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2 Olá! Estamos concluindo a primeira etapa do nosso projeto A ARTE DE VIVER EM PAZ - NO PLANETA DO FUTEBOL no momento em que o mundo está focado na África do Sul por conta da Copa do Mundo de Futebol. É impressionante a mobilização popular que a Copa proporciona. Famílias reunidas, amigos, bairro, cidades inteiras, alias, todo o Brasil se veste de verde e amarelo, são deixadas de lado as diferenças, desavenças, todos ficam confiantes e cheios de esperança. Devemos lembrar que a próxima, em 2014, será aqui no Brasil. Ano passado recebemos orientação do Conselheiro Mundial da Fundação Mokiti Okada, da importância do povo brasileiro se preparar para receber os convidados de todo o mundo. Já imaginaram que país surgiria se todos nós envolvidos com a prática de ações altruístas, praticando o real significado do exercício da cidadania que é pensar no bem-estar de todos? Seriamos de fato um anfitrião nota O tema deste mês nos remete a refletir sobre que histórias estamos escrevendo em nossas vidas. Somos responsáveis por tudo que pensamos e praticamos. Que marcas estamos deixando? Como estamos sendo lembrado agora por nossos atuais e também pelos ex-alunos? Precisamos continuar Fazendo história. Escreva-nos contando a sua... Um abraço a todos e boa missão!!! Miguel Angelo Lopes Coordenador Nacional 2

3 Conheça agora a história das histórias dessa edição: Trem do bem Argumento: IDAV Votuporanga (SP) Lá em Votuporanga, uma voluntária da Fundação Mokiti Okada realiza um trabalho maravilhoso aplicando o Projeto Planeta Azul com as crianças e jovens do IDAV que são portadores deficiências visuais parciais ou totais. Sempre com muita criatividade e imaginação e com um comprometimento que emociona, desta vez criaram o TREM DO BEM. Mais uma grande lição para todos nós. Valeu turma do IDAV. Semeando a paz Argumento: EM Vila Vicentina Salvador (BA) Salvador continua mandando brasa nas práticas das ações altruístas. E desta vez, algumas turmas da escola se mobilizou para semear a paz. Distribuíram mensagens de otimismo, montaram acrósticos, entre outras atividades. Muito bom mesmo, parabéns. Acordando surpresa Argumento: EM Carlos Murion Salvador (BA) Ao começar a participar da Campanha do Obrigado, uma das alunas teve uma ideia. Ela nos disse: Acordei cedo e arrumei a casa toda para minha avó. Passei pano, varri e enfeitei a sala. Depois de tudo limpinho acordei minha avó com um beijinho e dizendo SURPRESA!!. Quando ela viu a casa toda arrumada me deu Obrigada e me encheu de beijos. 3

4 A flor que alegra, muda Argumento: EM Cônsul Schindler Salvador (BA) Querido diário Um visita especial Argumento: EE Chácara das Corujas São Paulo (SP) A escola recebeu uma visita muito especial. Especial, pois os amigos que foram visitar moram fora de nosso país, são voluntários da Fundação Mokiti Okada, lá da Bolívia, e que querem levar nossa turma para o seu país. A escola ficou em festa preparando para os visitantes muitas surpresas. Os professores participantes do projeto, antes de lançarem a Campanha do Obrigado praticaram-na primeiramente. Quando o coordenador nacional do projeto lançou este desafio, o grupo de professores confeccionou um mini-arranjo de ikebana e foi pedido que cada um deles pensasse na pessoa que ia receber seu mimo. Uma das professoras ofereceu seu arranjo para filha, que estava preocupada com as provas que iria fazer. Ficaram bastante emocionadas e em seguida a filha agradeceu com beijo e abraço que até curou, segunda a professora, uma briguinha que tiveram no dia anterior. 4

