AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE. Informação - Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de CIÊNCIAS NATURAIS

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1 Prova º Ciclo Informação - Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de CIÊNCIAS NATURAIS Despacho normativo nº 5-A/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à frequência do 3º ciclo da disciplina de Ciências Naturais. A prova de exame a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Ciências Naturais. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de equivalência à frequência: o objeto de avaliação; as características e a estrutura; os critérios de classificação; o material; a duração; Prova 10 1

2 2. Objeto de avaliação CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA/TIPOLOGIA COTAÇÃO I. TERRA NO ESPAÇO - Terra um planeta com vida - Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente II. TERRA EM TRANSFORMAÇÃO - Aquisição, compreensão e utilização de dados, conceitos, modelos e teorias; A prova é constituída por quatro grupos, identificados de I a IV, totalizando no máximo 50 questões. 35% - A Terra conta a sua história - Consequências da dinâmica interna da Terra - Aplicação dos conhecimentos adquiridos a novos contextos e novos problemas; As questões podem ser do tipo: - Estrutura interna da Terra - verdadeiro /falso -Dinâmica externa da Terra III. SUSTENTABILIDADE NA TERRA - Ecossistemas - Compreensão da Ciência, numa perspetiva integradora, estabelecendo relações entre esta e as aplicações tecnológicas, a sociedade e o ambiente. - correspondência - escolha múltipla - ordenação Interações seres vivos-ambiente Fluxo de energia e ciclo de matéria Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas - Gestão sustentável dos recursos - aberta - resposta curta Cada grupo de questões é, geralmente, introduzido por documentos que podem ser: 30% Recursos naturais utilização e consequências IV. VIVER MELHOR NA TERRA - Transmissão da Vida Bases morfológicas e fisiológicas da reprodução Noções básicas de hereditariedade - Organismo humano em equilíbrio - textos - gráficos - esquemas/ diagramas - tabelas. Cada grupo pode ter diferente número de questões. 35% Sistemas neurohormonal, cárdiorespiratório, digestivo e urinário em interação Opções de vida saudáveis Prova 10 2

3 3. Caracterização da prova A prova é constituída por uma Prova Escrita. 4. Critérios de classificação - Todas as respostas devem ser perfeitamente legíveis. - Quando se verificar um engano, este deve ser riscado e corrigido à frente. - Nos itens de resposta curta, em que é pedida mais do que uma resposta apenas serão consideradas as primeiras respostas assinaladas, de acordo com o número pedido. - Nos itens de escolha múltipla, serão anuladas as respostas que excedam o número de opções pedidas. - Nos itens de correspondência ou associação, apenas devem ser apresentadas as correspondências pedidas. - Nos itens relativos a sequências, só será atribuída cotação se a sequência estiver integralmente certa. - Nos itens de Verdadeiro/Falso (V/F), serão anuladas as respostas que indiquem todas as opções como Verdadeiras ou como Falsas. - Se na resposta a alguma alínea for apresentado algum erro imputável exclusivamente à resolução de uma alínea anterior, será atribuída a essa alínea a cotação integral. - Nas questões abertas as cotações são fracionadas, de forma a contemplar os conhecimentos revelados pelos alunos, aquando de uma resposta parcialmente correta; os critérios de classificação são determinados por níveis de desempenho, referentes aos conteúdos, à organização lógico-temática e rigor da linguagem científica utilizada. - Serão desvalorizadas as respostas: que apresentem falta de legibilidade; em que as ideias não estejam expostas com clareza e numa sequência lógica; em que não haja uso da terminologia correta ou quando esta se apresenta com erros. Prova 10 3

4 5. Material Caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. 6. Duração A prova tem a duração de 90 minutos. Prova 10 4

5 Prova º Ciclo Informação - Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de EDUCAÇÃO FÍSICA Despacho normativo n.º 5-A/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à frequência do 9º ano da disciplina de Educação Física. A prova de exame a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa Nacional de Educação Física. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de equivalência à frequência: o objeto de avaliação; as características e a estrutura; os critérios de classificação; o material; a duração. 2. Objeto de avaliação Conhece, interpreta e identifica ações técnicas/táticas; Realiza e adequa com correção as ações técnicas/táticas apropriadas; Realiza com correção as habilidades gímnicas; Coopera com os companheiros, escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo; Conhece, interpreta e analisa criticamente, relaciona os conceitos. Prova 26 1

6 3. Caracterização da prova Prática e escrita. PARTE PRÁTICA 100 Pontos Condições de realização: Nos Desportos Coletivos, Raquetas e Dança, caso os alunos inscritos não perfaçam o número suficiente para a realização das situações de avaliação, será solicitada a presença de: 1º - outros alunos; 2º - professores. CONTEÚDOS OBJECTIVOS ESTRUTURA/TIPOLOGIA 1 APTIDÃO FÍSICA Teste de Resistência Aeróbia 2- DESPORTOS COLETIVOS O aluno opta por duas das matérias: Andebol, Basquetebol, Futebol, Voleibol 3- GINÁSTICA O aluno opta por uma das matérias: Solo, Acrobática ou Aparelhos Atingir ou ultrapassar o número de percursos de referência (Zona Saudável de Aptidão Física - ZSAF). Cooperar com os companheiros para alcançar o objetivo dos jogos desportivos coletivos, realizando com oportunidade e correção as ações técnico-táticas em todas as funções, conforme a oposição em cada fase do jogo, aplicando as regras. Conhecer, identificar e interpretar o objetivo do jogo, a função e o modo de execução das principais ações técnico-táticas e as suas principais regras. Conhecer, identificar e interpretar a habilidades gímnicas a realizar. Solo: Elaborar, realizar e analisar uma sequência de habilidades no solo que combine com fluidez as destrezas gímnicas. Acrobática: Elabora, realiza e aprecia uma coreografia a par (com música e sem exceder dois minutos e trinta segundos). Aparelhos: Elaborar, realizar e analisar os elementos gímnicos. Teste de Aptidão Aeróbia (Vai - Vem) Situação de jogo formal ou situação de jogo reduzido Em situação de prova: Conjunto de destrezas gímnicas no solo e nos aparelhos Prova 26 2

