DIRIGENTES DA UNIVERSIDADE POTIGUAR

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3 DIRIGENTES DA UNIVERSIDADE POTIGUAR Reitora Profª. MSc. Sâmela Soraya Gomes de Oliveira Pró-Reitora de Graduação e Ação Comunitária Profª. Sandra Amaral de Araújo Pró-Reitor de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação Prof. Dr. Aarão Lyra 3

4 U58p Universidade Potiguar. Escola de Gestão e Negócios. Ciências Contábeis. Projeto Pedagógico de curso/ Elaboração de Josevaldo A. Sousa, Janduir Oliveira da Nóbrega, Rodrigo José Guerra Leone, Kleber Cavalcanti Nóbrega, Vilma Lúcia Silva Neves, Aldeí Rosane Batista Ribeiro. Natal, p. 1. Ciências Contábeis Projeto Pedagógico. Sousa, Josevaldo, Nóbrega Janduir Oliveira da, Leone, Rodrigo José Guerra, Nóbrega, Kleber Cavalcanti, Neves, Vilma Lúcia Silva, Ribeiro, Aldeí Rosane Batista - Título. RN/UnP/BCSF CDU 657: Direitos desta edição reservados à Universidade Potiguar 4

5 APRESENTAÇÃO Este é o Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Contábeis (PPC), a ser desenvolvido em2012, colocando em destaque conhecimentos relativos ao cenário econômico e financeiro, nacional e internacional, articulando-os com as diversas áreas da Contabilidade, de forma a atender a demandas institucionais e sociais, considerando as peculiaridades regionais e locais e suas relações com as condições de internacionalidade. O desenvolvimento deste Projeto é referenciado pelos princípios éticos e fundamentos históricos, filosóficos e metodológicos das Ciências Contábeis, em coerência com as Diretrizes Curriculares Nacionais (Resolução CNE/CES n.10/2004) e com as políticas definidas no Projeto Pedagógico Institucional (PPI) que, retomadas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2007/2016), indicam a necessidade de constituição da cidadania. O Curso propicia aos seus discentes atividades teóricas e práticas diversificadas, considerando os vários modelos organizacionais, de tal forma que o futuro profissional possa exercer a sua profissão com responsabilidade e expressivo domínio das funções contábeis, com base no rigor científico e intelectual. As perspectivas de desenvolvimento do Curso, portanto, estão demarcadas neste Projeto, organizado em 4 (quatro) partes. A primeira trata do contexto interno na Universidade Potiguar ea segunda tem como conteúdo a organização didáticopedagógica, ou seja, a administração acadêmica, desenvolvimento e avaliação curriculares e autoavaliação do Curso. A terceira parte corresponde a especificações sobre o corpo docente (titulação, experiência profissional e regime de trabalho), sendo também incluídas informações relativas às políticas institucionais de apoio ao discente e, ainda, dados sobre o pessoal técnico-administrativo para suporte às ações do Curso. Por fim, na quarta parte estão descritas as instalações físicas gerais da Universidade Potiguar (UnP) e as utilizadas pelo Curso. Assim estruturado, o PPC do bacharelado em Ciências Contábeis constitui instrumento por excelência de sua gestão acadêmica, à medida que define a sua dinâmica nos aspectos político, filosófico, didático-pedagógico e curricular, buscandouma formação profissional de qualidade. 5

6 SUMÁRIO PARTE 1 CONTEXTO INSTITUCIONAL VISÃO GERAL PRINCÍPIOS E FINALIDADES MISSÃO E VISÃO ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E ACADÊMICA ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA Atividades de Ensino CAMPUS NATAL CAMPUS MOSSORÓ Pesquisa, extensão e ação comunitária PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PARTE 2 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DADOS DO CURSO Denominação Regime acadêmico Modalidade de oferta Número de vagas e turnos de funcionamento Formas de ingresso Carga horária total Tempo de Integralização Local de funcionamento Histórico Diretoria do Curso ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO Da direção de cursos de graduação na UnP A diretoria do Curso Conselho de Curso Articulação da gestão do curso com a gestão institucional Registros acadêmicos PROJETO PEDAGÓGICO

