UFRJ ENGENHARIA DE PRODUÇÃO: DESTINO DOS GRADUADOS

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1 UFRJ ENGENHARIA DE PRODUÇÃO: DESTINO DOS GRADUADOS Ismael S. Soares UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro Escola de Engenharia - Departamento de Engenharia Industrial Cidade Universitária Ilha do Fundão Centro de Tecnologia Bloco F Sala F-101 Caixa Postal Rio de Janeiro - RJ Resumo. O presente trabalho tem como objetivo iniciar o resgate do destino dos ex-alunos do Curso de Engenharia de Produção da UFRJ. Através de uma amostragem, pode-se perceber o que já vinha sendo observado em trabalhos anteriores sobre estágios: a tendência dos engenheiros de produção graduados na UFRJ de trabalharem nas áreas administrativa, financeira e de serviço, em substituição à vocação natural do engenheiro de produção que seria o chão de fábrica. Aproveitou-se a pesquisa para abordar dois assuntos importantes: ( i ) pontos relevantes e deficientes do curso para a vida profissional desses ex-alunos e ( ii ) a importância da educação continuada. As informações de nossos ex-alunos trouxeram uma contribuição interessante para ( i ) a reavaliação curricular que vem sendo realizada e ( ii ) subsidiar o planejamento de cursos de pós-graduação lato-sensu, e mesmo stricto-sensu. Palavras-chave: Produção Interação Universidade-Empresa, Educação Continuada, Engenharia de IUE - 9

2 1. INTRODUÇÃO O objetivo de qualquer empreendimento é a satisfação do cliente. No caso específico de uma instituição de ensino superior existem dois clientes para o produto da graduação, neste caso específico o Engenheiro de Produção da UFRJ: ( i ) o próprio aluno, que é produto e cliente ao mesmo tempo, e ( ii ) as entidades que irão absorver o engenheiro recém-formado, podendo ser a própria universidade que o formou. Esse produto está em aperfeiçoamento contínuo através de ( i ) seu labor diário e ( ii ) educação continuada. O presente trabalho procurou resgatar, através de amostragem, o que ocorreu com os engenheiros de produção da UFRJ, formados a partir de dezembro de 1991, visando detetar ( i ) as empresas que os contrataram, ( ii ) para que serviços, ( iii ) a que remuneração, sendo que este dado teve resposta opcional, ( iv ) a continuação de seu aperfeiçoamento através de cursos de graduação lato sensu e strictu sensu, ( v ) o valor do estágio enquanto estudantes, ( vi ) as disciplinas do curso que foram importantes para sua vida profissional, ( vii ) as disciplinas não curriculares que no seu entender teriam relevância para as funções ocupadas, e ( viii ) pontos que poderiam a vir melhorar o Curso de Engenharia de Produção da UFRJ. 2. METODOLOGIA DA PESQUISA A metodologia da pesquisa foi simples e facilitada pela internet. Já há algum tempo vínhamos coletando o dos ex-alunos que nos contatavam, alguns muitos anos após a conclusão do curso, e nas turmas mais recentes isso ficou facilitado por possuirem o tipo egroups. O questionário preparado não foi abrangente, mas o início para futuras pesquisas mais apuradas. A amostragem foi aleatória, de acordo com os s que possuíamos, desde a primeira turma para a qual o autor ministrou aulas, formada em dezembro de Compreendeu um total de 23 turmas, sendo que cada turma era em média de 40 alunos, significando um universo de 900 alunos aproximadamente. O total de questionários respondidos foi de 128, num período de 15 dias, acrescidos da informação de que dois dos nossos exalunos, infelizmente, haviam falecido. Essa amostra significou um percentual de 15% do universo. Convém ressaltar que a pesquisa continua, pois visamos cobrir todo o universo, e será permanente, pois procuraremos manter nossos arquivos atualizados. As 23 turmas dividiram-se em ( i ) 9 turmas com engenheiros com 5 ou