O QUE DIZEM AS REVISTAS SOBRE AS TIC E O ENSINO DA MATEMÁTICA
|
|
- Mônica Frade
- 4 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 O QUE DIZEM AS REVISTAS SOBRE AS TIC E O ENSINO DA MATEMÁTICA Emílio Celso de Oliveira Pontifícia Universidade Católica de São Paulo emilio.celso@gmail.com Irene Coelho de Araujo Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul irene@uems.br José Miguel Bezerra Filho Pontifícia Universidade Católica de São Paulo profjmb@msn.com Péricles César de Araujo Pontifícia Universidade Católica de São Paulo pericles_cesar@yahoo.com.br Sonia Barbosa Camargo Igliori Pontifícia Universidade Católica de São Paulo sigliori@pucsp.br Resumo: Este artigo tem por objetivo o estudo de potencialidades do uso de novas tecnologias da informação e da comunicação para a aprendizagem da Matemática. Isto é do alcance e os efeitos possíveis desse uso no sistema oficial de ensino nos dias atuais, no favorecimento da aprendizagem da Matemática. Para atingir esse objetivo foi realizado um mapeamento sobre o que dizem as pesquisas sobre o tema, em quatro revistas de Educação Matemática do país. Os procedimentos metodológicos foram aqueles do levantamento bibliográfico descritivo. O estudo indicou que o tema é abordado sob diversos prismas mostrando a necessidade da busca de resultados sínteses que revelem o estágio atual da pesquisa sobre a influência do uso de novas tecnologias no ensino e na aprendizagem da Matemática. Palavras-chave: Ensino; Aprendizagem; Matemática; Uso de tecnologias. INTRODUÇÃO A proposta deste artigo teve sua origem em discussões realizadas entre seus autores, durante o desenvolvimento de um curso de doutorado em Educação Matemática na PUC/SP. Os questionamentos, sobre as possibilidades e resultados reais do uso de tecnologias para a aprendizagem da Matemática e a disponibilidade dos professores em utilizar novos métodos de ensino, entre outros, surgiram em inquietações das próprias práticas profissionais dos autores. O caminho para a busca de respostas nas pesquisas sobre Anais do 1
2 o tema. Nesta perspectiva o trabalho expresso neste artigo teve como procedimento metodológico a realização de mapeamento de artigos sobre o uso das tecnologias em quatro revistas científicas. As revistas foram escolhidas pela representatividade no cenário nacional. São elas: a) Boletim de Educação Matemática - Bolema (Revista da Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho Rio Claro); b) Educação Matemática Pesquisa (Revista do Programa de Estudos Pós- Graduados em Educação Matemática da PUC-SP); c) Zetetiké (Revista da Universidade Estadual de Campinas- Faculdade de Educação); d) Educação Matemática em Revista (Revista da Sociedade Brasileira de Educação Matemática). O mapeamento resultou da consulta de todos os exemplares das revistas, e o procedimento de seleção foi a verificação do título. As informações foram obtidas a partir do resumo e das conclusões de cada artigo. A compilação dos dados pautou-se pelo questionamento: até que ponto o uso de novas tecnologias fez avançar o ensino da Matemática no que tange aos efeitos de sua aprendizagem? A pesquisa que apresentamos neste artigo se insere entre aquelas qualificadas como um levantamento bibliográfico descritivo, por meio das quais se busca inventariar a produção científica com vistas a analisar, por exemplo, tendências de uma área como em Fiorentini e Lorenzato (2006). No caso deste estudo o interesse está na compilação dos resultados resultantes de pesquisas sobre o uso de tecnologias no ensino de Matemática. O propósito deste trabalho é também propiciar a professores, estudantes de pós-graduação e pesquisadores informações sobre o tema. Da proposta de Fiorentini e Lorenzato (2006), para este estudo foram suficientes a referência dos títulos, os resumos e as conclusões. No que segue apresentamos o mapeamento resultante da análise das revistas indicadas acima. O QUE DIZEM AS REVISTAS SOBRE AS TIC E O ENSINO DA MATEMÁTICA a) BOLEMA Anais do 2
3 O mapeamento dos artigos da revista Bolema é resultante da análise de trinta e três edições regulares do período de 1985 a O resultado deste estudo é indicado a seguir. O primeiro ponto a destacar são os tipos de produções textuais publicados na revista Bolema. São eles: artigos, seções especiais, comunicações, destaque, entrevista e resenhas. Nessas produções das edições regulares foram publicados 191 artigos, 19 textos em Seções Especiais; 16, em Comunicações; 1, em Destaque; 1, em Entrevista; e 29 Resenhas. A presença das TIC na Educação Matemática, objeto do estudo deste artigo, indica o interesse da comunidade pelo tema. No período de 1985 a 1999, em treze edições compreendendo 62 artigos, as TIC não estão presentes em nenhum deles. No período de 2000 e 2009 há um aumento do interesse por esse tema. Onze artigos são publicados dentre os 129 de 20 edições regulares da revista. Isso evidencia a emergência desse recurso educacional, tendo como consequência uma preocupação em divulgar as investigações ou a discussão das TIC na abordagem de temáticas do campo da Educação Matemática. Os procedimentos utilizados para o mapeamento foram os seguintes: leitura dos resumos; organização pelo título, o autor, a edição e o ano de publicação, assuntos e, objetivos e os resultados alcançados em relação ao emprego das TIC. Nos artigos que trataram das TIC os temas registrados foram: formação de professores, em cinco artigos; cálculo, demonstração em Geometria, números racionais, história das TIC na Educação, ambiente virtual, representação gráfica cartesiana em um artigo; resultados de pesquisa com alunos da educação básica, em três artigos e um, com alunos do ensino superior. Outros dois artigos trataram da temática demonstração em geometria e história das TIC na Educação de uma perspectiva teórica. No tratamento dessas temáticas, três artigos apresentaram resultados de pesquisa com alunos da educação básica e um, do ensino superior. Os outros dois artigos trataram da temática demonstração em geometria e história das TIC na Educação numa perspectiva teórica. Esses resultados são apresentados no Gráfico 1. Anais do 3
