ESCOLA ESTADUAL JAN ANTONIN BATA

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1 1 ESCOLA ESTADUAL JAN ANTONIN BATA PROJETO TODOS PELO PLANETA Preservação do Meio Ambiente e do Espaço Escolar BATAYPORÃ MS 2015

2 2 ESCOLA ESTADUAL JAN ANTONIN BATA PROJETO TODOS PELO PLANETA Preservação do Meio Ambiente e do Espaço Escolar Projeto a ser desenvolvido pelos (as) professores (as) de Geografia, Ciências, Biologia e alunos do ensino fundamental ao ensino médio da Escola Jan Antonin Bata, sob a orientação da professora Multiplicadora do NTE Luciana Batista de Oliveira Catarino; BATAYPORÃ MS 2015

3 3 Sumário Sumário IDENTIFICAÇÃO: INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA: OBJETIVO METODOLOGIA...6 CIÊNCIAS...6 GEOGRAFIA...7 BIOLOGIA...7 CIÊNCIAS...8 GEOGRAFIA...8 CIÊNCIAS...8 GEOGRAFIA...9 BIOLOGIA RECURSOS UTILIZADOS: CRONOGRAMA AVALIAÇÃO...12

4 4 1-IDENTIFICAÇÃO: PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Maio à Novembro de 2015 ÓRGÃO RESPONSÁVEL: Secretaria de Estado de Educação Núcleo de Tecnologia Educacional de Nova Andradina ESCOLA: Escola Estadual Jan Antonin Bata COORDENADORAS DO PROJETO: Luciana Batista de Oliveira Catarino; COORDENADORAS PEDAGÓGICAS: Wrzecionek Silveira PROGETEC: Juliana Ceobaniuc Michelini TIPO DE PROJETO: /Interdisciplinar Cristiane Alves Farias e Simone PÚBLICO ALVO: Professores e alunos do 6º al ao 3º ano Médio; MUNICÍPIO: Batayporã - MS 2 INTRODUÇÃO Atualmente, a escola tem acesso a diversas tecnologias e mídias para serem inseridas no processo de ensino e aprendizagem. Com isso o professor encontra desafio diante de sua pratica pedagógica, pois implica novas aprendizagens e mudanças em sua metodologia. Partindo desse pressuposto, os recursos tecnológicos entram na escola como ferramentas importantes para a construção do conhecimento tanto dos alunos como dos professores. Com isso, estes recursos podem transformar o ambiente de ensino contribuindo de forma significativa. Diante dessa realidade, será desenvolvido um projeto interdisciplinar envolvendo as novas tecnologias. O assunto a ser trabalhado será sobre o meio ambiente, voltado para o patrimônio público, pois sabemos que as ações desencadeadas por este projeto têm como objetivo fazer com que a escola seja o ponto de partida para um processo de conscientização da sociedade no sentido da construção de um mundo ecologicamente equilibrado e voltado para a defesa da cidadania ecológica e soci Nesse sentido, o tema do projeto é: TODOS PELO PLANETA: Preservação do Meio Ambiente e do Espaço Escolar será desenvolvido, com o objetivo de proporcionar aos estudantes a ampliação das experiências educativas. Sendo assim, a principal linha de ação deste projeto consiste em desenvolver atividades na escola relacionadas à preservação do