mais anos de formados, que coincidentemente cursaram o curriculum antigo de 1989, e ( ii ) 14 turmas com menos de cinco anos de formados, cujos alunos já estiveram enquadrados no novo curriculum de Dessas 14 turmas, 9 turmas tiveram os alunos graduados no período 1996/98, alunos esses que eram selecionados após a conclusão do ciclo básico, portanto entravam no curso de Engenharia de Produção no 5 º período (nesse período houve 4 turmas extras devido à demanda elevada). As demais 5 turmas, de 1998/2000, os alunos foram admitidos no Curso de Engenharia de Produção no 1 º período, através de opção no vestibular. 3. O QUESTIONÁRIO O questionário compreendeu doze perguntas como segue: 1. Nome e atualização de dados referentes a endereço, telefone e Empresa onde trabalha; endereço, telefone e ; ramo de atividade, cargo ou função, e salário (opcional) por faixa de salários mínimos: até 10, 10 a 20, 20 a 30, e acima de Disciplinas cursadas que mais o auxiliaram e auxiliam em sua vida profissional? 4. Disciplinas outras que viriam a contribuir para a sua vida profissional? 5. Quais seus empregos / cargos ou funções anteriores, e em que época? 6. O seu último estágio foi na mesma empresa de seu primeiro emprego? 7. Foi proveitoso estagiar? 8. Prejudicou a sua vida acadêmica? 9. Qual o percentual de tempo que você dedicava à vida acadêmica e ao estágio? 10. Hoje você mudaria seu enfoque no que se refere a estágio e vida acadêmica? 11. Você realizou algum curso de especialização, lato sensu, MBA, mestrado, doutorado, etc., ou outro curso de graduação, após formado? Qual, em que ano, em qual instituição, cidade, país, e qual a importância do mesmo para sua vida profissional? 12. Item destinado a comentários livres e sugestões. 4. RESULTADO DA PESQUISA Neste item serão apresentados os resultados da pesquisa conforme as respostas aos itens do questionário discriminados acima Respostas por turma A tabela 1 mostra a resposta por turma de acordo com a divisão mostrada no item 2, ou seja: ( i ) ex-alunos com 5 ou mais anos de formados, curriculum 1989; ( ii ) ex-alunos com menos de 5 anos de formados, curriculum 1994, seleção após o ciclo básico; e ( iii ) idem, opção no vestibular. IUE - 10

3 Tabela 1. Quantidade de questionários respondidos por turma e curriculum 5 ou mais anos de formado Curriculum 1989 Menos de 5 anos de formado Curriculum 1994 Seleção após o ciclo básico Menos de 5 anos de formado Curriculum 1994 Seleção opção vestibular Formatura No. respostas Formatura No. respostas Formatura No. respostas 91/ /1 0 98/2 3 92/1 5 96/1 extra 4 99/1 4 92/2 9 96/2 7 99/2 6 93/1 5 97/ /1 4 93/2 5 97/1 extra / /1 3 97/2 7 94/2 1 98/1 4 95/1 8 98/1 extra 4 95/2 8 98/2 extra 10 Total 54 Total 47 Total Empresas onde trabalham os ex-alunos A tebela 2 mostra as atividades das empresas onde trabalham nossos ex-alunos. Tabela 2. Atividades das empresas onde trabalham os graduados da Engenharia de Produção da UFRJ Atividade No. exalunos Atividade No. ex-alunos Atividade No. ex-alunos Advocacia 1 Computação-Ind. 4 Máquinas-Ind. 1 Aeronáutica-Ind. 1 Cosméticos 1 Mineração 3 Automob.-Conc. 1 e-business 3 ONG 1 Automob.-Ind. 1 En.Elétrica Dist. 1 Petróleo 11 Bancária/Invest. 19 Ensino Médio 1 Pneumáticos-Ind 2 Bebidas-Ind. 2 Florestal-Reflor. 1 Pós graduação 8 Cartões Crédito 1 Fumo 1 Seguros 3 Cimento-Ind. 1 Governo 10 Software 2 Comercial 2 Higiene/limpeza 2 Telecomunicaç. 14 Comunicação 1 Jóias ind e com 1 Trader 1 Consultoria 21 Madeireira-Exp 1 Transportes 3 Mat.esportivo 1 Turismo 1 Como pode-se observar, as atividades das empresas onde estão trabalhando nossos ex-alunos compreendem, conforme Pareto, áreas de serviço e financeiras, inclusive os engenheiros de indústrias não estão no chão de fábrica. A seguir é apresentada a tabela 3 resultante da anterior, com aplicação de Pareto: Tabela 3. Atividades das empresas onde trabalham os graduados da EP-UFRJ : Análise de Pareto Atividade No. ex-alunos % sobre o total da amostra Da atividade Da ativid. acum % da atividade % acumulada Consultoria Bancária/investim Telecomunicaç Petróleo Governo Outros (30) Total As empresas que tem um significativo número de engenheiros de produção formados pela UFRJ em seus quadros de funcionários, nesta amostragem, são apresentadas na tabela 4, a seguir: IUE - 11