7 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ESTRUTURA/TIPOLOGIA 4 ATLETISMO Corridas, Saltos e Lançamentos Realizar e analisar, saltos, lançamentos e corridas, cumprindo corretamente as exigências elementares, técnicas e do regulamento. Em situação de prova individual 5- MATÉRIAS ALTERNATIVAS O aluno opta por uma das matérias: Badminton, Corfebol, Râguebi ou Escalada 6 DANÇA Realizar com oportunidade e correção as ações técnicotáticas elementares dos jogos de raquetas, garantindo a iniciativa e ofensividade em participação individuais, aplicando as regras. Conhecer, identificar e interpretar o objetivo do jogo, a função e o modo de execução das principais ações técnico-táticas e as suas principais regras Cooperar com os companheiros para alcançar o objetivo dos jogos desportivos coletivos, realizando com oportunidade e correção as ações técnico-táticas em todas as funções, conforme a oposição em cada fase do jogo, aplicando as regras. Conhecer, identificar e interpretar o objetivo do jogo, a função e o modo de execução das principais ações técnico-táticas e as suas principais regras. Conhece e utiliza o equipamento específico da atividade e identifica as respetivas funções Compor e realizar sequências de elementos técnicos da dança em coreografia, aplicando os critérios de expressividade, de acordo com os motivos das composições, utilizando vários estilos. Situação de jogo formal ou situação de jogo reduzido Em situação de dança Prova 26 3

8 PARTE TEÓRICA 100 Pontos A Relaciona Aptidão Física e Saúde e identifica os factores associados a um estilo de vida saudável: 7 - CONHECIMENTOS - Desenvolvimento das capacidades motoras - Composição corporal (Índice de Massa Corporal - IMC) - Alimentação - Repouso - Higiene - Afectividade - Qualidade do meio ambiente B Interpreta a dimensão sociocultural dos desportos e da actividade física na actualidade e ao longo dos tempos, identificando fenómenos associados a limitações da prática de actividade física, relacionando-os com a evolução das sociedades: - Sedentarismo e evolução tecnológica - Poluição - Urbanismo - Industrialização Resposta curta Resposta aberta Prova 26 4

9 4. Critérios de classificação CONTEÚDOS 1 APTIDÃO FÍSICA Teste de Resistência Aeróbia COTAÇÃO 7,5 pontos 2- DESPORTOS COLECTIVOS O aluno opta por duas das matérias: 45 pontos Andebol, Basquetebol, Futebol, Voleibol 3- GINÁSTICA O aluno opta por uma das matérias: Solo, Acrobática ou Aparelhos 15 pontos 4 ATLETISMO Corridas, Saltos e Lançamentos 15 pontos 5 MATÉRIAS ALTERNATIVAS O aluno opta por uma das matérias: 10 pontos Badminton, Corfebol, Râguebi ou Escalada 6 DANÇA 7,5 pontos PARTE TEÓRICA 100 Pontos 7 - CONHECIMENTOS 100 Pontos 5. Material Prática - Equipamento desportivo Escrita Caneta de tinta azul ou preta Prova 26 5

10 6. Duração A prova tem a duração de 90 minutos. Prática 45 minutos Escrita - 45 minutos 7. Percentagem das provas prática e escrita Prática 50% Escrita 50% Prova 26 6

11 Prova º Ciclo Informação - Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de EDUCAÇÃO VISUAL Despacho normativo n.º 5-A/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à frequência do 3.ºciclo da disciplina de Educação Visual. A prova de exame a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Educação Visual. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de equivalência à frequência: o objeto de avaliação; as características e a estrutura ; os critérios de classificação; o material; a duração; Prova 14 1

12 2. Objeto de avaliação Conteúdos - Sistemas de representação no espaço - Perspetiva cónica linear -Perceção e comunicação visual - Traçados Geométricos - Cor Publicidade e design de comunicação - Logotipo Conhecimentos e Capacidades - Saber representar objetos a 3 dimensões, aplicando corretamente as regras da perspetiva Cónica linear. - Traçar com rigor, a representação dos traçados. - Utilizar com expressividade, a cor. - Explorar, com criatividade, as formas geométricas. - Compreender a importância dos códigos como forma de comunicação. - Reconhecer a importância das imagens na sociedade atual e no comportamento das pessoas. - Reconhecer a importância das imagens na sociedade atual e no comportamento das pessoas. - Saber utilizar com criatividade os recursos disponíveis (texto e imagem) de forma a conseguir transmitir a mensagem de forma eficaz. - Desenvolver o sentido de apresentação estética e artística recorrendo a referências e experiências no âmbito das artes visuais. 3. Caracterização da prova A prova de exame é de natureza prática e divide-se em três partes: 1ª Parte - Envolve a produção de um desenho explorando a aplicação de sistemas de representação no espaço aplicando corretamente as regras da perspetiva. (40 pontos) 2ª Parte Envolve a produção de uma composição, utilizando traçados geométricos. (30 pontos) 3º Parte - Envolve a produção de um logótipo explorando a aplicação dos códigos visuais como forma de comunicação. (30 pontos) Prova 14 2