5 Trem do bem Valores que a história possibilita reflexão: Cooperação, Respeito, Amor e Harmonia Temas Transversais relacionados com a história: Pluralidade Cultural, Ética e Cidadania Atividades permanentes do CEMES relacionadas com a história: Autoavaliação Sugestões de atividades Infantil Fundamental Depois da leitura ou contação da historia, construir um mural dos sentimentos e dos valores estudados com a turma do Planeta Azul. Divida a classe em grupos. Cada um deles representará um sentimento ou valor apresentado na atividade anterior. Em seguida, irão discutir e refletir sobre esse valor ou sentimento e farão apresentação através de dramatização (verbal ou não). (Respeito, Cooperação e Harmonia) (Ética e Pluralidade Cultural) Conversar sobre as características individuais do grupo de alunos e confeccionar um cartaz com o título EU SOU ASSIM (Autoavaliação) Elaborar texto coletivo em que cada um descreve suas características pessoais. Conversar sobre as diferenças, promovendo a harmonia e o respeito mútuo. (Ética e Pluralidade Cultural) (Autoavaliação) Aproveitar essa situação e rever o perfil dos personagens da Turma do Planeta Azul (acompanhe ao longo deste material) Conversar com os alunos sobre as limitações (físicas ou não) que existem nas pessoas, mostrar a importância do respeito a essas diferenças para se conviver em grupo. (Amor, Respeito e Harmonia) Por meio de desenho ou colagem de recortes, elaborar o QUADRO DAS AÇÕES ALTRUÍSTAS a partir da prática dos alunos. (Autoavaliação) Dividir a turma em duplas, para que ambos possam fazer um acróstico do amigo, enaltecendo suas qualidade e virtudes (Amor) (Ética e Pluralidade Cultural) Conversar com os alunos sobre as limitações (físicas ou não) que existem nas pessoas, mostrar a importância do respeito a essas diferenças para se conviver em grupo. (Amor, Respeito e Harmonia) A partir da ideia da montagem do TREM DO BEM na história, elabore com os alunos outro tipo de trabalho manual explorando o mesmo conteúdo da proposta. Por exemplo: maquete de uma cidade, uma caixa em que nela todos vão inserir sua parcela de participação na construção de um mundo melhor, etc. (Ética, Cidadania e Pluralidade Cultural) Pesquise com os alunos sobre as instituições que existem e que dão especial atenção aos cegos, surdos, etc. Como nascem? quem cuida? quem mantém? etc. Caso seja possível faça uma visita a uma delas ou convide alguém para falar aos alunos sobre o trabalho. (Cidadania) 5

6 Semeando a paz Valores que a história possibilita reflexão: Harmonia, Felicidade e Amor Temas Transversais relacionados com a história: Ética, Cidadania, Pluralidade Cultural e Meio Ambiente Atividades permanentes do CEMES relacionadas com a história: Autoavaliação, Relaxamento, Pensamento da Semana, Cozinha Experimental e Ikebana Infantil Sugestões de atividades Fundamental Ouvir com os alunos a música POR UM MUNDO MELHOR (download no site e a letra ao longo deste material) (Relaxamento). Refletir como promover a Paz consigo mesmo (Autoavaliação), a Paz com os outros (Ética e Cidadania), a Paz com a natureza (Meio Ambiente). Registrar situações em que sentem Paz (Amor e Felicidade). Elaborar mensagens de Paz, oferecer aos colegas das outras salas e para os familiares (Cidadania e Pluralidade Cultural). No relaxamento da atividade anterior, sugerir que os alunos abram as portas de seus corações e saiam por elas carregando a PAZ oferecendo as pessoas que cruzarem seus caminhos. (Ética e Cidadania) Seguindo o exemplo da história, promova um dia em que os alunos vão estimular PAZ através de pequenas ações altruístas, abaixo algumas sugestões. A missão da flor é alegrar a vida através da beleza. Confeccione com os alunos mini-arranjos de flores para serem distribuídos na escola com o objetivo de alegrar a vida das pessoas, semeando assim a paz pela escola. Se preferir, foque na família. Veja em anexo como poderá compor um vasinho a partir de garrafas PET. (Ikebana) (Pluralidade Cultural) Promova uma aula na cozinha da escola. Elabore uma receita (biscoito, bolo, salada de fruta, etc.) cheia de amor e paz e depois distribuam a todos na escola. (Harmonia e felicidade) (Pluralidade Cultural) Pesquisar sobre pessoas que durante a história da humanidade promoveram PAZ entre os povos. Cada aluno irá deverá pesquisar uma mensagem positiva que em sua opinião irá melhorar o relacionamento da turma (Pensamento da Semana) 6

