Jornada Pedagógica Pastoral. Recife, 2012

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1 Jornada Pedagógica Pastoral Recife, 2012

2 Josenildo Costa e Telma Pereira

3 Sistema Marista de Avaliação SIMA O SIMA é um instrumento de avaliação acadêmica utilizado em todas as Unidades Educacionais da Província Marista Brasil Centro Norte. Sua função é, por meio de uma prova aplicada aos alunos, fazer com que os Colégios se conheçam numa perspectiva global de qualidade pedagógica, coordenada por uma gestão eficiente e compromissada em elevar, cada vez mais, o nível de excelência educacional dos Colégios. FONTE: marista.edu.br/educacional/nossos-projetos/sistema-marista-de-avaliacaosima Acessado em 23/01/12.

4 O SIMA é o primeiro sistema de avaliação em larga escala realizado em escolas particulares do Brasil. Através dele, é possível verificar os resultados das unidades escolares; o aproveitamento de diferentes séries, disciplinas e turmas; avaliar e reorganizar os programas Maristas e definir recursos gerenciais. Tudo para manter ou elevar ainda mais o padrão de qualidade da educação Marista. É um projeto ousado, presente apenas em instituições de ensino altamente preocupadas com o nível de aprendizagem e com a manutenção do padrão institucional. FONTE: marista.edu.br/patamares/ensino/sima-sistema-de-avaliacao-marista Acessado em 24/01/12

5 Qual é o público? As avaliações e questionários do SIMA são aplicados, em nível nacional, a todos os estudantes do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e aos da 3ª série do Ensino Médio. Sua realização em anos consecutivos permite um estudo longitudinal do desempenho dos alunos, constituindo uma série histórica sobre mudanças ocorridas ao longo dos anos.

6 O que é avaliado? O desempenho (aprendizagem) na área de Ciências da Natureza Ciências Humanas Língua Portuguesa Matemática

7 MODELO CONCEITUAL Políticas de Gestão Perfil dos educadores Ambiente educativo e gestão escolar Sala de aula Perfil dos alunos e de suas famílias Ambiente educativo de casa

8 Relatórios da avaliação Boletim da escola Sistema de resultados Módulos pedagógicos

9 Instrumentos e métodos Testes Medida da aprendizagem dos alunos Escala de proficiência Análise do contexto escolar Fatores associados à aprendizagem

10 A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS Proficiência (média) Domínio por competência Níveis de aprendizagem: abaixo do básico, básico, adequado ou avançado Indicador de Qualidade da Aprendizagem (IQA) Efeito escola na aprendizagem

11 PERFIL DOS ALUNOS E DE SUAS FAMÍLIAS População Gênero Defasagem escolar Capital sociocultural Escolaridade dos pais Hábito de leitura dos pais X quantidade de livros Disponibilidade de recursos em casa

12 AMBIENTE EDUCATIVO DE CASA Gerenciamento da rotina Utilização do computador Dedicação aos estudos Participação da família Convivência familiar ALTO - MÉDIO - BAIXO

13 PERFIL DOS EDUCADORES População Gênero Faixa etária Formação Experiência Carga horária Hábito de leitura

14 SALA DE AULA Interesse pela leitura Motivação intrínseca X extrínseca Envolvimento dos alunos Práticas de ensino Avaliação da aprendizagem ALTO - MÉDIO - BAIXO

15 AMBIENTE EDUCATIVO E GESTÃO ESCOLAR Ambiente disciplinar Relacionamento interpessoal Desenvolvimento de valores Relacionamento com a família Condições de ensino Interação entre professores Valorização dos professores Atuação da Diretoria e da Equipe Pedagógica

16 FATORES ASSOCIADOS À APRENDIZAGEM Construção e interpretação da árvore de decisão relacionadas à/ao Educação Infantil Ensino Fundamental (anos iniciais e finais) Ensino Médio

17 POLÍTICAS DE GESTÃO Dimensões da gestão escolar Referência institucional Atuação pedagógica Desenvolvimento humano Relações sociais Sistema de avaliação Eficácia das políticas de gestão

18 "Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa, por isso aprendemos sempre". Paulo Freire

19 Bibliografia Boletim da Escola Sistema Marista de Avaliação INADE Acessado em 23, 24 e 25/01/2012.

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