7 2.3.1 Necessidade social Concepção Objetivos Perfil Profissional Organização curricular Atividades complementares Estágio Supervisionado ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NÃO OBRIGATÓRIO Trabalho de Conclusão de Curso Ementas e bibliografias PESQUISA E EXTENSÃO Pesquisa e iniciação científica Extensão PROJETOS EVENTOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AUTOAVALIAÇÃO DO CURSO PARTE 3 CORPO DOCENTE, DISCENTE E PESSOAL TÉCNICOADMINISTRATIVO CORPO DOCENTE Núcleo Docente Estruturante (NDE) NDE do Curso de Ciências Contábeis Perfil do corpo docente Pós-Graduação ATENÇÃO AOS DISCENTES CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO Equipe de apoio técnico-administrativo para o Curso Atividades de capacitação

8 PARTE 4 INSTALAÇÕES INSTALAÇÕES GERAIS DA UnP BIBLIOTECA Funcionamento do SIB/UnP INSTALAÇÕES PARA O CURSO LABORATÓRIOS Laboratórios da Unidade Floriano Peixoto Laboratórios da Unidade Roberto Freire ANEXOS 8

9 PARTE 1 CONTEXTO INSTITUCIONAL 9

10 1.1 VISÃO GERAL Com mais de 30 anos de funcionamento, a Universidade Potiguar (UnP), com sede em Natal, capital do Rio Grande do Norte (RN), iniciou suas atividades em 1981 (Parecer CFE n. 170, de 18 de fevereiro de 1981; Decreto n /1981, D.O.U. de 20 de março de 1981). Foi transformada em Universidade por meio de Decreto de 19 de dezembro de 1996 (D.O.U. de 20 de dezembro de 1996) e, a partir de outubro de 2007, passa a integrar a Laureate International Universities, como primeira Instituição de Ensino Superior do Nordeste brasileiro a compor essa Rede. Mantida pela Sociedade Potiguar de Educação e Cultura (APEC) - pessoa jurídica de natureza privada, constituída como sociedade anônima e com finalidade lucrativa 1 -, a UnP é a única Universidade particular do RN, atuando ao lado de três outras instituições públicas, da mesma natureza: as Universidades Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) e Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), as duas últimas com sede em Mossoró/RN. Com uma imagem de credibilidade consolidada local e regionalmente, conforme indicado no seu Autoestudo , a Universidade Potiguar tem a sua estrutura organizada em dois campi: o Campus Natal, abrangendo quatro Unidades - Floriano Peixoto, Salgado Filho, Nascimento de Castro e Roberto Freire -, e o Campus Mossoró, autorizado nos termos da Portaria/MEC n , de 13 de dezembro de 2001, e situado na Zona Oeste do Estado. 1 O Estatuto Social original da APEC foi inscrito no Cartório do 2 Ofício de Notas da Comarca de Natal - Registro Civil das Pessoas Jurídicas - no livro próprio A - n. 10, à fl. 109, sob o número 215, data de O Estatuto atual tem seu registro no dia 09/10/2007, na Junta Comercial do Estado do Rio Grande do Norte (JUCERN) - NIRE e CNPJ/MF n / UNIVERSIDADE POTIGUAR. Comissão Própria de Avaliação. Autoestudo Natal,

11 1.2 PRINCÍPIOS E FINALIDADES Filosófica e politicamente, a administração da Universidade é regida por diretrizes fundamentadas na ética, em valores culturais, sociais e profissionais, expressos nos seus princípios e finalidade. Os princípios, explicitados no Estatuto, art. 3, indicam a necessidade de uma atuação que expresse 3 : I. a defesa dos direitos humanos; II. a excelência acadêmica; III. a formação cidadã; IV. o exercício pleno da cidadania; V. a liberdade no ensino, na pesquisa e na divulgação da cultura, da arte e do saber; VI. a pluralidade de idéias e concepções pedagógicas; VII. a participação e a descentralização na gestão acadêmica e administrativa; VIII. a igualdade de acesso aos bens culturais e serviços prestados à comunidade; IX. a valorização do profissional da educação; X. a participação integrada e solidária no processo de desenvolvimento sustentável e na preservação do meioambiente. Esses princípios, por sua vez, são orientadores da finalidade precípua da Universidade, qual seja, a de promover o bem comum pelo desenvolvimento das ciências, das letras e das artes, pela difusão e preservação da cultura e pelo domínio e cultivo do saber humano em suas diversas áreas. 3 UNIVERSIDADE POTIGUAR. Estatuto. 4. ed. Natal: Edunp, (Documentos Normativos da UnP. Série azul Normas da Organização Universitária, v. 1). 11

