Psicologia. Descrição geral PSI007/008/009/010

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1 Psicologia Descrição geral PSI007/008/009/010

2 Conteúdo 1 Enquadramento Licenciatura Perfil de entrada Perfil de saída Organização Plano curricular Licenciatura - ciclo básico(psi007) Primeiro ano Segundo ano Terceiro ano Variantes - Quarto ano Variante Psicologia Clínica e da Saúde (PSI008) Variante Psicologia da Educação e Desenvolvimento (PSI009) Variante Psicologia Social e das Organizações (PSI010) Seminários Seminário complementar de Antropologia Seminário complementar de Pensamento Critico, Ciência e Sociedade Outros seminários Áreas científicas Disciplinas PSI051 Análise de dados em psicologia PSI054 Análise de dados em psicologia GES020-Associativismo e cooperativismo PSI073 Avaliação e terapia das perturbações emocionais CED011- Avaliação na educação PSI060 Dificuldades de aprendizagem FIL002 Epistemologia FIL001 - Ética e Deontologia EST002 Estágio de licenciatura PSI067 Estratégias de aprendizagem PSI0084 História e desenvolvimento da psicologia CCO002 Inglês CCO019 Inglês INF001 Introdução à informática PSI081 - Introdução à Psicologia PSI082 - Introdução à Psicologia MEM002 Memória de licenciatura PSI005 Métodos e técnicas da psicologia PSI010 Métodos e técnicas da psicologia PSI077 Orientação vocacional PSI057 Psicodiagnóstico clínico...18 PSI 2/30

3 PSI009 Psicofisiologia PSI080 Psicologia comunitária PSI013 Psicologia da educação PSI070 Psicologia da família PSI064 Psicologia da incapacidade PSI055 Psicologia da personalidade PSI078 Psicologia da publicidade, marketing e consumo PSI022 Psicologia da saúde PSI056 Psicologia das organizações PSI016 Psicologia diferencial PSI007 Psicologia do desenvolvimento PSI035 Psicologia do desenvolvimento PSI061 Psicologia dos grupos PSI058 Psicologia escolar PSI059 - Psicologia da Comunicação PSI014 Psicologia social PSI068 Psicologia social e do trabalho PSI030 Psicometria PSI017 Psicopatologia geral PSI083 - Psicopedagogia especial PSI072 Psicoterapias cognitivas CCO001 Técnicas de expressão oral e escrita PSI062 Técnicas de intervenção e tratamento psicológico PSI063 Técnicas de intervenção psicoeducativa SOC075 Técnicas de intervenção social PSI069 Técnicas de selecção de pessoal...28 PSI 3/30

4 1 Enquadramento Sem pretender uma definição exaustiva da Psicologia, podemos afirmar que os estudos de Psicologia referem-se ao ser humano abordado de diferentes maneiras: pelo estudo do seu desenvolvimento psicológico, dos seus mecanismos de defesa psíquicos, dos seus comportamentos, das suas psicopatologias, das suas perturbações e disfuncionamentos. Os estudos da psicologia supõem, então, um conhecimento das diferentes dimensões que concorrem para a aproximação do indivíduo e dos grupos. Este percurso universitário dará aos alunos a ocasião de estudar os diferentes domínios da psicologia propriamente ditos, mas igualmente abordar os domínios conexos necessários à compreensão do funcionamento humano, como por exemplo a psicofisiologia, as estatísticas, a informática e as línguas. 2 O curso terá como objectivo principal preparar os alunos para a profissionalização a partir de conteúdos programáticos conducentes à prática psicológica em domínios (variantes) específicos a esta ciência. A licenciatura será finalizada por um estágio curricular e uma memória final articulando, assim, a profissão de psicólogo e a profissão de investigador em psicologia. 2.1 Perfil de entrada Alunos detentores do 12º. ano de escolaridade ou equivalente, com sensibilidade para as relações humanas, com uma óptima cultura geral e facilidades de expressão oral e escrita do português. Apreciam-se também conhecimentos nas áreas das ciências humanas, matemática e biologia. 2.2 Perfil de saída Obtém-se o Diploma em Psicologia, que permite aos licenciados a entrada em especializações do ramo da referida ciência, como por exemplo, na psicologia clínica e da saúde, na psicologia da educação e do desenvolvimento e na psicologia social e organizacional, após estágios profissionais e/ou acções exigidas por áreas específicas da Psicologia. O grau de licenciado oferece um título superior, com competências profissionais gerais, independentemente da variante seguida pelo aluno. São oferecidas 3 variantes a título de saídas profissionais: Variante Psicologia Clínica e da Saúde (PSI008) ; Variante Psicologia da Educação e Desenvolvimento (PSI009) ; Variante Psicologia Social e das Organizações (PSI0010), cujas principais atribuições a seguir se apresentam: Variante Psicologia Clínica e da Saúde (PSI008) O Psicólogo habilitado com esta variante actua na área específica da saúde, colaborando para a compreensão dos processos intra e interpessoais, utilizando enfoque preventivo ou curativo, isoladamente ou em equipa multiprofissional em instituições formais ou informais. Realiza pesquisas, diagnóstico, acompanhamento psicológico e intervenção psicoterápica individual ou em grupo, através de diferentes abordagens teóricas. Realiza atendimento psicoterápico individual ou em grupo; participa PSI 4/30

