Guia do Professor Áudio Celular causa câncer? - Versão 1.0 IBTF - Projeto Acessa Física - Atualizado em outubro de 2010 Projeto Financiado pelo MEC -

Transcrição

1 Guia do Professor Áudio Celular causa câncer? 1

2 Ficha de Catalogação Tema: Física e Tecnologia. Tempo de duração do áudio: 2 blocos de 5 minutos cada. Tempo sugerido/previsto para utilização do áudio: 1 aula de 50 minutos. Pré-requisitos: Conceito de Onda, natureza, propagação, freqüência e intensidade. Objetivos da atividade: Motivar a compreensão do funcionamento do aparelho de telefone celular; Motivar a compreensão do espectro eletromagnético localizando o uso das ondas na tecnologia para o desenvolvimento do mundo moderno; Associar energia à freqüência das ondas eletromagnéticas; Discutir a relação da energia de uma onda com efeitos nocivos a saúde humana; Relacionar o problema apresentado com o Efeito Fotoelétrico; Relacionar dados e saber distinguir entre informação científica e especulação; Promover o interesse pela pesquisa dos tópicos apresentados no áudio. Introdução Caro professor, Este áudio foi desenvolvido visando discutir e problematizar com os alunos do ensino médio o tema Ondas Eletromagnéticas: O celular causa câncer no cérebro? Também poderão ser abordados os seguintes assuntos: conceito de onda, energia, 2

3 efeito fotoelétrico, física das radiações, raios X e radiação ultravioleta e as inúmeras doenças e conseqüências da exposição excessiva a estas radiações. As peças de áudio do projeto Acessa Física objetivam motivar e despertar a atenção dos alunos, a partir de histórias que misturam humor, realidade e muita física. Para o desenvolvimento dessa temática será apresentado um sério questionamento sobre a possibilidade das ondas emitidas pelo telefone celular causarem câncer, dando a oportunidade de você professor aprofundá-los com as dicas e sugestões que seguem nesse guia. Bom trabalho. Dicas para utilização do áudio Todas as peças têm por objetivos ser um meio integrador e motivador de comunicação para os alunos. No entanto, a maneira como o professor irá utilizá-lo pode variar. O áudio pode ser Motivador quando usado antes da discussão e explicação do tema abordado. As situações retratadas podem ser utilizadas pelo professor para introduzir um novo assunto, já que objetivam despertar a curiosidade e motivação para o tema a ser discutido. O áudio pode ser Demonstrativo ou Investigativo quando usado após a discussão e explicação do tema em sala de aula. Desta forma, o professor pode optar por abordar a temática em questão antes da utilização do áudio. Assim, a mídia ajudará a mostrar e levantar novas questões referentes às explicações e discussões já vividas em sala. Há também a possibilidade de o áudio ser utilizado como Suporte de Ensino, quando usado durante a explicação do professor. As tramas podem ser utilizadas para responder questões, assim como para levantar outras. Todas as peças de áudio são divididas em dois blocos de tempos iguais. A primeira parte traz uma questão problematizadora que será desenvolvida durante o áudio. Na segunda parte, a personagem Carol Carolina faz uma comunicação com personagens ligados ao tema, com os quais tira suas dúvidas. Essa parte objetiva é esclarecer as questões levantadas na mídia e trazer um recorte histórico para as aulas de física. 3

4 É importante destacar, também, que cada turma reage de forma diferente ao ouvir os programas de áudio. Mas o Guia do Professor traz algumas sugestões de como utilizar e também se preparar para a aplicação da peça, dando subsídios para questões prévias e desafios interessantes para que a atividade atenda ao propósito do professor. Leia atentamente o guia a seguir. Ouça o áudio proposto e boa atividade! Sinopse Este áudio tem o objetivo de motivar a discussão do princípio de funcionamento da telefonia celular, da transmissão de dados via ondas eletromagnéticas, a energia associada à freqüência da onda e o Efeito Fotoelétrico, enfocando a baixa freqüência e energia que os telefones celulares emitem. Outra discussão importante é a questão do questionamento que a ciência faz de seus próprios achados, sempre na busca de explicações mais amplas e universais. Através de uma entrevista descontraída com os convidados médico Doutor Ricardo Precavido e físico Gustavo Mensurado, os personagens Carol Carolina e o Billy Strepa discutem o assunto e esclarecem questionamentos interessantes sobre o funcionamento desta tecnologia e suas possíveis conseqüências para a saúde humana tais como: câncer e aquecimento de tecidos, veiculados pela imprensa de forma infundada ao uso destes aparelhos celulares, entre outras curiosidades que perpassam por essa temática. Preparação Antes da exibição do áudio, sugerimos que: Ouça o áudio antes, para conhecê-lo. É importante ouvir atentamente o material. Atente-se para as questões e situações levantadas. Cheque a qualidade da cópia e deixe a mídia preparada no ponto exato para a execução. Informe aos alunos somente os aspectos gerais do áudio (autor, duração, tema). Não interprete, nem antecipe as questões que serão tratadas na mídia para que ela não se torne mera demonstração do já discutido. Deixe que cada um possa fazer a sua leitura. 4

