TÍTULO: Plano de Aula URBANIDADE. Nível de Ensino: Ensino Fundamental /Anos Finais. Ano/Semestre de Estudo. Tema: Vida e Meio Ambiente

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1 Org.: Claudio André - 1 TÍTULO: URBANIDADE Nível de Ensino: Ano/Semestre de Estudo Ensino Fundamental /Anos Finais 6º ano Componente Curricular: Ciências Naturais Tema: Duração da Aula: Vida e Meio Ambiente 3 aulas (45 min cada) Modalidade de Ensino: Educação Presencial OBJETIVOS GLOSSÁRIO Ao final da aula, o aluno será capaz de: identificar os principais problemas ambientais do espaço urbano; perceber que parte das mudanças ocorridas no ambiente urbano são frutos da ação do homem no decorrer do tempo; aplicar uso de ferramentas digitais para obter, avaliar e utilizar informações por meio de câmeras digitais editor de texto e . PRÉ-REQUISITOS DOS ALUNOS Os alunos devem ter conhecimentos básicos de informática; noção básica de navegação na Internet. RECURSOS/MATERIAIS DE APOIO Ambiente: aquilo que cerca ou envolve os seres vivos ou as coisas; meio ambiente. Impactos: choques. Preservação: ato ou efeito de preservar (-se). Ação que visa a garantir a integridade e a perenidade de algo. Urbanidade: qualidade de urbano. Lap top educacional, acesso à Internet; editor de texto; impressora; papel formato A4; lousa; tesoura; cola; pincel atômico; papel madeira; celular com camêra; filme Kauan e a Lenda das Águas ;

2 Org.: Claudio André - 2 QUESTÕES PROBLEMATIZADORAS Quais os principais problemas ambientais existentes no espaço urbano? O aumento de problemas ambientais nos espaços urbanos são decorrentes de quê? Que medidas devemos tomar para a preservação do ambiente urbano? Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 1 Disponível em: 54&lmt=24 Acessado em: Figura 2- Disponível em: Acessado em: Figura 3- Disponível em: Acessado em:

3 Org.: Claudio André - 3 LEIS, PRINCÍPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, CONCEITOS, FUNDAMENTOS, REGRAS,... TERRA, NOSSO LAR A humanidade é parte de um vasto universo em evolução. A Terra, nosso lar, é viva como uma comunidade de vida incomparável. As forças da natureza fazem da existência uma aventura exigente e incerta, mas a Terra providenciou as condições essenciais para a evolução da vida. A capacidade de recuperação da comunidade de vida e o bem-estar da humanidade dependem da preservação de uma biosfera saudável com todos seus sistemas ecológicos, uma rica variedade de plantas e animais, solos férteis, águas puras e ar limpo. O meio ambiente global com seus recursos finitos é uma preocupação comum de todos os povos. A proteção da vitalidade, diversidade e beleza da Terra é um dever sagrado. Disponível em: Acessado em: O que acontece com a poluição do ar? Uma parte da poluição rapidamente se precipita ao solo, antes de ser absorvida pela umidade do ar. Deposita-se nas árvores, edifícios e lagos, geralmente na área onde foi produzida. É a chamada precipitação seca. Estes depósitos se formam e mais tarde se combinam com a água da chuva, transformando-se em ácidos. O resto da poluição pode permanecer no ar por mais de uma semana e é transportada pelo vento a longas distâncias. Durante esse período, as substâncias químicas reagem com o vapor d água na atmosfera, transformando-se nos ácidos sulfúrico e nítrico diluídos. Esses ácidos também reagem com outras substâncias químicas na atmosfera formando poluentes secundários. Destes, o ozônio é um dos mais perigosos, pois prejudica a vegetação. Quando a precipitação ácida ocorre sob a forma de neve, os problemas para o meio ambiente são retardados, mas podem ser muito piores posteriormente. Durante o inverno, a neve se acumula no solo, retendo seus ácidos. Na primavera, quando a neve derrete, há um súbito fluxo de água que corre pelo chão até os rios e lagos. Eventualmente, ácidos que ficaram retidos por seis meses são liberados em poucas semanas. Estas correntezas ácidas, como são chamadas, são particularmente prejudiciais para plantas e animais. Disponível em: Acessado em:

