos e por vezes imponderáveis, os quais deverão ter sempre presente o percurso académico, pessoal e social do aluno numa perspetiva de sucesso. Após a análise feita, concluímos que, conforme já referido no ponto anterior a taxa eficiência deste PAA entre as atividades inicialmente planificadas (309) e as que foram efetivamente realizadas (312), foi de 99%. Do mesmo modo os objetivos naqueles âmbitos foram alcançados em mais de 90%. Assim, a execução do PAA a nível de Departamentos, Projetos e Clubes, pode ser considerada excelente. Todas as atividades integradas neste Plano Anual de Atividades se revelaram em tudo coerentes com os objetivos delineados no Projeto Educativo de Agrupamento. De uma maneira geral toda a comunidade educativa se empenhou na implementação das várias atividades preconizadas. Conseguiu-se um maior envolvimento e participação dos encarregados de educação, um maior dinamismo na prática pedagógica, com o objetivo da promoção do sucesso educativo, uma diminuição na taxa de abandono, uma melhoria nas atitudes e comportamentos dentro e fora da sala de aula interiorizada pelo próprio aluno através de um processo primeiro de individuação e depois do coletivo e uma maior e melhor articulação entre os vários ciclos. Criou-se deste modo, um maior desejo de aprender e ensinar em responsabilidade em prol dos atores principais, os alunos, com o intuito de os dotar de um espirito crítico interventivo, promovendo a sua formação pedagógica, pessoal e social. Enfim, cremos, com este PAA, ter contribuído para a formação de cidadãos éticos e responsáveis 33