4 Ambiente Virtual Demonstração em Geometria Cálculo Representação gráfica cartesiana História das TIC na Educação Números racionais Formação de Professores Gráfico 1: artigos publicados na revista Bolema Classificamos os resultados em favoráveis ou não favoráveis ao uso das TIC na investigação ou discussão das temáticas inerentes do campo da Educação Matemática. A maior parte dos artigos (8 em 12) sinaliza resultados favoráveis do uso das TIC nas discussões e investigações das temáticas inerentes ao campo da Educação Matemática. Os demais artigos, os autores não se posicionarem favoravelmente, e relatam preocupações e desafios, possibilidades de utilização das TIC em cursos de formação de professores e a pesquisa de ensino e aprendizagem com uso delas. b) EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQUISA Essa revista apresenta produção no período de 1999 a O mapeamento foi realizado envolvendo as dez edições regulares da revista Educação Matemática Pesquisa da PUC-SP nesse período. Os tipos de produções textuais publicados são: artigos e apresentação de resumos de dissertações ou teses. A revista publicou 78 artigos nas edições regulares. A síntese desses dados compõe o Gráfico 2. Anais do 4
5 Gráfico 2: artigos e teses publicadas na revista da PUC-SP Os artigos selecionados foram aqueles cujo tema é o uso das TIC na investigação ou na discussão de temáticas inerentes do campo da Educação Matemática. Nas 18 edições regulares da revista, desde o primeiro número em 1999, dos 78 artigos publicados nas edições regulares 8 deles, ou seja, 10,25% do total de artigos, trataram das TIC na investigação ou na discussão de temáticas inerentes ao campo da Educação Matemática. No período de 1999 a 2003, em 9 edições, compreendendo 32 artigos publicados, 5 artigos trataram do tema. Ao passo que, no período de 2004 e 2008, 2 artigos, dentre os 46 publicados em 9 edições regulares da revista. Com os mesmos procedimentos indicados no mapeamento da revista Bolema foi elaborado o Gráfico Ambiente Virtual Uso de calcularoras Cálculo - Maple Tecnologia Computacional A análise estatística implicativa -CHIC Geometria - Cabri Gráfico 3: Distribuição dos artigos e teses publicadas na revista da PUCSP c) ZETETIKÉ No período de 1993 a 2009, as 31 edições da revista Zetetiké organizadas em 17 volumes trouxeram 14 publicações, entre artigos e relatos de experiências, relacionados ao uso de informática pelo professor de matemática como instrumento de apoio ao ensino e à aprendizagem de Matemática. Esses artigos abordam diversos temas, mas para efeito de análise, eles foram agrupados em: (1) Artigos que testaram o uso dos recursos disponibilizados pelas novas tecnologias como suporte ao trabalho de professor e instrumento facilitador da aprendizagem e apresentaram resultados sobre a viabilidade do uso dessas ferramentas e, (2) outros artigos. O gráfico 4 a seguir ilustra esta relação. Anais do 5
6 Gráfico 4: publicações Zetetiké Muitos dos artigos publicados apresentam propostas que prometem propiciar aprendizagens significativas baseados apenas em conjecturas, sem realizar qualquer experimento. Outros apenas profetizam as maravilhas vindouras do uso da informática nas aulas de matemática. Outros ainda, concluem o óbvio: que é necessário estudo esforço e colaboratividade para na superação das dificuldades e na busca de soluções, aos problemas do ensino e aprendizagem, para, a partir daí, poder aproveitar os benefícios do uso das novas tecnologias. Alguns tentam fazer uma campanha em prol do uso das novas tecnologias. Somente os artigos que relatam experiências realizadas utilizando novas tecnologias como recurso de apoio ao ensino e aprendizagem são significativas para os propósitos desse estudo. Observamos que esse tipo de artigo vem ganhando espaço na revista. O Gráfico 5 ilustra essa tendência. Gráfico 5: quantidade de publicações de interesse da pesquisa A nossa análise nos leva a concluir que as publicações referentes ao uso das TIC em Educação Matemática vêm ganhando espaço, importância e uma maior preocupação Anais do 6
7 em responder às necessidades do ensino básico. Os temas abordados, tanto quanto aos recursos tecnológicos, também estão diversificando-se e focando cada vez mais a instrumentalização do trabalho em sala de aula. d) EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA A Educação Matemática em Revista é uma publicação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) que publica semestralmente, desde 1993, o periódico com artigos de interesse do professor que ensina Matemática. As publicações têm o intuito de promover ideias, reflexões e discussões sobre a prática dos professores de Matemática, sobre resultados de pesquisas e sobre o fazer matemático nos diversos níveis de ensino. Fizemos um levantamento dos artigos publicados nessa revista relacionados à informática educativa e ao uso das TIC no ensino da Matemática. Essa revista apresentou 13 publicações ligadas a essa temática. Apresentaremos no Gráfico 6 a distribuição dos artigos por temática. Pode-se observar que a temática mais presente foi referente ao tipo de software em uso, dos 13 artigos analisados 5 se classificaram nessa categoria, na qual, evidenciou o uso de softwares na sala de aula de Matemática na tentativa de contribuir no ensino de alguns conteúdos matemáticos. A formação de professores através do uso das TIC, também houve certa evidência, pois apareceu em três artigos, é um assunto importante que faz parte do início das publicações da revista no ano de 1994, aparece novamente no ano de 2004 e no ano de 2007, percebemos que continua sendo um tema necessário durante mais de dez anos. A aprendizagem cooperativa usando recursos das TIC e da internet foi um assunto que apareceu em três artigos, a exclusão digital e políticas públicas em informática educativa apareceu em apenas um artigo. Anais do 7