12 1.3 MISSÃO E VISÃO A Universidade Potiguar tem como missão formar cidadãos comprometidos com os valores éticos, culturais, sociais e profissionais, contribuindo - através do ensino, da pesquisa e da extensão de excelência- para o desenvolvimento sustentável do Rio Grande do Norte, da Região e do País. No Descritivo Analítico da Declaração de Missão para a Comunidade Interna e Externa 4, ficam claros como principais compromissos da UnP: a excelência dos serviços prestados institucionalmente; a formação para a cidadania, pelo desenvolvimento de processos que propiciem a construção de um determinado perfil profissional e que culminem na inserção do futuro profissional na contemporaneidade; a promoção de condições de integração entre pessoas, cursos, programas, projetos e atividades, na perspectiva da indissociabilidade ensino/pesquisa/extensão; a sintonia com as necessidades sociais. De acordo com a sua visão, a UnP pretende ser uma Universidade de excelência na formação cidadã, pela prática efetivamente integrada do ensino, da pesquisa e da extensão, por uma gestão ética, ágil e inovadora e pela sua participação constante no desenvolvimento sustentável do Rio Grande do Norte, da Região e do País. 4 UNIVERSIDADE POTIGUAR. Declaração de Missão. Declaração de valores. Declaração de Visão de Futuro. Natal,

13 1.4 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E ACADÊMICA A Universidade está organizada em duas instâncias, conforme o seu Estatuto, art. 7 : a) a Administração Superior, que compreende a Diretoria Geral, os órgãos de natureza deliberativa - Conselho Superior Universitário (ConSUni) e Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (ConEPE) - e a Reitoria como órgão executivo; b) a Administração Acadêmica, com uma estrutura de planejamento (Comitê de Planejamento Institucional e a Avaliação Institucional); órgãos de natureza deliberativa e consultiva - Conselho Didático-Pedagógico (CDP) e Conselho de Curso (CC); e órgãos executivos (Diretoria de Campus fora de Sede; Unidades acadêmicas especializadas Escolas; Diretorias de curso; Coordenadorias de Curso de Pós-Graduação; Coordenadoria de Núcleo Avançado e Coordenadorias de Programas). A instalação das Escolas, em 2009 (Comunicação e Artes; Direito; Educação; Engenharias e Ciências Exatas; Gestão e Negócios; Hospitalidade; Saúde), tem pelo menos três significados: a) o cumprimento de uma das metas do PDI 2007/2016, prevista para a dimensão organização administrativa: implantar uma estrutura gestora por área, visando a integração de cursos, programas e projetos de ensino, pesquisa e extensão; b) o fortalecimento da integração entre cursos de graduação e destes com os de pós-graduação, reforçando iniciativas interdisciplinares e de indissociabilidade ensino/pesquisa/extensão; c) o reforço à gestão participativa, cujas bases encontram-se em uma estrutura de planejamento e de avaliação institucional já consolidada. Destaca-se, entre os mecanismos de participação, a dinâmica dos colegiados, principalmente a do Conselho Didático-Pedagógico (CDP), órgão que promove a interação ensino/pesquisa/extensão, e conta, em sua composição, com todos os diretores dos cursos de graduação, além de representações de outros segmentos definidos no Estatuto, como os de docentes e de discentes. 13

14 1.5 ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA As atividades de ensino, pesquisa, extensão e ação comunitária da Universidade Potiguar, além de regidas pelo ordenamento jurídico-normativo do ensino superior brasileiro, são desenvolvidas em conformidade com o normativo institucional e políticas e diretrizes estabelecidas no PPI e no PDI 2007/2016, e na perspectiva do atendimento às demandas sociais Atividades de Ensino A oferta acadêmica da UnP em , em Natal e Mossoró, compreende cursos de graduação e de pós-graduação, nas modalidades presencial e a distância: graduação: total de cursos presenciais: 58 (ciquenta e oito), sendo 42 (quarenta e dois) em Natal e 16 (dezesseis) em Mossoró. total de cursos a distância: 4 (quatro) pós-graduação: nível lato sensu: 73 (setenta e três) cursos, dos quais 62 (sessenta e dois) no Campus Natal e 11 (onze) em Mossoró; nível stricto sensu: 3 (três) mestrados. São 4 (quatro) graduações a distância, vinculadas à Escola de Gestão e Negócios, com polos de apoio em Caicó e Currais Novos, municípios do Seridó do RN, e em Natal, na Zona Norte. Há previsão de abertura de novos polos em Mossoró e na Zona Sul de Natal, com 2 (duas) graduações, vinculadas às Escolas de Educação e de Saúde: - Pedagogia; - Serviço Social. 14

