Plano de Ensino. Identificação. Câmpus de Bauru. Curso Licenciatura Plena em Educação Artística. Ênfase

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1 Curso Licenciatura Plena em Educação Artística Ênfase Identificação Disciplina A - Análise e Exercício de Técnicas e Materiais Expressivos Docente(s) Eliane Patricia Grandini Serrano Unidade Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação Departamento Departamento de Artes e Representação Gráfica Créditos Carga Horária Seriação ideal 1 Pré - Requisito Co - Requisito

2 Objetivos - Conscientizar o aluno da importância da disciplina através da análise de materiais expressivos. - Identificar e experimentar diferentes procedimentos e possibilidades utilizando processos de fabricação, desenvolvendo técnica própria. - Desenvolver metodologias específicas para o ensino das Artes. Conteúdo 1º SEMESTRE 1 Conceituação dos termos: análise, exercício, técnica e materiais expressivos. 2 Análise dos materiais expressivos utilizados durante o curso pelos alunos. 3 Desenvolvimento de trabalhos: 3.1 Papel artesanal: Papel Reciclado Fibras Vegetais Papel Reciclado com Fibras Vegetais. 3.2 Giz Pastel Seco e Oleoso; 3.3 Tinta Guache; 3.4 Carvão; 3.5 Tinta óleo; 3.6 Confecção de telas; 2º SEMESTRE 3.7 Cerâmica: Fundamentação teórica, processo evolutivo, origem, trajetória e atualidade 3.8 Exercícios Tridimensionais em cerâmica: Composição com formas geométricas e Composição livre 3.9 Pesquisa e experimento com óxidos 3.10 Processos de pintura em cerâmica: corda seca, compressor, engobe, baixo esmalte, etc Uso do Forno para Queima: Queima do biscoito, queima do esmalte em baixa, média e alta temperatura/resultados Possibilidades Metodológicas para aplicação no ensino médio e fundamental. Metodologia Aulas teóricas e práticas, sob orientação do professor, visando a descoberta do aluno em todas as atividades. Atividades extra-classe: visitas a exposições e galerias para contato com diversas técnicas. Bibliografia ARVOIS, E. Mosaicos em casa. Buenos Aires: Kapelusz, ANDRADE, L. Barracão de barro. Uberaba: Vitoria, BECKET, W. História da pintura. São Paulo: Ática, BERGER,R. El conocimiento de la pintura - el arte de compreenderla. Barcelona: Norguer, BRASIL. Secretaria de Educação fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, CAPUCCI, V. Fragmentos de cerâmica. Lisboa: Editorial Estampa, CARUSO, N. Cerâmica Raku. Milão: Ulrico Hoeppi

3 COTTIER, A. La cerâmica. Barcelona, COLE, A. Perpectiva: guia visual de la teoria y la técnica desde el renascimiento hasta el art pop. Barcelona, Blume, CHOROMAN, E. The potters primer. New York: Hawthorn Books, COSENTINO, P. Alfareria creativa. Madrid: H. Blume Ediciones, DYSARTS, P. The pendand crafts. New York: Edited by John Coyne, FERREIRA, H. Materiais populares na educação artística. São Paulo: Guignard, FRICKE, J. A cerâmica. Lisboa: Editorial Presença, 1992.Gênios da Pintura. Abril Cultural, vols.i,ii,iii,iv. São Paulo: GOODWIN, E. Mosaico de cristal. Buenos Aires: Kapelusz, HAYES, C. Guia completo de pintura e dibujo. Madrid: H. Blume Ediciones, HOFSTED, J. Ceramics. New York: Golden Press, LEWS, J. The a z of handcrafts.londres: Octoplus, LINGGARD, F. Tratado de cerâmica. Barcelona: Ediciones Omega, MEILACH,D. and HOOR,E.Collage and Assemblage.New York:Crown Publishers,Inc MIDGLEY, B. Guia completo de escultura, modelado y cerâmica. Barcelona: H.Blume, MOTTA, E. e SALGADO. Iniciação à pintura. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, NAVARRO, P. A decoração cerâmica. Lisboa: Estampa, PEARCH, S. & GERALDINE, C. Cerâmica fácil. Madrid: Celeste, PORCHER, L. Educação artística, luxo ou necessidade. São Paulo: Centrallivros,1982 SÉLLER, J. Paper Making. New York: Guptill Publications, 1997 SMITH, S. e HOLT, H.F. Manual del artista. Barcelona; H.Blume, 1982.

4 SOLER, F. Artes e ofícios dos mosaicos. São Paulo:Centrallivros, STRIBLING, M. Art from found materials. New York: Crown Publishers, VANCE.P. The mosaic book. Londres: Octoplus, YAN G. Construcción de hornos. Barcelona: Gustavo Gilli, Critérios de avaliação da aprendizagem 1.Exercícios e propostas práticas sobre o conteúdo do programa a cada aula, individualmente. 2.Seminários. Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino) Introdução à diversidade de materiais expressivos. Pesquisa sobre a origem e natureza dos materiais: pigmentos, aglutinantes, solventes, tintas e suportes como papéis, telas e cerâmica. Desenvolvimento de trabalhos práticos com experimentações de materiais confeccionados. Aprovação Conselho Curso Cons. Departamental Congregação 28/03/ /03/ /05/2012

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