Carta de Missão. (Portaria nº 266/2012, de 30 de agosto)

Transcrição

1 Carta de Missão (Portaria nº 266/2012, de 30 de agosto) Nome Germano António Alves Lopes Bagão Escalão: 8º Escola Professor do quadro da EBI Frei António das Chagas, do Agrupamento de Escolas de Vidigueira (135112) Grupo de recrutamento: Período de avaliação De 01 de Setembro de 2013 a 31 de Agosto de Para dar cumprimento, ao estabelecido no Artigo 6.º, da Portaria n.º 266/2012, de 30 de agosto, foi elaborada a presente Carta de Missão para o quadriénio 2013/2017. O meu compromisso profissional será uma aposta estratégica na Qualidade da prestação do serviço educativo, como forma de melhorar o sucesso educativo dos alunos, a imagem das Escolas do Agrupamento, no exterior, e a satisfação e realização profissional dos que no Agrupamento de Escolas de Cuba trabalham. A definição, deste compromisso profissional, se perspetiva, por um lado, uma decisão lúcida e profunda de conhecimento, no plano do concreto, do contexto educacional, em que se insere o Agrupamento de Escolas de Cuba, por outro lado, inquieta, porque se vive numa sociedade global em constante mudança, onde, cada vez mais, o clima para o compromisso, se torna imprevisível. Missão Respeito pela identidade e a diversidade; foco na melhoria dos resultados escolares e socioeducativos dos alunos e na melhoria da satisfação e desempenho dos seus profissionais; promoção da imagem e do reconhecimento público do Agrupamento; oferta integrada, através de equipas multidisciplinares, de uma escola inclusiva de qualidade, onde a responsabilidade, disponibilidade e o profissionalismo, sejam reconhecidos e sentidos por todos. À luz deste enquadramento, o Diretor do Agrupamento de Escolas de Cuba assume os seguintes compromissos perante a comunidade escolar e educativa: 1

2 Compromissos 1- Melhoria da qualidade das aprendizagens e promoção do sucesso educativo. 2- Otimização do funcionamento dos órgãos de administração e gestão do agrupamento assim como das estruturas intermédias. 3- Promoção da cultura de escola, como espaço privilegiado para a cidadania. 4- Envolvimento funcional do pessoal não docente. 5- Envolvimento e participação dos encarregados de educação/famílias nos processos de tomada de decisão e no acompanhamento dos seus educandos. 6- Expansão das valências do agrupamento à educação e formação de adultos. Conteúdo - Motivação de docentes e discentes para a emergência da aprendizagem, na sociedade atual, através de ações de sensibilização (questionários satisfação IGEC); - Ensino de qualidade, para todos os alunos, estruturado nas matrizes curriculares, assente em metodologias colaborativas (planificação, implementação avaliação, reflexão); (análise dos resultados dos alunos); - Rendibilização de recursos humanos e materiais; (questionários de satisfação). - Envolvimento, dos órgãos de administração e gestão e das estruturas intermédias, na gestão participada do Agrupamento (reuniões preparatórias para definição de objetivos concertados para otimização de serviços); (questionários de satisfação). - Promoção de hábitos de disciplina e segurança através do cumprimento das normas inscritas no Regulamento Interno; - Reforço da segurança da comunidade educativa; - Proteção reforçada dos direitos das crianças e os jovens em situação de perigo, de forma a garantir o seu bem-estar e desenvolvimento integral. - Participação do pessoal não docente na de tomada de decisões; - Consolidação das competências e níveis de utilização das TICs; - Corresponsabilização, o pessoal não docente, na gestão e implementação das ações de melhoria e do seu desempenho. - Envolvimento dos encarregados de educação/famílias para a emergência da aprendizagem, na sociedade atual, através de ações de sensibilização (questionários satisfação); - Envolvimento e sensibilização dos encarregados de educação, para a necessidade de cumprimento do Regulamento Interno. - Promoção de ações destinadas à educação e formação de adultos, 2