5 O professor, sem antecipar as situações do áudio, pode instigar os alunos a pensar sobre o tema da atividade com questionamentos. Exemplos de questionamentos: Como funcionam os aparelhos celulares? Como eles se associam às telecomunicações? Que tipo de onda eles emitem? O que esses aparelhos possibilitaram e podem possibilitar para a humanidade? Possivelmente, ao resgatar o conceito de onda, os alunos irão abordar a emissão de ondas mecânicas sonoras, que não é o foco da aula. Devem surgir também dúvidas e pontos a respeito das antenas e a aparente ausência de antenas em aparelhos de telefonia móvel mais modernos. Pode-se levar em conta o uso de aparelhos de telefone do tipo sem-fio utilizados em residências. Nestes casos uma motivação para o estudo pode ser a observação dos manuais dos aparelhos ou até mesmo de propagandas de jornal, onde sempre são resgatados os valores de freqüência de funcionamento de tais aparelhos. Não se preocupe, nesse momento da atividade, em encontrar respostas corretas e únicas, mas sim despertar as dúvidas e questionamentos sobre os conceitos que serão abordados e desenvolvidos no áudio. Essas menções são bastante importantes e motivadoras, pois ajudam a criar um clima descontraído e propício para a introdução do tema micro e macro, envolvendo situações que eles vivem no cotidiano. A busca por esses exemplos corresponde a uma rica atividade e motivação para ouvirem o áudio de micro e macro. Não se preocupe, nesse momento da atividade, em encontrar respostas corretas e únicas, mas sim, em despertar as dúvidas e questionamentos sobre os conceitos que serão abordados e desenvolvidos no áudio. Questão abordada no áudio: 1. O celular pode causar câncer no cérebro? Resposta: Tudo indica que não, a energia das ondas eletromagnéticas emitidas pelo telefone celular é muito baixa, ou seja, por possuir uma baixa freqüência, essas ondas não possuem energia suficiente para quebrar moléculas de DNA, e nem mesmo para causar o aquecimento de estruturas devido à sua baixa intensidade. 5

6 A influência de ondas eletromagnéticas de baixa energia em organismos vivos ainda é objeto de estudo mas. até o momento não há comprovação experimental relevante para obter uma conclusão definitiva. Consideremos os fatores que influem nessa situação: freqüência da onda emitida; intensidade da onda emitida; energia mínima para modificar estruturas celulares. É chamada de radiação ionizante aquela que possui energia suficiente para ionizar (arrancar elétrons) de átomos, moléculas, tendo assim energia suficiente para danificar nossas células e inclusive danificar o material genético (DNA) contido nelas. Se pensarmos em radiação eletromagnética, a freqüência mínima associada a estas energias está na faixa do ultravioleta. Para calcular esta energia podemos utilizar a equação do Efeito Fotoelétrico, onde E = h.f, sendo E a energia, h uma constante (chamada de constante de Planck que vale 6, m 2 kg / s) e f a freqüência da onda eletromagnética. Assim, o fator mais importante é a freqüência da onda emitida. Levando-se em conta a faixa de freqüências da telefonia celular, temos que a sua energia é muito baixa. 6

