PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO

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1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO

2 1. APRESENTAÇÃO O curso de Sistemas de Informação teve início no segundo semestre de 003 e desde então vem formando profissionais capacitados a atuar no mercado de trabalho em diferentes funções. Essa formação é conseguida em ação conjunta dos docentes e estudantes, que buscam a qualificação técnica e humana necessárias para a formação de sujeitos capazes de não somente adaptar-se as novas demandas mercadológicas, mas também capazes de propor alternativas criativas para melhorar esse mesmo mercado. Na ação de buscar a qualificação da formação de estudantes e docentes apresenta-se a síntese do Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Sistemas de Informação, incluindo dados de identificação do curso, seus objetivos, perfil que se deseja dos estudantes ao final do curso (perfil do egresso), referenciais norteadores para o processo de formação. Além disso, apresenta-se também a matriz curricular do curso com seus respectivos ementários. Com a publicação desta síntese do curso de Sistema de Informação pretende-se ampliar o acesso aos estudantes e professores às informações, potencializando assim o conhecimento do Projeto Pedagógico do curso em que estudam ou lecionam.

3 . IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Curso: Graduação em Sistemas de Informação Titulação: Bacharel em Sistemas de Informação Implantação do Curso: Agosto de 003. Ato de Autorização: Resolução nº 06/Consun 003 de 07/05/003. Ato de Reconhecimento: Parecer Nº. 69/CEE/007 e Resolução Nº 79/ CEE/007 de 18/9/007. Decreto Nº. 78 de 6/10/007. Turno de Funcionamento: Noturno (entradas no primeiro semestre). Grau: Bacharelado Número de Vagas: 0 Duração semestres: 8 Semestres Carga Horária: Horas Implantação: 01/1 O Curso de Bacharel em Sistemas de Informação iniciou suas atividades em agosto de 003, com duração prevista para quatro anos e foi o segundo curso da área de informática a ser oferecido pela Universidade Comunitária Regional de Chapecó (Unochapecó), o primeiro foi o Curso de Bacharel em Ciência da Computação. Inicialmente, até o ano 007, as entradas no curso se faziam no segundo semestre de cada ano. Após a revisão do curso, optou-se por trocar o semestre de entrada para o primeiro. Esta mudança foi necessária para atender os concluintes do ensino médio que tinham que esperar até o segundo semestre para iniciarem o curso. Assim, em 007, aproveitando a troca do semestre para entrada no curso, a matriz curricular do curso foi rediscutida e após estudos aprofundados, foi apresentada o novo Projeto Pedagógico, que traz à luz discussões para além da formação tecnológica, incluindo atividades 3

4 de pesquisa e extensão. Em 01, as necessidades do mercado local e regional exigiram um currículo mais focado e flexível, bem como a evolução da tecnologia e das práticas associadas remetem a um constante aperfeiçoamento e flexibilidade. Sendo assim surge em 013 uma nova matriz curricular que define sistemas de informação como a área de identificação da demanda e aplicação da tecnologia da informação nas organizações, e não mais, como um componente de computação. Já no ano de 013, a fim de acompanhar uma tendência mundial a UNOCHAPECÓ, passar por uma reestruturação geral na sua área de ensino, e a matriz que teve origem no ano 013, sofre algumas adaptações, sendo que sua essência permaneceu a mesma, e passou a vigorar no inicio do ano de 01 denominada de 6.