15 Também está programada a abertura da Graduação Executiva com 5 (cinco) cursos, vinculados à Escola de Gestão e Negócios:Administração, Ciências Contábeis, CST em Marketing, CST em Recursos Humanos, CST em Gestão Comercial CAMPUS NATAL Ensino de graduação Modalidade presencial Na sede da UnP, Campus Natal, a oferta presencial em 2012 abrange 42 (quarenta e dois) bacharelados, licenciaturas e cursos superiores de tecnologia. A Escola da Saúde compreende o maior número de cursos, 13 (treze), a que se seguem as Escolas de Engenharias e Ciências e Exatas e a de Gestão e Negócios, cada uma com 9 (nove) graduações (quadro 1). 15

16 Quadro 1 -Graduações em oferta - Campus Natal, modalidade presencial ESCOLA TIPO DE CURSO DENOMINAÇÃO Comunicação e Artes Bacharelados CST Comunicação Social: Publicidade e Propaganda; Cinema; Jornalismo; Relações Públicas Design Gráfico Design de Interiores Direito bacharelado Direito Educação Engenharia e Ciências Exatas Gestão e Negócios Hospitalidade e Gastronomia Saúde Licenciaturas Bacharelados CSTs Bacharelados CSTs CST bacharelado bacharelados e licenciaturas bacharelados CST História Letras Português e Português/Inglês Pedagogia Arquitetura e Urbanismo Engenharia Ambiental Engenharia Civil Engenharia da Computação Engenharia de Petróleo e Gás Sistemas de Informação Petróleo e Gás Segurança no Trabalho Administração Ciências Contábeis Relações Internacionais Gestão Ambiental Gestão Comercial Gestão de Recursos Humanos Gestão Financeira Gestão Pública Marketing Gastronomia Turismo Ciências Biológicas Educação Física Enfermagem Farmácia Fisioterapia Fonoaudiologia Medicina Nutrição Odontologia Psicologia Serviço Social Terapia Ocupacional Estética e Cosmética 16

17 Quadro 2 Graduações em oferta modalidade a distância ESCOLA Gestão e Negócios TIPO DE CURSO CST Bacharelados DENOMINAÇÃO Gestão de Recursos Humanos Marketing Bacharelado em Ciências Contábeis; Bacharelado em Administração; Ensino de pós-graduação Nível stricto sensu Na pós-graduação stricto sensu são oferecidos 3 (três) mestrados: Acadêmico em Odontologia e Profissionais em Administração, e em Engenharia de Petróleo e Gás, este com módulos específicos para o Campus Mossoró. Destaca-se, ainda, a previsão, para 2012, do mestrado profissional em Biotecnologia. Nível lato sensu Para 2012 registra-se uma ampla e diversificada oferta de cursos que atendem às diversas áreas de conhecimento, como gestão e negócios, comunicação, educação, engenharia, saúde, direito e hospitalidade CAMPUS MOSSORÓ Instalado originariamente no Colégio Diocesano Santa Luzia, o Campus tem, desde 2007, arrojados espaços físicos, destacando-se como uma das melhores Instituições de Ensino Superior da região e como uma iniciativa social e educacional que vem influenciando o crescimento econômico e a ampliação da cidade. Ensino de graduação A oferta inicial nesse Campus esteve restrita a apenas duas graduações: Administração e Ciências Contábeis. Gradualmente, assinalam-se a ampliação e a diversificação de cursos, distribuídos entre as Escolas indicadas na sequência: 17