5 5 meio ambiente, tais como coleta seletiva, reciclagem de papel, produção de jogos pedagógicos a partir do papel reciclado, leitura e vídeos informativos sobre os tipos de lixo e os problemas que estes podem causar ao meio ambiente, pois acreditamos que é através de uma ação educativa eficaz e comprometida que temos a possibilidade de realizar um processo de conscientização dos nossos alunos em relação aos 4 Rs: reduzir, reutilizar, reciclar e reeducar. 3 - JUSTIFICATIVA: A utilização dos recursos tecnológicos e midiáticos nas escolas deve integrar ao ambiente e à realidade não só como ferramentas, mas como recursos interdisciplinares, constituindo em algo a mais com que o professor possa contar para bem realizar seu trabalho. Explorando os recursos existentes é possível criar estratégia de intervenção que possibilitem trabalhos cooperativos e colaborativos. No entanto, a utilização dos mesmos como recursos de ensino-aprendizagem nas escolas favorece a reflexão sobre suas características, envolvendo uma prática educativa que contemple situações que incentive o pensar, o criar, o imaginar, o sentir e o agir em direção a uma atitude comprometida e crítica, com o intuito de tirar proveito das características dos meios tecnológicos em seu sentido mais amplo. Nesse sentido, será desenvolvido um projeto interdisciplinar envolvendo as novas tecnologias, pois como educadores percebemos que nossos estudantes estão cada vez menos preocupados com a questão ambiental, no que diz respeito à preservação do ambiente escolar, pois observamos que os mesmos estão depredando os bens públicos, não jogam os lixos nas lixeiras, não estão tendo cuidado com o meio ambiente, além de estarem cada dia mais agressivos e menos compromissados com a conservação do espaço escolar, sendo assim, cabe a nós educadores encontramos meios de resgatarmos nesses alunos o conceito e a prática da cidadania e que os alunos valorizem a preservação do meio ambiente, e mudem a forma de agir, como por exemplo: organizarem as carteiras na sala; manterem as carteiras, o chão, e as paredes limpas; preservarem os trabalhos expostos pelos colegas; não quebrarem portas, janelas, carteiras, TV, computadores; manterem os banheiros limpos, sem depredar as pias, os vasos sanitários, espelhos e as portas; colocar os lixos em seus respectivos cestos (lixeiras seletivas) e incentivar a reciclagem, a reutilização, a redução e a reeducação referente ao lixo.

6 6 Buscando preservar o meio ambiente e por consequência o patrimônio escolar conseguiremos uma melhora na qualidade de vida e no desenvolvimento das atividades escolares dos estudantes. 4 OBJETIVO 4.1 GERAL: os estudantes em relação à importância de preservar o meio ambiente e o espaço escolar. 4.2 ESPECÍFICOS Despertar o senso crítico e a responsabilidade em relação ao meio ambiente em nossas ações cotidianas; Incentivar a coleta seletiva do lixo na escola; Despertar no aluno a reflexão acerca do meio ambiente enquanto elemento modificador de sua realidade; Incentivar a utilização de materiais reciclados no cotidis estudantes e professores; Desenvolver atividades sócias educativas afins de que o estudante aja de forma interativa com os colegas dentro e fora do ambiente escolar. 5 METODOLOGIA Os procedimentos metodológicos serão realizados por turno, de acordo com cada realidade, onde cada disciplina desenvolverá atividades referentes ao tema preservação do meio ambiente e do espaço escolar. A seguir cada disciplina irá detalhar como o tema será trabalhado em sala de aula. Turno Matutino CIÊNCIAS A disciplina de ciências trabalhará com vídeos sobre lixo conceitos, tipos de problemas causados ao meio ambiente, será exibido na sala e discutido pelos alunos e professores, este vídeo será retirado do site

7 7 Outra atividade a ser desenvolvida na disciplina de ciências será a apresentação de slides com informações e imagens sobre o Ciclo da matéria, ação dos decompositores e a política dos 4Rs (reduzir, reutilizar, reciclar e reeducar), que serão discutidos pelos alunos e professores. GEOGRAFIA Com os alunos do al do 6º ao 9º será trabalhada a localização e as coordenadas geográficas em uma escala de Macro para Micro, com o objetivo de fazer com que os estudantes localizem primeiramente a América em escala mundial, o Brasil na América, o Mato Grosso do Sul no Brasil, Batayporã no Mato Grosso do Sul e a EE Jan Antonin Bata em Batayporã. Para o desenvolvimento desta atividade será utilizado o aplicativo Google Earth. Também será trabalhada a localização do marco geodésico do município de Batayporã, localizando sua coordenada geográfica, para tanto será utilizado GPS dos celulares dos estudantes que tiverem para tirarem fotos da escola com as coordenadas e inseri-las no aplicativo Google Earth. Com os alunos do Médio será feita uma pesquisa no município de Batayporã para verificar como e onde é feita a reciclagem do lixo e se existe projetos para a implantação da coleta seletiva. Na STE os alunos farão uma pesquisa sobre os impactos ambientais causados pelo descarte incorreto dos lixos eletrônicos, e o que isso afeta diretamente a nossa vida, num segundo momento farão cartazes de conscientização que serão fixados no ambiente escolar. BIOLOGIA Será trabalhado o tema através de vídeos curtos retirados do site sobre os conceitos de lixo, tipos de lixo, problemas causados pelo lixo, revendo nosso conceito de lixo, que serão exibidos durantes as aulas e debatidos. Turno Vespertino