13 4. Critérios de classificação Rigor na execução nos traçados. Representação correta no sistema pedido. Apresentação gráfica. Adequação da solução do problema à proposta do enunciado. Capacidade de comunicar ideias, através da linguagem visual. Criatividade e/ou originalidade revelada. Aplicação da cor e expressividade na utilização dos materiais. Organização formal. 5. Material Material disponibilizado pela escola: - Folhas de papel cavalinho, formato A3, pelo menos 2 folhas por examinando. O examinando deve ser portador do seguinte material: - Lápis de grafite ou lapiseira de dureza média; - Borracha branca - Apara-lápis - Materiais riscadores: lápis de cor e canetas de feltro - Materiais de desenho rigoroso (régua, esquadro, compasso) - Esferográfica preta ou azul. 6. Duração A prova tem a duração de 90 minutos, mais 30 minutos de tolerância Prova 14 3

14 Prova Informação - Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de FÍSICO-QUÍMICA 9º Ano de Escolaridade Despacho normativo nº 5-A/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à frequência do 9º ano da disciplina de Físico-Química. A prova de exame a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Físico-Química. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de equivalência à frequência: o objeto de avaliação; as características e a estrutura; os critérios de classificação; o material; a duração; Prova 11 1

15 2. Objeto de avaliação CONTEÚDOS OBJECTIVOS ESTRUTURA/TIPOLOGIA COTAÇÃO I. TERRA NO ESPAÇO - Universo - Sistema Solar -Planeta Terra - Identificação das unidades utilizadas para medir distâncias no Universo - Conhecimento de alguns objetos celestes - Reconhecimento da constituição do Sistema Solar. A prova é constituída por quatro grupos As questões podem ser do tipo: - Distinção entre peso e massa. - Compreensão do conceito de força - verdadeiro /falso - correspondência II. TERRA EM TRANSFORMAÇÃO - Materiais - Energia - Identificação dos processos adequados à separação dos constituintes de misturas. - Cálculos relacionados com a massa volúmica. -Compreensão das transferências/transformações de energia que ocorrem durante o funcionamento de uma máquina. - escolha múltipla - ordenação - aberta - resposta curta - calculo numérico 34% - Identificação das características das ondas. - Aplicação das leis da reflexão. - Identificação de fenómenos ópticos. Cada grupo de questões é, geralmente, introduzido por documentos que podem ser: - textos - gráficos - esquemas/ diagramas III. SUSTENTABILIDADE NA TERRA - Som e luz - Reações químicas - Aplicação da Lei de Lavoisier. - Distinção dos vários tipos de entidades estruturais (átomos e moléculas). - Escrita de nomes de substâncias a partir de fórmulas químicas. - tabelas. Cada grupo pode ter diferente número de questões. 25% Prova 11 2

16 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ESTRUTURA/TIPOLOGIA COTAÇÃO IV. VIVER MELHOR NA TERRA - Em trânsito - Interpretação de gráficos. - Cálculo de grandezas físicas associadas aos movimentos. -Sistemas elétricos e eletrónicos - Aplicação Identificação de aparelhos de medida de grandezas elétricas. - Identificação do alcance de um aparelho e do valor da menor divisão. - Leitura de valores nos aparelhos de medida das leis de Newton. 41% -Classificação dos materiais - Compreensão da estrutura da Tabela Periódica (T.P.). - Compreensão da variação do raio atómico ao longo da T.P. - Escrita de equações químicas. - Distribuição dos eletrões nos átomos a partir da sua localização na T.P. - Escrita de fórmulas químicas de substâncias iónicas. - Caracterização de ligações químicas. 3. Caracterização da prova A prova é constituída por uma Prova escrita. 4. Critérios de classificação - Todas as respostas devem ser perfeitamente legíveis. - Quando se verificar um engano, este deve ser riscado e corrigido à frente. - Nos itens de resposta curta, em que é pedida mais do que uma resposta apenas serão consideradas as primeiras respostas assinaladas, de acordo com o número pedido. Prova 11 3

17 - Nos itens de escolha múltipla, serão anuladas as respostas que excedam o número de opções pedidas. - Nos itens de correspondência ou associação, apenas devem ser apresentadas as correspondências pedidas. - Nos itens relativos a sequências, só será atribuída cotação se a sequência estiver integralmente certa. - Nos itens de Verdadeiro/Falso (V/F), serão anuladas as respostas que indiquem todas as opções como Verdadeiras ou como Falsas. - A falta de clareza na estrutura da resposta terá desconto variável, podendo abranger a totalidade da cotação da alínea. - A cotação total é atribuída à alínea que apresente algum erro imputável exclusivamente à resolução da alínea anterior. - As cotações parcelares só são tidas em conta quando a resolução não estiver totalmente correta. - A incorreção ou ausência de unidades, relativamente à grandeza em questão no resultado final, serão penalizadas. - Os erros de cálculo numérico serão penalizados. - Nas alíneas de aplicação numérica, as respostas terão cotação zero quando não apresentem os cálculos efetuados. - A cotação total é atribuída a qualquer processo cientificamente correto de resolução. 5. Material Caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. Calculadora Científica. 6. Duração A prova tem a duração de 90 minutos. Prova 11 4