18 Quadro 3 Oferta da graduação, modalidade presencial - Campus Mossoró ESCOLA TIPO DE CURSO DENOMINAÇÃO Direito Bacharelado Direito Engenharias e Ciências Exatas Gestão e Negócios Saúde Bacharelados CSTs Bacharelados CSTs Bacharelados Arquitetura e Urbanismo Engenharia Civil Engenharia de Produção Petróleo e Gás Segurança no Trabalho Administração Ciências Contábeis Gestão Ambiental Gestão Pública Gestão de Recursos Humanos Processos Gerenciais Marketing Enfermagem Fisioterapia Nutrição Ensino de pós-graduação A oferta da pós-graduação, em Mossoró, abrange o nível lato sensu, totalizando 11 (onze) cursos em andamento no ano Em nível stricto sensu, o mestrado profissional em Engenharia de Petróleo e Gás prevê a oferta de módulos específicos que atendam às peculiaridades de Mossoró e circunvizinhança Pesquisa, extensão e ação comunitária As políticas institucionais relativas à pesquisa, expressas no PPI e no PDI 2007/2016, são viabilizadas por uma estrutura específica, cujo funcionamento é da responsabilidade da Pró-Reitoria de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação (ProPesq), que conta com o apoio de órgãos especiais, destacando-se o Comitê de Pesquisa (ComPesq), o Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) e a Comissão Interna de Biossegurança (COINB), conforme o Regimento Geral da Universidade. A pesquisa é implementada principalmente com recursos da própria Universidade, tais como, o Fundo de Apoio à Pesquisa (FAP); Programa de Bolsas de Iniciação Científica (ProBIC); Gratificação de Incentivo à Pesquisa (GIP). A extensão e a ação comunitária, também desenvolvidas com base nas políticas institucionais e na Política Nacional de Extensão, são levadas a efeito pela 18

19 Pró-Reitoria de Graduação e Ação Comunitária, por meio do Fundo de Apoio à Extensão (FAeX); da Gratificação de Incentivo à Extensão (GIEx) e do Programa de Bolsas de Extensão (ProBEx), considerando as demandas sociais e a pertinência com os processos formativos da UnP. Para a divulgação da sua produção, resultante do ensino, da pesquisa e da extensão, a UnP conta: a) com o seu repositório científico, disponibilizando várias revistas eletrônicas; b) com portais biblioteca virtual do Natal ( e ( publicação de dissertações e teses. Anualmente, a Universidade realiza o congresso científico/mostra de extensão, em Natal, e, a partir de 2008, no Campus Mossoró, com estruturação dos anais correspondentes. 19

20 1.6 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL As atividades de planejamento são assumidas em sua natureza política, estratégica e de intervenção, viabilizando uma gestão acadêmica e administrativa com foco na qualidade, e na perspectiva do aprimoramento dos diversos processos, considerando os requisitos de: a) flexibilidade; b) apreensão objetiva da realidade social, política, econômica, educacional e cultural, e da própria UnP, identificando-se necessidades a atender; c) avaliação contínua de ações e resultados; d) participação dos vários segmentos acadêmicos. O planejamento, um dos fundamentos da organização, sistematização e qualidade das ações institucionais, é desenvolvido à luz de três princípios enunciados no PDI 2007/2016: excelência acadêmica; sustentação econômica dos cursos; educação continuada. Com vistas à viabilização desses princípios, são adotados quatro instrumentos básicos, estruturados em congruência com a missão e a visão da Universidade Potiguar: o Projeto Pedagógico Institucional (PPI); o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI); o Plano Anual de Trabalho (PAT); o Plano de Metas (PM). Ressalta-se ainda o Projeto Pedagógico de Curso (PPC), instrumento por excelência da gestão acadêmica de cursos, constituindo-se no esteio para onde convergem políticas e ações previstas no PPI e no PDI. O planejamento assume níveis diferenciados, mas intercomplementares, partindo de uma visão ampla da política educacional brasileira, para chegar às especificidades da Universidade Potiguar, e, depois, às peculiaridades de unidades acadêmicas especializadas (escolas), cursos, programas e projetos de ensino, pesquisa e extensão. Essencial ao processo de planejamento, no sentido de imprimir-lhe confiabilidade e factibilidade, está a avaliação institucional, cujas informações são substanciais à tomada de decisões e ao aperfeiçoamento de todos os processos acadêmicos, didático-pedagógicos e gerenciais. 20

