O CONHECIMENTO SOBRE OS EUA E A CHINA EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UFG/REGIONAL CATALÃO: Diagnóstico e problemas
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1 O CONHECIMENTO SOBRE OS E A CHINA EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UFG/REGIONAL CATALÃO: Diagnóstico e problemas Prof. Dr Ronaldo da Silva (Orientador), prof Adjunto, UFG Instituto de Geografia Jean Silveira dos Santos ( Orientando), aluno da Graduação UFG Entre 2014 e 2015, desenvolvemos um estudo no programa PROLICEN/UFG que concede bolsas para alunos de graduação fazer pesquisas sobre ensino na graduação e/ou no Ensino Fundamental e médio. A pesquisa intitulada Estudo de Conceitos e Representações dos e da na Perspectiva de alunos de cursos de Licenciatura da UFG/Catalão buscou problematizar os conhecimentos acumulados por alunos da graduação dos cursos de licenciatura da UFG nas áreas de Geografia, Letras e Ciências sobre os e a. A metodologia buscava aplicar um questionário sobre conhecimentos básicos para as turmas iniciais da graduação e também para as turmas concluintes do oitavo e sétimo períodos de cada um desses cursos. Assim, seria possível comparar os conhecimentos de alunos ingressantes e concluintes em um curso como também os conhecimentos entre alunos de diferentes cursos como por exemplo, o oitavo período de geografia em comparação com o oitavo período de ciências sociais. O pesquisa parte da premissa da importância da geopolítica nos conteúdos de graduação em diferentes áreas, mesmo quando esses saberes não são explicitados enquanto saberes estratégicos. Outra dado da realidade é importância capital que os e a desempenham na política externa e na economia Brasileira. A pesquisa questiona se os alunos de graduação em diferentes áreas tem ciência de como esses dois países são estratégicos para o desenvolvimento econômico e a inserção internacional do Brasil no século XXI? Os, como se sabe desde o final do século XIX joga uma papel importantíssimo na vida política e econômica do Brasil, isto se acentua após a I Guerra Mundial com a decadência da Inglaterra e ganha importância ainda maior na Guerra Fria( ), no Golpe Militar de 1964, na crise da dívida na década de 1980, no neoliberalismo e nas reformas estruturais do Estado na década de Além da influência econômica e política, os usufruem de imensa influência cultural e ideológica no Brasil. Já a aumenta a sua influência econômica e política no mundo de forma acelerada posto que o país cresceu a taxas de 10% ao ano durante mais de 20 anos. No século XXI a influencia chinesa no mundo e sobretudo no Brasil se tornou imensa. Depois de quase 100 anos em que os são regularmente o principal parceiro comercial do Brasil, esse posto foi ocupado pela a partir de Embora, a hoje tem enorme influência econômica no Brasil contemporâneo, sua influência cultural e ideológica é quase insignificante se comparada aos e mesmo a países europeus como França, Inglaterra e Espanha. A força econômica e política da, uma cultura e civilização milenar que durante séculos se isolou do mundo e também pela distância e seu idioma de difícil acesso, não se faz importante na ideologia e cultura no Brasil. A hipótese da pesquisa é que os tem força cultural e ideológica avassaladora no Brasil e a não dispõe desse tipo de influência. O saber dos alunos, acredita-se, deve retratar essa realidade. Nesse sentido foi aplicado o seguinte questionário. QUESTIONÁRIO PESQUISA PROLICEN