8 Gráfico 6: distribuição dos artigos por assunto na revista SBEM Concluímos, após a análise que todos os artigos selecionados mostraram a importância e a necessidade do uso das TIC na informática educativa, evidenciando o uso de softwares para o sucesso no ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos e a obrigação de investimentos nessa área, especialmente em cursos de formação continuada de professores e atualização dos recursos nos laboratórios de informática para que esses possam ser mais úteis nas escolas, possibilitando, com isso, a inclusão digital de alunos e professores, porém, esse investimento ainda aparece como um grande desafio para ser superado nos próximos anos. CONCLUSÕES O número de artigos que trataram do tema, distribuiu-se de forma diferençada de revista a revista, sendo comum o aumento desse número. A preocupação com formação de professores frente à introdução do uso das TIC na Educação Matemática destacou-se como um tema recorrente, mas de modo geral houve dispersão nas abordagens revelando a importância de se realizar interlocução entre os pesquisadores e apresentação de resultados sínteses sobre a temática. A maioria dos artigos aponta resultados favoráveis do uso das TIC na aprendizagem da Matemática, porém há ainda muitos desafios a serem vencidos, segundo vários pesquisadores. REFERÊNCIAS Anais do 8
9 BOLEMA: BOLETIM DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. [publicação da] UNESP, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Rio Claro: Unesp, Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQUISA [publicação da] PUC, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo: PUC, 1999 a EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA. [publicação da] Revista da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo: SBEM, 1993 a FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sérgio. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Autores associados ZETETIKÉ, [publicação da] Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação, Campinas: FE-UNICAMP, 1993 a Anais do 9
Periódicos Online - Matemática
APRESENTAÇÃO Dadas às dificuldades de assinatura de periódicos científicos por instituições de ensino público no Brasil, e reconhecendo que, existe uma gama de periódicos disponibilizados online sem custos
Leia maisTENDÊNCIAS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO BRASIL DE 2000 A 2013: EVENTOS CIENTÍFICOS
TENDÊNCIAS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO BRASIL DE 2000 A 2013: EVENTOS CIENTÍFICOS Ailton Paulo de Oliveira Júnior UFTM Tayrinne Helena Vaz - UFTM Resumo: Com a intenção de obter indicadores
Leia maisEixo temático 1: Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Práticas Pedagógicas.
1 Contribuições para o Ensino de Função: um panorama a partir de dissertações e teses sobre ensino e aprendizagem com modelagem matemática produzidas no Brasil João Pereira Viana Filho - joão-pvf@hotmail.com
Leia maisFORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL:
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL: um mapeamento das dissertações e teses nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste Patrícia Sandalo Pereira UFMS Agência Financiadora CNPq Introdução No
Leia maisPlano de Ensino. Curso. Identificação UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO. Câmpus de Bauru. 1604L/1605L Física.
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO Câmpus de Bauru Plano de Ensino Curso 1604L/1605L Física Ênfase Identificação Disciplina 0004271A - Instrumentação para o Ensino da Física II Docente(s)
Leia maisXII Encontro Gaúcho de Educação Matemática Inovar a prática valorizando o Professor Porto Alegre, RS 10 a 12 de setembro de 2015
Inovar a prática valorizando o Professor FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DE PRODUÇÕES Shayene Vieira Mossi Universidade Federal de Santa
Leia maisPlano de Ensino. Curso. Identificação UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO. Câmpus de Bauru. 1604L/1605L Física.
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO Câmpus de Bauru Plano de Ensino Curso 1604L/1605L Física Ênfase Identificação Disciplina 0004270A - Instrumentação para o Ensino da Física I Docente(s)
Leia maisUma Investigação a Disciplina Informática (ou correlatas) em Educação Matemática nos Cursos de Licenciatura.
Uma Investigação a Disciplina Informática (ou correlatas) em Educação Matemática nos Cursos de Licenciatura. Clécio Rodrigues de Souza Ubiratan D Ambrosio Mestrado Profissional em Educação Matemática PUC
Leia maisA pesquisa em Educação Matemática no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG: um panorama temático das dissertações e teses defendidas RESUMO
A pesquisa em Educação Matemática no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG: um panorama temático das dissertações e teses defendidas Flávia Aparecida Britto 1 Maria Laura Magalhães Gomes 2 RESUMO
Leia maisPlano de Ensino. Curso. Identificação UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO. Câmpus de Bauru. 1604L Física.
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO Câmpus de Bauru Plano de Ensino Curso 1604L Física Ênfase Identificação Disciplina 0004236A - Instrumentação para o Ensino da Física I Docente(s)
Leia maisO QUE DIZEM AS TESES E DISSERTAÇÕES ( ) SOBRE O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR INICIANTE NA REDE ESTADUAL PAULISTA
O QUE DIZEM AS TESES E DISSERTAÇÕES (2000-2015) SOBRE O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR INICIANTE NA REDE ESTADUAL PAULISTA José Carlos Constantin Junior - FCL/ UNESP-Araraquara Bolsista
Leia maisXII Encontro Gaúcho de Educação Matemática Inovar a prática valorizando o Professor
XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática Inovar a prática valorizando o Professor MAPEAMENTO DE DISSERTAÇÕES E TESES SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO RIO GRANDE DO SUL Catia
Leia maisPRESENÇA DOS SOFTWARES EDUCATIVOS NA FORMAÇÃO INICIAL: ONDE E COMO?
PRESENÇA DOS SOFTWARES EDUCATIVOS NA FORMAÇÃO INICIAL: ONDE E COMO? Camila Tenório Freitas de Oliveira 1 Danielli Ferreira Silva 2 1 Instituto Federal de Minas Gerais/São João Evangelista, shinenvy@yahoo.com.br
Leia maisO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DA DISTRIBUIÇÃO NORMAL
O SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DA DISTRIBUIÇÃO NORMAL Alessandra Querino da Silva 1 Elianderson Pereira Soares 2 Luciano Antonio de Oliveira 1 Resumo: Este trabalho relata uma atividade de ensino da distribuição
Leia maisVISÃO PANORÂMICA SOBRE AS PRODUÇÕES PUBLICADAS NA REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Brasileira de na Contemporaneidade: desafios e possibilidades VISÃO PANORÂMICA SOBRE AS PRODUÇÕES PUBLICADAS NA REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Eline das Flores Victer Universidade do Grande
Leia maisPorto Alegre, v. 18, n. 1, jan./jun ISSN impresso X ISSN digital INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: teoria & prática.