7 A flor que alegra, muda Valores que a história possibilita reflexão: Gratidão, Felicidade e Cooperação Temas Transversais relacionados com a história: Ética, Cidadania e Pluralidade Cultural Atividades permanentes do CEMES relacionadas com a história: Autoavaliação, Ikebana, Combinado da Turma e Relaxamento Sugestões de atividades Infantil Fundamental No relaxamento, sugerir que os alunos abram as portas de seus corações e saiam por elas carregando a PAZ oferecendo as pessoas que cruzarem seus caminhos. Explore nessa situação o surgimento de pequenos desentendimentos no dia a dia e levem os a imaginar as possíveis soluções. (Autoavaliação) (Ética e Cidadania) Relembrar os conceitos da Campanha do Obrigado (Manual no site) (Gratidão, Felicidade e Cooperação) Aproveitando as mesmas sugestões da história SEMEANDO A PAZ, oportunize para que os alunos anotem os "obrigados" recebidos. Refletir sobre as próprias ações e suas conseqüências: "como o que eu faço atinge o outro?"; "o que faço para perceber o que o outro está precisando?" (Autoavaliação e Combinados da Turma) 7

8 Acordando com uma surpresa Valores que a história possibilita : Respeito, Amor, Cooperação, Gratidão e Felicidade Temas Transversais relacionados com a história: Cidadania e Pluralidade Cultural Atividades permanentes do CEMES relacionadas com a história: Autoavaliação e Planejamento Participativo Infantil Sugestões de atividades Fundamental Após e leitura ou contação da história, perguntar aos alunos qual a surpresa mais marcante que receberam e a mais marcante que proporcionaram a alguém. (Amor, Cooperação, Gratidão e Felicidade) (Pluralidade Cultural) (Autoavaliação) Listar sugestões das ações que irão fazer para surpreender alguém na escola, em casa e no bairro. Depois anotar reação que as pessoas tiveram e apresentar ao grupo (mural, texto, dramatização, etc.) (Respeito, Cooperação, Amor e Felicidade) Conversar sobre a importância de se manter as coisas, objetos, em ordem em casa, na escola, etc. Relacionar o que observaram que estava fora do lugar e o que fizeram para ordenar. (Cidadania) (Autoavaliação) A partir de uma conversa com os alunos sobre pequenas ações altruístas, escolher um horário para mutirão na sala e o que pode ser feito igualmente em suas casas (Planejamento Participativo) Mutirão de limpeza na escola, produzir cartazes para manter a escola limpa e organizada. (Respeito, Cooperação, Harmonia e Felicidade) (Cidadania, Pluralidade Cultural e Ética) (Autoavaliação, Planejamento Participativo) 8