2 Estudo de Conceitos e Representações dos e da na Perspectiva de alunos de cursos de Licenciatura da UFG/Catalão 1 Sem 2015 Prof. Dr Ronaldo da Silva - Bolsista jean Silveira dos Santos Aluno curso Sem/Período 1) Você conhece 3 empresas multinacionais Norte-americanas e 3 Chinesas? Americanas ( ) sim, ( )não Chinesas ( ) sim, ( )não cite americanas cite Chinesas: 2) Você conhece/sabe sobre 3 importantes cidades dos e 3 da? Estadunidense ( ) sim, ( )não - Chinesas ( )sim, ( )não cite 3 cidades Estadunidenses cite 3 cidades Chinesas 3) Você conhece 3 importantes líderes políticos norte-americanos e 3 importantes líderes chineses na História? Americanos ( )sim, ( )não -Chineses ( ) sim, ( ) não cite Americanos cite chineses 4)Você conhece 3 filmes sobre a história, cultura, economia, política, cotidiano e vida dos/nos e na/da? Americanos ( ) sim, ( ) não Chineses ( )sim, ( )não cite americanos cite chineses 5) Você tem em sua casa, usa ou conhece alguém que usa aparelhos, equipamentos e tecnologias criadas por empresas americanas ou chinesas? Americanas ( ) sim, ( ) não Chinesas ( ) sim, ( ) não 6)Você já leu 3 autores, teóricos, pensadores, escritores Americanos e 3 chineses? Americanos ( )sim, ( )não chineses ( )sim, ( ) não cite Americanos cite Chineses Cite 3 itens que o Brasil exporta aos e 3 itens que o Brasil exporta para a Cite aos Americanos ( ) ( ) ( ) Cite aos Chineses ( ) ( ) ( ) Cite 3 itens que o Brasil importa dos e 3 itens que o Brasil importa da Cite dos ( ) ( ) ( ) Cite da ( ) ( ) ( ) 7) Quais são as suas duas principais fonte de notícias, informações e conhecimentos sobre os e a? - ( ) TV, ( ) Revistas ( ) jornais - ( - ( ) TV, ( ) Revistas ( ) jornais - ( ) internet - ( ) aulas - ( ) livros ( ) Filmes ( ) outros ) internet - ( ) aulas - ( ) livros ( ) Filmes ( ) outros O questionário problematiza com os alunos várias questões sobre geografia, história, economia, política e cultura a respeito dos e da para testar seus conhecimentos. A seguir é possível contemplar um pouco das respostas sistematizadas nas tabelas sobre três itens: o número de empresas, cidades e líderes políticos dos dois países conhecidos pelos estudantes de geografia, letras e ciências sociais da UFG/Regional Catalão. Espera se que cada um dos 8 alunos cite corretamente 3 itens (cidades, empresas e líderes) para cada um dos países. As respostas foram dadas na hora em que o questionário foi apresentado sem tempo
3 para consultar internet ou outros materiais, os alunos só puderam consultar seus conhecimentos prévios e sua memória. Cursos (1º Período) Nº de pessoas e Questionários Multinacionais nos Multinacionais na Sem respostas Ciências Letras Geografia Sem respostas Questão 1: Você conhece 3 empresas multinacionais Norte-americanas e 3 Chinesas? Na primeira questão observa-se que os alunos sabem citar várias empresas multinacionais americanas e quase nada sobre multinacionais chinesas. Os alunos de geografia souberam citar bem mais empresas chinesas do que os alunos de Letras e Ciências. Cursos Nº de pessoas Cidades nos Cidades na Sem respostas Sem respostas (1º Período) e Questionários Ciências Letras Geografia Questão 2: Você conhece/sabe sobre 3 importantes cidades dos e 3 da? Um dado inesperado no conhecimento sobre cidades americanas e chinesas foi o fato de alunos do curso de Letras souberem listar mais cidades chinesas do que americanas. Cursos Nº de pessoas Líderes dos Líderes da Sem respostas Sem respostas (1º Período) e Questionários Ciências Letras Geografia Questão 3: Você conhece 3 importantes líderes políticos norte-americanos e 3 importantes líderes chineses na História? Na terceira questão as respeito de lideres políticos americanos e chinesas, os alunos souberam citar vários líderes políticos americanos recentes e do passado, mas desconhecem líderes políticos chineses. Considerações finais Os dados que emergem da pesquisa ainda estão sendo processados. Mas eles indicam que é preciso levar os alunos de graduação a ampliar seus conhecimentos sobre os e a. Sem dúvida o ensino sobre esse dois países tão importantes para o Brasil e também