4 Org.: Claudio André - 4 Poluição Sonora By Poluição.net, on Junho 26th, 2010 A poluição é hoje em dia um dos problemas mais preocupantes que se vive no planeta Terra. Mais que um problema ambiental, a poluição é também um problema social. Um dos tipos de poluição que se destaca é a poluição sonora. A poluição sonora, como o nome sugere, é o tipo de poluição provocada pelo som. A poluição é originada pela produção de sons com elevada intensidade. Geralmente, estes sons são sons que se tornam insuportáveis, passando a ser considerados como ruído perturbador. Mas, onde se gera esta poluição sonora? Na sociedade desenvolvida em que vivemos a indústria e o comércio estão em constante evolução. A construção de edifícios tem aumentado, as empresas têm aumentado as suas produções e os consumidores têm procurado comprar mais e melhor, mesmo com a crise económica que se vive. Assim, a poluição sonora faz-se sentir nas grandes cidades, ou seja, nas zonas com maior densidade populacional. As principais fontes deste tipo de poluição são as máquinas de construção civil, o trânsito e movimento caóticos nos grandes centros urbanos, as actividades industriais e o movimento de um elevado número de pessoas em espaços fechados. Outras fontes também importantes são as discotecas, shows musicais e eventos relacionados, que embora não sejam de longa duração podem ser prejudiciais à espécie humana. A poluição sonora pode trazer sérios problemas de saúde para a espécie humana, assim como para outras espécies. A exposição frequente a sons de alta intensidade pode provocar lesões auditivas graves, podendo mesmo levar à surdez. Além disso, a poluição sonora pode provocar stresse e consequências que daí advêm, como dificuldade de concentração e dificuldade em dormir. Este problema é reversível, ou seja, através do uso de medidas de prevenção é possível evitá-lo. Eis algumas formas de o fazer: sensibilizar a população no sentido de evitar a poluição sonora e evitar longas exposições a sons demasiado intensos; uso de protecções nos ouvidos em trabalhos que exigem exposição a ruído; evitar a ida com frequência a discotecas e locais públicos com sons intensos; elaboração de acordos e tratados que regulem a emissão de ruído. A poluição sonora é hoje um problema muito preocupante e cabe a todos fazer algo para o evitar, pois as suas consequências irão ser cada vez mais intensas. Disponível em: Acessado em: Poluição Visual - Agressão constante para os olhos domingo 15 de janeiro de 2006 por Maristela Crispim Excesso de elementos ligados à comunicação visual - como cartazes, anúncios, propagandas, baneres, placas e outros - dispostos em ambientes urbanos, especialmente em centros comerciais e de serviços - é a definição mais simples de poluição visual. Além de promover o desconforto espacial e visual dos transeuntes, este excesso desvaloriza as

