Engenharia Civil - 04

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1 Universidade do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Caderno de Avaliação Engenharia Civil - 04 Centro Tecnológico UFES GRADUAÇÃO 1

2 Universidade Federal do Espírito Santo Reitor Reinaldo Centoducatte Pró-Reitor de Administração Amarílio Ferreira Neto Pró-Reitor de Extensão Aparecido José Cirillo Pró-Reitora de Graduação Maria Auxiliadora de Carvalho Corassa Pró-Reitora de Gestão de Pessoas e Assistência Estudantil Maria Lucia Casate Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional Maximilian Serguei Mesquita Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Neyval Costa Reis Junior Secretária de Relações Internacionais Jane Méri Santos Superintendente de Cultura e Comunicação Ruth Reis Chefia de Gabinete do Reitor Edebrande Cavalieri Ouvidor-Geral Ricardo Roberto Behr Prefeito Universitário Renato Carlos Schwab Alves Projeto Gráfico Superintendência de Cultura e Comunicação Diagramação PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO Maria Auxiliadora de Carvalho Corassa Pró-Reitora de Graduação Silvana Ventorim Diretora do Departamento de Desenvolvimento Pedagógico Itamar Mendes da Silva Diretor do Departamento de Apoio Acadêmico ao Estudante Vera Lúcia Bergami Pereira Diretora do Departamento de Registro e Controle Acadêmico EQUIPE PROGRAD Alexandre Barcelos Júnior Bruno Costa Oliveira Calebe Pires Martins Janaina Campos Lopes João Batista Lopes José de Oliveira Maciel Filho Liliane Dias Heringer Casotte Lucas Pacif do Prado Muniz Ludmila Gonçalves Martins Walace Santana Bolsistas Alexandre da Silva Fagundes Artur Jacó Filho Fernanda Silva Souza Gabriela Romanha Geane Antonia Pazini Gisele Martins Lorena Gomes Vasconcelos Luciano Ramos de Jesus Thaylisson de Paula Rosa Superintendência de Cultura e Comunicação Alaíde Del Pupo Eliza Gobira Juliana Braga Laboratório de Design Instrucional / Núcleo de Ensino a Distância Aline Marques de Oliveira André Victor da Silva Veronez Breno Serafini Barboza Giulliano Kenzo Costa Pereira Matheus Rocha de Souza Ramos Paulo Gustavo dos Santos Caldas Samuelly Ribeiro Silva Thaís André Imbroisi

3 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Apresentação Caro(a)s Colegas, É com satisfação que apresentamos este Caderno de Avaliação dos Cursos de Graduação, fruto do compromisso da equipe PROGRAD com a missão da Universidade Federal do Espírito Santo e as metas previstas em seu Plano de Desenvolvimento Institucional. Sendo assim, visamos contribuir para o processo de reflexão em relação aos cursos de Graduação e para o fortalecimento da cultura de avaliação institucional. A partir do traçado de um panorama atualizado dos cursos de Graduação presenciais de nossa Universidade, pretendemos não apenas dar-lhes mais visibilidade perante a comunidade acadêmica, mas principalmente sensibilizar esta comunidade para a necessidade do olhar crítico e da avaliação, por meio da participação coletiva. Deste modo, poderemos planejar e propor ações que favoreçam a ampliação dos acertos e a solução de possíveis problemas. O objetivo é qualificar cada vez mais nossos cursos e intensificar a consolidação da UFES como uma Instituição de Ensino Superior pública e de qualidade. Contamos com sua participação para que tenhamos sucesso nesta empreitada! Maria Auxiliadora de Carvalho Corassa Pró-Reitora de Graduação 3

4 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil Sumário Autoavaliação de Cursos de Graduação... 5 Relatório de Indicadores de Desempenho... 9 Relatório de Avaliação Ufes 2012/ Relatórios de Reprovação por Disciplina Relatório de Desempenho de Estudantes Optantes pelo Sistema de Reserva de Vagas Relatório de Acompanhamento de Egressos Glossário

5 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Autoavaliação de Cursos de Graduação Ufes A Política de Graduação da UFES vem se pautando nos últimos anos pela expansão do número de estudantes e de cursos presenciais e/ou a distância, tanto nos campi da capital quanto do interior. Também, mostra-se atenta aos processos de inclusão social e étnico-racial (acesso de estudantes oriundos da escola pública e, mais recentemente, pretos, pardos e indígenas), indicando nossa sintonia com as demandas sociais emergentes. Paralelamente, tem colocado no centro da discussão, a questão da qualidade da educação ofertada a fim de caracterizar a UFES não somente como uma universidade inclusiva e socialmente responsável, mas de excelência na graduação. Mas, construir a melhoria constante de nossos cursos de graduação passa não somente por melhorias estruturais, de formação de pessoal (docente e servidor), de flexibilidade, mobilidade e acessibilidade aos currículos, mas necessariamente, por se proceder a autoavaliação de cada um desses cursos feita, primeiramente, por seus próprios membros. O objetivo nesse processo é obter consciência do real estágio em que se encontra o curso (avanços, dificuldades, necessidades e perspectivas) a fim de se vislumbrar caminhos e se estabelecer metas exequíveis, dimensionadas temporalmente e assumidas individual e coletivamente. A proposição que ora apresentamos pretende, além de promover o aperfeiçoamento da Política de Graduação da UFES, dar continuidade ao processo de discussão e debate sobre a avaliação realizado sob a coordenação do Departamento de Desenvolvimento Pedagógico da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), ainda no ano de Na oportunidade, entendeu-se que os Colegiados de cursos de graduação deveriam dispor de algum tempo para implantar as suas Comissões Próprias de Avaliação de Cursos (CPAC) como passo fundamental em direção à autoavaliação. Também ficou acordado que os Colegiados e as CPACs que tivessem condições poderiam implantar processos de avaliação tendo por base seus Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC), os documentos institucionais (Plano de Desenvolvimento Institucional/PDI, Projeto Pedagógico Institucional/PPI, Estatuto e Regimento) e as exigências da avaliação de cursos prevista pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Desde então, os cursos empreenderam a instalação de suas CPACs e, alguns, conseguiram realizar avaliações. No momento atual, dispomos na UFES de mais uma estrutura e atores no âmbito dos cursos de graduação que deve ser incorporada a este processo que é o Núcleo Docente Estruturante (NDE). Reafirmamos que é no bojo da preocupação com a qualidade da educação, com o planejamento do crescimento e com o papel futuro da UFES no curto, médio e longo prazo, que o debate sobre a avaliação ganha corpo. Porém, não se desconecta do movimento mais geral da sociedade e indica comprometimento com a qualidade da educação, ponto central da Política de Graduação da UFES. A autoavaliação dos cursos de graduação se coloca no âmbito da Autoavaliação Institucional (AAI) e se caracteriza como processo de revisão e autoanálise que o curso faz de si, com e para seus sujeitos, onde produz um autorretrato. Esse processo ainda se constitui pedagógico e autoformativo, pois serve à aprendizagem institucional e pessoal e, por fim, lança as bases da crítica que podem oferecer 5