21 Autoavaliação institucional As iniciativas de avaliação institucional interna, promovidas pela Universidade, tiveram início na década de noventa, com continuidade a partir dos anos 2000, quando, então, se adotavam critérios e processos estabelecidos pelo Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB). Com o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído pela Lei /2004, todo o processo avaliativo é redimensionado pela Comissão Própria de Avaliação (CPA/UnP), considerando a experiência acumulada pela UnP no campo da avaliação institucional. Desse redimensionamento, resulta um novo Projeto de Autoavaliação Institucional, em implementação a partir de 2005, focalizando três contextos: o institucional, o acadêmico e o administrativo, aos quais correspondem dimensões, categorias e indicadores. Com vistas ao aperfeiçoamento crescente do modelo de gestão, bem como dos cursos, programas e projetos, o processo avaliativo na UnP tem uma dinâmica em que: a) são envolvidos todos os segmentos acadêmicos: aluno, professor, diretoria de curso de graduação, coordenação de pós-graduação, pessoal técnico-administrativo e dirigentes; b) os instrumentos, revistos continuamente, têm aplicação em meio eletrônico, podendo ser adotadas outros procedimentos de coleta de dados; c) são efetivadas análises comparativas entre os resultados das avaliações externas e internas; d) os resultados são divulgados pelo autoatendimento e em seminários promovidos pela CPA/UnP com a participação de toda a comunidade acadêmica, além do que são emitidos relatórios por curso e disponibilizados às direções de cursos. Os resultados, tratados estatisticamente pela CPA/UnP, são analisados, tanto no âmbito de cadacurso, quanto pelareitoria e setores institucionais. A cada semestre, são liberados relatórios eletrônicos, elaboradas sínteses dos principais dados e estruturados relatórios qualitativos. 21

22 Ao final, há registro, emdocumento próprio, da situação geral da Universidade, cujas análises sinalizam fragilidades a superar e aspectos a fortalecer, alimentando, assim, o processo de planejamento e identificando necessidades de correção de rumos ou de transformação (figura 1). 4º correção de rumos3º retorno à comunidade 5º replanejamento autoavaliação transformação institucional 2º análise dos dados 1º diagnóstico Figura 1 Dinâmica da autoavaliação institucional 22

23 PARTE 2 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 23

24 2.1 DADOS DO CURSO Denominação Curso de Ciências Contábeis Bacharelado Regime acadêmico Seriado semestral Modalidade de oferta Presencial Número de vagas e turnos de funcionamento 450 vagas, matutino e noturno Formas de ingresso Processo seletivo destinado a egressos do ensino médio ou equivalente, compreendendo vestibular tradicional e vestibular agendado, este para o preenchimento de vagas remanescentes; transferência interna e externa; aproveitamento de estudos de portador de diploma de graduação; aproveitamento de resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) Carga horária total horas, na estrutura curricular de 2008 e horas-aula na estrutura curricular de 2010, conforme Resolução CNE/CES n. 2, de 18 de junho de Tempo de Integralização mínimo: 4 anos ou 8 semestres letivos, sendo que esse tempo pode ser menor nas situações em que o aluno ingresse no Curso: a) como portador de diploma de graduação; b) por meio do vestibular agendado, com entrada durante a primeira série, no início do segundo bloco de oferta de disciplinas, para o preenchimento de vagas remanescentes. máximo: 8 anos ou 16 semestres letivos. 24

25 2.1.8 Local de funcionamento Campus Natal: Unidade Floriano Peixoto, Av. Floriano Peixoto, 295 Petrópolis CEP Natal/RN. Unidade Roberto Freire, Av. Engenheiro Roberto Freire, 684 Capim Macio CEP: Natal/RN Histórico O Curso de Ciências Contábeis foi criado através do Decreto nº /81, de 19/03/81 (D.O.U. DE 20/03/81 Seção I, p ) e reconhecido através da Portaria/MEC n. 659, de 19/08/1985 (D.O.U. DE 20/08/85 Seção I, p ). Ao longo desses anos, o Curso vem contribuindo para o desenvolvimento do Nordeste e do Estado do Rio Grande do Norte, principalmente no tocante à formação do profissional contador para atuar no mercado local, regional e nacional. O Curso teve seu primeiro vestibular em 1981, oferecendo 100 vagas iniciais. Atualmente, com 29 anos de existência, o bacharelado em Ciências Contábeis está consolidado, colocando no mercado de trabalho, ano a ano, profissionais de reconhecida competência. Do ponto de vista da avaliação externa, o Curso participou do Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE) em 2006 e em 2009, cumprindo os ciclos estabelecidos no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). 25

