CAMINHOS PARA INCLUSÃO V CAMINHOS PARA INCLUSÃO V

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2 SOBRE IOK FUNDADO EM 2007 MISSÃO VISÃO VALORES ATENDER CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E FACILITAR A SER UMA INSTITUIÇÃO DO TERCEIRO SETOR POR MEIOS DE AÇÕES DE ÉTICA NAS RELAÇÕES, COMPROMENTIMENTO DA CAUSA E RESPEITO A PARA UMA PARTICIPAÇÃO MAIS EFETIVA NA SOCIEDADE E RECONHECIDA POR MEIOS DE AÇÕES SOCIOCULTURAIS COM EXCELÊNCIA NO TRABALHO +56 ORGANIZAÇÕES PESSOAS ATENDIDAS + 70 FUNCIONÁRIOS

3 SUMÁRIO Sobre o IOK...02 Apresentação...05 Sobre o projeto...06 Exame médico e anamnese...13 Mapa Social...12 Somos vencedores...16 Resultados de artes e esportes...17

4 APRESENTAÇÃO O projeto será realizado na região leste da cidade de São Paulo, e tem como objetivo incluir crianças com e sem Deficiência Intelectual à sociedade, por meio da prática do Karate e Taekwondo. Atenderá 60 crianças e adolescentes, no período de contra turno escolar, complementando a sua formação humana e integral. O projeto oferece oficinas de Karate e Taekwondo de ambos os sexos, gratuitamente nas dependências das instituições parceiras, com período de vigência de 12 meses. Oficinas divididas em 04 turmas sendo: 02 turmas de Karate e 02 de Taekwondo, com 15 participantes em cada. Serão duas (2) oficinas semanais com duração de 1h cada uma. Temos como objetivo trabalhar os aspectos físicos, motores e cognitivos, aumentar a consciência corporal, estimular a interação social e a participação da família no processo de inclusão social, focando em um aprimoramento pessoal. De forma lúdica e participativa, o projeto promoverá a melhoria dos seguintes aspectos: 4

5 a) Sociais: Integração com professores, colegas e os próprios familiares que deverão (dentro de sua disponibilidade) acompanhar os participantes nas atividades; o cultivo e incorporação de conceitos importantes e básicos como sociedade, comunidade, comunicação, companheirismo, equipe, liderança, deveres e direitos. A integração por meio do esporte resultará na consciência do respeito às diversidades e na eliminação de preconceitos. b) Cognitivos: Desenvolvimento do raciocínio (tempo de reação e tomada de decisões), equilíbrio e segurança emocional e psicológica. c) Motores: Trabalho de aspectos físicos e motores que promovam e melhorem a saúde, autoconfiança, autoestima, qualidade de vida e consciência corporal. Esses benefícios culminarão na autovalorização e na consciência de que são pessoas capazes, suportes indispensáveis para a escolha de uma profissão e estímulo aos estudos; trarão também opções de vida saudável, desviando o praticante da vida ociosa, o que significa redução dos riscos de doenças causadas pelo sedentarismo. 5

6 SOBRE O PROJETO Período do 1º Relatório: Abril, Maio, Junho. Nº de beneficiários (direto) atendidos: 60 crianças e adolescentes de 7 a 17 anos. Período de Execução do Projeto: Maio de 2019 a Abril de Duração do projeto (nº meses): 12. GRADE DAS OFICINAS: KARATE E TAEKWONDO TURMA 1 TURMA 2 INSTITUIÇÕES SEG TER QUA QUI CEU QUINTA DO SOL (Karatê) Rua Luis Imparato, 546 CEU Vila Curuçá (Karate) Rua Marechal Tito, h - 11h x 10h - 11h x 12h - 13h x 12h - 13h x TURMA 3 TURMA 4 CEU Pq. Veredas (Taekwondo) Rua Daniel Muller, 347 x 11h - 12h 13h - 14h x 11h - 12h 13h - 14h 6

7 Foi realizado reunião em todas as instituições com os pais/responsáveis pelos participantes, afim de explicar sobre o projeto e realizar as inscrições. 7

8 Antes das oficinas serem iniciadas, todos os participantes contemplados foram submetidos a exames laboratoriais. 8

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10 Com os resultados destes testes em mãos, o médico realizou a anamnese, um questionário que busca detalhes sobre a saúde dos participantes e, assim, os classificou como aptos ou não para a prática do Karate e do Taekwondo. 10

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12 Também no início do projeto, serão utilizados dois instrumentais: O Índice de Desenvolvimento Olga Kos IDOK e o Mapa da Rede Social de Sluzki O IDOK é um instrumento que possibilita a observação e mensuração de habilidades nos aspectos motor, artístico, cognitivo, social e emocional, por meio das quais é possível verificar o desenvolvimento de competências e habilidades. O Mapa da Rede Social de Sluzki (figura abaixo) é utilizado para a verificação da inclusão social. Com a aplicação desse Mapa é possível traçar os relacionamentos que fazem parte da vida de uma pessoa. A variação na rede de relacionamentos mostrada por esse Mapa é um indicativo da maior participação social, ou não, do participante. Ele é dividido em quatro quadrantes com três linhas divisórias. No centro do círculo é colocado o participante e os quadrantes representam contextos nos quais os relacionamentos acontecem. As linhas indicam a proximidade ou distanciamento que existe entre as pessoas com quais ele se relaciona. Assim, quanto mais próximo do centro do círculo uma pessoa é colocada, maior a proximidade dela com o participante. São feitas duas aplicações, a primeira no início das oficinas e a 2º aplicação no penúltimo mês do projeto. 12

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16 SOMOS VENCEDORES! Prêmio Cultura e Saúde Prêmio Voto de Júbilo Prêmio Areté Prêmio Medalha Anchieta Prêmio Ordem do Mérito Cultural Prêmio Selo de Qualidade Prêmio Tuxáia Cultura Viva 2010 Prêmio II Encontro Cultural Laços de Amizade Espaço K Prêmio Brasil Esporte e Lazer de Incluisão Social Prêmio Melhores ONGs ÉPOCA DOAR Prêmio Pela Arte se Inclui Prêmio Colar de Honra ao Mérito Legislativo Prêmio LIF 2013 Prêmio Destaque do Ano 2017 Prêmio Movimento Você e a Paz Prêmio Chico Xavier Prêmio Empresário Amigo do Esporte Prêmio Salva de Prata Prêmio Brasil Mais Inclusão Prêmio ABCA 2015 Prêmio Brasileiro de Excelência Gráfica IPSIS

17 RESULTADOS IOK! ARTES ESPORTES ABRACE ESTA CAUSA! Instituto Olga kos Endereço: Rua Haddock Lobo, Cerqueira César, São Paulo - SP / Telefone: (11)

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