6 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil ferramentas à superação de limites e à transformação do curso com a criação de possibilidades de avanço. Ou seja: avaliar para aprender e avançar. O avaliar corresponde à primeira fase de processo geral do curso que busca a compreensão de seu estado atual, ou seja, tem características diagnósticas de autoconhecimento. É quando o curso elabora seu retrato e como um todo e em cada uma de suas partes toma consciência de suas realizações, lacunas, necessidades e possibilidades. Tem característica descritivo-qualitativa, mas se apoia no aspecto quantitativo. Se relaciona diretamente com a missão, os princípios, os objetivos e as metas institucionais expressas no PDI que o PPC incorporou; corresponde ao cotejamento crítico entre o idealizado e o realizado e, portanto, é tanto mais efetiva quanto mais se têm claros e explícitos princípios, objetivos, metas e missão. O aprender se expressa a partir da análise qualitativa que se faz ética e política, pois se ancora na reflexão crítica e no julgamento de valor dos pontos fortes e fracos encontrados. É quando a comunidade acadêmica olha seu retrato e se reconhece ou não nele e decide pela alteração ou permanência de algo adquire autoconsciência. O momento de avançar surge como decorrência da aprendizagem que se conseguiu. A perspectiva de avançar surge na medida da profundidade e da efetividade do próprio processo de avaliação. Significa que as análises diagnósticas foram precisas e que as reflexões sobre os achados do primeiro momento foram aprofundadas e suficientes para vislumbrar caminhos aos quais todos/as possam comprometer-se com suas parcelas de responsabilidade. 1. Princípios orientadores da Autoavaliação de Cursos de Graduação da UFES: a. ocorrer articulada à autoavaliação institucional; b. integrar as naturezas formativa e de regulação numa perspectiva de globalidade; c. deter-se sobre a formação acadêmica e profissional; d. estabelecer um processo dialógico; e. observar as dimensões quantitativas e qualitativas; f. identificar potencialidades e fragilidades, e destacar pontos fortes e fracos no processo formativo; e, g. requerer competências e habilidades dos atores sociais envolvidos neste processo de construção coletiva. 2. Dimensões da Avaliação de Cursos: a. organização didático-pedagógica; b. corpo docente, corpo discente e corpo técnico-administrativo; c. infraestrutura; e, d. acompanhamento de egressos. 6

7 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Nesse contexto, tendo em vista a organicidade no desenvolvimento da autoavaliação de cursos que pressupõe a compatibilização de ações entre as estruturas internas ao curso (Coordenação de Curso, NDE e CPAC), bem como a sinergia com outras instâncias da UFES, especialmente a Pró-Reitoria de Graduação, procedemos à elaboração do Caderno de Avaliação de Cursos de Graduação da UFES, como contribuição para subsidiar o processo de autoavaliação que se configura na dinâmica da cada curso e de cada Centro de Ensino. O Caderno de Avaliação dos Cursos de Graduação que ora lhes disponibilizamos reúne um conjunto de relatórios contendo indicadores sobre o ensino de graduação ao longo dos últimos anos. Estes relatórios foram produzidos a partir de diferentes fontes e dão visibilidade às informações que podem subsidiar o acompanhamento, a tomada de decisões e as ações de autoavaliação em desenvolvimento e/ou a serem implementadas no âmbito dos cursos. A PROGRAD se integra aos Colegiados de cursos, CPACs e NDEs, em um primeiro momento da autoavaliação dos cursos de graduação, no trabalho de análise dos relatórios contidos nos referidos Cadernos, considerando a identificação de situações-problema e de possíveis respostas, a fim de se estabelecer colaborativamente metas, responsabilidades e prazos para enfrentamento às mesmas situações-problema. O Caderno de Avaliação dos Cursos de Graduação que apresentamos para orientar as ações de autoavaliação organiza-se a partir dos seguintes relatórios: 1) Relatório de Indicadores de Desempenho: tendo como fonte o Sistema de Informação para o Ensino (SIE) apresenta dados estatísticos do período de 2008 a 2011 dos indicadores ingresso, matrícula, desligamento, integralização curricular, evasão, reprovação, taxa de sucesso e conceito no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE). 2) Relatório de Avaliação UFES 2012/1: resulta de questionário respondido pelos estudantes de cada curso na matrícula do primeiro semestre de 2012 quanto às dimensões organização didático-pedagógica dos cursos, corpo docente, corpo discente, corpo técnico-administrativo e infraestrutura. 3) Relatórios de Reprovação por Disciplina: consiste em relatórios semestrais do curso gerado no SIE em que se visualiza a relação entre matrícula e reprovação em disciplinas no período de 2008 a Estes relatórios complementam a leitura dos indicadores Reprovação presente no relatório 1. 4) Relatório de Desempenho de Estudantes Optantes pelo Sistema de Reserva de Vagas: consiste do resultado do trabalhos de Comissão Especial designada para produzir relatórios sobre o coeficiente de rendimentos dos estudantes optantes pelo sistema de reserva de vagas no período de 2008 a ) Relatório de Acompanhamento de Egressos: reúne informações referentes aos egressos do ano de 2011/2 obtidas no âmbito do Programa de Acompanhamento do Estudante Egresso/PAE- Eg, em fase inicial de desenvolvimento pela PROGRAD. 7

8 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil Nesses termos, o Caderno de Avaliação dos Cursos de Graduação se apresenta como instrumento que busca provocar cada curso de graduação da UFES para a reflexão sobre seus fazeres por meio das informações socializadas. Assim, no espírito das discussões em torno do PDI para o período , o Caderno é um instrumento que subsidiará as instâncias envolvidas com os cursos para acompanhar, planejar e implementar ações destinadas à qualificação do ensino superior ofertado pela UFES. Com isso, no contexto das discussões sobre a avaliação institucional, nos inserimos no desafio de enfrentar as problemáticas que têm fragilizado a pretendida qualidade na oferta dos cursos de graduação e de consolidar as experiências que têm qualificado a formação dos profissionais em resposta aos anseios e necessidades da sociedade. 8

9 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Relatório de Indicadores de Desempenho INGRESSO Ano Total Geral 2008/1 2008/2 2009/1 2009/2 2010/1 2010/2 2011/1 2011/ Fonte: Relatório SIE extraído em 15/08/2013. INGRESSO - COTISTA Ano Total Geral 2008/1 2008/2 2009/1 2009/2 2010/1 2010/2 2011/1 2011/ Fonte: Relatório SIE extraído em 15/08/2013. MATRÍCULA Ano 2008/1 2008/2 2009/1 2009/2 2010/1 2010/2 2011/1 2011/2 Total Acumulado Fonte: Relatório SIE extraído em 15/08/2013. MATRÍCULA - COTISTA Ano 2008/1 2008/2 2009/1 2009/2 2010/1 2010/2 2011/1 2011/2 Total Acumulado Fonte: Relatório SIE extraído em 15/08/

