Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Regional de São Paulo

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1 Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Regional de São Paulo Formação Inicial e Continuada (Decreto Federal nº 5154/04 e Lei Federal nº 11741/08) PLANO DE CURSO Área: Eletroeletrônica Aperfeiçoamento Profissional: Comandos Elétricos SÃO PAULO

2 Formação Inicial e Continuada Plano de Curso de Aperfeiçoamento Profissional Comandos Elétricos SENAI-SP, 2009 Diretoria Técnica Coordenação Gerência de Educação Elaboração Gerência de Educação Escola SENAI Anchieta CFP 1.09 Escola SENAI Nami Jafet CFP 1.17 Escola SENAI A. Jacob Lafer CFP 1.18 Escola SENAI Almirante Tamandaré CFP 1.20 Escola SENAI Hermenegildo Campos de Almeida CFP 1.22 Escola SENAI Luis Eulálio de Bueno Vidigal Filho CFP 1.24 Centro de Treinamento SENAI Jorge Mahfuz CFP 1.63 Escola SENAI Manoel José Ferreira CFP

3 SUMÁRIO I. APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL COMANDOS ELÉTRICOS... 5 a) Objetivo...5 b) Requisitos de Acesso...5 c) Perfil do Aperfeiçoamento Profissional Comandos Elétricos...5 II. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR... 6 a) Quadro de Organização Curricular...6 b) Enfoque didático-pedagógico...6 c) Ementa de conteúdo formativo...7 d) Organização de turmas...10 III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO VII. CERTIFICADOS

4 4

5 I. APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL 1 COMANDOS ELÉTRICOS a) Objetivo O Curso de Aperfeiçoamento Profissional Comandos Elétricos tem por objetivo o desenvolvimento de competências relativas à montagem e manutenção de comandos elétricos de máquinas e equipamentos, de acordo com normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho. b) Requisitos de Acesso Os candidatos ao curso devem: ter concluído curso de qualificação na área eletroeletrônica ou comprovar experiências anteriores; ter concluído a 5ª série do Ensino Fundamental; ter, no mínimo, 14 anos completos; c) Perfil do Aperfeiçoamento Profissional Comandos Elétricos Executa trabalhos de montagem e manutenção de comandos elétricos de máquinas e equipamentos, interpretando diagramas e esquemas elétricos, utilizando instrumentos, ferramentas e aparelhos de medição, atuando individualmente ou participando de equipes de trabalho, de acordo com normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho. 1 Este Aperfeiçoamento Profissional faz parte do Itinerário Formativo da Área Tecnológica de Eletroeletrônica, disponível na Intranet Área ensino Planos de Curso. 5

6 II. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR a) Quadro de Organização Curricular LEGISLAÇÃO UNIDADES CURRICULARES CARGA HORÁRIA TOTAL (HORAS) Lei Federal n o 9394/96 Decreto Federal nº5154/04 Lei Federal nº11741/08 Comandos Elétricos 120 Carga Horária Total 120 b) Enfoque didático-pedagógico Os processos de ensino e de aprendizagem deverão ser desenvolvidos com a utilização de diferentes métodos, estratégias e técnicas, tendo em vista a aquisição de capacidades técnicas, sociais, organizativas e metodológicas e conhecimentos definidos como conteúdo formativo e necessário para o desempenho profissional do eletricista com aperfeiçoamento em comandos elétricos. Dessa forma, o curso deverá ser desenvolvido a partir da proposição de situações contextualizadas e desafiadoras, tais como situações-problema que envolvam tarefas, operações ou ensaios. Além disso, podem ser desenvolvidos projetos, como, por exemplo, dimensionamento de um comando elétrico ou a implantação de um sistema automático em máquina convencional. Assim, toda e qualquer ação docente, tendo em vista o desenvolvimento das aulas, deve ser planejada considerando as capacidades técnicas definidas na ementa de conteúdo formativo da unidade curricular, tendo em vista as competências explicitadas no perfil do aperfeiçoamento profissional. 6