5 3. OBJETIVOS DO CURSO 3.1. Geral Formar profissionais para atuar em planejamento, análise, utilização e avaliação de modernas tecnologias de informação aplicadas às áreas administrativas e industriais, em organizações públicas e privadas. Além de propiciar formação tecnológica e complementar com especialidade no estudo das organizações e nas relações humanas. 3.. Específicos Organizar e implantar, desenvolver, implementar e gerenciar infra-estrutura de tecnologia da informação nos níveis organizacionais; Intervir na realidade, de forma empreendedora, criativa e ética, ampliando os campos de atuação profissional, no sentido de desencadear processos de desenvolvimento e pesquisa na área de sistemas de informação, para a melhor adequação da tecnologia de informação nas organizações, e na criação de novos mercados potenciais; Aliar à formação de competências específicas, o desenvolvimento de qualidades pessoais e interpessoais contribuindo para a formação humana; Disseminar a utilização de novas tecnologias da informação dentro das organizações empresariais com ênfase na região de atuação. Propiciar uma formação curricular que contemple as áreas de tecnologia e das humanidades de maneira que esteja preparado para lidar com todos os componentes de um sistema: pessoas, tecnologias e processos, afim de oferecer ao estudante: a) Formação básica sólida em matemática a fim de desenvolver o raciocínio lógico; b) Formação básica sólida em sistemas de informação com o objetivo de abordar de forma sistêmica os problemas organizacionais e a indicação de soluções tecnológicas associadas as necessidades informacionais das organizações; c) Formação básica sólida em ciência da computação com o objetivo de criar a fundamentação teórica para o desenvolvimento de soluções computacionais para atender os problemas informacionais das organizações; d) Formação tecnológica com o objetivo de permitir a aplicação destas tecnologias dentro das atividades relacionadas a sistemas de informação; e) Formação complementar visando desenvolver competência gerencial para promover o alinhamento da tecnologia da informação aos 5

6 objetivos das organizações além de integração com outras áreas e profissões; f) Formação humanística com o objetivo de desenvolver uma conduta ética e com responsabilidade social. g) Estimular a mobilização social e o fortalecimento da consciência crítica sobre a dimensão socioambiental na área da tecnologia. 6

7 . PERFIL DO DOCENTE Além da titulação adequada e da formação continuada, o docente necessita ser avaliado sob o ponto de vista de suas atividades pedagógicas. Sob este aspecto, ele deve demonstrar as seguintes capacidades: - Pesquisar e implantar métodos de avaliação que comprovem o desempenho dos estudantes em vários contextos, tais como: Competência técnica, iniciativa, organização, trabalho em equipe, etc.; - Avaliar o desempenho de sua disciplina, tanto individualmente quanto no contexto de todo o Projeto Pedagógico; - Sugerir otimizações tanto no Projeto Pedagógico quanto no Plano de Ensino das disciplinas; - Auto avaliar-se, de maneira a reconhecer limitações didáticas e no trato com os estudantes, encontrando mecanismos para minimizar problemas que surjam; - Competência para se relacionar de forma respeitosa e produtiva com o corpo discente. Tendo como balizador as características supra citadas, o professor não só se manterá atualizado no que se refere ao corpo de conhecimento técnico do curso, mas também no que se refere ao processo educacional, permitindo que possa exercer sua profissão com competência. 7

8 5. PERFIL DO EGRESSO 5.1. Aspectos gerais O egresso do curso de Sistemas de Informação deve ter perfil para aplicar os conhecimentos adquiridos no domínio computacional para soluções de problemas organizacionais e administrativos. Deve possuir também o embasamento científico que lhe dará suporte em planejamento, gerenciamento, pesquisa e aprofundamento no alinhamento aos objetivos estratégicos da organização em que atuará. Deverá ter habilidades e conhecimentos com: Embasamento conceitual nas áreas que desenvolvam o raciocínio, senso crítico e habilidades intelectuais; Domínio no processo de projeto e implementação de sistemas computacionais, envolvendo principalmente software, trabalho colaborativo, inovação e habilidade na operação e configuração de componentes de hardware; Aplicação das regras básicas que regem a ética profissional da área de computação e, A compreensão e gestão das soluções para os problemas das organizações. 5.. Aspectos técnicos O profissional de Sistemas de Informação deve ser capaz de: Modelar, especificar, construir, implantar e validar sistemas de informação; Auxiliar os profissionais das outras áreas a compreenderem a forma com que sistemas de informação podem contribuir para as áreas de negócio; Participar do acompanhamento e monitoramento da implementação da estratégia da organização, identificando as possíveis mudanças que podem surgir pela evolução da tecnologia da informação; Conceber e especificar a arquitetura de tecnologia da informação capaz de suportar os sistemas de informação das organizações; Dominar tecnologias de banco de dados, engenharia de software, sistemas distribuídos, redes de computadores, sistemas operacionais entre outras Aspectos Ético-Sociais O profissional de Sistemas de Informação deve: 8

