Iniciativa conjunta. Apoio
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- Agustina Festas Marroquim
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1 Iniciativa conjunta Apoio
2 Envolver os alunos na prática da leitura, usando estratégias diversificadas, é um dos meios mais eficazes para promover a mudança social. Relatório Reading for change (2002)
3 DESENVOLVER UMA CULTURA INTEGRADA DE LEITURA Estimular as escolas a inserirem a leitura e o prazer de ler no centro do seu projecto educativo e das suas actividades, seguindo um conjunto de linhas orientadoras: Colocar o prazer de ler no centro dos seus esforços para elevar os níveis de aprendizagem dos alunos e o sucesso educativo; Envolver na promoção da leitura todos os elementos da comunidade educativa educadores, professores, funcionários, pais e também bibliotecários, autarcas, etc. Trabalhar em parceria com as famílias para estimular a leitura em casa.
4 O primeiro ano do projecto Apresentação pública Elaboração do projecto aler+ pela escola/agrupamento Análise dos projectos (PNL e RBE) Produção e disponibilização de recursos Execução do projecto Balanço do 1º ano
5 OS LEITORES VALORIZAM AS SUAS LEITURAS. Coordenação nacional Plano Nacional de Leitura Rede de Bibliotecas Escolares
6 Coordenação local 4 a 5 pessoas (integrando 1 elemento do Conselho Executivo) Coordenação do grupo e do projecto: professor bibliotecário Motivação Liderança
7 ANÁLISE Situação de leitura na escola/agrupamento Área de incidência
8 ANÁLISE Situação de leitura na escola/agrupamento Área de incidência
9 ANÁLISE Situação de leitura na escola/agrupamento Área de incidência
10 ANÁLISE Situação de leitura na escola/agrupamento Área de incidência
11 ANÁLISE Situação de leitura na escola/agrupamento Área de incidência
12 ANÁLISE Situação de leitura na escola/agrupamento Área de incidência
13 ANÁLISE Situação de leitura na escola/agrupamento Área de incidência
14 ANÁLISE Situação de leitura na escola/agrupamento Área de incidência
15 COMUNICAÇÃO Interna: no Grupo de Coordenação, entre o Grupo e a comunidade escolar. Externa: coordenadores interconcelhios, coordenação nacional, comunidade educativa (voluntários, autarquias, associações )
16 RECURSOS Brochuras: apresentação e orientações Materiais de apoio ao trabalho com as famílias Sítio para famílias... Materiais para apoio ao desenvolvimento dos projectos ( a disponibilizar online) Certificado e acesso ao logo. Apoio técnico e financeiro (a definir). Plataforma aler+
17 CRONOGRAMA Apresentação / Lançamento 20 de Junho 2008 Projecto (de acordo com as áreas de incidência, considerando o lançamento e desenvolvimento e previsão de custos) preenchimento e submissão online Até 30 de Setembro Análise dos projectos Até 15 de Outubro Execução e acompanhamento dos projectos Até 30 de Junho Reunião final Julho 2009
18 As escolas / As bibliotecas públicas EB/JI Ferreira do Alentejo, EBI André Resende, Agrupamento Alvalade Sado, EBI Padre Joaquim Fernandes, EBI de Salir, EB 2, 3 Marquês de Pombal, EB 2, 3/S Vila Nova Poiares, ES Nelas, ES Albergaria-a-Velha, EBI S. Domingos, ES D. Luís Loureiro, EBI Atouguia da Baleia, EB 2, 3 José Relvas, EBI Charneca da Caparica, EB 2, 3/S Lima de Freitas, EBI/JI Unhos Catujal, EB1 D. Nuno Álvares Pereira, ES, 3 Linda-a- Velha, EB1 Santo Onofre, EB2, 3 Leça da Palmeira, EB2 Peso da Régua, EB 2, 3 Milheirós Poiares, EBI S. Marinho do Campo, EB 2, 3 Macedo Cavaleiros, EB 2, 3 Beiriz, EB 2, 3/S Valença, EB 2, 3 André Soares, EB1 Nº 1 Silves, EB 2, 3 Venda do Pinheiro, EBI Colmeias, ES de Ourém, EB 2, 3 Aires Barbosa, EB 2, 3 Delfim Santos,... Ferreira do Alentejo, Évora, Santiago do Cacém, Sousel, Loulé, Pombal, Vila Nova de Poiares, Nelas, Albergaria-a-Velha, Covilhã, Miguel da Silva, Hermínio Duarte Paciência, Almada, Setúbal, José Saramago, Seixal, Oeiras, Caldas da Rainha, Florbela Espanca, Peso da Régua, Santa Maria da Feira, Santo Tirso, Macedo de Cavaleiros, Rosa Peixoto, Valença, Lúcio Craveiro da Silva, Silves, Mafra, Afonso Lopes Vieira, Aveiro...
19 IMAGINE-SE UMA ESCOLA ONDE OS ALUNOS LÊEM E ONDE FALAM FREQUENTEMENTE DE LIVROS... Promove o prazer de ler como estratégia para elevar as competências e o gosto por aprender. Envolve docentes, alunos, auxiliares, famílias... Trabalha em parceria com a família dos alunos para incentivar a leitura autónoma, em tempo livre. Dá visibilidade à leitura em toda a escola. Valoriza o trabalho em rede e a partilha a sua prática.
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