18 Informação Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de FRANCÊS Prova º Ciclo do Ensino Básico Despacho normativo n.º 5-A/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à frequência do 9ºano do Ensino Básico da disciplina de Francês. A prova de exame a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Francês do 3º Ciclo. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de equivalência à frequência: o objeto de avaliação; as características e a estrutura; os critérios de classificação; o material; a duração. 2. Objeto de avaliação A prova de exame de equivalência à frequência tem por referência o programa do ensino básico do terceiro ciclo de Francês e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR 2001). No contexto desta avaliação está contemplada a avaliação das competências de compreensão e produção escritas e orais. Prova 16 1

19 Domínios e Competências LEITURA E ESCRITA - Compreensão de enunciados escritos; - Construção de frases corretas com base num enunciado escrito: resposta a questões tendo presente a informação do texto; - Aplicação de vocabulário de acordo com o domínio de referência. DOMÍNIO DAS ESTRUTURAS DA LÍNGUA - Conhecimento sistematizado da estrutura e do uso da Língua Francesa. ESCRITA - Domínio do processo de escrita, numa perspetiva comunicacional. ORALIDADE -Compreensão, produção e interação orais. Conteúdos TEMÁTICOS - Estudos/ Profissões/ Vida ativa - Cultura e estética - Ciência e tecnologia LINGUÍSTICOS - Tempos verbais - Advérbios de modo - Voz ativa e voz passiva - Determinantes e pronomes possessivos - Determinantes e pronomes demonstrativos - Pronomes relativos - Expressão de causa Prova 16 2

20 3. Caracterização da Prova Prova escrita A prova escrita apresenta três grupos de itens. Grupo I 45 pontos Avaliam-se conhecimentos, capacidades de leitura e de expressão escrita. Tipologia de itens 2 a 4 de entre os seguintes tipos de itens: - resposta curta - resposta aberta - verdadeiro/falso (com correção das respostas falsas) - associação - completamento - ordenação - escolha múltipla Grupo II 35 pontos Avaliam-se conhecimentos, capacidades de leitura e de funcionamento da língua. Tipologia de itens 2 a 4 de entre os seguintes tipos de itens: - associação - completamento - escolha múltipla - transformação Prova 16 3

21 Grupo III 20 pontos Avaliam-se conhecimentos e capacidades no domínio da expressão escrita. Tipologia de itens Elaboração de um texto sobre um dos temas apresentados. Prova oral A prova oral desenvolve-se em três momentos. 1º momento: interação examinador / examinando - entrevista dirigida. 2º momento: produção oral a partir da leitura de um texto (fornecido pelo examinador). 3º momento: produção oral do examinando sobre um dos conteúdos temáticos do programa. 4. Critérios de classificação Prova escrita As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada, se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Serão invalidadas e classificadas com 0 pontos as respostas que não correspondam às perguntas formuladas, independentemente da qualidade do texto produzido. São fatores de desvalorização os erros ortográficos, os erros sintáticos, a falta de coerência ou construção incorreta das frases, a elaboração de respostas com base na transcrição do texto, quando não solicitado. Não será atribuída pontuação a composições que não obedeçam ao tema proposto. O aluno deve escolher apenas um tema de composição. Se der resposta a ambos os temas apresentados, só será classificada a primeira composição. A distribuição da cotação desta questão contemplará o conteúdo (sequência lógica do discurso, coerência, adequação ao tema proposto) e a forma (estrutura frásica, ortografia, pontuação). Prova 16 4

22 Prova oral Uso da língua em contexto de comunicação (interação, relevância e adequação do discurso, desenvolvimento temático, fluência, pronúncia, variedade vocabular, aplicação de estruturas gramaticais). 5. Material Prova escrita: Caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. É permitida a consulta de dicionário unilingue e/ou bilingue (sem conteúdos gramaticais resumidos). Não é permitido o uso de corretor. 6. Duração A prova escrita tem a duração de 90 minutos. A prova oral não deve ultrapassar a duração máxima de 15 minutos. Prova 16 5

23 Informação - Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de Geografia Prova º Ciclo Despacho normativo n.º 5-A/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à frequência do 3ºciclo da disciplina de Geografia, a realizar no dia 19 de junho de A prova de exame a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Geografia. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de equivalência à frequência: o objeto de avaliação; as caraterísticas e a estrutura ; os critérios de classificação; o material; a duração; 2. Objeto de avaliação CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA/TIPOLOGIA COTAÇÃO GRUPO I A Terra: Estudos e Representações. - Localização absoluta. - Escalas. - Países da Europa. - Localizar os lugares através da latitude e da longitude. - Interpretar coordenadas geográficas - Calcular distâncias reais a partir de um mapa. - Identificar os diferentes países da Europa. - Interpretação de documentos geográficos (textos, mapas, figuras e/ou fotografias). - Aplicação de conhecimentos 15 pontos Prova 18 1