Resumos de Teses 177 MENEGOTTO, Daniela Brun. Práticas Didáticas em Ambiente Virtual de Aprendizagem: modificações da ação docente. Orientador: Fernando Becker. Coorientadora: Tania Beatriz Iwaszko Marques.
Leia maisCONSTRUÇÃO E PRODUÇÃO DE VÍDEOS INSTRUCIONAIS (PVI): UMA PROPOSTA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO IFG
CONSTRUÇÃO E PRODUÇÃO DE VÍDEOS INSTRUCIONAIS (PVI): UMA PROPOSTA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO IFG Pedro Itallo Vaz Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) pedroivaz@hotmail.com
Leia maisGeometria Espacial: estado da arte das pesquisas produzidas nos programas de pós graduação nas áreas de Ensino, Educação e Educação Matemática.
Geometria Espacial: estado da arte das pesquisas produzidas nos programas de pós graduação nas áreas de Ensino, Educação e Educação Matemática. Jéssica Barbosa dos Passos Sanchez 1 GDn 03 Educação Matemática
Leia maishttp://www.pucsp.br/geogebrasp Celina A. A. P. Abar abarcaap@pucsp.br Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia Pontifícia Universidade Católica
Leia maisCONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS CURSO: MATEMÁTICA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À MODELAGEM MATEMÁTICA SÉRIE: 4ª CARGA HORÁRIA: 144 HORAS PROFESSOR: Gabriele Granada Veleda ANO LETIVO: 2013 EMENTA Análise de modelos
Leia maisA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Jorsinai de Argolo Souza 1 Isabel Cristina de Jesus Brandão 2 INTRODUÇÃO Este estudo tem como objetivo apresentar
Leia maisO Pensamento Computacional e as Tecnologias da Informação e Comunicação: como utilizar recursos computacionais no ensino da Matemática?
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E INTERDISCIPLINARIDADE NA AMAZÔNIA O Pensamento
Leia maisProduto para Aplicação
12 Produto para Aplicação Produto Final da Dissertação apresentada à Pontifícia Universidade Católica de São Paulo em outubro de 2012, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática: NÚMEROS
Leia maisTECNOLOGIA INFORMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA SURDOS
TECNOLOGIA INFORMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA SURDOS Amanda Queiroz Moura amanda_qm@yahoo.com.br Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP - BRASIL Tema: Educação Matemática e
Leia maisDiretrizes para formação inicial e licenciaturas na UTFPR
Diretrizes para formação inicial e licenciaturas na UTFPR Profa. Dra. Flávia Dias de Souza Docente do Departamento de Educação DEPED Universidade Tecnológica Federal do Paraná UTFPR Docente do Programa
Leia maisAula 6. A pesquisa e suas classificações. METODOLOGIA
Aula 6 A pesquisa e suas classificações. METODOLOGIA Nosso Blog... 1 Nome do Projeto 7 Objetivos 2 3 Título Nome do Orientador Introdução 8 9 Metodologia Cronograma 4 Problema de Pesquisa 10 Referências
Leia maisA IMPORTÂNCIA DE PROJETOS DE PESQUISA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
A IMPORTÂNCIA DE PROJETOS DE PESQUISA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA Natalia Zulmira Massuquetti de Oliveira Universidade Estadual Paulista (Unesp - Rio Claro - SP) natys_274@hotmail.com
Leia maisA PERSPECTIVA DOS ALUNOS DO CENTRO DE ENSINO CÔNEGO ADERSON GUIMARÃES JÚNIOR SOBRE O USO DA REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM
A PERSPECTIVA DOS ALUNOS DO CENTRO DE ENSINO CÔNEGO ADERSON GUIMARÃES JÚNIOR SOBRE O USO DA REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM Liolly Arely Lima Rocha Bezerra¹; Guilherme Sousa da Silva²; Elis
Leia maisMostra do CAEM a 21 de outubro, IME-USP A GEOMETRIA DO CALEIDOSCÓPIO
Mostra do CAEM 2017 19 a 21 de outubro, IME-USP A GEOMETRIA DO CALEIDOSCÓPIO Vitor Hugo Matias dos Santos (vitorhm@ime.usp.br) 1 Resumo O estudo das transformações geométricas planas na Educação Básica
Leia maisO USO DE TECNOLOGIAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE VARGINHA/MG
O USO DE TECNOLOGIAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE VARGINHA/MG Gabriel Elias de Souza 1 Giovana Abreu de Oliveira 2 Michele de Carvalho Andrade 3 Paulo César Mappa 4 André
Leia maisA ANÁLISE DE ERROS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. Autor: José Roberto Costa 1 (Coordenador do projeto)
A ANÁLISE DE ERROS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA Área Temática: Educação Autor: José Roberto Costa 1 (Coordenador do projeto) RESUMO: Apresento nesse texto os resultados obtidos com
Leia maisEstrutura Curricular. Grupo A [Saberes Docentes]
Estrutura Curricular O currículo do Mestrado Profissional em Educação Matemática é constituído por disciplinas obrigatórias e eletivas. O mestrando deverá concluir um total de 28 créditos em disciplinas
Leia maisXVIII ENDIPE Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira
A POLÍTICA CURRICULAR DO ESTADO DE MATO GROSSO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO GOVERNO PEDRO TAQUES (2015-2017): QUE SENTIDOS PARA A EDUCAÇÃO E PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA? Thais Silva Verão Theodoro Resumo
Leia maisCURSO DE VERÃO. PROPOSTA: Com a intenção de atender aos diferentes atores interessados na temática da disciplina,
CURSO DE VERÃO DISCIPLINA: Matemática escolar, Currículo e Cultura PÚBLICO-ALVO: Destinados aos professores da Educação Básica, alunos (graduação e pósgraduação) e demais interessados nas teorias do currículo
Leia maisPalavras Chaves: Ensino de Matemática, Material Digital, Tecnologia.
POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DO MATERIAL DIGITAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA Marcia Saurin Martinez 1 Débora Laurino 2 Jéssica Brum 3 Guilherme Mello 4 Maritza Costa Moares 5 Tanise Paula Novello 6 Resumo:
Leia maisMapeando as Pesquisas sobre Estágio Supervisionado em Matemática nas Regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste do Brasil
Mapeando as Pesquisas sobre Estágio Supervisionado em Matemática nas Regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste do Brasil Edinalva da Cruz Teixeira Sakai 1 Patrícia Sandalo Pereira 2 GD7 Formação de Professores
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA REITORIA ANEXO I. PROJETO DE 1. IDENTIFICAÇÃO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA REITORIA ANEXO I. PROJETO DE 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Título do Projeto: Descobrindo e aplicando matemática por meio do software GeoGebra 1.2 Câmpus de
Leia maisA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE NATAÇÃO: SUBSÍDIOS TEÓRICOS PARA OS PROJETOS DE EXTENSÃO
A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE NATAÇÃO: SUBSÍDIOS TEÓRICOS PARA OS PROJETOS DE EXTENSÃO Jaciara Oliveira Leite 1, Amanda de Oliveira Martins, Ana Carla Ribeiro Batista Carlos Henrique Rodrigues de Andrade,
Leia maisCURSO DE EXTENSÃO. Abordagem Gráfica de Diferentes Famílias de Funções: Uma Experiência com o Software Geogebra 1
CURSO DE EXTENSÃO Abordagem Gráfica de Diferentes Famílias de Funções: Uma Experiência com o Software Geogebra 1 Responsáveis Profª Andriceli Richit andricelirichit@gmail.com Profª Juliana França Viol
Leia maisO uso de tecnologia informática por professores da disciplina Cálculo Diferencial e Integral.
O uso de tecnologia informática por professores da disciplina Cálculo Diferencial e Integral. Douglas Marin 1 Orientadora: Profa. Dra. Miriam Godoy Penteado 2 Programa de Pós Graduação em Educação Matemática
Leia maisO PAPEL DE GRUPOS COLABORATIVOS EM COMUNIDADES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
O PAPEL DE GRUPOS COLABORATIVOS EM COMUNIDADES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA Renata Camacho Bezerra, Klinger Teodoro Ciríaco Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Campus de Foz do Iguaçu/PR.
Leia maisEDM METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA I LIC. EM MATEMÁTICA 2017
EDM0427 - METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA I LIC. EM MATEMÁTICA 2017 CONTATOS Docente: - z.zaqueu@usp.br - Sala 128 (bloco A) CRONOGRAMA Aula Dia 1ª Parte 2ª parte Textos/tarefas 1 08/03 Apresentação
Leia maisEQUAÇÕES DIFERENCIAIS E MODELAGEM MATEMÁTICA: IMPORTANTES ESTRUTURAS PARA O ESTUDO DE CRESCINEBTO E DECRESCIMENTO DE POPULAÇÕES
EQUAÇÕES DIFERENCIAIS E MODELAGEM MATEMÁTICA: IMPORTANTES ESTRUTURAS PARA O ESTUDO DE CRESCINEBTO E DECRESCIMENTO DE POPULAÇÕES Hélio Oliveira Rodrigues 1 1 Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia
Leia maisUMA ANÁLISE DOS ARTIGOS PUBLICADOS ENTRE 2003 E 2013 SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A PERSPECTIVA DE PERIÓDICOS BRASILEIROS
UMA ANÁLISE DOS ARTIGOS PUBLICADOS ENTRE 2003 E 2013 SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A PERSPECTIVA DE PERIÓDICOS BRASILEIROS Deise Aparecida Peralta Sílvia Regina Vieira deise@mat.feis.unesp.br silviaregina@mat.feis.unesp.br
Leia maisPESQUISA CIENTÍFICA 2
PESQUISA CIENTÍFICA 2 TIPOS DE PESQUISA CIENTÍFICA 3 4 Tipos de Pesquisa Quantitativas: aquelas em que predominam os métodos estatísticos, com utilização de variáveis bem definidas e de cálculos estatísticos
Leia maisELEMENTOS ARTÍSTICOS COMO ESTRATÉGIA DE SALA DE AULA PARA A INOVAÇÃO DO USO DO LAPTOP EDUCACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR
ELEMENTOS ARTÍSTICOS COMO ESTRATÉGIA DE SALA DE AULA PARA A INOVAÇÃO DO USO DO LAPTOP EDUCACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR 09/2011 Novas Tecnologias em Educação Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Leia maisTECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
GT19 Educação Matemática Pôster 903 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA Arianny Grasielly Baião Malaquias - Instituto Federal de Goiás, Campus Anápolis Resumo
Leia maisUTILIZAÇÃO DO SOFTWARE WINPLOT COMO RECURSO METODOLÓGICO NO ENSINO DE PARABOLÓIDES ELÍPTICOS E SUAS CURVAS DE NÍVEL
UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE WINPLOT COMO RECURSO METODOLÓGICO NO ENSINO DE PARABOLÓIDES ELÍPTICOS E SUAS CURVAS DE NÍVEL Daiane Cristina Zanatta Universidade Estadual do Centro-Oeste daiaczanatta@gmail.com
Leia maisA IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NO DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS RESUMO
A IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NO DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS Elyrose Sousa Brito Rocha Patrícia de Carvalho Nagliate RESUMO Um dos desafios
Leia maisA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO NA PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO DOCENTE
XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática A sala de aula de Matemática e suas vertentes UESC, Ilhéus, Bahia de 03 a 06 de julho de 2019 A ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO NA PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA:
Leia maisPrograma Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID Subprojeto Matemática Campus Itaqui. RELATÓRIO LaMM
Construção de materiais manipuláveis para o ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos, considerando as inter-relações da práxis em sala de aula, possibilidades didático-pedagógicas, (re)interpretação
Leia maisUM PANORAMA DAS PESQUISAS ACERCA DE NÚMEROS RACIONAIS NOS ANAIS DO XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (ENEM) REALIZADO ANO DE
UM PANORAMA DAS PESQUISAS ACERCA DE NÚMEROS RACIONAIS NOS ANAIS DO XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (ENEM) REALIZADO ANO DE 2016 1 Eleson Silva da Silva Mestrando do PPGDOC - Universidade Federal
Leia maisPRODUTOS EDUCACIONAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA - UMA FERRAMENTA AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
PRODUTOS EDUCACIONAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA - UMA FERRAMENTA AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Naara Priscila Soares da Silva (naara_soares@yahoo.com.br) UFSCar - Matemática Graduação Profª.