8 8 CIÊNCIAS A disciplina de ciências trabalhará com vídeos sobre lixo conceitos, tipos de problemas causados ao meio ambiente, será exibido na sala e discutido pelos alunos e professores, este vídeo será retirado do site Outra atividade a ser desenvolvida na disciplina de ciências será a apresentação de slides com informações e imagens sobre o Ciclo da matéria, ação dos decompositores e a política dos 4Rs (reduzir, reutilizar, reciclar e reeducar), que serão discutidos pelos alunos e professores. GEOGRAFIA Com os alunos do al do 6º ao 9º será trabalhada a localização e as coordenadas geográficas em uma escala de Macro para Micro, com o objetivo de fazer com que os estudantes localizem primeiramente a América em escala mundial, o Brasil na América, o Mato Grosso do Sul no Brasil, Batayporã no Mato Grosso do Sul e a EE Jan Antonin Bata em Batayporã. Para o desenvolvimento desta atividade será utilizado o aplicativo Google Earth. Também será trabalhada a localização do marco geodésico do município de Batayporã, localizando sua coordenada geográfica, para tanto será utilizado GPS dos celulares dos estudantes que tiverem para tirarem fotos da escola com as coordenadas e inseri-las no aplicativo Google Earth. Turno Noturno CIÊNCIAS A disciplina de ciências trabalhará com vídeos sobre lixo conceitos, tipos de problemas causados ao meio ambiente, será exibido na sala e discutido pelos alunos e professores, este vídeo será retirado do site Outra atividade a ser desenvolvida na disciplina de ciências será a apresentação de slides com informações e imagens sobre o Ciclo da matéria, ação dos decompositores e a política dos 4Rs (reduzir, reutilizar, reciclar e reeducar), que serão discutidos pelos alunos e professores.

9 9 GEOGRAFIA Com os alunos do al do 6º ao 9º será trabalhada a localização e as coordenadas geográficas em uma escala de Macro para Micro, com o objetivo de fazer com que os estudantes localizem primeiramente a América em escala mundial, o Brasil na América, o Mato Grosso do Sul no Brasil, Batayporã no Mato Grosso do Sul e a EE Jan Antonin Bata em Batayporã. Para o desenvolvimento desta atividade será utilizado o aplicativo Google Earth. Também será trabalhada a localização do marco geodésico do município de Batayporã, localizando sua coordenada geográfica, para tanto será utilizado GPS dos celulares dos estudantes que tiverem para tirarem fotos da escola com as coordenadas e inseri-las no aplicativo Google Earth. Com os alunos do Médio será feita uma pesquisa no município de Batayporã para verificar como e onde é feita a reciclagem do lixo e se existe projetos para a implantação da coleta seletiva. Na STE os alunos farão uma pesquisa sobre os impactos ambientais causados pelo descarte incorreto dos lixos eletrônicos, e o que isso afeta diretamente a nossa vida, num segundo momento farão cartazes de conscientização que serão fixados no ambiente escolar. BIOLOGIA Será trabalhado o tema através de vídeos curtos retirados do site sobre os conceitos de lixo, tipos de lixo, problemas causados pelo lixo, revendo nosso conceito de lixo, que serão exibidos durantes as aulas e debatidos. 6 - RECURSOS UTILIZADOS: Câmera fotográfica; Filmadora; STE; Datashow Notebook;