4 Tabela 4. Empresas que mais empregaram os graduados da EP-UFRJ Empresa Atividade Ex-alunos Accenture Consultoria 10 UFRJ - Coppead Pós-graduação 5 ATL Telecomunicaç. 4 BNDES Governo-Desenv. 4 Embratel Telecomunicaç. 4 CVRD Mineração 3 HSBC Bancária 3 IBM Computação-Ind. 3 Ipiranga Petróleo distrib. 3 Shell Petróleo distrib. 3 Convém ressaltar que a amostragem pode ter sido tendenciosa se os pesquisados repassaram o questionário, como foi pedido, para engenheiros de outras turmas, porém que trabalham na mesma empresa. Somente quando obtivermos resposta completas de algumas turmas, e considerá-las como amostra, é que teríamos um estudo mais correto. Mas isso tomará algum tempo. Um exemplo é o caso dos alunos que estão cursando a pós-graduação na COPPEAD, cujo índice foi alto, superior ao da COPPE, com apenas 2 formulários respondidos, pois temos conhecimento de um número muito superior de alunos COPPE do que COPPEAD. Mas isso não invalida a pesquisa pelos seus múltiplos aspectos Cargos/Funções Ocupados A tabela 5 apresenta os cargos ocupados pelos graduados da Engenharia de Produção da UFRJ, por ordem de importância. Tabela 5 Cargos ocupados pelos graduados da EP-UFRJ, por ordem de importância Cargos/funções > 5 anos formado < 5 anos formado Diretor 6 1 Gerente / Chefe Coordenador 5 4 Assessor 1 3 Consultor 3 10 Analista 2 21 Engenheiro 3 6 Assistente 2 2 Pós-graduação 3 5 Dois engenheiros que tem cargo de Diretor (1 em cada caso) são de empresas de grande porte, os outros 5 são de empresas pequenas ou micro-empresas. Os demais cargos é de difícil avaliação quanto à relevância, pois cada empresa tem denominações próprias em suas avaliações de cargos e salários, o mesmo ocorrendo quanto aos salários. Todos esses cargos referem-se às mais diversas áreas: financeira, marketing, franquias, negócios, investimentos, planejamento, comercial, controladoria, pós-venda, produtos, câmbio, bolsa de valores, operações, etc. 4.4 Faixa Salarial (item opcional) A tabela 6 mostra a faixa salarial para os engenheiros de produção da UFRJ, segregando-se aqueles com 5 ou mais anos de formados, daqueles com menos de 5 anos: Tabela 6. Faixa salarial por salários-mínimo de R$ 180,00 (item opcional) Faixa salarial por sal.mínimos Engenheiros com > 5 anos de formado Engenheiros com < 5 anos de formado Não informado < 10 sal.min a 20 sal.min a 30 sal.min > 30 sal.min Total IUE - 12

5 As faixas poderiam ser mais estreitas, mas o autor quis evitar constrangimentos nas respostas. Aqueles que estão na faixa inferior a 10 salários-mínimo são os que estão fazendo mestrado (7) e doutorado (1) com bolsa. 4.5 Disciplinas importantes para a vida profissional A tabela 7 apresenta, em número decrescente de indicações, as disciplinas consideradas mais importantes pelos graduados em sua vida profissional. Tabela 7. Disciplinas consideradas mais importantes pelos graduados, para a sua vida profissional Disciplinas Indicações Área Econômico-Financeira 108 Probabilidade e Estatísticas Aplicadas 41 Engenharia de Produção Clássica / Eng. Métodos 40 Pesquisa Operacional 26 Marketing 26 PCP (Planejamento e Cont. Produção) 25 Cálculos, Físicas e outras do Básico 15 Humanas 15 Tecnológicas 6 Logística 5 Total 307 O fato dos engenheiros