Leia maisO MAPEAMENTO DA PESQUISA DE EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA EM PROGRAMAS BRASILEIROS DE PÓS-GRADUAÇÃO. Eixo Temático: Pesquisa, Educação e seus Fundamentos
O MAPEAMENTO DA PESQUISA DE EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA EM PROGRAMAS BRASILEIROS DE PÓS-GRADUAÇÃO Eixo Temático: Pesquisa, Educação e seus Fundamentos Pôster Rodrigo Medeiros dos Santos 1 Resumo O presente trabalho
Leia maisMAPEAMENTO DE PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRAS SOBRE TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA.
Sociedade na Contemporaneidade: desafios e possibilidades MAPEAMENTO DE PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRAS SOBRE TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Jheniffer Camila Pedro Universidade Federal de São
Leia maisUm Panorama das Dissertações Voltado ao Ensino Fundamental Referente a Equações Algébricas
Um Panorama das Dissertações Voltado ao Ensino Fundamental Referente a Equações Algébricas Adriano de Morais Martins Introdução O tema de ensino equações algébricas sempre foi muito utilizado dentro da
Leia maisCARACTERÍSTICAS DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS DESENVOLVIDOS NOS MESTRADOS PROFISSIONAIS DA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL
IV Seminário da Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática Práticas Pedagógicas para Inclusão e Diversidade Jataí - GO - 03 a 08 de outubro de 2016 CARACTERÍSTICAS DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS DESENVOLVIDOS
Leia maisPalavras-chave: Formação e Profissionalização docente; Estado da arte; ANPEd
A FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO NO GRUPO DE TRABALHO 4 DIDÁTICA DA ANPED ENTRE 2002 E 2013 Belarmina Vilela Cruvinel Camila Alberto Vicente de Oliveira Universidade Federal de Goiás
Leia maisCURSO DE EXTENSÃO. Professoras Responsáveis
1 CURSO DE EXTENSÃO A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA REFLEXÕES TEÓRICO METODOLÓGICAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA Professoras
Leia maisTRABALHANDO COM PLANOS, CILINDROS E QUÁDRICAS NO WINPLOT
TRABALHANDO COM PLANOS, CILINDROS E QUÁDRICAS NO WINPLOT Janine Freitas Mota Universidade Estadual de Montes Claros / Fundação Educacional Montes Claros janinemota@gmail.com João Bosco Laudares Pontifícia
Leia maisPalavras-chave: Laboratório de Matemática; Pibid; Práticas Pedagógicas.
na Contemporaneidade: desafios e possibilidades INICIAÇÃO A DOCÊNCIA NO LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA: PLANEJAMENTO, REALIZAÇÃO E REFLEXÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE MATEMÁTICA DE ENSINO MÉDIO Jéssica
Leia maisO USO DE SOFTWARE DE GEOMETRIA DINÂMICA: DE PESQUISAS ACADÊMICAS PARA SALA DE AULA
O USO DE SOFTWARE DE GEOMETRIA DINÂMICA: DE PESQUISAS ACADÊMICAS PARA SALA DE AULA Renan Mercuri Pinto Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Campus de Rio Claro renanmercuri@yahoo.com.br
Leia maisProjeto Formativo Docente fundamentado na Pedagogia Histórico-Crítica
Projeto Formativo Docente fundamentado na Pedagogia Histórico-Crítica Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática ROSÂNGELA DOS SANTOS ARAÚJO JOANA PEIXOTO PROJETO FORMATIVO DOCENTE
Leia maisO ENSINO DE ÁLGEBRA NUM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO
O ENSINO DE ÁLGEBRA NUM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO Daniela Miranda Fernandes Santos FCT - UNESP Campus de Presidente Prudente Resumo. Este trabalho
Leia maisPalavras-chave: Estado da Arte, Leitura, Pesquisas Acadêmicas
45 ANOS DE PRODUÇÂO DE PESQUISAS ACADÊMICAS EM LEITURA NO BRASIL (1965-2010): ANÁLISE DO ESTADO DA ARTE E CONSTRUÇÃO DE UM CATÁLOGO VIRTUAL Thais Nogueira Penido UNICAMP/ ALLE thapenido@gmail.com Pesquisa,
Leia maisREVISTA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM FOCO
V6 - Nº 1 - jan/jun - 2017 REVISTA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM FOCO V6 - Nº1, Jan-Jun 2017 Copyright 2017 EDUEPB A reprodução não-autorizada desta publicação, por qualquer meio, seja total ou parcial, constitui
Leia maisMinistério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal Catarinense Campus Avançado Sombrio
PLANO DE ENSINO Curso Disciplina/Carga horária Professor Responsável Licenciatura em Matemática (NPED 17) Laboratório de prática de ensino-aprendizagem II (60 h) Margarete Farias Medeiros margarete.farias@ifc-sombrio.edu.br
Leia maisUniversidade Federal de São Paulo Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Programa de Pós-Graduação em Educação SÚMULA CURRICULAR
Profa. Dra. Mirian Jorge Warde SÚMULA CURRICULAR I. Formação: 1. Graduação: Pedagogia Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2. Mestrado: Educação (Filosofia da Educação) Instituição:
Leia maisExperiências com as TICs