4 para a compreensão da geopolítica global precisa ser melhorado na graduação e no ensino médio. Mas essa tarefa não cabe apenas à geografia. Deve ser feito um trabalho transdisciplinar. Uma visita guiada ao supermercado pode descortinar multinacionais e produtos chineses no dia a dia, uma boa discussão da história do século XX pode aprofundar a importância de líderes como Mao Se Tung e Deng Xiao Ping que interagiram simultaneamente e respectivamente com líderes americanos como Richard Nixon(19 e Ronald Reagan que foram contemporâneos de Ernesto Geisel e Presidentes Joao Figueiredo e José Sarney no Brasil. Os alunos de graduação da licenciatura serão professores em alguns anos, se não tiverem uma boa formação em geografia política e história contemporânea, não poderão contribuir no ensino médio para levar os alunos a compreenderem o mapa em que a política externa do Brasil navega ao líder com esses dois colossos do sistema internacional, os e a. Esse projeto de pesquisa busca contribuir com a formação de alunos de graduação ao buscar e explicitar os seus conhecimentos sobre duas forças e dois países tão importantes para compreensão da contemporaneidade, da globalização e do desenvolvimento do Brasil. Referências ABDENUR. R. Projetos Americanistas: Apresentação e Reflexões iniciais. In: SOTERO. P. (Org.) Perspectivas Brasileiras sobre os Estados Unidos: Promover os Estudos dos no Brasil. Washington DC: Woodrow Wilson Center e Brazilian Embassy Documento Bilíngue (Português e Inglês). ALMEIDA, P. R. A OEA e a Nova Geografia Política Latino-Americana. In: Revista Interesse Nacional, São Paulo, edição 6, julho/setembro, 2009 ARAÚJO JR., J. T. DE. Infraestrutura e Integração Regional: o papel do IIRSA. In: Política Externa, vol 18, n 3 Dez/jan/Fev BARBOSA, R. O Impasse de Doha e o Comércio externo Brasileiro. In: Interesse Nacional. Ano 1 4 edição, jan/março/2009. BATISTA JR, P. N. O Brasil e a economia internacional: Recuperação e Defesa da Autonomia Nacional. Rio de Janeiro: Elsevier/Campus, 2005 BATISTA JÚNIOR, P. N. A América do Sul em Movimento. Brasília: Mimeo, Novembro de BAUMANN, R., CANUTO, O., GONÇALVES. R. Economia Internacional: Teoria e Experiência Brasileira. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004 BECKER, B., EGLER, C. Brazil: A new Regional Power in the World-Economy. Cambridge: Paperback 1992 BECKER, B., EGLER, C. Brasil: uma nova potência regional na economia-mundo. Rio de Janeiro: Bertrand, BURMAN, S. The State of the American Empire: how the USA shapes the World. Los Angeles: Myriad, CASTRO, I. E. Geografia e Política: território, escalas de ação e instituições. Rio de Janeiro: Bertrand, CEBRI - CENTRO BRASILEIRO DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS. Relatório Sobre os. Força Tarefa, 2007 disponível em CENTER FOR ECOMOMIC AND POLICY RESEARCH. Disponível em < Acesso em 20 abril CHANG. Ha-Joon. Kicking Away the ladder: Development Strategy in Historical Perspective. London; Anthen Press, COSTA, M. W. Geografia Política e Geopolítica. São Paulo, Edusp, 1991.EMBAIXADA BRASILEIRA FERGUSON, N. Colussus: the rise and fall of the American Empire. New York: Pinguin, FIORENTINO, R. V. et al. The Changing Landscape of Regional Trade Agreements: 2006 Update. FLYNN, M. Between Subimperalism and Globalization: a case study in the Internationalization of Brazilian Capital. In:. Latin American Perspectives v. 34, no 6, November p GENNA, G. M e HIROI, T. Brazilian Regional Power in the Development of Mercosur. In: Latin American Perspectives, 2007, p 54 GORDON, L. Brazil`s Second Chance: en route toward the first World. Washington. Brookings, GRUPO TÉCNICOS EJECUTIVOS. IIRSA Iniciativa para La Integracion de La Infraestructura Regional Suramericana. Planificación Territorial Indicativa - GTE 2007 Resultados y Cartera de Projectos GUIMARÃES, S. P. Desafios Brasileiros na Era dos Gigantes. Rio de Janeiro: Contraponto, GUIMARÃES. S. P. Quinhentos anos de periferia: uma contribuição ao estudo da política internacional. Porto Alegre/Rio de Janeiro: UFRGS/Contraponto, HAKIM, P. Is Washington losing Latin America? In:. Foreign Affairs, Jan./Fev
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