26 Diretoria do Curso Diretor: Josevaldo Amaral de Souza Telefone (84) 3215 / Diretor-adjunto: Rinaldo Bezerra Negromonte Filho, Telefone (84) 3215 / Diretor-adjunto: Marcus Vinícius MadrugaRamos Telefone (84) 3215/

27 2.2 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO Da direção de cursos de graduação na UnP De acordo com o Regimento Geral da Universidade, a Diretoria de Curso, órgão executivo da Administração Acadêmica da Universidade, é exercida pelo Diretor e, quando necessário, auxiliado por Diretor-Adjunto, ambos designados pelo Reitor para mandato de dois anos, sendo permitida a recondução. A direção atua com base no Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2007/2016), implementando e avaliando o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de acordo com as políticas aí definidas. Na estrutura da Diretoria de Curso, existe também um Assistente Executivo para apoio acadêmico-administrativo ao Diretor 5, bem como ao Diretor adjunto, e atendimento ao aluno A diretoria do Curso A partir de abril de 2004, o Curso vem sendo administrado pelo professor Josevaldo Amaral de Sousa, bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN),1978, registrado no CRC sob n. 2516/O-3; Especialista em Direito do Trabalho e Direito Processual do Trabalho pela Faculdade de Natal (FAL), 2004, e em Gestão do Ensino Superior pela Universidade Potiguar (UnP), O Diretor apresenta experiência profissional de 31 (trinta e um) anos na área contábil, em empresas privadas e na sua empresa de assessoria, consultoria e treinamento. Também atuou como instrutor do Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas(SEBRAE/RN) durante 06 (seis) anos nas áreas contábil, de pessoal e criação de novos negócios. Foi contratado em abril de 2004, pela Universidade Potiguar, em tempo integral, exercendo há 09 (nove) anos atividades de docência no ensino superior, ministrando disciplinas no curso de Ciências Contábeis. ADireção Adjuntaéexercida pelos professores: -Marcus Vinícius Madruga Ramos, bacharel em Ciências Contábeis pela Faculdade São Judas Tadeu/RS, 1983; especialista em Controladoria pela 5 As atribuições de diretor de curso encontram-se no Regimento Geral da Universidade. 4. ed. Natal: Edunp, (Documentos Normativos da UnP. Série Normas da Organização Universitária, v. 2). 27

28 Universidade Potiguar, 1994, Registrado no CRC sob nº Apresenta experiência profissional de 13 (treze) anos nas áreas de Contabilidade, Auditoria, Gerência Administrativa e Financeira, como também Consultoria Empresarial. Possui experiência de 09 anos em atividade docente, tendo atuado no SENAC, no SEBRAE e como Professor Substituto na UFRN no Curso Ciências Contábeis. Contratado desde setembro 2005, pela Universidade Potiguar, ministra disciplinas no próprio bacharelado em Ciências Contábeis e no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira. - Rinaldo Bezerra Negromonte Filho, bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Potiguar, 2004; pós-graduado em MBA em Gestão Estratégica de Negócios, Faculdade Natalense para o Desenvolvimento do RN (FARN),2008; registrado no CRC RN sob o nº /O-8. Apresenta experiência profissional na área contábil de 7 (sete) anos em empresas privadas através da sua empresa de contabilidade com atuação em assessoria, consultoria e auditoria; de 4 (quatro) anos em atividade docente, atuando em cursos de Graduação e Pós-graduação. Contratado pela Universidade Potiguar - UnP no ano de 2009, ministra disciplinas no próprio curso de bacharelado em Ciências Contábeis Conselho de Curso O Conselho de Curso de Graduação (CC), nos termos do art. 36 do Estatuto 6, é um órgão de natureza consultiva e auxiliar,com função de analisar e propor medidas didático-pedagógicas, administrativas e disciplinares para o funcionamento do curso e para a sua integração nos diversos programas de pesquisa e de extensão e de Pós-graduação. Ainda de acordo com o referido artigo, o CC tem em sua composição: Diretor do Curso (seu Presidente); três representantes do corpo docente; um representante do corpo discente; um representante de entidade profissional afeta ao curso. 6 UNIVERSIDADE POTIGUAR. Estatuto.Natal, (Aprovado pela Resolução nº 062/2010-ConSUni/UnP, de 29/10/2010). 28