10 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil EVASÃO TOTAL GERAL 2008/1 a 2011/2 31 Forma de Evasão 1º Semestre º Semestre 2008 Total 1º Semestre º Semestre 2009 Total Total Total Total Geral Desistência Desligamento por Abandono Desligamento por mandado judicial Desligamento: 3 reprovações em 1 disciplina Desligamento: Curso Extinto Desligamento: Descumpriu Plano de Estudos Falecimento Jubilado Matricula desativada Não Informado Reopção de Curso Sansão Disciplinar Transferência Transferência Interna Transferido Total Geral º Semestre 2º Semestre 1º Semestre 2º Semestre Fonte: Relatório SIE extraído em 15/08/

11 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação EVASÃO - COTISTA TOTAL GERAL 2008/1 a 2011/2 5 Forma de Evasão Total Total Total 1º Semestre 2º Semestre 1º Semestre 2º Semestre 1º Semestre 2º Semestre Desistência Desligamento por Abandono Desligamento por mandado judicial Desligamento: 3 reprovações em 1 disciplina Desligamento: Curso Extinto Desligamento: Descumpriu Plano de Estudos Falecimento Jubilado Matricula desativada Não Informado Reopção de Curso Sansão Disciplinar Transferência Transferência Interna Transferido Total Geral Total Geral Fonte: Relatório SIE extraído em 15/08/2013. REPROVAÇÃO Matriculas em Disciplinas Ano Reprovações % de Reprovação Matriculas em Disciplinas Reprovações % de Reprovação Matriculas em Disciplinas Reprovações % de Reprovação Matriculas em Disciplinas Reprovações % de Reprovação ,2% ,3% ,7% ,7% Obs.: O percentual é o resultado da divisão do número de reprovações pelo de matrículas em disciplinas. Fonte: Proplan/Ufes 11

12 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil REPROVAÇÃO - COTISTA Matriculas em Disciplinas Ano Reprovações % de Reprovação Matriculas em Disciplinas Reprovações % de Reprovação Matriculas em Disciplinas Reprovações % de Reprovação Matriculas em Disciplinas Reprovações % de Reprovação ,0% ,0% ,3% ,0% Obs.: O percentual é obtido com divisão do número de reprovações pelo número de matrículas em disciplinas no período. Fonte: Relatório SIE: extraído em 15/08/2013. DESLIGAMENTO Relatório SIE: TOTAL 38 Fonte: Relatório SIE extraído em 15/08/2013. FORMADO Total Total Total Total 1º Semestre 2º Semestre 1º Semestre 2º Semestre 1º Semestre 2º Semestre 1º Semestre 2º Semestre Total Geral Fonte: Relatório SIE extraído em 15/08/ Total 2010 Total 2011 Total Total Geral FORMADO - COTISTA 1º Semestre 2º Semestre 1º Semestre 2º Semestre 1º Semestre 2º Semestre Fonte: Relatório SIE extraído em 15/08/

13 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação TAXA DE SUCESSO Taxa de conclusão dos cursos de graduação (TCG): relação entre o total de diplomados nos cursos de graduação presenciais (DIP) num determinado ano e o total de vagas de ingresso oferecidas pela instituição (ING5) "X" anos antes. Número de alunos que ingressaram "X" anos antes de: Diplomados em: Taxa de conclusão dos cursos de graduação ,73 0,76 0,73 0,89 Obs. 1: Os índices são calculados de acordo com as orientações do Tribunal de Contas da União. Obs. 2: X anos antes em que X corresponde ao tempo mínimo de integralização do curso. Fonte: Proplan/Ufes ENADE 4 CONCEITO PRELIMINAR DE CURSO 4 Conceitos referentes ao Enade Fonte: Inep - (planilhas para download). 13

14 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil Relatório de Avaliação Ufes 2012/1 Perfil: Aluno Curso: Engenharia Civil Total de participantes: 439 Infraestrutura 1 - Biblioteca central Ótimo(a) ( 53 12,07% ) Bom(a) ( ,38% ) Regular ( ,47% ) Ruim ( 17 3,87% ) Péssimo(a) ( 8 1,82% ) Não sei ( 23 5,24% ) Não respondo ( 4 0,91% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 2 - Biblioteca setorial Ótimo(a) ( 33 7,52% ) Bom(a) ( ,08% ) Regular ( ,02% ) Ruim ( 43 9,79% ) Péssimo(a) ( 12 2,73% ) Não sei ( 65 14,81% ) Não respondo ( 8 1,82% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 3 - Salas de aula Ótimo(a) ( 17 3,87% ) Bom(a) ( ,06% ) Regular ( ,55% ) Ruim ( 95 21,64% ) Péssimo(a) ( 27 6,15% ) Não sei ( 10 2,28% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 14

15 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação 4 - Laboratórios Ótimo(a) ( 18 4,10% ) Bom(a) ( ,83% ) Regular ( ,90% ) Ruim ( 91 20,73% ) Péssimo(a) ( 26 5,92% ) Não sei ( 31 7,06% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 5 - Banheiros Ótimo(a) ( 9 2,05% ) Bom(a) ( 30 6,83% ) Regular ( 92 20,96% ) Ruim ( ,51% ) Péssimo(a) ( ,46% ) Não sei ( 12 2,73% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 6 - Auditório Ótimo(a) ( ,28% ) Bom(a) ( ,62% ) Regular ( 63 14,35% ) Ruim ( 7 1,59% ) Péssimo(a) ( 3 0,68% ) Não sei ( 21 4,78% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 2 0,46% ) 7 - Equipamentos e materiais Ótimo(a) ( 13 2,96% ) Bom(a) ( ,60% ) Regular ( ,38% ) Ruim ( 67 15,26% ) Péssimo(a) ( 14 3,19% ) Não sei ( 27 6,15% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 15

16 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil 8 - Rede de acesso à internet e intranet Ótimo(a) ( 52 11,85% ) Bom(a) ( ,67% ) Regular ( ,97% ) Ruim ( 52 11,85% ) Péssimo(a) ( 33 7,52% ) Não sei ( 25 5,69% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 9 - Apoio logístico para as atividades acadêmicas Ótimo(a) ( 16 3,64% ) Bom(a) ( ,15% ) Regular ( ,54% ) Ruim ( 58 13,21% ) Péssimo(a) ( 30 6,83% ) Não sei ( 66 15,03% ) Não respondo ( 5 1,14% ) Não se aplica ( 2 0,46% ) 10 - Colegiado de Curso Ótimo(a) ( 22 5,01% ) Bom(a) ( ,21% ) Regular ( ,80% ) Ruim ( 73 16,63% ) Péssimo(a) ( 41 9,34% ) Não sei ( 20 4,56% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 11 - Limpeza das instalações físicas Ótimo(a) ( 25 5,69% ) Bom(a) ( ,99% ) Regular ( ,07% ) Ruim ( 61 13,90% ) Péssimo(a) ( 48 10,93% ) Não sei ( 13 2,96% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 16

