ROTEIRISTA GRAVAÇÃO TÍTULO TEMPO Cris Boragan a definir Diadema: Educação Inclusiva a Todos 10 minutos

Transcrição

1 Lauda 01 1ª parte abertura ( 30 Take 1: montagem de imagens com diversas crianças indo para a escola/ intercalar cada imagem com fade como nos traillers de cinema (lembrar para não identificarmos as crianças e deixar bem claro que elas estão em Diadema) (15 Trilha: orquestrada, que nos desperte emoção Bgs: captar as imagens de ruas com todos os seus ruídos Take 2: No take acima, vemos que todas as crianças são iguais, mas agora, vemos que algumas delas se dirigem para as escolas especiais/ ainda sobre esta mesma montagem de imagens, a assinatura: ( 15 GC: Diadema: Educação Inclusiva a todos 2ª parte A sentença (01 minuto) Take 3: Câmera subjetiva anda pelas ruas de Diadema como se um daqueles alunos indo a escola (15 Take 4: ainda com a mesma câmera subjetiva, acompanhamos todo o movimento do centro de Diadema em slowmotion (câmera Lenta) (15 Take 5: Câmera subjetiva continua o seu passeio pelas ruas, demonstrando diversas deficiências (hora, não temos imagens para representar a cegueira, hora, não temos áudio para representar a surdez e hora as imagens estão distorcidas para representar distúrbios mentais) (15 Trilha: sem trilha Bgs: áudio ambiente muito baixo e distorcido IMAGINE QUE VOCÊ RECEBESSE UMA SENTENÇA LOGO APÓS O NASCIMENTO. A PARTIR DESSE DIA, VOCÊ PRATICAMENTE NÃO SERIA CONHECIDO PELOS SEUS VALORES, SENTIMENTOS E IDÉIAS, MAS PELA DIFICULDADE QUE O ACOMPANHA DESDE ENTÃO COMO UM RÓTULO!!! PARTE DESTA DIFICULDADE É FEITA PELO PRECONCEITO, MAS A OUTRA PARTE ACONTECE PORQUE AS OUTRAS PESSOAS NÃO CONSEGUEM ENTENDÊ-LO, POR MAIS QUE VOCÊ SE ESFORCE.... E O MÁXIMO QUE VOCÊ RECEBE DELAS É PENA...

2 Lauda 02 Take 6: Câmera subjetiva chega a uma escola de educação especial, onde podemos identificar a fachada, câmera entra na escola (15 ISSO AINDA ACONTECE EM VÁRIAS CIDADES DO BRASIL, MAS NÃO EM DIADEMA!!! 3ª parte Uma prefeitura que se preocupa com todos (02 minutos e 30 Take 7: Clipe de imagens rápidas mostrando diversas atividades das Escolas de Educação Especial de Diadema (20 Trilha: envolvente, dinâmica HOJE A CIDADE é UMA DAS QUE MAIS INVESTE NA ÁREA SOCIAL E A PROVA É O TRABALHO FEITO COM AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. COM ISSO, A PREFEITURA SABE QUE DEMOCRATIZA CADA VEZ MAIS AOS HABITANTES DE DIADEMA O ACESSO DE TODOS A EDUCAÇÃO, A FORMAÇÃO ÉTICA E DE VALORES E A INCLUSÃO DESTAS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO MERCADO DE TRABALHO. Take 8: Imagens da Cartilha do Programa de Educação Especial de Diadema com o gc: (40 EM MIL NOVECENTOS E NOVENTA SEIS FOI LANÇADO O PROGRAMA DE EDUCAÇÀO ESPECIAL DE DIADEMA, QUE TEM ENTRE OS OBJETIVOS, REFORÇAR O CARÁTER INCLUSIVO DA EDUCAÇÀO ESPECIAL DEMOCRÁTICA NO âmbito CULTURAL. VAMOS ACOMPANHAR ALGUNS TRECHOS DESTE PROGRAMA: Trilha: troca-se a trilha por uma mais lenta, para dar o fundo musical certo para a leitura do programa

