ATIVIDADES COMPLEMENTARES

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1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES

2 ATIVIDADES COMPLEMENTARES GUIA GERAL

3 Fundação Educacional Guaxupé 2015 Guaxupé (MG) Reitor: Prof. Dr. Reginaldo Arthus Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Me. Antonio Carlos Pereira Pró-Reitor Administrativo e Recursos Humanos: Prof. Me. André Luis de Andrade Melo Coordenadora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão e do Programa Iniciação Científica: Profª. Drª. Ana Cláudia Pinto Correa Coordenadora do Núcleo Apoio Psicopedagógico- NAPI: Profª. Me. Desirre Albuquerque Biasoli Coordenadora de Registros e Informações Acadêmicas: Profª. Denise Sampaio Pinto Supervisora de Secretaria Acadêmica: Vivian Cristiane Lopes de Oliveira Chefe de Biblioteca: Rubens Francisco Torres Versão: 1out/nov / páginas Equipe EAD: Fábio Aparecido Venceslau Isaac Zeituni Lucas Ximenes Boa Sorte Luísa Emília Lima de Moraes Minus Coordenação Pedagógica Profª. Drª Luísa Emília Lima de Moraes Minus Designer Multimídia: Prof. Esp. Lucas Ximenes Boa Sorte Suporte Técnico Sala de Aula Virtual: Prof. Esp. Fábio Aparecido Venceslau Revisão: Profª. Me. Lúcia Donizetti Modesto Capa e Projeto Gráfico: Lucas Ximenes Boa Sorte e Lúcio Mouco Soarês Neto Todos os direitos reservados! São expressamente proibidos o arquivamento impresso ou em quaisquer sistemas de banco de dados, a reprodução e/ou a transmissão parcial ou total desta obra por qualquer meio e/ou forma (distribuição na web, gravação, fotocópia e/ou meio eletrônico ou mecânico), conforme pressupostos da lei 9.610/1998, sem a permissão por escrito da Fundação Educacional Guaxupé. Unifeg Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé Avenida: Dona Floriana, n. 463 Bairro: Centro CEP: Guaxupé/MG Telefone: (35) Ramal: atendimento@unifeg.edu.br Facebook: /vestibularunifeg Homepage:

4 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO UNIFEG PARA AS DISCIPLINAS A DISTÂNCIA 7 4. MATERIAL DIDÁTICO DA DISCIPLINAErro! Marcador não definido. 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS... 11

5 1. APRESENTAÇÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES Caros alunos sejam bem-vindos ao Regulamento das Atividades Complementares do Curso de Graduação em Filosofia, na modalidade a distância. Estamos felizes e temos a satisfação de tê-los conosco! Aqui apresentamos um roteiro/esqueleto que objetiva orientar e organizar seus estudos. Ao iniciar seus estudos, é importante que saibam que vocês são os personagens mais importantes neste cenário da Educação a Distância! A partir deste momento, trabalharemos juntos para oferecer condições para que você aprenda e alcance seus objetivos. Bons estudos! 5

6 2. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Em busca de uma definição consensual e abrangente, podemos entender a Educação a Distância com base na definição proposta pelo Decreto n (BRASIL, 2005) como uma: [...] modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. A Educação a Distância apresenta várias vantagens, dentre as quais se destacam-se: Flexibilidade: Amplia as possibilidades de escolha de local e horário de estudo. Permite maior adaptação ao ritmo de aprendizagem do participante. Desenvolvimento de competências: Promove a autonomia de aprendizagem e organização do trabalho intelectual. Incentivo à pesquisa: Favorece a troca de informações e de experiências com os melhores profissionais da área e com os demais participantes. Amplitude: Possibilita atender a um grande número de pessoas, situadas em diferentes localidades. 6