17 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação 12 - Cantina Ótimo(a) ( 31 7,06% ) Bom(a) ( ,22% ) Regular ( ,08% ) Ruim ( 47 10,71% ) Péssimo(a) ( 27 6,15% ) Não sei ( 16 3,64% ) Não respondo ( 3 0,68% ) Não se aplica ( 2 0,46% ) 13 - Vias de acesso Ótimo(a) ( 26 5,92% ) Bom(a) ( ,00% ) Regular ( ,67% ) Ruim ( 43 9,79% ) Péssimo(a) ( 17 3,87% ) Não sei ( 9 2,05% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 2 0,46% ) 14 - Condições de segurança Ótimo(a) ( 24 5,47% ) Bom(a) ( ,42% ) Regular ( ,22% ) Ruim ( 79 18,00% ) Péssimo(a) ( 46 10,48% ) Não sei ( 12 2,73% ) Não respondo ( 2 0,46% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 15 - Infraestrutura geral do Centro Ótimo(a) ( 12 2,73% ) Bom(a) ( ,07% ) Regular ( ,47% ) Ruim ( 64 14,58% ) Péssimo(a) ( 14 3,19% ) Não sei ( 11 2,51% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 17

18 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil 16 - Sugestões / Comentários Reforma do Ct da civil. Passarelas precisam de mais iluminação à noite, banheiros precisam de mais limpeza. Nova cantina para o CT,porque a atual não é digna do nosso centro;com frequência os graduandos tem problemas no colegiado da civil,seja por ausência ou ineficiência do atendimento. Uma reforma geral nos banheiros, são horriveis os banheiros do CT I, é uma tremenda falta de respeito com os alunos. Na maioria das vezes falta sabonete e papel higiênico nos banheiros e as instalações estão bastante danificadas. Adotar carrinhos apropriados ao transporte de livros na BC que contribuam com o silêncio; melhorar ventilação na BC; ampliar a Biblioteca setorial; Atualizar acervo técnico p/ eng. Aumentar número de laboratórios à disposição É urgente a melhora no atendimento do colegiado da engenharia, além da constante ausência desses profissionais, o ambiente não receptivo aos alunos. Diferente de outros cursos. O CT nao tem limpeza de banheiros e o atendimento no Colegiado deve ser melhorado. Faltam livros nas bibliotecas. E muitos estão desatualizados.laboratórios, equipamentos e materiais são inexistentes ou precários.o ar condicionado e o banheiro dão nojo. As condições dos banheiros do prédio da Engenharia Civil são vergonhosas. Reformar as salas de aula e melhorar a iluminação no campus. Cuidar dos aparelhos de ar condicionado, substituir quadros negros de giz por lousas de pincel (CT I Eng Civil). Observe o excesso de marcações na opção Péssimo(a), ressaltando que a infraestrutura de todo Campus de Goiabeira fica a desejar. O colegiado não cumpre suas funções determinadas Reforma dos banheiros do CTI, pois sempre tem algum problema e além disso são muito mal estruturados. Sugestões:- Troca dos quadros de giz pelos de pincel;- Calçar o pátio em frente ao CT I;- Passarela para os cts dimunui de largura, dificultando o acesso. Melhor o banheiros feminino da engenharia civil e melhorar as instalações do CTI. Melhores cadeiras, limpeza nas salas, quadro novo,entre outros. Internet acessível a mais locais dentro da própria Ufes Reforma e manutenção de salas, banheiros, bebedouros, entre outros, para que os mesmos tenham condições básicas para atender aos alunos e todos que ali trabalham. 18

19 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Banheiros em péssimo estado e necessidade de uma revitalização do prédio CT-II. Wifi na biblioteca, banheiros mais limpos Substituir as cadeiras antigas e quebradas por cadeiras novas. Em relação ao colegiado o funcionamento não bate com horários fixados na porta, raramente! Banheiros precisam de limpeza adequada, assim como sabonete e papal higiênico, isto é o básico. Bebedouros precisam ser verificados. Mais segurança e iluminação à noite. Melhorias nos banheiros do CT1, eles são péssimos. Aumentar a limpeza dos banheiros e o número de bebedouros. A estrutura do CT insuficiente para o número de alunos. O CT 1 de Eng. Civil, por exemplo, conta com apenas 2 vasos sanitários no banheiro feminino. Os equipamentos dos laboratórios são antigos e alguns não funcionam. Laboratorios do CT-I já deveriam ter sido atualizados e reformados desde a década de 90. O laboratório de estrutura nem funcionando está. Até desanima aprender nessas condições. Banheiros não têm infraestrutura adequada, nunca têm papel higiênico, sabão etc.segurança é muito fraca, principalmente no Centro tecnológico, a iluminação também não é boa. A infraestrutura do CT está precária, os ar condicionados nunca foram limpos. Apenas um bebedouro de 2 que existem no CT 1 funciona. As cadeiras estão quebradas e desconfortaveis. Melhorar as identificação dos edificios em relação ao curso. No qual, seja mais facil a locomoção das pessoas ao destino desejado no interior do campus. Falta de manutenção da estrutura. O banheiro feminino do CT I sempre esta com mal cheiro, sujo e é um item que precisa melhorar muito! A cantina do Centro Tecnológico atualmente é um trailer, acredito que deveriam ser feitas melhorias na Cantina que está desativada. O colegiado de eng civil não cumpre o horário. Reformar urgentemente os banheiros do ct-2. E mudar a equipe que limpa os banheiros, ja que ela nunca foi vista neles. Limpeza das passarelas (cheias de teias de aranha). Reforma urgente dos banheiros e manutenção deles. Criar cobertura para entrada dos prédios de engenharia civil e computação. Intensificar a limpeza, principalmente dos banheiros e bebedouros. Além disso, verificar a troca dos filtros dos bebedouros. A segurança e a iluminação devem ser melhoradas. Péssima infra-estrutura do centro tecnológico. Equipamentos usados em aula ultrapassados ou não funcionais. Os banheiros do prédio de Engenharia Civil estão inutilizáveis!!!!!!! As salas de aula ainda tem quadro de giz. Algumas cadeiras, janelas e ar condicionado estao quebrados. ACHO QUE DEVERIA TE WIRELESS NA BIBLIOTECA POIS FACILITARIAM OS ESTUDOS 19

20 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil Ct1 necessita reforma urgente de banheiros e instalações hidráulicas bem como renovação de forros, pintura e limpeza. É necessário uma melhoria na limpeza dos banheiros e a reposição mais rápida de materiais de limpeza, assim como o reparo dos bebedouros. Precisamos de internet disponível e principalmente infraestrutura do CT-I. XX Pelo menos todas as lâmpadas fluorescentes e todos os ventiladores deveriam funcionar já que são itens básicos e necessários ao aprendizado. Banheiros limpos, com no mínimo papel higiênico, e papel de mão. Nova Cantina no CT!! URGENTE: O banheiro está em péssimo estado!!!! Aumentar o número de equipamentos no laboratório da química e consertar os equipamentos do mesmo, e do laboratório de informática. A entrada do CT I é fedorenta por conta do banheiro masculino Melhoria dos laboratórios, aquisição de novos equipamentos. Reforma dos banheiros. Necessitamos que o tratamento dado aos outros centros, fossem estendido aos outras. Como: A cobertura que há para as pessoas se protejerem da chuva.acelerar as obras do bamheiro. A biblioteca Central tem ótima estrutura, infinidade de livros, espaço para leitura etc, o quepeca geral é a limpeza dos livros! Livros novinhos, mas cheios de poeira! Passo mal! Solicitaçao de seguranças nas unidades. Falta segurança na Universidade toda. No caso da Biblioteconomia no CCJE, principalmente no novo prédio (sem bebedouro) que fica muito escondido. 20