7 c) Ementa de conteúdo formativo MÓDULO DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL Unidade Curricular: Comandos Elétricos 120 horas CONTEÚDO FORMATIVO Capacidades Técnicas 2 Utilizar dispositivos de comandos, sinalização e interfaceamento; Testar a continuidade, a isolação e o funcionamento de componentes elétricos; Realizar manutenções preventiva e corretiva de sistemas de comandos elétricos; Esboçar circuitos elétricos de comando; Implementar sistemas de comandos elétricos; Reparar defeitos em comandos elétricos; Dimensionar componentes de proteção e manobra; Aplicar normas e procedimentos de segurança e saúde no trabalho e de proteção ao meio ambiente. Capacidades sociais, organizativas e metodológicas 3 Trabalhar em equipe; Prever conseqüências; Manter-se atualizado tecnicamente; Ter atenção a detalhes; Ser organizado. Conhecimentos 1 Motores de indução (9 horas) 1.1 Princípio de funcionamento; 1.2 Motor trifásico assíncrono; 1.3 Potência, torque, rendimento escorregamento, corrente de linha e corrente de fase; 1.4 Motor trifásico de rotor bobinado, controle de corrente de partida e velocidade; 1.5 Norma para instalação e regime de serviço de máquinas; 1.6 Motor monofásico de fase auxiliar; 1.7 Motor universal. 2 Segurança e proteção para comandos elétricos (3 horas) 2.1 Segurança diazed e NH; 2.2 Características das seguranças; 2.3 Aplicação e componentes; 2.4 Seletividade e proteção; 2.5 Dimensionamento; 2.6 Seccionadoras; 2.7 Relés térmicos; 2.8 Disjuntores industriais; 2.9 Relê de seqüência e falta de fase. 3 Elementos de comandos e controle e equipamentos auxiliares (15 horas) 3.1 Cabos: flexíveis, extraflexíveis, malhas; 3.2 Conectores: de pressão, aparafusados; 3.3 Contatores: de potência, auxiliares, blocos aditivos; 3.4 Dimensionamento de contatores e características; 3.5 Botoeiras: tipos, normalização geral, disposições de localização; 3.6 Interruptores de posição: características técnicas, recomendações de ajuste; 3.7 Sinalizadores: características, norma de utilização; 2 Caracterizam uma qualificação, expressando desempenhos específicos (explicitados por verbos), seguidos de contextualização (conhecimento) que são resultado da análise das competências profissionais de um perfil. Permitem operar eficientemente os objetos e variáveis que interferem diretamente na criação do produto. Implicam o domínio dos conteúdos do âmbito do trabalho e a posse de conhecimento e habilidades necessários em determinada atividade. 3 As capacidades sociais permitem responder a relações e procedimentos estabelecidos na organização do trabalho, e integrar-se com eficácia, em nível horizontal e vertical, cooperando com outros profissionais de forma comunicativa e construtiva; as organizativas permitem coordenar as diversas atividades, participar na organização do ambiente de trabalho e administrar racional e conjuntamente os aspectos técnicos, sociais e econômicos implicados, bem como utilizar forma adequada e segura os recursos materiais e humanos à disposição; as metodológicas permitem responder a situações novas e imprevistas que se apresentem no trabalho, com relação a procedimentos, seqüências, equipamentos e produtos, encontrar soluções apropriadas e tomar decisões autonomamente. 7