5 Org.: Claudio André - 5 cidades modernas, tornando-as apenas espaço de promoção de trocas comerciais. O problema, porém, não é a existência da propaganda, mas o seu descontrole. A poluição visual degrada os centros urbanos pela falta de harmonia de anúncios, logotipos e propagandas que concorrem pela atenção do espectador, causando prejuízo a todos. Por outro lado, o indivíduo perde a sua cidadania - no sentido de agente participativo da dinâmica da cidade - para se tornar apenas um espectador e consumidor. Disponível em: Acessado em: LIXO Outro trágico fator ambiental é o lixo que em sua maioria ainda é lançado a céu aberto. No Brasil, cerca de 85% da população brasileira vive nas cidades. Com isso, o lixo se tornou um dos grandes problemas das metrópoles. Pela legislação vigente, cabe às prefeituras gerenciar a coleta e destinação dos resíduos sólidos. De acordo com o IBGE, 76% do lixo é jogado a céu aberto sendo visível ao longo de estradas e também são carregados para represas de abastecimento durante o período de chuvas. Embora muito esteja se fazendo nesta área em nível mundial, ainda são poucos os materiais aproveitados no Brasil onde é estimada uma perda de cerca de 4 bilhões de dólares por ano. Mas, há indícios de melhora na área no país onde se tem como melhor exemplo as latas de alumínio, cuja produção é 63% reciclada (COZETTI, 2001). O lixo industrial apresenta índices maiores de reciclagem. De acordo com a FIRJAN, no estado do Rio de Janeiro 36-70% das indústrias reciclam seus dejetos (BRANDÃO, 2002). Cada brasileiro produz 1 Kg de lixo doméstico por dia, ou seja, se a pessoa viver 70 anos terá produzido em torno de 25 toneladas. Se multiplicarmos pela população brasileira, pode-se imaginar a dimensão do problema (COZETTI, 2001). - FLORA Desde o princípio de sua história o homem tem exercido intensa atividade sobre a natureza extraindo suas riquezas florestais, pampas e, em menor intensidade, as montanhas. As florestas têm sido as mais atingidas, devido ao aumento demográfico elas vêm sendo derrubadas para acomodar as populações, ou para estabelecer campos agricultáveis (pastagens artificiais, culturas anuais e outras plantações de valor econômico) para alimentar as mesmas. Essa ocupação tem sido realizada sem um planejamento ambiental adequado causando alterações significativas nos ecossistemas do planeta. As queimadas, geralmente praticadas pelo homem, são atualmente um dos principais fatores que contribuem para a redução da floresta em todo o mundo, além de aumentar a concentração de dióxido de carbono na atmosfera, agravando o aquecimento do planeta. O fogo afeta diretamente a vegetação, o ar, o solo, a água, a vida silvestre, a saúde pública e a economia. Há uma perda efetiva de macro e micronutrientes em cada queimada que chega a ser superior a 50% para muitos nutrientes. Além de haver um aumento de pragas no meio ambiente, aceleração do processo de erosão, ressecamento do solo entre vários outros fatores. A queimada não é de todo desaconselhada desde que seja feita sob orientação (p. ex., Técnico do IBAMA) e facilmente

6 Org.: Claudio André - 6 controlada. Apesar do uso de sistemas de monitoramento via satélite, os quais facilitam a localização de focos e seu combate, ainda é grande o número de incêndios ocorridos nas florestas brasileiras (SILVA, 1998). 150 mil Km2 de floresta tropical são derrubados por ano, sendo que no Brasil, são em torno de 20 mil km2 de floresta amazônica. Além desta, a mata Atlântica é a mais ameaçada no Brasil e a quinta no mundo, já tendo sido devastados 97% de sua área (VITOR, 2002). Disponível em: Acessado em: PARA REFLETIR COM OS ALUNOS Efeitos dos problemas ambientais na sociedade e população A qualidade de vida da população mundial está intrinsecamente ligada às soluções a problemas que atingem a todos, como as mudanças climáticas, a poluição, o aumento dos níveis dos oceanos, as catástrofes ambientais dentre outros. À medida que problemas regionais, como o saneamento básico e fornecimento de recursos às populações como água e energia elétrica, forem solucionados em cada país, haverá uma redução dos problemas ambientais causados pela poluição generalizada. Os centros urbanos, objeto de maior preocupação no que tange aos problemas ambientais populacionais, precisam ser reestruturados a partir de um novo conceito de desenvolvimento que abandone os padrões de produção e consumo adotados até então, embora essa sentença também seja válida para as regiões menos povoadas do globo. Disponível em: Acessado em: ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR 1ª aula Iniciamente o(a) professor(a) deverá fazer uma breve sondagem acerca dos conhecimentos prévios dos(as) alunos(as) sobre o tema proposto, procurando ao mesmo tempo questioná-los(as) sobre os motivos que ao longo do tempo vêm ocasionando a degradação do ambiente urbano. Depois dessa