24 CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA/TIPOLOGIA COTAÇÃO GRUPO II O Meio Natural - Estado de tempo e clima - Identificar os principais elementos do clima. - Localizar os grandes ambientes bioclimáticos a nível mundial. - Caracterizar os diferentes tipos de clima. - Interpretação de documentos geográficos (textos, mapas, figuras e/ou fotografias). - Aplicação de conhecimentos 20 Pontos GRUPO III A População e o Povoamento. - Indicadores demográficos. - Evolução da população. - Modelo de transição demográfico. - Identificar os diferentes indicadores demográficos - Analisar a evolução da população mundial - Caracterizar a evolução demográfica dos países desenvolvidos e em desenvolvimento. -Mencionar os principais tipos de migrações. - Interpretação de documentos geográficos (textos, mapas, figuras e/ou fotografias). - Aplicação de conhecimentos 20 pontos Prova 18 2

25 CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA/TIPOLOGIA COTAÇÃO GRUPO IV Os Contrastes nos níveis de Desenvolvimento. - Países desenvolvidos e países em desenvolvimento. - O IDH. - Identificar diferentes níveis de desenvolvimento. - Justificar diferentes níveis de desenvolvimento. - Identificar o grau de desenvolvimento dos países através do IDH. - Justificar diferentes valores de IDH. - Referir os diferentes fatores que influenciam o crescimento económico, para os países desenvolvidos e em desenvolvimento. - Interpretação de documentos geográficos (textos, mapas, figuras e/ou fotografias). - Aplicação de conhecimentos. 25 Pontos GRUPO V Ambiente e Sociedade - A atmosfera. -O efeito de estufa. - As chuvas ácidas. - Identificar o papel da atmosfera no equilíbrio térmico do planeta. - Explicar o processo do efeito de estufa e as suas implicações para a vida na terra. - Identificar as principais causas da poluição atmosférica. - Explicar as causas e consequências do processo de destruição da camada de ozono. - Explicar o processo das chuvas ácidas tendo em atenção as consequências para a vida na terra. - Dar uma noção - Interpretação de documentos geográficos (textos, mapas, figuras e/ou fotografias). - Aplicação de conhecimentos 20 pontos Prova 18 3

26 3. Caracterização da prova A prova é constituída por uma Prova Teórica. 4. Critérios de classificação - Todas as respostas devem ser perfeitamente legíveis. - Quando se verificar um engano, este deve ser riscado e corrigido à frente. - Nos itens de resposta curta, em que é pedida mais do que uma resposta apenas serão consideradas as primeiras respostas assinaladas, de acordo com o número pedido. - Nos itens de escolha múltipla, serão anuladas as respostas que excedam o número de opções pedidas. - Nos itens de correspondência ou associação, apenas devem ser apresentadas as correspondências pedidas. - Nos itens relativos a sequências, só será atribuída cotação se a sequência estiver integralmente certa. - Nos itens de Verdadeiro/Falso (V/F), serão anuladas as respostas que indiquem todas as opções como Verdadeiras ou como Falsas. - Se na resposta a alguma alínea for apresentado algum erro imputável exclusivamente à resolução de uma alínea anterior, será atribuída a essa alínea a cotação integral. - Nas perguntas de desenvolvimento breve as cotações são fracionadas, de forma a contemplar os conhecimentos revelados pelos alunos, aquando de uma resposta parcialmente correta; - Serão desvalorizadas as respostas: que apresentem falta de legibilidade; em que as ideias não estejam expostas com clareza e numa sequência lógica; em que não haja uso da terminologia correta ou quando esta se apresenta com erros. Prova 18 4

27 5. Material Caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. O uso de corretor é interdito. 6. Duração A prova tem a duração de 90 minutos Prova 18 5

28 Informação - Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de HISTÓRIA Prova º Ciclo - 9º Ano de Escolaridade Despacho normativo n.º 5-A/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à frequência do 9º Ano da disciplina de História no que diz respeito aos seguintes aspetos: Objeto de avaliação; Caracterização da prova; Critérios gerais de classificação; Material; Duração; 2. Objeto de avaliação A prova de exame de História incide sobre os domínios de referência definidos nas Metas Curriculares de História do 7.º e 8.º anos, e os conteúdos programáticos definidos no Currículo de História do 3.º ciclo no que diz respeito ao 9.º ano de escolaridade. Para além dos domínios de referência e dos conteúdos programáticos, há a considerar as áreas transversais específicas do saber histórico contempladas nas Metas Curriculares e no Programa de História do 9.º ano, a saber, a utilização e a crítica das fontes históricas diversificadas, a localização no espaço e no tempo dos factos históricos, a natureza do discurso historiográfico (aplicação dos conceitos de evolução e rutura, condicionalismo e causalidade, multiplicidade temporal e relativismo cultural), as características concretas de sociedades que se constituíram no espaço português em diferentes períodos. Prova 19 1

29 3. Caracterização da prova -A prova é constituída por 10 questões, e é classificada na escala de 0 a 100 pontos. -As questões obedecem à tipologia de construção nas suas três variantes, de resposta curta, de resposta restrita e de resposta extensa e estão organizadas em 4 grupos. -Cada grupo corresponde a um dos domínios, subdomínios ou conteúdos programáticos. -A valorização dos domínios, subdomínios ou conteúdos programáticos na prova apresenta-se no Quadro 1. Quadro I Valorização dos domínios, subdomínios ou conteúdos GRUPO I B - A HERANÇA DO MEDITERRÂNEO ANTIGO. B1 - Os gregos no século V a.c. 20 B2 - O mundo romano no apogeu do Império. Grupo II E EXPANSÃO E MUDANÇA NOS SÉCULOS XV E XVI E2 Renascimento e Reforma Grupo III I A EUROPA E O MUNDO NO LIMIAR DO SÉCULO XX I3 Sociedade e cultura num mundo em mudança. Grupo IV J- DA GRANDE DEPRESSÃO À 2ª GUERRA MUNDIAL. 30 J1 A grande crise do capitalismo nos anos 30. J2 Entre a Ditadura e a Democracia. Prova 19 2