7 Para que obtenha sucesso nesta modalidade, ao estudar a disciplina, é importante que siga algumas recomendações, tais como: organize o estudo, planejando seu aprendizado e evitando o acúmulo de leituras; utilize todos os recursos que são oferecidos no curso; conscientize-se de que um curso a distância exige o mesmo empenho ou até mais que um curso presencial; participe de todas as atividades propostas: Quis, Fórum Aberto da Disciplina. 3. PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO UNIFEG PARA AS DISCIPLINAS A DISTÂNCIA E SEMIPRESENCIAIS O UNIFEG concebe a educação como instrumento capaz de viabilizar a formação para o exercício profissional e para a melhoria na/da vida pessoal. Ancora, portanto, suas ações educativas, com base no Relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI da Unesco, ou seja, nos "quatro pilares da educação": aprender a conhecer (formação teórica), aprender a fazer (formação técnico-profissional), aprender a viver juntos (formação no campo da atitude e dos valores) e aprender a ser (formação integral) (DELORS apud UNESCO, 1999). Desse modo, a disciplina se iniciará com um momento de ambientação, em que você terá a oportunidade de conhecer a SAV (Sala de Aula Virtual), suas ferramentas e como utilizá-las para tirar o máximo de proveito em sua aprendizagem. Além do estudo dos conteúdos descritos no material didático, vamos realizar o Quiz, que se trata de uma avaliação continuada e formativa, que o ajudará a contextualizar e entender os conteúdos na prática. 7

8 Iremos, ainda, disponibilizar um Fórum Aberto da Disciplina, no qual poderá aprender de forma colaborativa, interagindo com seus colegas sobre assuntos relacionados à disciplina. Finalmente, faremos uma Avaliação Final da disciplina. 4. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Atividades complementares são componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridos fora do ambiente escolar. Toda e qualquer atividade, desenvolvida pelo estudante após ingresso no Curso, desde que guarde correlação ou conexão com a área de conhecimento do curso do aluno. A prática das atividades complementares é uma determinação vigente para todos os estudantes, de qualquer curso de graduação. Dessa forma, não existe dispensa delas. Em função disso, cabe ao estudante, ao longo de seu curso, procurar participar de diversas atividades complementares (cursos, palestras, estágios, etc.) até atingir a carga horária prevista no seu currículo. As normativas que regem as Atividades Complementares dos Cursos de Graduação EaD do Unifeg são estabelecidas em Regulamento. 8

9 O mesmo regulamento define os aspectos referentes à diversidade de atividades e formas de aproveitamento, além dos procedimentos para integralização e a carga horária a ser totalizada, assim como suas finalidades; objetivos; organização, local e da realização; atividades, desenvolvimento e comprovação, validação, aprovação, e disposições gerais além da tabela de conversão em horas de cada atividade validada. As Atividades Complementares propostas no curso visam a articulação com o processo global de formação do curso de Filosofia do UNIFEG, dessa maneira, estão em concordância com os conteúdos curriculares, que por sua vez estão atualizados e coerentes com os objetivos do curso e o perfil do egresso. As Atividades Complementares dos Cursos de Graduação EaD para as Licenciaturas em Filosofia efetivam-se em consonância com as Diretrizes Curriculares, procurando atender às exigências educativas e tecnológicas da sociedade, possibilitando os discentes a intervirem de forma reflexiva, crítica e ética. Visam motivar o estudante na busca de uma visão crítica da sociedade moderna além de propor, a integração das matrizes curriculares para dar ao futuro licenciado opções de aquisição e elaboração do conhecimento. Para tanto, estabelecem-se critérios para o cumprimento das 200 horas destinadas às Atividades Complementares que são realizadas pelos discentes ao longo do curso, visando complementar e ampliar sua formação acadêmica. Essas atividades constarão no histórico escolar do aluno, mas devem ser cumpridas fora dos programas previstos nas 9

10 disciplinas conforme orienta seu PPC, podendo ser realizadas a qualquer momento, fora do período escolar, devendo ser devidamente documentadas com apresentação de certificados e comprovantes de frequência que atestem a efetiva participação nas tais atividades para serem validadas. 10

11 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS É importante que as leituras propostas ao longo da disciplina sejam apenas um ponto de partida que sirva de estímulo para buscar outras fontes, teorias e conceitos que complementem os estudos e reflexões propostas. Lembre-se de que o sucesso de sua aprendizagem dependerá, em grande parte, de sua dedicação e determinação em participar ativamente na Sala de Aula Virtual, procurando construir o conhecimento de forma colaborativa. Afinal, como diria Louis L. Amour A melhor de todas as coisas é aprender. O dinheiro pode ser perdido ou roubado, a saúde e força podem falhar, mas o que você dedicou à sua mente é seu para sempre. Pense nisso e bons estudos! 11