Francisco Kelsen de Oliveira Organizador Experiências com as TICs Antônia Sandra de Lima Soares Francisca Edna de Oliveira Francisco Kelsen de Oliveira José Rogério Santana Kélvya Freitas Abreu Maria Gilvanise
Leia maisIMPACTOS DE ESTUDOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DE PAÍSES LATINO-AMERICANOS
02455 IMPACTOS DE ESTUDOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DE PAÍSES LATINO-AMERICANOS Prof. Dr. Harryson Júnio Lessa Gonçalves Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) Universidade
Leia maisUM LEVANTAMENTO COMPARATIVO DOS GLOSSÁRIOS DE MATEMÁTICA COM OS DICIONÁRIOS DA LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DE DUAS EXPERIÊNCIAS
UM LEVANTAMENTO COMPARATIVO DOS GLOSSÁRIOS DE MATEMÁTICA COM OS DICIONÁRIOS DA LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DE DUAS EXPERIÊNCIAS Odenise Maria Bezerra 1 Evanildo Costa Soares 2 Resumo O presente trabalho
Leia maisUTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DE GEOMETRIA
UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DE GEOMETRIA Maurício de Moraes Fontes Docente de Matemática da Rede Pública e Particular Escola Técnica Estadual Magalhães Barata - SEDUC/PA Universidade Católica
Leia maisOs PCN+, por sua vez, orientam outras possibilidades no ensino de Análise Combinatória indicando que:
Sociedade Brasileira de na Contemporaneidade: desafios e possibilidades A QUESTÃO É DE ARRANJO OU COMBINAÇÃO? UM OLHAR PARA O PRINCÍPIO FUNDAMENTAL EM ANÁLISE COMBINATÓRIA Jamille Vilas Boas Instituto
Leia maisPOSSIBILIDADES DO SOFTWARE WINGEOM NO ENSINO DE GEOMETRIA. GT 05 Educação matemática: tecnologias informáticas e educação à distância
POSSIBILIDADES DO SOFTWARE WINGEOM NO ENSINO DE GEOMETRIA GT 05 Educação matemática: tecnologias informáticas e educação à distância Carise Elisane Schmidt, Instituto Federal Catarinense, carise.schmidt@ifc-concordia.edu.br
Leia mais36ª Reunião Nacional da ANPEd 29 de setembro a 02 de outubro de 2013, Goiânia-GO
A PRIMEIRA INFÂNCIA NA CRECHE: DO QUE TRATAM AS TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO NO PERÍODO DE 1997 A 2011? Angélica Aparecida Ferreira da Silva UnB Introdução O interesse por pesquisas sobre a infância,
Leia maisArmando Traldi Júnior
www.fisem.org/web/union http://www.revistaunion.org ISSN: 1815-0640 Número 48. Diciembre 2016 Página 232-237 Reseña de los libros: Desafios da Educação Inclusiva: formação de professores e práticas Armando
Leia maisAPLICATIVOS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DE QUÍMICA: INCIDÊNCIA E ANÁLISE EM TRABALHOS CIENTÍFICOS
APLICATIVOS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DE QUÍMICA: INCIDÊNCIA E ANÁLISE EM TRABALHOS CIENTÍFICOS Vanessa Klein 1 Cassiano Vasconcelos dos Santos 2 Darliana Mello Souza 3 Resumo Atualmente têm-se verificado
Leia maisPROJETO DE PESQUISA DO PROFESSOR ORIENTADOR. Número do BANPESQ/THALES:
PROJETO DE PESQUISA DO PROFESSOR ORIENTADOR Número do BANPESQ/THALES: 2014990983 Título do projeto: Mapa de inovações e oportunidades no setor eletro-eletrônico no Paraná. Ano de Início do Projeto: 2014
Leia maisO ENSINO DA SEQÜÊNCIA DE FIBONACCI COM ANIMAÇÕES DIGITAIS.
O ENSINO DA SEQÜÊNCIA DE FIBONACCI COM ANIMAÇÕES DIGITAIS. Elvis Márcio Barbosa (FCT/Unesp); Raquel Gomes de Oliveira (FCT/UNESP). Eixo- Temático: 10 - Tecnologias de Informação e Comunicação-TIC no Processo
Leia maisA PROFISSIONALIDADE DO BACHAREL DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
1 A PROFISSIONALIDADE DO BACHAREL DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Joselene Elias de Oliveira UnB Fernanda Bartoly Gonçalves de Lima IFB RESUMO Este trabalho se propõe a realizar uma revisão bibliográfica
Leia maisA ATUAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A ATUAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Cremilda da Silva Monteiro Centro Universitário Geraldo Di Biase cremonteiro@bol.com.br Resumo Com o objetivo de refletir sobre a atuação e os desafios
Leia maisCâmpus de Presidente Prudente PROGRAMA DE ENSINO ÁREA EDUCAÇÃO. Professor Responsável: Profa Dra VANDA MOREIRA MACHADO LIMA. Departamento: EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE ENSINO Disciplina ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA Semestre Código EDU-1100 Ano Letivo ÁREA EDUCAÇÃO Curso: MESTRADO ( X ) DOUTORADO (X) Número
Leia maisCartografia atual: mapa da aldeia Te ýikue
Cartografia atual: mapa da aldeia Te ýikue Celso Rubens Smaniotto Os recursos tecnológicos atualmente disponíveis fazem da Cartografia uma grande aliada no apoio à pesquisa e à extensão em terras indígenas,
Leia maisESTRUTURA E FORMA DO PROJETO DE PESQUISA DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS. Elaboração
ANEXO I ESTRUTURA E FORMA DO PROJETO DE PESQUISA DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS Elaboração Ivani Teresinha Lawall Luciane Mulazani dos Santos Luiz Clement Regina
Leia maisResenha.