30 4. Critérios gerais de classificação -Todas as questões são de resposta obrigatória; -A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item; -Os critérios específicos correspondem ao conteúdo específico relativo a cada uma das questões, e fazem parte da grelha de correção a utilizar pelos corretores após a realização da prova; -Relativamente aos critérios gerais será tido em conta o nível de desempenho no que respeita aos seguintes aspetos: a integração adequada dos documentos nas respetivas respostas e a utilização do vocabulário específico da disciplina; -Nos itens de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas. Poderão ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente corretas de acordo com os critérios específicos; -Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critérios de classificação apresentam-se organizados por níveis de desempenho que terão em conta, para além dos anteriormente referidos (integração adequada dos documentos e utilização do vocabulário específico da disciplina), a pertinência da informação e do conhecimento (conhecer e compreender) e a organização e correção da expressão escrita; -O afastamento integral dos aspetos de conteúdo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada com zero pontos; -A versão integral dos critérios gerais de classificação será publicada antes da realização da prova, em simultâneo com as instruções de realização. Prova 19 3

31 5. Material.Como material de escrita deve usar apenas tinta azul ou preta..não é permitido o uso de lápis, de esferográfica - lápis nem de corretor. 6. Duração A prova tem a duração de 90 minutos. Prova 19 4

32 Prova Informação - Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de INGLÊS 3º Ciclo 9º Ano de Escolaridade Despacho normativo nº 5-A/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do 3º ciclo da disciplina de Inglês. A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Inglês do 3º ciclo, de acordo com as metas curriculares. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de equivalência à frequência: o objeto de avaliação; as características e a estrutura ; os critérios de classificação; o material; a duração; 2. Objeto de avaliação A prova a que esta informação diz respeito tem uma componente escrita e uma componente oral. A sua classificação resulta da média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações obtidas nas referidas componentes. Na prova são objeto de avaliação as competências de compreensão e de produção escritas e orais, definidas no Programa de Inglês de 3º Ciclo, Língua Estrangeira I. A demonstração destas competências envolve a mobilização dos conteúdos programáticos e os respetivos processos de operacionalização, prescritos pelo Programa. Prova 21 1

33 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS: Interpretação e produção de texto competências de: Interpretação Ler: compreensão de um texto no âmbito dos temas do Programa. Produção Escrever: produção de um texto no âmbito dos temas do Programa. Dimensão Sociocultural: - Estrutura sócio- económica: profissões/ocupações dominantes; escolaridade/carreira profissional; primeiro emprego; Desemprego. - Saúde e bem-estar: ritmos de vida; alimentação; cultura do corpo; malnutrição; dependências. - Novas tecnologias e transformações nos modos de estar e de viver: saúde e bem- estar; trabalho/lazer; comunicação. Língua Inglesa: - tempos verbais - voz activa e voz passiva - mudanças de discurso (directo / indirecto ) - orações condicionais (Type 1 and 2) - orações relativas - verbos modais - pronomes - conjunções - preposições Leitura Extensiva: Smoke and Fire, de Catarina Chase Aleixo 3. Caracterização da prova A prova é constituída por uma componente escrita e por uma componente oral apresentando-se, em seguida, a respetiva caracterização. COMPONENTE ESCRITA A prova é constituída por três fases: A FASE DE PREPARAÇÃO: permite avaliar o desempenho do aluno na mobilização de competências e de conhecimentos pertinentes para a realização da atividade final. Tipologia de exercícios (um de entre os seguintes): Identifying vocabulary Matching Commenting on statements/ cartoons/photos/ poems Prova 21 2

34 B FASE DE DESENVOLVIMENTO: permite avaliar o desempenho do aluno em atividades que implicam compreensão e produção de texto, bem como o domínio de diferentes estruturas gramaticais. Compreensão/Interpretação de texto Tipologia de exercícios (três de entre os seguintes): Explaining the meaning of words/ expressions Finding evidence Sentence completion Open questions True / false (with correction/ evidence) Reference Domínio das estruturas da língua Tipologia de exercícios (dois de entre os seguintes): Cloze Rephrasing Gap filling C FASE DE PRODUÇÃO: consiste na elaboração de uma composição extensa (entre 100 a 120 palavras) a partir da temática abordada no texto ou da obra de leitura extensiva. COMPONENTE ORAL A componente oral consiste na interação oral entre o professor e o aluno, na qual o último produz enunciados orais em resposta a questões sobre os temas prescritos no Programa de Inglês de 3º ciclo, Língua Estrangeira I, e sobre a obra de leitura extensiva. 4. Critérios de classificação COMPONENTE ESCRITA : 50% A Fase de preparação : 10 pontos B Fase de desenvolvimento : 70 pontos C Fase de produção : 20 pontos A classificação a atribuir a cada resposta é expressa por um número inteiro. Serão invalidadas e classificadas com 0 pontos respostas não correspondentes às perguntas feitas, qualquer que seja a qualidade do texto produzido. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Prova 21 3