estarem mais ligados às áreas de consultoria, financeira, administrativa e serviços justificam as respostas acima. Deve-se registrar que disciplinas como Marketing e Logística passaram a ser ministradas somente no novo curriculum de Os alunos anteriores a essa data informaram que teriam bastante interesse em ter cursado as mesmas, assim como outras ligadas á área financeira. As disciplinas do Básico (Cálculos e Físicas) foram mencionadas como importantes para o desenvolvimento do raciocínio do engenheiro. As tecnológicas foram pouco indicadas porque pouquíssimos ex-alunos foram para o chão de fábrica, entretanto alguns informaram que gostariam de ter cursado alguma disciplina ligada a Telecomunicações. Talvez com a crise energética atual, disciplinas nessa área viesse também a ser solicitada Localização A tabela 8 mostra em que locais estados e exterior - nossos ex-alunos se encontram. Tabela 8. Localidade onde se encontram os graduados da EP-UFRJ Localidade No. engenheiros Rio de Janeiro 99 São Paulo 16 Paraná 3 Brasília 1 Pernambuco 1 Exterior 8 Total 128 Alguns alunos alocados ao Rio de Janeiro, principalmente aqueles de empresas de consultoria, muitas vezes trabalham a semana toda em outro estado. Quanto àqueles que estão no exterior, ou foram transferidos pela empresa no Brasil, ou após terem cursado o MBA no exterior tem propostas para permanecerem no país do curso, ou mesmo em outro país. Os países mencionados nos questionários foram: Estados Unidos, Inglaterra, Espanha, Argentina, Austrália e China Educação Continuada Os ex-alunos informaram, de uma maneira geral, que ( i ) ou fizeram cursos de stricto sensu, lato sensu ou de curta duração, ou ( ii ) se não cursaram, pretendem fazer os referidos cursos, principalmente os MBA s no exterior, caso haja possibilidade. A tabela 9 ilustra este item. IUE - 13

6 Tabela 9. Educação Continuada cursos efetuados Cursos > 5 anos formado < 5 anos formado UFRJ stricto sensu UFRJ lato sensu 4 1 MBA no exterior 8 1 IBMEC 11 9 PUC 5 4 FGV 7 3 Outros 8 7 Total Os MBA s no exterior foram/estão sendo cursados nas seguintes universidades: ( i ) Berkeley, Kellogg, Michigan (2), Minnesota, New York, nos Estados Unidos; ( ii ) London BS, na Inglaterra, e ( iii ) Tsukuba, no Japão. Temos conhecimento de alunos que cursaram ou estão cursando ainda Wharton, Columbia e Duke, porém não estão na amostragem. A opinião mais freqüente é que os contatos pessoais nesses cursos é que são o ponto alto, não desmerecendo a parte acadêmica, principalmente quanto a estudos de casos e métodos de ensino. Quanto aos MBA s no Brasil, em relação ao Curso de graduação em Engenharia de Produção da UFRJ, consideram, de uma maneira geral, como uma reciclagem e enriquecimento do curriculum vitae. Alguns ex-alunos cursaram os créditos de mestrado e perderam o prazo para defesa da dissertação, o que representa prejuízo para os próprios engenheiros e para as universidades quando da avaliação pela CAPES e CNPq Permanência no Emprego Os engenheiros estão sempre procurando uma melhor oportunidade de crescimento profissional e, evidentemente, um melhor salário, e isto pode ser observado na tabela 10 a seguir: Tabela 10. Emprego atual dos graduados da EP-UFRJ Emprego Atual > 5 anos formado < 5 anos formado 1 º emprego º empregos º empregos º empregos ou mais Estágio, Emprego e Vida Acadêmica Este item é o resumo das respostas às perguntas 6 a 10 do questionário, pois sempre foi uma preocupação constante da UFRJ, o equilíbrio entre a parte acadêmica e o estágio na formação dos futuros engenheiros. Os alunos dão uma importância muito grande aos estágios, ( i ) como complemento da vida acadêmica, ( ii ) como curriculum para o primeiro emprego na mesma empresa ou não, pois como pode ser verificado quase