7 Org.: Claudio André - 7 abordagem inicial, o(a) professor(a) deverá pedir aos(às) alunos(as) que se organizem em grupos e em seguida façam uma listagem dos principais problemas ambientais urbanos do seu município. Esta listagem poderá ser feita no caderno dos(as) próprios(as) alunos(as), para, posteriormente, fazer a exposição em sala. Para a exposição desta atividade, o(a) professor(a) poderá solicitar aos(às) alunos(as) a confecção de cartazes. Sugerimos o uso de papel madeira, por ser de tamanho maior. Para enriquecer o trabalho, poderá propor também aos grupos a utilização de fotografias. Fotografias estas, que podem ser feitas no entorno da própria escola, por meio do celular dos(as) próprios(as) alunos(as). Depois das fotografias feitas, o professor deverá orientar os(as) alunos(as) a fazer a transferência para o computador, e, após os procedimentos necessários, solicitar que façam a impressão das mesmas. Estas fotografias devem ser postas nos cartazes de cada grupo. Esta atividade deve ser apresentada na próxima aula. 2ª aula Inicialmente, o(a) professor(a) deverá convidar os(as) alunos(as) a apresentar os trabalhos da aula anterior. Na medida em que as apresentações forem ocorrendo, o professor deverá levantar questionamentos acerca de determinadas questões postas pelos(as) alunos(as) durante a apresentação, numa perspectiva de propiciar uma discussão coletiva. É importante que o(a) professor(a) chame a atenção dos(as) alunos(as) a respeito do surgimento dos problemas ambientais urbanos e dos principais responsáveis. Após a apresentação de todos os grupos, os cartazes devem ser expostos em sala com o propósito de valorizar a produção dos grupos e mais uma vez socializar os conhecimentos construídos por cada grupo. Na sequência, o(a) professor(a) poderá fazer a exposição do filme Kauan e a Lenda das Águas (disponível em: que dentre outras questões, levanta a problemática da poluição dos rios, destacando, ainda, possíveis soluções para este problema. 3ª aula Para conclusão da temática, o(a) professor(a) deverá selecionar alguns dos problemas ambientais que foram expostos pelos(as) alunos(as) durante a apresentação da aula anterior, e abrir um fórum de discussão. Posteriormente, deverá convidar os(as) alunos(as) a participar do fórum, pedindo que cada aluno(a) proponha possíveis soluções para os problemas ambientais urbanos apresentados e registrem todos os comentários feitos no caderno, em seguida o professor deve dirigi-los ao laboratório de informática para que digitem os registros e enviem para o do professor. Inicialmente, se faz necessário que o professor oriente os(as) alunos(as) no que diz respeito à sua participação no fórum.

8 Org.: Claudio André - 8 TAREFAS DOS ALUNOS 1ª Os grupos deverão listar alguns dos principais problemas ambientais urbanos do seu município, fazer algumas fotografias utilizando o celular e, com o auxílio do computador, fazer a impressão; em seguida confeccionar cartazes; 2ª Os grupos deverão fazer a apresentação do trabalho da aula anterior; participar das discussões; assistir ao filme Kauan e a Lenda das Águas ; 3ª Os(as) alunos(as) deverão participar do fórum de discussão, resgistrar comentários, digitar e enviar para o do professor. PARA SABER MAIS Para saber mais sobre problemas ambientais urbanos e efeitos acesse:

9 Org.: Claudio André - 9 Avaliação Critérios Desempenho avançado Desempenho médio Desempenho iniciante Identificação dos principais problemas ambientais do espaço urbano Percepção das mudanças ocorridas no ambiente urbano no decorrer do tempo Uso do editor de texto Uso de

10 Org.: Claudio André - 10 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 1º AGORA QUE VC JÁ APRENDEU SOBRE O ASSUNTO ORDENE A FRASE DO EXERCÍCIO ABAIXO: 2º RELACIONE AS RESPOSTAS COM AS PERGUNTAS, NESSE EXERCÍCIO:

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