3 Compromissos 7- Promoção de dinâmicas, de continuidade, na relação do Agrupamento de Escolas com o meio em que o mesmo está inserido. Conteúdo enquadradas nas necessidades do contexto social do concelho de Cuba; - Promoção, junto do IEFP, de diligências para eventuais possibilidades de constituição de autoemprego. - Continuação da participação de todos os elementos da comunidade escolar na vida da escola; - Alargamento de parcerias de acordo com as necessidades, quer humanas, quer materiais; - Melhoria da imagem e a comunicação entre o Agrupamento e a comunidade. Acredita-se que estes compromissos contribuirão de forma decisiva para as desejadas mudanças organizacionais, promotoras da qualidade e do sucesso educativo no nosso agrupamento de escolas. As Metas Para a consecução dos Objetivos Operacionais que decorrem da implementação de mecanismos e atividades de formação, com vista à melhoria da qualificação e do desempenho profissional do potencial humano (pessoal docente e pessoal não docente) Objetivos Operacionais 1, 2, 7 e 12 defino como meta a definição anual do Plano de Formação do Agrupamento e o desenvolvimento de 60% das ações internas definidas. Para avaliar o cumprimento dos Objetivos Operacionais que decorrem da implementação de procedimentos, de mecanismos e de ações com vista à melhoria dos diferentes níveis de articulação curricular e de trabalho colaborativo e cooperativo Objetivos Operacionais 3, 12, 14, 16, 20, 22 e 23 defino como meta a definição anual, em sede de Plano Anual de Atividades, de atividades de reflexão conjunta, de atividades de articulação vertical e horizontal, de sessões de trabalho conjuntas tendo em vista a planificação e o acompanhamento curricular, e a avaliação e monitorização de impactos e resultados, com base no que segue: Conselho Pedagógico 3 atividades com carácter anual (planeamento; monitorização; avaliação) e 1 atividade trimestral (balanço periódico) e 1 atividade mensal (monitorização). Departamentos Curriculares 2 atividades com carácter anual (planeamento e balanço final), 1 atividade com carácter trimestral (balanço periódico) e 1 atividade com carácter mensal (acompanhamento e monitorização). 3

4 Conselho de Diretores de Turma 2 atividades com carácter anual (planeamento e balanço final), 1 atividade com carácter trimestral (balanço periódico) e 1 atividade com carácter mensal (acompanhamento e monitorização). Coordenações de Clubes e Projetos 2 atividades com carácter anual (planeamento e balanço final), 1 atividade com carácter trimestral (balanço periódico) e 1 atividade com carácter mensal (acompanhamento e monitorização). Conselhos de Turma 2 atividades com carácter anual (planeamento; acompanhamento), 1 atividade com carácter trimestral (balanço periódico e avaliação) e 1 atividade com carácter mensal (acompanhamento e monitorização). Quantitativamente, deverão realizar-se 90% destas ações, sendo os impactos analisados tendo por base o atestado nas atas e ordens de trabalho. Para avaliar o cumprimento dos Objetivos Operacionais com envolvência ao nível da potenciação da ligação escola-família Objetivos Operacionais 8, 12, 15, 20, 22, 23, 24, 25 e 26 defino como metas: a) a planificação e implementação de uma atividade por trimestre, em sede de Plano Anual de Atividades, destinada a pais/encarregados de educação; b) a participação dos representantes dos EE nos conselhos de turma para que forem convocados; c) a participação dos representantes dos EE nas comissões, órgãos e estruturas onde estão representados. Quantitativamente pretende-se, respetivamente, atingir os seguintes valores: a) Participação de 10% do universo alvo (1º ano); 15% do universo alvo (2º ano); 20% do universo alvo (3º e 4º ano). b) Participação mínima anual de 70% e participação média quadrienal de 80%. c) Participação mínima anual de 60% e participação média quadrienal de 70%. Com vista à avaliação do nível de consecução dos Objetivos Operacionais relativos à melhoria da prestação do serviço educativo aos alunos, e globalmente à comunidade educativa, Objetivos Operacionais 3, 4, 5, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 20, 22, 23 e 24 proponho como meta a implementação de 70% das ações preconizadas, cumulativamente com o índice de satisfação global CAF 2006 de: entre os 65 e 70 pontos (alunos) e 66 e 75 pontos (pais e encarregados de educação), a avaliar na aplicação de No sentido de avaliar o nível de consecução dos Objetivos Operacionais relativos à melhoria dos resultados escolares e educativos Objetivos Operacionais 17, 18, 19, 20 e 21 defino como meta genérica, no sentido lato, a melhoria do desempenho relativamente a cada um dos referidos indicadores de resultados escolares, comprometendo-me a traçar metas quantitativas, tendo por base os resultados escolares a obter no termo do ano escolar 2012/2013, e a apresentar até no início de janeiro de