3 Lauda 03 GC: A educação especial, como os demais setores, desenvolve essa política cultural a partir de diretrizes: gestão democrática, democratização do acesso, permanência e melhoria de qualidade dos serviços. Nesse sentido a dimensão e o significado do aspecto políticopedagógico da Educação Especial começa a sedimentar uma nova linha de trabalho e de ações que permite a um maior número de pessoas com necessidades educacionais especiais, acesso e permanência na escola e ainda, um trabalho de caráter integrador e um aprofundamento do papel da escola enquanto espaço cultural no qual as diferenças se articulam de forma a não dividir as modalidades educacionais, mas, integrá-las fundamentalmente, promovendo a ruptura de estereótipos, ultrapassando a visão cristalizada da deficiência. Enfim, que o debate sobre os aspectos éticos envolvidos nessa questão, cheguem ao cotidiano dos espaços educacionais A EDUCAÇÃO ESPECIAL, COMO OS DEMAIS SETORES, DESENVOLVE ESSA POLÍTICA CULTURAL A PARTIR DE DIRETRIZES: GESTÃO DEMOCRÁTICA, DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO, PERMANÊNCIA E MELHORIA DE QUALIDADE DOS SERVIÇOS. NESSE SENTIDO A DIMENSÃO E O SIGNIFICADO DO ASPECTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL COMEÇA A SEDIMENTAR UMA NOVA LINHA DE TRABALHO E DE AÇÕES QUE PERMITE A UM MAIOR NÚMERO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, ACESSO E PERMANÊNCIA NA ESCOLA E AINDA, UM TRABALHO DE CARÁTER INTEGRADOR E UM APROFUNDAMENTO DO PAPEL DA ESCOLA ENQUANTO ESPAÇO CULTURAL NO QUAL AS DIFERENÇAS SE ARTICULAM DE FORMA A NÃO DIVIDIR AS MODALIDADES EDUCACIONAIS, MAS, INTEGRÁ-LAS FUNDAMENTALMENTE, PROMOVENDO A RUPTURA DE ESTEREÓTIPOS, ULTRAPASSANDO A VISÃO CRISTALIZADA DA DEFICIÊNCIA. ENFIM, QUE O DEBATE SOBRE OS ASPECTOS ÉTICOS ENVOLVIDOS NESSA QUESTÃO, CHEGUEM AO COTIDIANO DOS ESPAÇOS EDUCACIONAIS Trilha: troca-se a trilha novamente e escolhemos outra trilha dinâmica, envolvente,

4 Lauda 04 Take 9: Imagens (fotos ou vídeos) do prefeito de Diadema em várias solenidades tratando sobre a Educação Especial (30 O PROJETO DA ANTIGA GESTãO ERA AMBICIOSO, MAS SÓ COM O TRABALHO DESTA ATUAL GESTãO é QUE AS COISAS SAIRAM DO DISCURSO E DO PAPEL. E ESTA NÃO É UMA OPINIÃO POLÍTICA, VEJAM Só O QUE ACHAM OS MAIORES INTERESSADOS: Take 10: Depoimentos intercalados de pais, alunos e professores falando sobre a qualidade do atendimento inclusivo ao deficiente de Diadema, cada um devidamente identificado com GC (40 Take 11: Clipe rápido de imagens, cada uma delas identificada por GC, que mostre (foto ou vídeo) várias obras sendo inauguradas ou construídas, ou ampliadas nessa gestão sobre o assunto, de preferência, com o prefeito junto (20 4ª parte Integrar toda a sociedade na questão do deficiente (01 minuto) ÁUDIO DEPOIMENTOS E O TRABALHO NãO PáRA!!! MUITA COISA AINDA ESTÁ POR VIR E MELHORAR AINDA MAIS NO PROGRAMA DE EDUCAÇÀO ESPECIAL DO MUNICÍPIO DE DIADEMA! Trilha: troca-se a trilha por uma mais lenta, para dar o fundo musical certo para a leitura do programa Take 12: Imagens da Oficina de Sinais para familiares dos Alunos da EMEE Olga Benário Prestes (10 Take 13: Imagens ou fotos (se existirem) de eventos interligando crianças do Olga com crianças ouvintes (10 CONTUDO, PARA TERMOS DEMOCRACIA DE VERDADE, É NECESSÁRIO QUE O PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS SEJA INTEGRADO AO AMBIENTE EM QUE VIVE. E PARA ISSO, TODA A SOCIEDADE TAMBÉM PRECISA SER PREPARADA.

5 Lauda 05 Take 14: imagens ou fotos de trabalhos que integrem a comunidade na questão do deficiente (10 ESTE NãO É UM PREPARO QUE ENVOLVE PIEDADE. ESTE É UM PREPARO QUE CAPACITA AS OUTRAS PESSOAS APENAS A ENTENDER A LINGUAGEM UTILIZADA PELOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS, PARA QUE DESTA FORMA, ELES PARTICIPEM DE IGUAL PARA IGUAL NA CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE CADA VEZ MAIS JUSTA E DEMOCRÁTICA, COM RESPEITO ÀS DIFERENÇAS. Take 15: Depoimento de jovens que utilizam a linguagem dos sinais falando das dificuldades de comunicação em sociedade/ o depoimento será transcrito e lido pelo locutor (30 5ª parte CAIS Centro de Atenção à Inclusão Social (03 minutos e 40 Take 16:Clipe de imagens com todas as atividades realizadas pelo CAIS (20 OBS: TODOS QUE APARECEM AQUI DEVEM SER IDENTIFICADOS COM NOME E FUNCÁO POR GC E CADA UMA DAS PROFESSORAS DEVE EXPLICAR EM LINHAS GERAIS O QUE FAZ NA SUA SALA Take 17: Depoimento pessoa responsável pelo CAIS explica o que é, o que faz e que atividades realiza o Cais/ esse depoimento é coberto com inserts de imagens (20 Take 18: Professora Nadir fala da sala de deficiência mental / depoimento coberto com inserts (20 ÁUDIO DEPOIMENTOS NARRADOS PELO LOCUTOR Trilha: envolvente, emocionante A DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE DIADEMA OFERECE AO MUNÍCIPE COM NECESSIDADES ESPECIAIS MODALIDADES DIFERENCIADAS DE ATENDIMENTO. POR ISSO, HÁ DEZ ANOS SURGIU O CAIS CENTRO DE ATENÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL: PELO CAIS