10 10 7 CRONOGRAMA Atividade / disciplina Objetivo Mês Início Término Professor responsável Período Matutino Vídeos sobre o lixo/ciências Apresentação de slides sobre o ciclo da matéria/ciências Localização e coordenadas geográficas. e macro geodésico/geografia Pesquisa na STE sobre os impactos ambientais causados pelo lixo e pesquisa no município sobre a implantação da coleta seletiva/geografia Pesquisa na STE sobre os impactos ambientais causados pelo descarte incorreto dos lixos eletrônicos/ Geografia. Vídeos causados pelo lixo/biologia. Elaboração de um vídeo para postagem no youtube e posterior publicação na wiki meio ambiente. Possibilitar que os estudantes compreendam a importância dos 4 Rs (reduzir, reutilizar, reciclar e reeducar) Fazer com que os alunos localizem pontos geográficos utilizando GPS e o aplicativo Google Earth. meio ambiente e em nosso município. Perceber que o descarte incorreto dos lixos eletrônicos podem causar impactos ambientais. meio ambiente. Divulgar os trabalhos que foram executados Junho 03/06 12/06 Jaqueline Moura; Elaine Vidoto; Regiane Tavares. Junho 15/06 19/06 Jaqueline Moura; Elaine Vidoto; Regiane Tavares. Junho 22/06 26/06 Maria de Lourdes e Paulo Agosto 03/08 07/08 Maria de Lourdes e Paulo Agosto 10/08 14/08 Maria de Lourdes e Paulo Turma envolvida 6º ao 9º 6º ao 9º al do 6º ao 9º ano Médio Fundamen tal e Médio Junho 03/06 12/06 Jaqueline. Médio. Período Vespertino Novembro 16/11 20/11 PROGETE C al e Médio

11 11 e blog da Escola. Vídeos sobre o lixo/ciências Apresentação de slides sobre o ciclo da matéria/ciências Localização e coordenadas geográficas de uma escala de macro para micro/geografia. Vídeos sobre o lixo/ciências Apresentação de slides sobre o ciclo da matéria/ciências Localização e coordenadas geográficas. e macro geodésico/geografia Pesquisa na STE sobre os impactos ambientais causados pelo lixo e pesquisa no município sobre a implantação da pelos docentes e desenvolvidos com os estudantes da Escola. meio ambiente. Possibilitar que os estudantes compreendam a importância dos 4 Rs (reduzir, reutilizar, reciclar e reeducar) Fazer com que os alunos localizem pontos geográficos utilizando GPS e o aplicativo Google Earth. meio ambiente. Possibilitar que os estudantes compreendam a importância dos 4 Rs (reduzir, reutilizar, reciclar e reeducar) Fazer com que os alunos localizem pontos geográficos utilizando GPS e o aplicativo Google Earth. meio ambiente e em nosso dos três turnos. Junho 03/06 12/06 Augusto 6º ao 9º Junho 15/06 19/06 Augusto 6º ao 9º Junho 10/06 21/06 Juliane Enz 6º ao 9º Turno Noturno Junho 03/06 12/06 Carla; Marçal; Patrícia. Junho 15/06 19/06 Carla; Marçal; Patrícia. 6º ao 9º 6º ao 9º Junho 22/06 26/06 Paulo al do 6º ao 9º ano Agosto 03/08 07/08 Paulo Médio

12 12 coleta seletiva/geografia Pesquisa na STE sobre os impactos ambientais causados pelo descarte incorreto dos lixos eletrônicos/ Geografia. Vídeos causados pelo lixo/biologia. município. Perceber que o descarte incorreto dos lixos eletrônicos podem causar impactos ambientais. meio ambiente. Agosto 10/08 14/08 Paulo. al e Médio Junho 03/06 12/06 Març Médio. 8 - AVALIAÇÃO A avaliação será contínua de acordo com o desenvolvimento das atividades e a interação do estudante, verificando a mudança de comportamento e o comprometimento com as atividades propostas.