21 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Didático-Pedagógico 1 - Conteúdos abordados no curso Ótimo(a) ( 50 11,39% ) Bom(a) ( ,96% ) Regular ( 81 18,45% ) Ruim ( 8 1,82% ) Péssimo(a) ( 5 1,14% ) Não sei ( 18 4,10% ) Não respondo ( 4 0,91% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 2 - A organização das disciplinas/unidades curriculares Ótimo(a) ( 29 6,61% ) Bom(a) ( ,96% ) Regular ( ,35% ) Ruim ( 39 8,88% ) Péssimo(a) ( 18 4,10% ) Não sei ( 15 3,42% ) Não respondo ( 2 0,46% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 3 - Utilização de tecnologias da comunicação e informação Ótimo(a) ( 18 4,10% ) Bom(a) ( ,13% ) Regular ( ,09% ) Ruim ( 38 8,66% ) Péssimo(a) ( 15 3,42% ) Não sei ( 25 5,69% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 3 0,68% ) 21

22 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil 4 - Clareza e coerência na avaliação Ótimo(a) ( 14 3,19% ) Bom(a) ( ,46% ) Regular ( ,04% ) Ruim ( 30 6,83% ) Péssimo(a) ( 13 2,96% ) Não sei ( 28 6,38% ) Não respondo ( 4 0,91% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 5 - Organização do estágio curricular Ótimo(a) ( 14 3,19% ) Bom(a) ( ,74% ) Regular ( ,60% ) Ruim ( 22 5,01% ) Péssimo(a) ( 11 2,51% ) Não sei ( ,12% ) Não respondo ( 14 3,19% ) Não se aplica ( 16 3,64% ) 6 - Organização do estágio extracurricular Ótimo(a) ( 11 2,51% ) Bom(a) ( ,25% ) Regular ( ,23% ) Ruim ( 17 3,87% ) Péssimo(a) ( 9 2,05% ) Não sei ( ,80% ) Não respondo ( 14 3,19% ) Não se aplica ( 18 4,10% ) 7 - O estímulo à ação-reflexão-ação nos estágios Ótimo(a) ( 9 2,05% ) Bom(a) ( 80 18,22% ) Regular ( ,88% ) Ruim ( 34 7,74% ) Péssimo(a) ( 14 3,19% ) Não sei ( ,40% ) Não respondo ( 13 2,96% ) Não se aplica ( 20 4,56% ) 22

23 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação 8 - Articulação entre estágio supervisionado e as disciplinas/unidades curriculares Ótimo(a) ( 12 2,73% ) Bom(a) ( 81 18,45% ) Regular ( 94 21,41% ) Ruim ( 30 6,83% ) Péssimo(a) ( 11 2,51% ) Não sei ( ,95% ) Não respondo ( 16 3,64% ) Não se aplica ( 24 5,47% ) 9 - Articulação entre o curso presencial e não presencial (a distância) Ótimo(a) ( 9 2,05% ) Bom(a) ( 49 11,16% ) Regular ( 50 11,39% ) Ruim ( 19 4,33% ) Péssimo(a) ( 3 0,68% ) Não sei ( ,03% ) Não respondo ( 14 3,19% ) Não se aplica ( 71 16,17% ) 10 - Articulação entre a graduação e a pós-graduação Ótimo(a) ( 12 2,73% ) Bom(a) ( 58 13,21% ) Regular ( 54 12,30% ) Ruim ( 31 7,06% ) Péssimo(a) ( 8 1,82% ) Não sei ( ,66% ) Não respondo ( 16 3,64% ) Não se aplica ( 42 9,57% ) 11 - A articulação entre o ensino, pesquisa e extensão Ótimo(a) ( 18 4,10% ) Bom(a) ( 79 18,00% ) Regular ( 98 22,32% ) Ruim ( 31 7,06% ) Péssimo(a) ( 13 2,96% ) Não sei ( ,27% ) Não respondo ( 9 2,05% ) Não se aplica ( 23 5,24% ) 23

24 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil 12 - Carga horária total do curso Ótimo(a) ( 41 9,34% ) Bom(a) ( ,67% ) Regular ( ,83% ) Ruim ( 13 2,96% ) Péssimo(a) ( 8 1,82% ) Não sei ( 23 5,24% ) Não respondo ( 4 0,91% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 13 - Distribuição da carga horária ao longo dos semestres Ótimo(a) ( 32 7,29% ) Bom(a) ( ,81% ) Regular ( ,89% ) Ruim ( 49 11,16% ) Péssimo(a) ( 29 6,61% ) Não sei ( 20 4,56% ) Não respondo ( 2 0,46% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 14 - Organização dos horários do curso Ótimo(a) ( 18 4,10% ) Bom(a) ( ,46% ) Regular ( ,16% ) Ruim ( 89 20,27% ) Péssimo(a) ( 83 18,91% ) Não sei ( 15 3,42% ) Não respondo ( 2 0,46% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 15 - Regularidade na oferta de disciplinas obrigatórias Ótimo(a) ( 38 8,66% ) Bom(a) ( ,94% ) Regular ( ,33% ) Ruim ( 62 14,12% ) Péssimo(a) ( 42 9,57% ) Não sei ( 25 5,69% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 2 0,46% ) 24

25 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação 16 - Regularidade na oferta de disciplinas optativas Ótimo(a) ( 15 3,42% ) Bom(a) ( 73 16,63% ) Regular ( 95 21,64% ) Ruim ( 83 18,91% ) Péssimo(a) ( 65 14,81% ) Não sei ( ,78% ) Não respondo ( 3 0,68% ) Não se aplica ( 5 1,14% ) 17 - Balanceamento entre teoria e prárica Ótimo(a) ( 17 3,87% ) Bom(a) ( 93 21,18% ) Regular ( ,50% ) Ruim ( 81 18,45% ) Péssimo(a) ( 35 7,97% ) Não sei ( 41 9,34% ) Não respondo ( 1 0,23% ) Não se aplica ( 2 0,46% ) 18 - Apoio extraclasse para o processo ensino-aprendizagem Ótimo(a) ( 16 3,64% ) Bom(a) ( 75 17,08% ) Regular ( ,54% ) Ruim ( 87 19,82% ) Péssimo(a) ( 31 7,06% ) Não sei ( 67 15,26% ) Não respondo ( 4 0,91% ) Não se aplica ( 3 0,68% ) 19 - Política de intercâmbio estudantil Ótimo(a) ( 20 4,56% ) Bom(a) ( 94 21,41% ) Regular ( 67 15,26% ) Ruim ( 38 8,66% ) Péssimo(a) ( 18 4,10% ) Não sei ( ,00% ) Não respondo ( 6 1,37% ) Não se aplica ( 16 3,64% ) 25