35 Não será atribuída pontuação a composições que não obedeçam ao tema proposto. O aluno deve selecionar apenas um tema de composição. Se o aluno responder a mais que um tema, será classificado apenas o primeiro. COMPONENTE ORAL : 50% - Domínio dos temas socioculturais e da obra de leitura extensiva: 50 pontos - Uso da língua em contexto de comunicação (fluência; pronúncia; riqueza e amplitude de vocabulário; aplicação de estruturas gramaticais): 50 pontos 5. Material COMPONENTE ESCRITA O aluno apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. É permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues. COMPONENTE ORAL O aluno não pode usar qualquer material. 6. Duração A prova escrita tem a duração de 90 minutos. A prova oral não deverá ultrapassar a duração máxima de 15 minutos. Prova 21 4

36 Informação - Prova Oral da disciplina de PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA NÍVEL A2 Prova 63/ º/3º Ciclo Despacho normativo n.º 5/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do 2º Ciclo da disciplina de Português Língua Não Materna. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de equivalência à frequência: o objeto de avaliação; as características e a estrutura ; os critérios de classificação; o material; a duração. 2. Objeto de avaliação A prova tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001) e outras orientações programáticas e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova oral de duração limitada. (1) Nesta prova, são objeto de avaliação os domínios da Leitura e das Competências Comunicativas em Língua. Segundo a escala global para o nível A2, os alunos devem ser capazes, nomeadamente, de: compreender frases isoladas e expressões frequentes, relacionadas com áreas de prioridade imediata (por exemplo, informações pessoais e familiares simples, compras, meio circundante); comunicar sobre assuntos que lhes são familiares e habituais, no desempenho de tarefas simples e de rotinas que exigem apenas uma troca de informação simples e direta; Prova 63/93 1

37 descrever de modo simples a sua formação, o meio circundante e, ainda, referir assuntos relacionados com necessidades imediatas. Leitura Compreender e interpretar textos curtos e simples em que predomine uma linguagem corrente, relacionada com vivências escolares e pessoais; Competências Comunicativas em Língua Utilizar, em situações do quotidiano, um repertório linguístico corrente; Produzir expressões quotidianas breves, de modo a satisfazer necessidades simples de tipo concreto: pormenores pessoais, rotinas diárias, desejos e necessidades, pedidos de informação; Usar padrões frásicos correntes e comunicar com expressões frequentes, sobre si e sobre outras pessoas, sobre aquilo que fazem, sobre lugares e bens. 3. Caracterização da prova A prova divide-se em duas partes, compreendendo a Leitura e as Competências Comunicativas em Língua. A prova é cotada para 100 pontos. A valorização relativa aos domínios apresenta-se no Quadro 1. Quadro 1 Valorização relativa dos domínios Partes Domínios Cotação (em pontos) I Leitura 50 II Competências Comunicativas em Língua 50 No Grupo I, avalia-se o domínio da Leitura. Este grupo inclui um texto e nele podem ser apresentados itens de seleção e itens de construção (resposta curta). Pontuação: 50% da cotação total da prova. Prova 63/93 2

38 No Grupo II, avaliam-se Competências Comunicativas em Língua através de itens de seleção ou de itens de construção (resposta curta). Neste grupo, não se requer qualquer tipo de conhecimento metalinguístico explícito. Pontuação: 50% da cotação total da prova. Tipologia de Itens Número de Itens Cotação (em pontos) Itens de Seleção Escolha múltipla Associação Completamento Ordenação 5 50 Itens de construção Resposta curta Critérios de classificação Itens de seleção Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Nos itens de ordenação, a cotação do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos. Nos itens de associação e nos de completamento, são atribuídas pontuações às respostas total ou parcialmente corretas. Itens de construção Nos itens de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas. Poderão ser atribuídas pontuações intermédias a respostas parcialmente corretas. Prova 63/93 3

39 5. Material Não é permitida a consulta de dicionário. 6. Duração A prova tem a duração de 15 minutos. Prova 63/93 4

40 Informação - Prova Oral da disciplina de PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA NÍVEL B1 Prova 64/ º/3º Ciclo Despacho normativo n.º 5-A/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do 2º Ciclo da disciplina de Português Língua Não Materna. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de equivalência à frequência: o objeto de avaliação; as características e a estrutura ; os critérios de classificação; o material; a duração. 2. Objeto de avaliação A prova tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001) e outras orientações programáticas e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova oral de duração limitada. Nesta prova, são objeto de avaliação os domínios da Leitura e das Competências Comunicativas em Língua. Segundo a escala global para o nível B1, os alunos devem ser capazes, nomeadamente, de: compreender as questões principais, quando é usada uma linguagem clara e estandardizada e os assuntos lhes são familiares (por exemplo, temas abordados na escola e nos momentos de lazer); Prova 64/94 1

