A importância da literatura na infância

Transcrição

1 A importância da literatura na infância

2 [...] a literatura infantil éum capítulo da literatura. O conhecimento de teoria da literatura e do maior número possível de obras literárias para adultos é bagagem essencial para quem deseja discutir com segurança questões da literatura infantil. Maria Antonieta Antunes Cunha. Literatura infantil Teoria e prática

3 [...] o texto literário épor essência um texto com vazios ou intervalos a serem preenchidas pelo leitor, segundo o que ele é, ou seja, segundo seu repertório constituído da vida social, cultural e comunitária. Não existem verdades estabelecidas pelo autor e a produção de sentidos é uma construção efetuada entre o texto e o leitor. Wolfgang Iser

4 Em outras palavras, a leitura do livro infantil já é por si só um exercício de criatividade, pois a criança deve não apenas completar, mas montar sua própria história conforme seu momento de vida. O texto e a imagem fornecem informações diferentes da mesma narrativa e esta interação gera múltiplas camadas de leitura.

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7 Um breve histórico

8 Primeiros registros Fontes orientais (Pérsia, Índia, Arábias) Calila e Dimna; Sendebar, Barlaam e Josafat e As mil e uma noites) Idade Média Novelas de cavalaria

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13 A literatura éuma confissão de que a vida não basta. Maria Antonieta Antunes Cunha. Literatura infantil Teoria e prática

14 A ilustração no livro infantil

15 Alice estava começando a ficar muito cansada de estar sentada ao lado de sua irmã e não ter nada para fazer: uma vez ou duas ela dava uma olhadinha no livro que a irmã lia, mas E não havia figuras ou diálogos nele e "para que serve um livro", pensou Alice, "sem figuras nem diálogos?". Lewis Carrol. Alice no país das maravilhas.

16 Na Idade Média, M a Bibliae pauperum eram livros de figuras onde cada página era dividida para receber duas ou mais cenas do Testamento.

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18 A palavra "ilustrar" vem do latim, ilustrare, e significa "lançar luz ou brilho, ou tornar algo mais evidente e claro". Dar luz ao entendimento, instruir, civilizar, acepções da palavra ilustrar, que, junto com a puramente ornamental, definem uma atividade que vincula a expressão plástica ao desenho, a arte aplicada a uma função concreta: a informação. Elisa Castro

19 Função representativa Quando a imagem imita a aparência do ser ao qual se refere. Função descritiva Quando a imagem detalha a aparência do ser ao qual se refere. Função narrativa Quando a imagem situa o ser representado em devir, através de transformações ou acções por ele realizadas.

20 Função simbólica Quando a imagem sugere significados sobrepostos ao seu referente, como é o caso das bandeiras nacionais. Função expressiva Quando a imagem revela sentimentos e emoções do produtor da imagem. Função estética Quando a imagem enfatiza a forma da mensagem visual. Função lúdica Quando a imagem está orientada para o jogo.

21 Função conativa Quando a imagem está orientada para o destinatário, visando influenciar o seu comportamento, através da persuasão. Função de pontuação Quando a imagem está orientada para o texto junto ao qual está inserida. Função metalinguística Quando o referente da imagem é a linguagem visual ou a ela diretamente relacionado. Função fática Quando a imagem enfatiza o papel do seu próprio suporte.

22 Segundo Nelly Novaes Coelho, são as obras que trabalham a linguagem imagem no livro infantil com valor estético, pedagógico e emocional, ou seja: estimulam o olhar como agente principal na estruturação do mundo interior da criança, em relação ao mundo exterior que ela está descobrindo. estimulam a atenção visual e o desenvolvimento da capacidade de percepção. facilitam a comunicação entre a criança e a situação proposta pela narrativa.

23 concretizam relações abstratas, contribuindo para o desenvolvimento da capacidade da criança para a seleção, organização, abstração e síntese dos elementos que compõem o todo. sensibilizam a criança, permitindo que se fixem as sensações ou impressões que a leitura pode transmitir. estimulam e enriquecem a imaginação infantil e ativam a potencialidade criadora.

24 A história descreve uma situação em que o macaco filho pede ao pai para pescar sozinho no rio. Entre as várias recomendações para um dia de pesca no rio, o pai adverte o filho quanto aos elefantes, que são muito grandes e podem pisar nele. Nestor, de Quentin Gréban

25 De letra em letra, de Bartolomeu de Campos Queirós

26 O livro éum abecedário na forma poética. Apresenta as letras do alfabeto através de versos e ilustrações. Cada página caracteriza uma cena e uma ação. Os versos de cada página são compostos por palavras que se iniciam com a letra em questão. A letra aparece visualmente de forma sutil na ilustração, incorporada ao desenho.

27 Noite de cão, de Graça Lima

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32 Ilustração de Histórias de bobos, bocós, burraldos e paspalhões.

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35 Obrigada. Roseli Aparecida de Sousa Assessora pedagógica