9 Querido diário - Uma visita especial Valores que a história possibilita : Respeito e Felicidade Temas Transversais relacionados com a história: Pluralidade Cultural, Ética e Cidadania Atividades permanentes do CEMES relacionadas com a história: Autoavaliação, Livro da Vida e Roda de Leitura Sugestões de atividades Infantil Fundamental Refletir com os alunos sobre a questão de como podemos receber e acolher pessoas de outros países ou regiões do Brasil. Pesquisar se a turma conhece alguém estrangeiro, quais são os seus hábitos, costumes e tradições, ou até mesmo trazê-lo na escola para uma conversa. (Respeito e Felicidade) (Pluralidade Cultural, Ética e Cidadania) (Roda de Leitura) A partir da atividade anterior, cada aluno anotar no seu LIVRO DA VIDA como foi sua participação, o que descobriu, o que aprendeu e o que vai praticar (Autoavaliação) Lembrando... PERFIL DE ALGUNS PERSONAGENS MESTRE CORUJA Sua miissão é diiriigiir a escolla, baseado sempre na Verdade, no Bem e no Bello. Foii o mellhor mestre do Professor Camarão. É um exempllo de sabedoriia e dediicação. TIKO É um papagaiio surdo, que traballha a questão da iincllusão e serve de exempllo de superação de diifiiculldades. 9

10 Zé Minhoca Uma miinhoca "caiipiira". Intelliigente, esperto, fallante e profundo conhecedor de assuntos lliigados à terra. Elle está sempre allertando sobre a iimportânciia da alliimentação naturall para a saúde humana. Pesquiisador da agriiculltura naturall (sem uso de agrotóxiicos ou fertiilliizantes quím iicos), iincentiiva as pessoas a reflletiirem sobre seus hábiitos alliimentares para se tornarem saudáveiis. Dourado É um m iico-lleão-dourado que contagiia as pessoas com sua allegriia e vontade de fazer do mundo um llugar mellhor. Dra. Ararilda É a nutriiciioniista da turma. Sua m iissão é collaborar para que as pessoas saiibam como deve ser uma alliimentação correta, adquiiriindo ass iim, a verdadeiira saúde. Conviive com as criianças e com seus paiis, poiis sabe que é necessáriia a uniião da famílliia para que todos tenham bons hábiitos e se alliimentem mellhor. Flora É uma jjovem borbolleta que adora arte, e procura mostrar como é iimportante manter tudo em ordem, lliimpo e boniito. Para ella, exiiste um artiista dentro de cada pessoa. 10

11 Abelhuda É uma abellha allegre e alltruísta, que procura mostrar a iimportânciia de se obedecer e ajjudar os paiis, sentiir gratiidão por todas as coiisas, ter bons pensamentos e agiir sempre com s iimpatiia. Cascudão É uma tartaruga-mariinha macho, iintelliigente e estudiioso, que está sempre ajjudando seus amiigos a aprender as matériias escollares. Música POR UM MUNDO MELHOR Autor: Mauro Vieira Intérpretes: Mauro Vieira e Dani Martins Existe um lugar em você Feche os seus olhos para ver É só olhar pro seu interior Deixar fluir o amor Em plena liberdade Vamos juntos colher esta flor Semear felicidade Um por todos Todos por um Refazer o planeta azul Ser como um rio, que corre pro mar Um colibri, que a flor só quer beijar Vamos juntos nessa canção Semear felicidade Um por todos Todos por um Refazer o planeta azul Vocal: Vanessa Mello, Niki, Bonfim Abaethé e Jorge Elias. Arranjo, execução musical e programação: Rogério Cauchioli. 11

12 Pensamentos da semana Semana de 31/05 a 04/06/2010 Aquele que ensina com cortesia, sem distinção da posição que as pessoas ocupam, está de acordo com a vontade de Deus. Semana de 07 a 11/06/2010 Mokiti Okada Torne-se uma pessoa capaz de suportar todos os revesses da vida, aceitando-os com um sorriso. Semana de 14 a 18/06/2010 Mokiti Okada Lutar pelo bem estar do próximo é a condição essencial para nos tornarmos felizes Semana de 21 a 25/06/2010 É o tempo que determina o valor de todas as coisas. Semana de 28/06 a 02/07/2010 Mokiti Okada Mokiti Okada Quanto maior for a preocupação mais impedido fica o homem de receber a divina orientação Mokiti Okada 12

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