9 Atuar social e profissionalmente de forma ética; Ser criativo e inovador na proposição de soluções para os problemas e oportunidades identificados nas organizações; Expressar ideias de forma clara, empregando técnicas de comunicação apropriadas para cada situação; Criar, liderar e participar de grupos com intuito de alcançar os objetivos; Identificar oportunidades de negócio relacionadas a sistemas de informação e tecnologia da informação e criar e gerenciar empreendimentos para a concretização dessas oportunidades; Ter uma visão contextualizada da área de Sistemas de Informação em termos políticos, sociais e econômicos. A formação humanística permeia o domínio do problema e os passos da resolução do problema, na medida em que permite ao egresso dispor de uma visão contextualizada de sua atuação em termos humanos, sociais, econômicos e políticos. 9

10 6. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS COM OS UNIVERSITÁRIOS Competências e Habilidades Comuns I - Identificar problemas que tenham solução algorítmica; II - Conhecer os limites da computação; III - Resolver problemas usando ambientes de programação; IV - Tomar decisões e inovar, com base no conhecimento do funcionamento e das características técnicas de hardware e da infraestrutura de software dos sistemas de computação consciente dos aspectos éticos, legais e dos impactos ambientais decorrentes; V - Compreender e explicar as dimensões quantitativas de um problema; VI - Gerir a sua própria aprendizagem e desenvolvimento, incluindo a gestão de tempo e competências organizacionais; VII - Preparar e apresentar seus trabalhos e problemas técnicos e suas soluções para audiências diversas, em formatos apropriados (oral e escrito); VIII - Avaliar criticamente projetos de sistemas de computação; IX - Adequar-se rapidamente às mudanças tecnológicas e aos novos ambientes de trabalho; X - Ler textos técnicos na língua inglesa; XI - Empreender e exercer liderança, coordenação e supervisão na sua área de atuação profissional; XII - Ser capaz de realizar trabalho cooperativo e entender os benefícios que este pode produzir. Competências Específicas I - Selecionar, configurar e gerenciar tecnologias da Informação nas organizações; II - Atuar nas organizações públicas e privadas, para atingir os objetivos organizacionais, usando as modernas tecnologias da informação; III - Identificar oportunidades de mudanças e projetar soluções usando tecnologias da informação nas organizações; IV - Comparar soluções alternativas para demandas organizacionais, incluindo a análise de risco e integração das soluções propostas; V - Gerenciar, manter e garantir a segurança dos sistemas de informação e da infraestrutura de Tecnologia da Informação de uma organização; VI - Modelar e implementar soluções de Tecnologia de 10

11 Informação em variados domínios de aplicação; VII - Aplicar métodos e técnicas de negociação; VIII - Gerenciar equipes de trabalho no desenvolvimento e evolução de Sistemas de Informação; IX - Aprender sobre novos processos de negócio; X - Representar os modelos mentais dos indivíduos e do coletivo na análise de requisitos de um Sistema de Informação; XI - Aplicar conceitos, métodos, técnicas e ferramentas de gerenciamento de projetos em sua área de atuação. XII - Entender e projetar o papel de sistemas de informação na gerência de risco e no controle organizacional. XIII - Aprimorar experiência das partes interessadas na interação com a organização incluindo aspectos da relação humano-computador. XIV - Identificar e projetar soluções de alto nível e opções de fornecimento de serviços, realizando estudos de viabilidade com múltiplos critérios de decisão. XV - Fazer estudos de viabilidade financeira para projetos de tecnologia da informação XVI - Gerenciar o desempenho das aplicações e a escalabilidade dos sistemas de informação. 11

12 7. MATRIZ CURRICULAR 1 - Período Id. Cód. Área Componente Curricular 1 Introdução à Profissão em Tecnologia da Informação e Lógica para Computação 708 ACHJ Iniciação Científica Créd. C/H Pré-R. 0 3 Algoritmos e Programação I 6 10 ACHJ Leitura e Produção de Textos 0 5 ACHJ Tópicos em Língua Estrangeira 0 Subtotal Período Id. Cód. Área Componente Curricular Créd. C/H Pré-R. 6 Arquitetura de Computadores 7 Engenharia de Software I 8 Algoritmos e Programação II 3 9 Sistemas Operacionais Subtotal