26 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil 20 - Contribuição do sistema de bolsas Ótimo(a) ( 18 4,10% ) Bom(a) ( 97 22,10% ) Regular ( 82 18,68% ) Ruim ( 24 5,47% ) Péssimo(a) ( 12 2,73% ) Não sei ( ,23% ) Não respondo ( 8 1,82% ) Não se aplica ( 17 3,87% ) 21 - Vivências e eventos culturais diversos na universidade e seus impactos na formação Ótimo(a) ( 19 4,33% ) Bom(a) ( 85 19,36% ) Regular ( ,25% ) Ruim ( 55 12,53% ) Péssimo(a) ( 22 5,01% ) Não sei ( ,65% ) Não respondo ( 6 1,37% ) Não se aplica ( 11 2,51% ) 22 - Conhecimento que possui a respeito do Plano de Desenvolvimento Institucional da UFES (PDI) Ótimo(a) ( 10 2,28% ) Bom(a) ( 38 8,66% ) Regular ( 52 11,85% ) Ruim ( 21 4,78% ) Péssimo(a) ( 27 6,15% ) Não sei ( ,36% ) Não respondo ( 15 3,42% ) Não se aplica ( 11 2,51% ) 23 - Conhecimento que possui a respeito do Projeto Pedagógico Institucional da UFES (PPI) Ótimo(a) ( 10 2,28% ) Bom(a) ( 28 6,38% ) Regular ( 57 12,98% ) Ruim ( 21 4,78% ) Péssimo(a) ( 24 5,47% ) Não sei ( ,05% ) Não respondo ( 16 3,64% ) Não se aplica ( 15 3,42% ) 26

27 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação 24 - Conhecimento que possui a respeito do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) Ótimo(a) ( 10 2,28% ) Bom(a) ( 39 8,88% ) Regular ( 63 14,35% ) Ruim ( 14 3,19% ) Péssimo(a) ( 21 4,78% ) Não sei ( ,36% ) Não respondo ( 16 3,64% ) Não se aplica ( 11 2,51% ) 25 - Atuação do Colegiado de Curso na concretização do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) Ótimo(a) ( 10 2,28% ) Bom(a) ( 39 8,88% ) Regular ( 62 14,12% ) Ruim ( 21 4,78% ) Péssimo(a) ( 18 4,10% ) Não sei ( ,36% ) Não respondo ( 16 3,64% ) Não se aplica ( 8 1,82% ) 26 - A proposta geral de formação do currículo do seu curso Ótimo(a) ( 35 7,97% ) Bom(a) ( ,87% ) Regular ( ,25% ) Ruim ( 25 5,69% ) Péssimo(a) ( 6 1,37% ) Não sei ( 45 10,25% ) Não respondo ( 6 1,37% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 27 - Sugestões/Comentários As pessoas periodizadas não tem horários bem definidos que permitam estágios;deveria ser ofertado mais disciplinas optativas. Maior interação com outras instituiçoes federais com realização de seminarioos etc. Os horários dos períodos iniciais não permitem ao aluno algumas atividades extracurriculares, falta maior intercâmbio entre teoria e prática. Faltam mais eventos para integração dos cursos; Seria bom se houvesse intercâmbio para mais paí- 27

28 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil ses com programas que enfatizassem mais o trabalho e menos a pesquisa. Horários mais flexiveis Muitos professores são confusos e desorganizados.a parte prática do curso é inexistente cabendo ao aluno aprender de forma completamente autônoma durante o estágio. Horários muito espalhados ao longo do dia, muitas aulas à tarde, deveriam ser concentradas mais na parte da manhã. Explicar aos alunos ingressantes e aos veteranos o que é a como atuam o PDI, o PPI e o PPC. A política de incentivo ao intercâmbio é extremamente fraca, e não há divulgação decente dos programas existentes. Melhora a grade de horário, concentrando as matérias em turnos, para que os alunos possam trabalhar. A grade de horários do curso é horrível, sempre há horários livres pela manhã, porém são colocadas aulas a tarde, assim o horário fica todo quebrado. Fica péssimo para estagiar. Colocar apenas uma uma matéria no horário matutino no curso do 1º periodo de engenharia civil da Ufes que é vespertino foi uma idéia péssima. Dificulta quem precisa trabalhar Não há. Melhorar a organização dos horarios dos períodos, ou aula só a tarde, ou aula só de manha. Disponibilizar disciplinas opitativas a noite. A carga horária de estágio obrigatório deveria ser maior. As oferta de disciplinas deveriam ser mais organizada, pois a segunda etapa por si acaba gerando um atraso para o acompanhamento da matéria. Acertar o horário das matérias de cada período para que fiquem somente em um turno, matutino ou vespertino e uma disponibilização maior de matérias no turno noturno Deveria haver um maior contato entre o curso (professores, coordenadores...) e os estágios.maior numero de matérias que fossem mais práticas. Houve mudança na matriz das Engenharias e todos os períodos os alunos tem problemas quanto ao código das matrizes antigas que não são oferecidas na 1ª etapa de matrícula. É frequente o conflito de horários, não oferta de matérias (principalmente optativas), o colegiado não auxilia o aluno em nada, nem em informação! 28

29 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Deriamos ter mais aulas praticas e visitas em obras desde o incio do curso sendo mantidas até o final. Os horários das disciplinas são mal distribuidos, as disciplinas não possuem um horário regular durante a semana, um dia é as 7h no outro as 9h, Para quem estagia atrapalha mto. Melhorar as condições dos laboratórios, com melhores equipamentos e maior número de funcionários O acesso dos alunos às disciplinas e muito difícil, o que gera grande stress por parte dos alunos, que não sabem se devem dedicar-se por inteiro ou não às mesmas. Currículo confuso, mal estruturado na parte de estruturas, necessidade de aumento de visitas técnicas e relacionar a matéria ensinada com a prática da engenharia. Gostaria de ver melhorias na infraestrutura, maior compromisso de alguns professores, maior atenção do Colegiado e integração com a Internet. INFORMAÇÃO CLARA PARA OS ALUNOS, COM RELAÇÃO AOS PROGRAMA OFERECIDOS PELA UNIVERSIDADE. Melhoria da didática dos professores e a relação com os alunos. Aumento da quantidade de bolsas para iniciação científica e de bolsas para intercâmbio para diversas línguas. Deveria ser abertas turmas de mesma ementa em horarios diferentes pois muitas vezes sao abertas turmas em mesmo horário e o aluno tem problemas com estagio. Melhorias nos projetos dos laboratórios e incentivo pela instituição para o setor de pesquisa. Aumentar a disponibilidade de matérias optativas e relevar a possibilidade de ênfases. XX Maior disponibilidade de bibliografia. Aumentar a quantidade de aulas práticas, enfatizando mais a aplicação da teoria. 29