metade deles não continuam na mesma empresa que estavam estagiando ao se formarem, e ( iii ) também como uma renda pessoal ou complemento familiar. Nesta pesquisa, após formados, 20% de nossos ex-alunos informaram que se dedicariam mais à vida acadêmica e escolheriam melhor os estágios. Apenas um aluno não estagiou, que por coincidência foi o aluno de maior CRA de todos os tempos da Engenharia de Produção (9,4), porém esse aluno fez mestrado na Coppead e MBA no Japão, e hoje é Diretor de uma pequena empresa. Um segundo aluno não foi feliz na empresa em que estagiou, empresa essa que tem vários ex-alunos como engenheiros e alunos como estagiários, além do mais não teve oportunidade de continuar na mesma, e considerou como prejudicial o estágio, porém se fosse em outra empresa ou mesmo em outro departamento, talvez sua opinião mudasse, mas foi um caso singular. A tabela 11 resume as respostas às perguntas 6 a 10 do questionários. Tabela 11. Respostas às perguntas 6 a 10 do questionário da pesquisa Item > 5 anos formado < 5 anos formado Item 6: Seu último estágio foi seu 1 º emprego? SIM NÃO IUE - 14

7 Item 7: Foi proveitoso estagiar? SIM NÃO 1 1 Item 8: Prejudicou sua vida acadêmica? SIM 5 8 NÃO UM POUCO 4 16 Item 9: % tempo ref. vida acadêmica e estágio: Vida acadêmica Estágio Item 10: Hoje, mudaria o seu enfoque? SIM NÃO CONCLUSÕES Os ex-alunos do Curso de Engenharia de Produção ao se formarem são muito bem colocados no mercado de trabalho, sendo que mais da metade permanecem na mesma empresa onde estagiavam, porém a maioria que troca de empresa é para melhores condições; Consideram o estágio como fundamental e de uma maneira geral começariam a estagiar mais cedo, muitos no 6 º período, como vem acontecendo atualmente; Estão sempre dispostos a mudar de emprego se visualizam uma melhoria profissional e salarial; As melhores oportunidades ocorrem em empresas nas áreas de serviços e econômico-financeira, e mesmo em empresas industriais são contratados para setores financeiros e de apoio. Poucos vão para o chão de fábrica, e isto deve-se ao fato que as melhores oportunidades, principalmente salariais, estão nas áreas citadas; O curriculum da Engenharia de Produção da UFRJ, com duas ênfases Engenharia Econômica e Gerência de Produção, agora com uma terceira estando no seu início Engenharia de Produção do Petróleo, auxiliam em muito nessas oportunidades de emprego, mesmo assim nossos ex-alunos gostariam de ter cursado mais disciplinas econômico-financeiras, de marketing, logística e de negócios; De uma maneira geral, procuram manter-se atualizados, através de cursos de pós-graduação stricto sensu e lato sensu, e MBA s no Brasil e no exterior, assim como outros cursos de curta duração; Vários de nossos ex-alunos encontram-se no exterior, transferidos pela empresa ou após cursar o MBA no exterior, principalmente nos Estados Unidos, embora alguns estejam na Inglaterra, Espanha, Argentina, Austrália e China; Esta pesquisa é uma pesquisa em aberto, e certamente possibilitará novos trabalhos com novas informações que permanentemente estarão nos chegando às mãos; Convém registrar que uma aluna está na ONG Viva Rio como Assessora de Projetos e alguns outros desejam de alguma maneira ingressar na vida acadêmica como professores, de preferência em tempo parcial; Este trabalho tem como objetivo, também, colocar em discussão o enfoque Interação Universidade-Empresa, porém sem deixar no esquecimento ou em segundo plano a missão social da Universidade Pública. REFERÊNCIAS SOARES, Ismael da Silva, Interação Universidade-Empresa na Área de Engenharia de Produção: A UFRJ e o Estagiário. XVI ENEGEP Encontro Nacional de Engenharia de Produção Anais Piracicaba, SP, IUE - 15

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