7 O professor pode optar também por somente informar os alunos do que trata o áudio e pedir que apresentem idéias e hipóteses sobre o que irão ouvir. Estas informações podem ser anotadas coletivamente ou individualmente pelos alunos em um exercício de reflexão sobre o que eu sei. Nessa atividade os alunos poderão escrever o que sabem sobre o tema a ser abordado. Cuidado com as concepções errôneas relacionadas ao tema ondas. Muitos alunos associam o transporte de matéria às ondas, especialmente quando falam em ondas no mar ou, confundem ondas eletromagnéticas com ondas mecânicas (dependentes de um meio material para se propagar). Frise aos alunos que são situações diferentes, porém relacionadas. As ondas que vemos na praia, na verdade já não são mais ondas, perdendo o comportamento característico de transporte de energia apenas. Isso ocorre devido à grande variação da profundidade do mar próximo à costa, onde as ondas se quebram ocorrendo o deslocamento das massas de água. Já as ondas eletromagnéticas, utilizadas em telecomunicações não dependem de meio para se propagar. É muito comum os alunos ligarem as ondas utilizadas no forno de microondas com as geradas pelo telefone celular. Apesar de possuírem a mesma natureza, as ondas do forno possuem grande intensidade (amplitude das ondas é maior), ou seja, a potência de geração destas ondas é muito grande, além de possuírem uma freqüência ligeiramente maior que as dos aparelhos de celular. Durante a atividade O professor deve se atentar às passagens mais importantes e anotá-las para uma posterior discussão. É importante também observar as reações do grupo: como eles reagem à apresentação do áudio? Se achar necessário, o professor deve pausar a apresentação do áudio para esclarecer e discutir a(s) passagem(s) que julgar interessante(s). A seguir destacaremos algumas passagens com os respectivos comentários que julgamos interessantes. 7

8 Passagens do áudio Carol: Bem, primeiro eu gostaria de pedir para o físico doutor Mensurado explicar como funciona um celular e que tipo de radiação ele emite. Comentário e explicação Mensurado: Carol, os telefones celulares e os aparelhos de telecomunicações em geral transmitem sinais por meio de ondas eletromagnéticas de frequência muito baixa, localizada abaixo dos níveis de infravermelho do espectro eletromagnético. Nós chamamos esse tipo de onda de radiação não-ionizante. Momento da atividade 04:14 parte 1 Pontos a serem discutidos Radiações Ionizante e Nãoionizantes Sistema de unidades MHz (SI) Relação Tempo de exposição x Efeito Informação x Fundamentação: o sensacionalismo na mídia Situação mostrada Carol Carolina conversando com o Mensurado. Carol Carolina conversando com o Mensurado. Carol Carolina conversando com o Precavido. Carol Carolina conversando com o Mensurado. Momento da atividade 04:51 parte 1 05:05 parte 1 00:34 parte 2 01:36 parte 2 Depois a atividade Depois da apresentação do áudio, o professor pode escutar novamente os diálogos mais importantes ou que considerar difíceis, ou, se achar necessário, apresentá-los pela segunda vez, chamando a atenção para determinadas situações. É importante que o grupo, professor e alunos, desenvolva uma conversa sobre o áudio, destacando questões, dúvidas e comentários sobre a mídia. A seguir, sugestões de algumas questões que podem ser feitas após a apresentação do áudio: 8

9 Questões Questão do áudio O celular causa câncer no cérebro? Questões para reflexão e discussão Carol: E essas ondas são perigosas para a saúde humana? Questão-Desafio Como funciona o protetor solar? Sugestão de Resposta Resposta no quadro preparação. Mensurado: Não. O que acontece é que muita gente confunde esse tipo de radiação eletromagnética com frequências que estão acima da faixa ultravioleta do espetro, que são, estas sim, radiações ionizantes. Estas é que são perigosas. Elas vêm dos raios X, usados em clínicas e hospitais, por exemplo, ou dos raios gama, que existem no espaço interestelar, e também de elementos químicos radioativos, como o urânio. A radiação do telefone celular, como eu disse, não é desse tipo, porque a energia desses fótons é muito baixa para causar não apenas quebra de ligações químicas como alterações no DNA que provocaria mutações genéticas. Ela tem frequência em torno de novecentos megahertz e é muito fraca para causar câncer em seres humanos. O Sol emite radiações de diversas freqüências, entre elas a ultravioleta (UV) que, ao penetrar na atmosfera nos atinge. Quando nossa pele recebe tal radiação, sua energia acaba se transformando em calor, queimando ou matando as células de nossa pele e eventualmente alterando estruturas celulares causando câncer. O protetor solar possui compostos que reagem quimicamente com a radiação UV transformando esta energia em calor, não deixando que esta penetre na derme. Sugestões de atividades Pesquisa sobre ondas eletromagnéticas. Pesquisa sobre Einstein e o Efeito Fotoelétrico. Detalhamento Aplicações, efeitos sobre os organismos vivos das várias partes do espectro eletromagnético. Descobertas e conceitos envolvidos. 9