5 No que respeita aos Objetivos Operacionais relacionados com a otimização de processos de comunicação e circulação de informação Objetivos Operacionais 6, 7, 8, 15, 21, 23, 25 e 26 proponho como meta a implementação anual de 70% das ações preconizadas em sede de Plano Anual de Atividades e a obtenção, em sede de avaliação CAF, de uma melhoria entre um e três pontos percentuais no valor médio do índice CAF, para os indicadores relacionados. Mecanismos e atividades de formação A definição anual do Plano de Formação do Agrupamento e o desenvolvimento de 60% das ações internas definidas. Os diferentes níveis de articulação curricular e de trabalho colaborativo e cooperativo A definição anual, em sede de Plano Anual de Atividades, de atividades de reflexão conjunta, de atividades de articulação vertical e horizontal, de sessões de trabalho conjuntas tendo em vista a planificação e o acompanhamento curricular, e a avaliação e monitorização de impactos e resultados. Deverão realizar-se 90% destas ações, sendo os impactos analisados tendo por base o atestado nas atas e ordens de trabalho. Potenciação da ligação escola-família a) a planificação e implementação de uma atividade por trimestre, em sede de Plano Anual de Atividades, destinada a pais/encarregados de educação; b) a participação dos representantes dos EE nos conselhos de turma para que forem convocados; c) a participação dos representantes dos EE nas comissões, órgãos e estruturas onde estão representados. Quantitativamente pretende-se, respetivamente, atingir os seguintes valores: d) Participação de 10% do universo alvo (1º ano); 15% do universo alvo (2º ano); 20% do universo alvo (3º e 4º ano). e) Participação mínima anual de 70% e participação média quadrienal de 80%. f) Participação mínima anual de 60% e participação média quadrienal de 70%. 5

6 Melhoria da prestação do serviço educativo aos alunos A implementação de 70% das ações preconizadas, cumulativamente com o índice de satisfação global CAF 2006 de: entre os 65 e 70 pontos (alunos) e 66 e 75 pontos (pais e encarregados de educação), a avaliar na aplicação de Melhoria dos resultados escolares e educativos A melhoria do desempenho relativamente a cada um dos referidos indicadores de resultados escolares, comprometendo-me a traçar metas quantitativas, tendo por base os resultados escolares a obter no termo do ano escolar 2012/2013, e a apresentar até no início de janeiro de 2014 Otimização de processos de comunicação e circulação de informação A implementação anual de 70% das ações preconizadas em sede de Plano Anual de Atividades e a obtenção, em sede de avaliação CAF, de uma melhoria entre um e três pontos percentuais no valor médio do índice CAF, para os indicadores relacionados. O diretor A presidente do Conselho Geral /Germano António Alves Lopes Bagão/ /Maria da Conceição Abranches Veiga Mousinho/ Documento aprovado em reunião do Conselho Geral de 22/05/