41 produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos que lhes são familiares ou de interesse pessoal; descrever experiências e eventos, sonhos, esperanças e ambições, bem como expor brevemente razões e justificações relativas a uma opinião ou a um projeto. Para cada domínio, a prova requer a mobilização de capacidades implicadas nas competências linguística, pragmática e sociolinguística, privilegiando as que a seguir se enunciam. Leitura Compreender e interpretar textos em que predomine uma linguagem corrente ou um registo mais formal da língua padrão; Compreender relatos de acontecimentos, ou a expressão de sentimentos e desejos, em textos pouco extensos. Competências Comunicativas em Língua Recorrer a um repertório linguístico suficientemente lato para relatar situações imprevistas, explicar o elemento principal de uma ideia ou de um problema com alguma precisão e exprimir o pensamento pessoal sobre assuntos abstratos ou culturais relacionados com o quotidiano; Recorrer a vocabulário suficiente para se exprimir sobre assuntos como a família, os passatempos, os interesses, as viagens e as atualidades. 3. Caracterização da prova A prova divide-se em duas partes, compreendendo a Leitura e as Competências Comunicativas em Língua. A prova é cotada para 100 pontos. A valorização relativa aos domínios apresenta-se no Quadro 1. Prova 64/94 2

42 Quadro 1 Valorização relativa dos domínios Partes Domínios Cotação (em pontos) I Leitura 50 II Competências Comunicativas em Língua 50 No Grupo I, avalia-se o domínio da Leitura. Este grupo inclui um texto e nele podem ser apresentados itens de seleção e itens de construção (resposta curta). Pontuação: 50% da cotação total da prova. No Grupo II, avaliam-se Competências Comunicativas em Língua através de itens de seleção ou de itens de construção (resposta curta). Neste grupo, não se requer qualquer tipo de conhecimento metalinguístico explícito. Pontuação: 50% da cotação total da prova. Tipologia de Itens Número de Itens Cotação (em pontos) Itens de Seleção Escolha múltipla Associação Completamento Ordenação 5 50 Itens de construção Resposta curta Critérios de classificação Itens de seleção Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Nos itens de ordenação, a cotação do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos. Prova 64/94 3

43 Nos itens de associação e nos de completamento, são atribuídas pontuações às respostas total ou parcialmente corretas. Itens de construção Nos itens de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas. Poderão ser atribuídas pontuações intermédias a respostas parcialmente corretas. 5. Material Não é permitida a consulta de dicionário. 6. Duração A prova tem a duração de 15 minutos. Prova 64/94 4

44 Informação - Prova Oral da disciplina de Português Prova º Ciclo Despacho normativo nº 5-A/ Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova oral do 3º Ciclo da disciplina de Português. A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Português e nas Metas Curriculares de Português. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova de equivalência à frequência: o objeto de avaliação; as características e a estrutura; os critérios de classificação; o material; a duração. 2. Objeto de avaliação A prova tem por referência o Programa de Português do ensino básico, homologado em 2009, aplicando-se supletivamente as Metas Curriculares de Português, e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova oral de duração limitada, nos domínios da Oralidade, da Leitura e da Gramática. Prova 91 1

45 Domínios ORALIDADE Prestar atenção ao que ouve, de modo a tornar possível: - responder a perguntas acerca do que ouviu; - indicar o significado global, a intenção do locutor e o essencial da informação ouvida. Usar da palavra de modo audível, com boa dicção e num débito regular. Usar com precisão o vocabulário adequado ao assunto que está a ser tratado. Produzir enunciados, controlando com segurança as estruturas gramaticais correntes e algumas estruturas gramaticais complexas. Respeitar princípios reguladores da atividade discursiva - na produção de enunciados de resposta; - na justificação de pontos de vista. LEITURA Fazer uma leitura que possibilite: - identificar o contexto a que o texto se reporta; - expor o sentido global de um texto ou de partes específicas do mesmo; - detetar informação relevante. Recontar e sintetizar textos. Detetar traços característicos de diferentes tipos de texto ou sequências textuais. Manifestar-se em relação a aspetos da linguagem que conferem a um texto qualidade literária. Expressar ideias e sentimentos provocados pela leitura de um texto literário. Ler em voz alta com fluência e expressividade. GRAMÁTICA Identificar e classificar unidades utilizando a terminologia adequada. Explicitar regras, identificar relações e aplicar procedimentos do uso da língua nos planos fonológico, morfológico, das classes de palavras, sintático, lexical e semântico, discursivo e textual, e da representação gráfica e ortográfica. Prova 91 2

46 Nos itens da prova relativos à Gramática, são usados os termos previstos no Programa. 3. Caracterização da prova A prova divide-se em duas partes, compreendendo as seguintes competências específicas estabelecidas no Currículo Nacional do Ensino Básico para a disciplina de Português: Oralidade, Leitura e Gramática. A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina. Na primeira parte, avalia-se a aprendizagem nos domínios da Oralidade (Compreensão do oral e Expressão Oral) e da Leitura (e da Compreensão da Leitura) e tem, como suporte, um texto literário e/ou textos expositivos, descritivos, argumentativos, instrucionais ou conversacionais. Na segunda parte, avalia-se a aprendizagem no domínio da Gramática, através de itens de seleção e de itens de construção. A prova é cotada para 100 pontos. A valorização relativa aos domínios apresenta-se no Quadro 1. Quadro 1 Valorização relativa dos domínios Partes Domínios Cotação (em pontos) Compreensão do Oral 20 I Expressão Oral 20 Leitura e Compreensão da Leitura 40 II Gramática 20 Prova 91 3

47 4. Critérios de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. São fatores de desvalorização: articulação incorreta, desrespeito pelas regras de pontuação, discurso confuso e desordenado, vazio de conteúdo, repetições inúteis. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos. 5. Material Não é permitida a consulta de dicionário. 6. Duração A prova tem a duração de 15 minutos. Prova 91 4

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