13 3 - Período Id. Cód. Área Componente Curricular Créd. C/H Pré-R. R.Esp Estruturas Discretas 11 Engenharia de Software II 1 Desenvolvimento para a Web 3 13 Banco de Dados I Subtotal Período Id. Cód. Área Componente Curricular Créd. C/H Pré-R. R.Esp 1 Redes de Computadores 9 15 Desenvolvimento Orientado a Objetos 3 16 Banco de Dados II Engenharia de Software III Estatística e Probabilidade Discreta ACHJ Sociedade e Desenvolvimento Humano 0 Subtotal

14 5 - Período Id. Cód. Área Componente Curricular Créd. C/H Pré-R. R.Esp 0 Engenharia de Usabilidade 1 Desenvolvimento com Frameworks 15 Gerência e Segurança de Redes 1 3 Inovação e Empreendedorismo 0 Prática Profissional I* (190h) 0 1,15 Subtotal Período Id. Cód. Área Componente Curricular Créd. C/H Pré-R. 5 Desenvolvimento para Dispositivos Móveis 15 6 Gerência de Projetos de Software 7 Teoria Geral dos Sistemas 8 Fundamentos de Administração 0 9 Prática Profissional II** (190 h) 0 1,15 Subtotal

15 7 - Período Id. Cód. Área Componente Curricular Créd. C/H Pré-R. 30 Sistemas de Informação e Decisão 7 31 Modelagem de Processos 17 3 Desenvolvimento de Equipes nas Organizações 0 33 Tópicos Especiais em Tecnologia da Informação 0 3 Programação para Banco de Dados Componente Eletivo I 0 36 Tópicos Integradores 0 37 Projeto de Pesquisa - I/ TCC-I 1, 15, 16, 17, Subtotal Período Id. Cód. Área Componente Curricular Créd. C/H Pré-R. R.Esp 38 Projeto de Sistemas Governança em Tecnologia da Informação 7 0 Qualidade de Software 7 1 Ferramentas de Inteligência nos Negócios 0 30 Componente Eletivo II ACHJ Legislação em Informática 0 Sistemas Integrados de Gestão Projeto de Pesquisa -I I/ TCC-II 0 37 Subtotal 0 15

16 MODALIDADE DOS COMPONENTES CURRICULARES CRÉDITOS CARGA HORÁRIA Total Componentes Curriculares Prática Profissional I Prática Profissional II Atividades Curriculares Complementares TOTAL 10 7,5 7, horas 150 horas 150 horas 00 horas horas Observações: * Prática Profissional I: Possui uma carga horária total de 190 horas, sendo que apenas 0 horas equivalentes a créditos financeiros serão trabalhados em sala de aula. O restante, ou seja, 150 horas serão desenvolvidas pelo estudante em organizações pública ou privadas. ** Prática Profissional II: Possui uma carga horária total de 190 horas, sendo que apenas 0 horas equivalentes a créditos financeiros serão trabalhados em sala de aula. O restante, ou seja, 150 horas serão desenvolvidas pelo estudante em organizações pública ou privadas. Para integralizar a matriz curricular, o estudante deverá, no decorrer do curso, cursar, no mínimo, 0 (dois) componentes curriculares optativos perfazendo um total de horas e 00 horas de atividades curriculares complementares (ACC). As ACC são cursos, estágios, participação de eventos, entre outros, realizados pelo estudante durante a graduação. 16