30 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil Corpo Técnico, Docente e Discente 1 - Atendimento da Secretaria Geral do Centro Ótimo(a) ( 15 3,42% ) Bom(a) ( ,84% ) Regular ( ,71% ) Ruim ( 31 7,06% ) Péssimo(a) ( 19 4,33% ) Não sei ( 90 20,50% ) Não respondo ( 4 0,91% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 2 - Atendimento da Secretaria do Colegiado Ótimo(a) ( 16 3,64% ) Bom(a) ( ,98% ) Regular ( ,26% ) Ruim ( 65 14,81% ) Péssimo(a) ( 52 11,85% ) Não sei ( 20 4,56% ) Não respondo ( 2 0,46% ) Não se aplica ( 2 0,46% ) 3 - Atendimento da Secretaria de Pós-Graduação Ótimo(a) ( 13 2,96% ) Bom(a) ( 48 10,93% ) Regular ( 42 9,57% ) Ruim ( 4 0,91% ) Péssimo(a) ( 5 1,14% ) Não sei ( ,45% ) Não respondo ( 18 4,10% ) Não se aplica ( 48 10,93% ) 30

31 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação 4 - Atendimento da Secretaria de Extensão Ótimo(a) ( 9 2,05% ) Bom(a) ( 43 9,79% ) Regular ( 44 10,02% ) Ruim ( 8 1,82% ) Péssimo(a) ( 6 1,37% ) Não sei ( ,41% ) Não respondo ( 15 3,42% ) Não se aplica ( 40 9,11% ) 5 - Atendimento da Coordenação de Estágios Ótimo(a) ( 15 3,42% ) Bom(a) ( 92 20,96% ) Regular ( 82 18,68% ) Ruim ( 19 4,33% ) Péssimo(a) ( 5 1,14% ) Não sei ( ,87% ) Não respondo ( 13 2,96% ) Não se aplica ( 16 3,64% ) 6 - Número de técnicos para atender a demanda Ótimo(a) ( 12 2,73% ) Bom(a) ( 79 18,00% ) Regular ( ,79% ) Ruim ( 48 10,93% ) Péssimo(a) ( 18 4,10% ) Não sei ( ,80% ) Não respondo ( 10 2,28% ) Não se aplica ( 6 1,37% ) 7 - Capacidade dos técnicos para o desempenho das funções Ótimo(a) ( 25 5,69% ) Bom(a) ( ,16% ) Regular ( ,23% ) Ruim ( 18 4,10% ) Péssimo(a) ( 12 2,73% ) Não sei ( ,12% ) Não respondo ( 8 1,82% ) Não se aplica ( 5 1,14% ) 31

32 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil 8 - Número de docentes para atender a demanda Ótimo(a) ( 16 3,64% ) Bom(a) ( ,98% ) Regular ( ,12% ) Ruim ( 61 13,90% ) Péssimo(a) ( 26 5,92% ) Não sei ( 51 11,62% ) Não respondo ( 6 1,37% ) Não se aplica ( 2 0,46% ) 9 - Capacidade dos docentes para o desempenho das funções Ótimo(a) ( 44 10,02% ) Bom(a) ( ,65% ) Regular ( ,28% ) Ruim ( 13 2,96% ) Péssimo(a) ( 14 3,19% ) Não sei ( 51 11,62% ) Não respondo ( 8 1,82% ) Não se aplica ( 2 0,46% ) 10 - Relação entre professores e estudantes Ótimo(a) ( 31 7,06% ) Bom(a) ( ,38% ) Regular ( ,44% ) Ruim ( 20 4,56% ) Péssimo(a) ( 13 2,96% ) Não sei ( 24 5,47% ) Não respondo ( 4 0,91% ) Não se aplica ( 1 0,23% ) 11 - Relação entre professores e movimento estudantil Ótimo(a) ( 15 3,42% ) Bom(a) ( 60 13,67% ) Regular ( 80 18,22% ) Ruim ( 39 8,88% ) Péssimo(a) ( 19 4,33% ) Não sei ( ,70% ) Não respondo ( 9 2,05% ) Não se aplica ( 12 2,73% ) 32

33 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação 12 - Participação dos diferentes segmentos da comunidade acadêmica nos processos decisórios Ótimo(a) ( 11 2,51% ) Bom(a) ( 54 12,30% ) Regular ( 97 22,10% ) Ruim ( 36 8,20% ) Péssimo(a) ( 24 5,47% ) Não sei ( ,87% ) Não respondo ( 13 2,96% ) Não se aplica ( 7 1,59% ) 13 - Participação dos estudantes no movimento estudantil Ótimo(a) ( 15 3,42% ) Bom(a) ( 70 15,95% ) Regular ( ,56% ) Ruim ( 46 10,48% ) Péssimo(a) ( 38 8,66% ) Não sei ( ,38% ) Não respondo ( 15 3,42% ) Não se aplica ( 5 1,14% ) 14 - Participação dos estudantes nas instâncias universitárias Ótimo(a) ( 11 2,51% ) Bom(a) ( 67 15,26% ) Regular ( ,28% ) Ruim ( 42 9,57% ) Péssimo(a) ( 23 5,24% ) Não sei ( ,95% ) Não respondo ( 10 2,28% ) Não se aplica ( 4 0,91% ) 15 - Participação dos estudantes na construção, implementação e avaliação do curso Ótimo(a) ( 15 3,42% ) Bom(a) ( 71 16,17% ) Regular ( ,79% ) Ruim ( 62 14,12% ) Péssimo(a) ( 39 8,88% ) Não sei ( ,42% ) Não respondo ( 10 2,28% ) Não se aplica ( 4 0,91% ) 33

34 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil 16 - Sugestões/Comentários Professores mais compreensiveis com os problemas dos estudantes e que intendam que nem todos nasceram em berço de oueo e tem que trabalhar para continuar estudando. Com a nova gestão do DADF aparentemente há a tendência de maior engajamento dos estudantes em assuntos da universidade e uma maior proximidade dos professores com o movimento. O resultado das matrículas nas disciplinas deveriam sair com mais antecedência no site, para que o aluno não fique sem turma ao início das aulas do semestre. Responder s enviados, normalmente a universidade não responde aos s dos alunos O CT muitas vezes tem uma filosofia de favorecer alunos que são extremamente desleixados com o curso apenas para se livrarem deles. Assim os alunos dedicados saem prejudicados. o colegiado não funciona como deveria Estimular os alunos a participarem do movimento estudantil, incentivando as eleições para os centros acadêmicos, diretórios acadêmicos e diretório central dos estudantes. Não sobra tempo aos estudantes de engenharia para política dentro da Universidade, pois a carga horária de estudo é muito grande Periodicamente deve ser apresentado os programas e organizações que a universidade proponha. O Atendimento da Secretaria do Colegiado é horrível,a secretária responsável(mariluci*) não facilita as operações para abertura de turmas, entreoutros. Embora alguns professores sejam admiráveis, outros - bem conhecidos, inlusive - fazem do seu objetivo de vida infernizar a vida dos alunos, sem a mínima preocupação com didática. Os alunos não são ouvidos em suas reclamações, na verdade nem sabem onde reclamar.o atendimento no colegiado e departamento são ruins e tratam mal os alunos. Necessidade do aumento da importância dos alunos na eleição de reitor. Falta de cobrança de qualidade dos funcionários por parte da administração. Muitos professores desmotivados. Tudo que envolve o colegiado de engenharia civil é complicado. Os funcionários não comparecem nos horários normais de trabalho e nunca respondem questionamentos a contento Maior comunicação! Aumentar a oferta de professores para cada disciplina, pois existem disciplinas que apenas um professor a leciona todo semestre e nem sempre ele é adequado didaticamente. Maior incentivo pela instituição para participação dos alunos no corpo docente. Criação de Pets. Não se opina! 34