http://dx.doi.org/10.4322/gepem.2016.013 Resenha CHAVES, M. I. A. Percepções de professores sobre repercussões de suas experiências com modelagem matemática. Tese (Doutorado) Universidade Federal do Pará,
Leia maisDESENVOLVIMENTO DE OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA GEOMETRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA GEOMETRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ELIZIANE COMACHIO1,2*, NILCE FÁTIMA SCHEFFER1,2 1Acadêmica do curso de graduação em Matemática, Bolsista de Iniciação
Leia maisPesquisadora: Profa. Dra. Herminia Prado Godoy. 1[1] Profa. Dra/ Raquel Gianolla Miranda. Doutoranda do Pós-Doc 2015.
4. SISTEMATIZAÇÃO E DIFUSÃO DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS PELO GEPI- GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA EM INTERDISCIPLINARIDADE POR MEIO DA COMUNICAÇÃO DIGITAL E IMPRESSA. Pesquisadora: Profa. Dra. Herminia Prado
Leia maisFORMAÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS E APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 1. Adriela Maria Noronha 2, Cátia Maria Nehring 3.
FORMAÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS E APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 1 Adriela Maria Noronha 2, Cátia Maria Nehring 3. 1 Projeto de Pesquisa realizado no curso de Pós-Graduação em Educação
Leia maisOBJETIVOS. PALAVRAS CHAVE: Produção científica, Sequência de ensino-aprendizagem, Pesquisa em Ensino de Ciências, Didática das Ciências.
IX CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Girona, 9-12 de septiembre de 2013 COMUNICACIÓN UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL EM ENSINO DAS CIÊNCIAS RELACIONADAS
Leia maisEstratégias e Metodologias no Processo de Ensino de Equações Diferenciais Ordinárias num Curso de Engenharia de Produção
Estratégias e Metodologias no Processo de Ensino de Equações Diferenciais Ordinárias num Curso de Engenharia de Produção Resumo Eliane Alves de Oliveira 1 Sonia Barbosa Camargo Igliori 2 Este artigo tem
Leia maisA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE A AUTONOMIA DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR ( ).
A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE A AUTONOMIA DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR (2008-2012). Érica Santana (UFPE) i José Batista Neto (UFPE) ii RESUMO Este artigo apresenta uma síntese integrativa de estudos
Leia maisA UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NA OBTENÇÃO DE MÁXIMOS E MÍNIMOS DE FUNÇÕES SUJEITO Á RESTRIÇÕES Educação Matemática no Ensino Superior GT 12 RESUMO
A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NA OBTENÇÃO DE MÁXIMOS E MÍNIMOS DE FUNÇÕES SUJEITO Á RESTRIÇÕES Educação Matemática no Ensino Superior GT 1 RESUMO Neste trabalho, apresentaremos uma proposta de estudo
Leia maisMarco Antônio de Souza 1, Verônica Lopes Pereira Oliveira 2, Frederico da Silva Reis 3. 1 Sobre o uso de TICE S
Revista da Educação Matemática da UFOP, Vol I, 2011 - XI Semana da Matemática e III Semana da Estatística, 2011 ISSN 2237-809X UM OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO CIENTÍFICA ENVOLVENDO TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
Leia maisUMA ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NOS LIVROS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE JATAÍ
ISSN: 2176-3305 UMA ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NOS LIVROS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE JATAÍ Grace Kelly Souza Carmo Goulart 1 Fernanda Leão de Souza Meira
Leia maisMídia e Informática no Ensino de Cálculo
Mídia e Informática no Ensino de Cálculo Patrícia Oliveira Costa Universidade Federal de Uberlândia - Departamento de Matemática 38400-000, Campus Santa Mônica, Uberlândia, MG E-mail: patriciacosta_mat@yahoo.com.br
Leia maisUMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE EQUAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA
1.00.00.00-3 - CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA 1.01.00.00-8 - MATEMÁTICA UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE EQUAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA ROSIMEIRE BARRAVIERA RODRIGUES Curso de Licenciatura
Leia maisDesempenho Docente - ANUAL Ano: Nome:
Desempenho Docente - ANUAL Ano: 2012 Nome: 1. Dimensão Graduação I-Aulas ministradas Lançar a carga horária efetivamente ministrada no ano II Atividade de formação de estudantes de graduação 1. PET 2.
Leia maisAS PESQUISAS SOBRE O ENSINO DE ESTATÍSTICA: UM ESTUDO A PARTIR DA PRODUÇÃO ACADÊMICA
AS PESQUISAS SOBRE O ENSINO DE ESTATÍSTICA: UM ESTUDO A PARTIR DA PRODUÇÃO ACADÊMICA Daiani Finatto Bianchini Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul- UNIJUI daiani.f@terra.com.br
Leia maisSUGESTÕES DE USO DO SOFTWARE GRAPHMATICA PARA O ENSINO MÉDIO
SUGESTÕES DE USO DO SOFTWARE GRAPHMATICA PARA O ENSINO MÉDIO Bruna Lammoglia 1 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho brunalammoglia@yahoo.com.br Flávia Sueli Fabiani Marcatto 2 Universidade
Leia maisA INTERDISCIPLINARIDADE COMO EIXO NORTEADOR NO ENSINO DE BIOLOGIA.
A INTERDISCIPLINARIDADE COMO EIXO NORTEADOR NO ENSINO DE BIOLOGIA. Nilda Guedes Vasconcelos¹; Dra. Cláudia Patrícia Fernandes dos Santos² Universidade Federal de Campina Grande¹² - nildagvasconcelos@gmail.com
Leia mais