17 8. PROCESSO PEDAGÓGICO E DE GESTÃO DO CURSO, INCLUINDO PROCESSO DE AVALIAÇÃO O Projeto Pedagógico do curso de Sistemas de Informação, bem como a nova matriz curricular exigirá o compromisso de todos os sujeitos envolvidos: coordenação, docentes e estudantes. Esse compromisso é reforçado através do grande fórum de discussão e tomada de decisões, conhecido pelo nome de Colegiado de Curso e que é composto por docentes e estudantes e regido pelo regimento da Universidade. Além das reuniões ordinárias e extraordinárias do Colegiado de Curso, devem também existir, sob o comando da Coordenação do Curso, reuniões pedagógicas freqüentes, com o objetivo de constantemente avaliar, planejar e discutir os caminhos que vêm sendo trilhados. Outro importante instrumento que ajuda a garantir o sucesso da implementação do Projeto Pedagógico do curso é a avaliação da Graduação. No caso específico do Curso de Sistemas de Informação será adotada aquela realizada periodicamente pela CPA (Comissão Própria de Avaliação), além das avaliações definidas pelas políticas governamentais de avaliação de cursos de graduação. A partir dessas avaliações, reuniões pedagógicas e de colegiado, bem como os referenciais orientadores desse Projeto Pedagógico deverá ser desenvolvido o planejamento do ensino. No caso do curso de Sistemas de Informação, em virtude do dinamismo da área, deve ser dada atenção especial às grandes inovações tecnológicas que são instituídas quase que diariamente. O curso obedece os procedimentos de avaliação previsto no manual de normas e procedimentos acadêmicos, conforme segue: a) O professor atribuirá no mínimo duas notas em trabalhos e atividades escolares durante o semestre letivo, sendo que a média desta constituirá no que se denomina de Grau 1, conforme Manual de Normas e Procedimentos Acadêmicos; b) Avaliação cumulativa semestral para todos os estudantes, independente da média do Grau 1, que constituirá a nota de Grau ; c) Exame final, para os estudantes que atingirem, na soma entre as notas do Grau 1 e do Grau média mínima de pontos e os que não obtiveram médias iguais ou superior a 7 (sete), consistindo este no Grau 3. 17

18 É considerado aprovado no componente curricular o estudante que: a) Tiver frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) na realização de atividades e frequência igual a 100% nos encontros presenciais; b) Alcançar média igual ou superior a 7,0 (sete), considerando os graus 1 e. As avaliações de grau e grau 3 na modalidade de educação a distância serão realizadas de forma presencial. Caso não atinja a média 7,0 e tendo a frequência prevista no item anterior, e alcançado, no mínimo, a média,0 (quatro), após os resultados do Grau 1 e Grau, o aluno que fizer o exame de Grau 3 e obtiver média igual ou superior a 5,0 (cinco). Para efeito de cálculo da média semestral será considerada a seguinte fórmula: MS (Média Semestral) = G1 x 6 + G x 10 Os estudantes que não atingirem média semestral igual ou superior a 7,0 (sete) pontos submeter-se-ão ao exame de Grau 3 (G3), e para obtenção da média final será considerada a seguinte fórmula: MF (Média Final) = MS x 6 + G3 x 10 Tem direito a exame de Grau 3 (G3) o estudante que tiver obtido frequência mínima fixada em cada curso para cada componente curricular, no respectivo currículo pleno e médias das notas dos G1 ou G inferiores a 7,0 (sete) pontos e iguais ou superiores a,0 (quatro) pontos. Será reprovado o aluno que não atingir média final igual ou superior a 5,0 (cinco) pontos no componente curricular. 18

19 IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL Universidade Comunitária da Região de Chapecó Unochapecó Credenciada pelo Decreto Estadual n , de 7 de Agosto de 00, publicado no Diário Oficial de Santa Catarina em 8/08/00. Renovação de Credenciamento pelo Decreto Estadual nº 659 de 5 de setembro de 007. Local: Chapecó Endereço: Rua Senador Atílio Fontana, 591E, Bairro Efapi, Chapecó/SC Mantenedora: Fundação Universitária do Desenvolvimento do Oeste (Fundeste) Área: Ciências Exatas e Ambientais Curso: Curso de Graduação em Sistemas de Informação (Bacharelado) Dirigentes: Reitor: Prof. Odilon Luiz Poli Vice-Reitora de Ensino, Pesquisa e Extensão: Profª. Maria Aparecida Lucca Caovilla Vice-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento: Prof. Cláudio Alcides Jacoski Vice-Reitor de Administração: Prof. Antônio Zanin Diretor de Área: Prof. José Alexandre De Toni Coordenador do Curso: Prof. Jorge Antônio Di Domenico