35 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Relatório de Reprovação por Disciplina Reprovações 2008/ Engenharia Civil Disciplina Universidade Federal do Espírito Santo Data: 15/08/2013 Hora: 15: Percentual de Reprovações por Disciplina, Período, Curso, Turma Ano: 2008 Período: 1º Semestre Turma Matriculados Reprovados % Reprovados FIS02713 FISICA III CTE04675 PROJETO DE ENGENHARIA CIVIL MAT02627 ALGEBRA LINEAR MAT02627 ALGEBRA LINEAR INF02628 PROCESSAMENTO DE DADOS II HID03341 HIDRAULICA MAT02618 CALCULO I MAT09592 Álgebra Linear EST01054 ESTRUTURAS HIPERESTATICAS I MAT09570 Cálculo I FIS02626 FISICA EXPERIMENTAL I MAT02718 CALCULO III EST03343 RESISTENCIA DOS MATERIAIS I FIS02625 FISICA II HID02838 MECANICA DOS FLUIDOS MAT02618 CALCULO I FIS02720 FISICA EXPERIMENTAL II MAT02624 CALCULO II FTA02629 DESENHO TECNICO FIS02626 FISICA EXPERIMENTAL I EST01067 MECANICA DOS SOLOS II MAT02718 CALCULO III INF02622 PROCESSAMENTO DE DADOS I MAT02627 ALGEBRA LINEAR EPR01049 ESTRADAS DE RODAGEM INF09325 Programação Básica de Computadores EPR01036 ECONOMIA DA ENGENHARIA EST01061 LAB MATERIAIS CONST CIVIL EST01053 RESISTENCIA DOS MATERIAIS II HID03341 HIDRAULICA EST01055 ESTRUTURAS HIPERESTATICAS II EPR01089 PAVIMENTACAO E DRENAGEM EST02837 ESTRUTURAS ISOSTATICAS EST02829 MECANICA I MAT02712 EQUACOES DIFERENCIAIS ELE03340 CIRCUITOS E INSTRUMENTACAO EST01068 LAB MECANICA DOS SOLOS FIS02625 FISICA II STA02717 PROBABILIDADE E ESTATISTICA EST01061 LAB MATERIAIS CONST CIVIL MAT02618 CALCULO I EST02836 MECANICA II EST01057 ESTRUTURAS METALICAS I FIS02719 FISICA IV CIV07885 Introdução à Engenharia Civil Página: 1 35

36 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil Universidade Federal do Espírito Santo Data: 15/08/2013 Hora: 15: Percentual de Reprovações por Disciplina, Período, Curso, Turma MCA03339 TERMODINAMICA TRANSM CALOR QUI07909 Química Aplicada à Engenharia Civil QUI07909 Química Aplicada à Engenharia Civil INF02716 CALCULO NUMERICO HID01046 SANEAMENTO BASICO II EPR02832 TOPOGRAFIA EST01064 CONSTRUCAO CIVIL II ELE01040 INSTALACOES ELETRICAS EST01059 ESTRUTURAS DE CONCRETO II FTA02629 DESENHO TECNICO CTE04674 INTRODUÇÃO À ENGENHARIA CIVIL FIS02713 FISICA III EPR01049 ESTRADAS DE RODAGEM Página: 2 36

37 Universidade Federal do Espírito Santo Pró-Reitoria de Graduação Reprovações 2008/1 Cotista 04 - Engenharia Civil Disciplina Universidade Federal do Espírito Santo Data: 15/08/2013 Hora: 15: Percentual de Reprovações por Disciplina, Período, Curso, Turma Ano: 2008 Período: 1º Semestre Turma Matriculados Reprovados % Reprovados MAT09570 Cálculo I MAT09592 Álgebra Linear INF09325 Programação Básica de Computadores Página: 1 37

38 Caderno de Avaliação 2013 Engenharia Civil Reprovações 2008/ Engenharia Civil Disciplina Universidade Federal do Espírito Santo Data: 15/08/2013 Hora: 15: Percentual de Reprovações por Disciplina, Período, Curso, Turma Ano: 2008 Período: 2º Semestre Turma Matriculados Reprovados % Reprovados MAT09592 Álgebra Linear MAT02712 EQUACOES DIFERENCIAIS MAT02718 CALCULO III STA02717 PROBABILIDADE E ESTATISTICA CTE04675 PROJETO DE ENGENHARIA CIVIL MAT09570 Cálculo I EST01067 MECANICA DOS SOLOS II MAT02718 CALCULO III EST01073 ESTRUTURAS DE FUNDACOES HID03342 HIDROLOGIA CTE04675 PROJETO DE ENGENHARIA CIVIL MAT09574 Cálculo II MAT09592 Álgebra Linear MAT02712 EQUACOES DIFERENCIAIS MAT02627 ALGEBRA LINEAR MAT02627 ALGEBRA LINEAR EST01085 GEOTECNICA HID03341 HIDRAULICA HID02838 MECANICA DOS FLUIDOS EST01061 LAB MATERIAIS CONST CIVIL EST03343 RESISTENCIA DOS MATERIAIS I EST01061 LAB MATERIAIS CONST CIVIL EPR02832 TOPOGRAFIA EST01066 MECANICA DOS SOLOS I FIS02625 FISICA II FIS02626 FISICA EXPERIMENTAL I EST02837 ESTRUTURAS ISOSTATICAS FIS02720 FISICA EXPERIMENTAL II FIS02713 FISICA III EPR01036 ECONOMIA DA ENGENHARIA EPR01089 PAVIMENTACAO E DRENAGEM EST01054 ESTRUTURAS HIPERESTATICAS I EST01067 MECANICA DOS SOLOS II EST01053 RESISTENCIA DOS MATERIAIS II MAT02624 CALCULO II CIV07885 Introdução à Engenharia Civil EPR07945 Geomática Aplicada à Engenharia Civil CIV07863 Ciência dos Materiais EST01057 ESTRUTURAS METALICAS I STA02717 PROBABILIDADE E ESTATISTICA EPR01048 TECNICAS E ECON TRANSPORTES FIS09098 Introdução à Mecânica Clássica CIV07877 Expressão Gráfica EST01068 LAB MECANICA DOS SOLOS EST01068 LAB MECANICA DOS SOLOS Página: 1 38