6 Lauda 06 Take 19: Professora Tereza fala da sala de deficiência auditiva/ depoimento coberto com inserts / (20 Take 20: Depoimento da professora Angelina falando sobre a sala de deficientes físicos / inserts (20 Take 21: professora Fernanda fala sobre a sala de distúrbios globais do desenvolvimento/ inserts (20 Take 22: professora Rose fala sobre a sala do deficiente visual (20 Take 23: Pessoa responsável pelo Cais volta e fala sobre o trabalho das professoras itinerantes (10 Take 24: Professora itinerante Luciana explica o que é ser uma professora itinerante (20 Take 25: clipe de imagens com pais e alunos do Cais (10 PELO CAIS A PREFEITURA DE DIADEMA NÃO AVALIA O CAIS APENAS POR DADOS E NÚMEROS. A PREFEITURA TAMBÉM OUVE QUEM UTILIZA ESSES SERVIÇOS Take 26: Depoimento dos Pais do Raul, que falam o que acham do Cais (20 ÁUDIO DEPOIMENTO PAIS Take 27: Depoimento dos alunos do EJA :Ronaldo e Angélica (20 6ª parte EMEE Olga Benário Prestes (03 minutos) ÁUDIO DEPOIMENTO ALUNOS Trilha: algo militante, algo que lembre luta, coragem

7 Lauda 07 Take 28: Foto de Olga Benário Prestes retirada da Internet (05 Take 29: Fachada EMEE Olga Benário Prestes (05 Take 30: Câmera subjetiva entra no Olga (10 Take 31: Imagem das chegada dos alunos à escola (10 Take 32: clipe de imagens da escola (10 OLGA BENÁRIO PRESTES FOI MULHER DE LUTAS, CONQUISTAS, ERROS E ACERTOS... OLGA BENÁRIO PRESTES AMOU E LUTOU PELA LIBERDADE E PELO FIM DO PRECONCEITO... OLGA BENÁRIO PRESTES É UMA ESCOLA ESPECIAL PARA DEFICIENTES AUDITIVOS EM DIADEMA, QUE CARREGA DESDE A SUA FUNDAÇÃO HÁ QUINZE ANOS, A MESMA CORAGEM, A MESMA OUSADIA E A MESMA CONQUISTA POR VITÓRIAS!!!! Take 33: Responsável pelo Olga, da mesma maneira feita com o Cais, explica o que é e o quem a escola oferece (20 Take 34: Agentes de serviço Zezé/ Mari falam sobre seu trabalho / cobrir com inserts (20 Take 35: responsável fala o que é e o que se faz na sala de estimulação / se possível, incluir aqui algum depoimento de pai / cobrir com inserts ( 20 Take 36: Fonoaudiólogas falam da situação dos alunos: que não estudam, que estudam em colégio especial e que estudam em colégio regular / cobrir com inserts (20 Take 37: responsável fala sobre os cuidados com os alunos da 1ª a 4ª série / cobrir sempre com inserts (20 PELO OLGA ÁUDIO DEPOIMENTO AGENTES DE SERVIÇO PELA SALA DE ESTIMULAÇÀO/ PAIS ÁUDIO DEPOIMENTO FONOAUDIÓLOGAS 1ª A 4ª SÉRIES

8 Lauda 08 Take 38: responsável fala sobre os cuidados com os alunos da 5ª a 8ª série / cobrir sempre com inserts (20 Take 39: Emilson e Iaga falam da sua formatura / cobrir com inserts (20 5ª A 8ª SÉRIES ÁUDIO DEPOIMENTOS NARRADOS PELO LOCUTOR SUGESTÃO: AO INVÉS DE LEGENDARMOS, QUE TAL USARMOS UMA PEQUENA JANELA NO CANTO DO VÍDEO COM TRADUÇãO SIMULTÂNEA EM LIBRAS? 7ª parte Encerramento (30 Take 40: Clipe de imagens dos serviços de educação especial da prefeitura de Diadema (15 Take 41: Câmera subjetiva volta para casa com outro clima, mostrando uma cidade em sintonia com os portadores de deficiências especiais (15 Trilha: Feliz, alegre ESTAS INICIATIVAS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA MOSTRAM QUE EXISTEM SIM SOLUÇÕES PARA A QUESTÃO DO DEFICIENTE, SOLUÇÒES ESTAS NÀO À CURTO PRAZO, COMO PODEM PROMETER ALGUNS, MAS SOLUÇÕES DIGNAS, INTEGRADORAS E, PRINCIPALMENTE,DEMOCRÁTICAS, QUE SOLIDIFICAM O COMPROMISSO DESTA GESTÃO NA LUTA PELO DIREITO Ã EDUCAÇÀO E A QUALIDADE DE VIDA PARA TODOS DA CIDADE!!! FIM

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