8 MÓDULO DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL Unidade Curricular: Comandos Elétricos 120 horas CONTEÚDO FORMATIVO 3.8 Sensores; capacitivos, indutivos, ópticos. 3.9 Relés temporizadores: eletrônicos, pneumáticos; 3.10 Relés de sobrecarga; 3.11 Relés de subtensão; 3.12 Relés de sobretensão; 3.13 Transformadores para comando: Isolação, TP e TC; 3.14 Técnicas de teste, continuidade, isolação e funcionamento. 4 Sistemas de partidas e frenagem de motores de indução (15 horas) 4.1 Direta; 4.2 Estrela-triângulo; 4.3 Com autotransformador; 4.4 Dahlander; 4.5 Rotor bobinado; 4.6 Frenagem por contracorrente; 4.7 Frenagem por aplicação de CC; 4.8 Soft-Starter; 4.9 Inversor de freqüência. 5 Simbologia e diagramas de comandos elétricos (9 horas) 5.1 Simbologias normalizadas; 5.2 Tipos de diagramas: Unifilar, Multifilar, Funcional, Comando, Principal. 6 Quadros e condutores para comandos elétricos (3 horas) 6.1 Tipos de quadros; 6.2 Características e aplicações; 6.3 Normalização IP; 6.4 Cabos: circuito de força, comandos, proteção de terra (pe), interface de comunicação; 6.5 Tipos de conexões elétricas: terminação crimpada, soquete de pressão; 6.6 Canaletas simples e múltiplas; 6.7 Norma de cores; 6.8 Anilhas, etiquetas, cintas e placas de identificação; 6.9 Técnicas de identificação de circuitos industriais; 6.10 Procedimentos básicos de manutenção de quadros elétricos. 7 Técnicas de manutenção (6 horas) 7.1 Técnicas de teste, continuidade, isolação e funcionamento, 7.2 Preventiva, corretiva e preditiva. Ensaios (60 horas) 1. Verificar o funcionamento de chaves de partida manuais 2. Verificar o funcionamento de sistema de partida direta, 8

9 MÓDULO DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL Unidade Curricular: Comandos Elétricos 120 horas CONTEÚDO FORMATIVO com motor trifásico 3. Verificar o funcionamento de sistemas de partida de motor trifásico com reversão (utilizando botoeiras e chaves fim de curso) 4. Verificar o funcionamento de sistema de partida estrelatriângulo, com motor trifásico 5. Verificar o funcionamento de sistema de partida de motor Dahlander com reversão 6. Verificar o funcionamento de sistema de partida de motor com rotor bobinado, controlado por relé temporizador 7. Testar o funcionamento de componentes usados em comandos elétricos 8. Implementar e testar comando elétrico para automação seqüencial de 4 motores de indução 9. Verificar o funcionamento de inversor de freqüência. 10. Realizar manutenção corretiva em circuitos de comandos elétricos 11. Situação problema simulando comando automático para máquina operatriz utilizando soft-start 9

10 d) Organização de turmas As turmas devem ser organizadas com um número máximo de alunos em função da capacidade dos ambientes pedagógicos e com um número mínimo que garanta a auto-suficiência do curso, considerando, prioritariamente, a qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem e o desenvolvimento das aulas dentro do enfoque didático-pedagógico proposto. III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios de avaliação, promoção, recuperação e retenção de alunos são os definidos pelo Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo Parecer CEE nº 528/98, e complementados na Proposta Pedagógica da unidade escolar. IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES Em conformidade com o artigo 11 da Resolução CNE/CEB nº 4/99, a Unidade Escolar: poderá aproveitar conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional, adquiridos: I - no ensino médio; II - em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico concluídos em outros cursos; III- em cursos de educação profissional de nível básico, mediante avaliação do aluno; IV - no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliação do aluno; V - e reconhecidos em processos formais de certificação profissional. A avaliação será feita por especialistas da Unidade Escolar, especialmente designados pela direção, atendidas as diretrizes e procedimentos constantes na proposta pedagógica. 10

11 V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS Para o desenvolvimento das aulas devem ser utilizados os mesmos ambientes pedagógicos e equipamentos existentes para os cursos regulamentados da mesma área tecnológica, incluindo-se a Biblioteca que dispõe de acervo bibliográfico adequado para o desenvolvimento do curso e faz parte do sistema de informação do SENAI. VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO O quadro de docentes para o curso de aperfeiçoamento profissional Comandos Elétricos deve ser composto, preferencialmente, por profissionais técnicos, com formação e experiência profissional condizentes com o curso. VII. CERTIFICADOS Para o aperfeiçoamento profissional concluído será conferido o certificado de Comandos Elétricos. 11

12 CONTROLE DE REVISÕES REV. DATA NATUREZA DA ALTERAÇÃO 00 30/06/2009 Primeira Emissão

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