10 Avaliação Avalie o efeito do segmento apresentado. Você pode perguntar aos seus alunos o que eles aprenderam, se o áudio lhes forneceu idéias claras, se ficaram dúvidas ou, ainda, se eles gostariam de assistir a outras atividades sobre o tema. Uma indicação de atividade avaliativa é pedir para que os alunos pesquisem, inclusive na internet, outras peças de texto, áudio ou vídeo que discutam o mesmo conceito, assim cada grupo pode apresentar informações, definir os conceitos apresentados e discutir o assunto com a turma. Atividades Complementares Projeto Acessa Física Vídeo - Os Curiosos Ondas Eletromagnéticas. 10

11 Projeto Acessa Física Áudio - Ondas Eletromagnéticas. Projeto Acessa Física Software Tópicos Atuais de Física Moderna - Efeito Fotoelétrico. Projeto Acessa Física Vídeo Tópicos Atuais de Física Moderna - Os Curiosos - Raios-X. Projeto Acessa Física Vídeo Tópicos Atuais de Física Moderna - Os Curiosos Radioisótopos. Para Saber Mais Telefone Celular: elefones-celulares Ciência e Pseudociência: Fisicamente-impossivel! (Copiar e colar inclusive o ponto de exclamação) O Espectro Eletromagnético. Animação site do INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) Material completo, disponível para download em: Observar na animação a freqüência, energia e especialmente as aplicações das ondas eletromagnéticas na tecnologia. Efeitos Biológicos das Radiações: Notícia de Jornal brasileiro: Sobre o Efeito Fotoelétrico: Legislação Brasileira sobre exposição humana a campos elétricos, magnéticos e eletromagnéticos: 11

12 Nélio Bizzo, Marcelo Jordão. Ciência BJ. 9 ano. v. 4, 2 ed. Editora do Brasil Possible Effects of Cellular Radiation: Protetor Solar: Palavras-chave para busca: Telefone celular causa câncer, efeitos das radiações, efeito fotoelétrico, Einstein, espectro eletromagnético. Créditos Projeto Acessa Física Instituição Executora IBTF - Instituto Brasileiro de Educação e Tecnologia de Formação a Distância Coordenadores de Conteúdo Prof. Dietrich Schiel Prof. Yvonne Primerano Mascarenhas Coordenador Pedagógico Hamilton Silva Autores, Co-autores e Professores Convidados Prof. Antonio Carlos de Castro Prof. Carlos Alfredo Argüello Prof. Carolina Rodrigues de Souza Prof. Iria Muller Guerrini Prof. Marco Aurélio Pilleggi Prof. Sergio Henrique de Souza Motta Concepção de Linguagem Cao Hamburger 12

13 Coordenador da mídia Paulo Roberto Mascarenhas Parceiros CDCC - Centro de Divulgação Científica e Cultural USP IEA - Instituto de Estudos Avançados - São Carlos USP Projeto financiado pelo MEC - Ministério da Educação e pelo MCT - Ministério da Ciência e Tecnologia Produção de áudio Produção Berimbau Estúdio Supervisão de áudio Alexey Rodrigo França dos Santos Julio Peronti Gravação e direção personagens Wagner Netto Trilhas sonoras originais compostas no Berimbau estúdio por Alexey Rodrigo França dos Santos Gustavo KoshiKumo Paulo Mascarenhas Edição de áudio Adans Paulo França dos Santos Alexey Rodrigo França dos Santos Gustavo KoshiKumo Wagner Netto Mixagem Adans Paulo França dos Santos Alexey Rodrigo França dos Santos Gustavo KoshiKumo Wagner Netto 13

14 Masterização Adans Paulo França dos Santos Locução Wellington Moura Personagens Adalberto Pauta Alexey Rodrigo França dos Santos Billy Sistrepa Adans Paulo França dos Santos Carol Carolina Wendy Palo 14