5 da elaboração de programas educativos e de treinamento em saúde mental; realiza actividades culturais, terapêuticas e de lazer com o objectivo de propiciar a reinserção social da clientela egressa das instituições. Variante Psicologia da Educação e Desenvolvimento (PSI009) O Psicólogo habilitado com esta variante actua no âmbito da educação, em instituições formais ou informais. Colabora para a compreensão e para a mudança do comportamento de educadores e de educandos, no processo de ensino-aprendizagem, nas relações interpessoais e nos processos intrapessoais, referindo as dimensões política, económica, social e cultural. Realiza pesquisa, diagnóstico e intervenção psicopedagógica individual ou em grupo. Participa também da elaboração de planos e políticas referentes ao sistema educacional, visando promover a qualidade, a valorização e a democratização do ensino. Variante Psicologia Social e das Organizações (PSI0010) O Psicólogo habilitado com esta variante intervém sobre os sujeitos, desde uma perspectiva histórica, considerando a permanente integração entre o indivíduo e o social. Promove estudos sobre características psicosociais de grupos étnicos, religiosos, classes e segmentos nacionais, culturais, intra e inter culturais. Actua junto a organizações comunitárias, em equipa multiprofissional, no diagnóstico, planeamento, execução e avaliação de programas comunitários, no âmbito do lazer, da saúde, do trabalho e da segurança. Pesquisa, analisa e estuda variáveis psicológicas que influenciam o comportamento do consumidor. No âmbito empresarial, organiza processos de recrutamento e selecção de pessoal; assegura a gestão da formação; promove a gestão das carreiras profissionais; faz orientação profissional e assessora chefias, visando a optimização dos recursos humanos. 3 Organização O curso de Psicologia tem uma estrutura monoetápica, sendo que o grau de licenciado é obtido no final do quarto ano. Todos os anos lectivos estão divididos em dois semestres com quinze semanas efectivas de duração. Cada semestre equivale a uma carga horária de 300 horas leccionadas, normalmente, em módulos lectivos de duas horas. Após o terceiro ano (tronco comum) o estudante escolhe uma das três variantes. PSI 5/30

6 4 Plano curricular 4.1 Licenciatura ciclo básico (PSI007) Primeiro ano Primeiro semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total CCO 001 Técnicas de expressão oral e escrita FIL 002 Epistemologia PSI 084 História e desenvolvimento da psicologia PSI 081 Introdução à Psicologia FIL 001 Ética e Deontologia Segundo semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total INF 001 Introdução à informática PSI 005 Métodos e técnicas da psicologia PSI 082 Introdução à Psicologia PSI 009 Psicofisiologia Segundo ano Primeiro semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total CCO 002 Inglês I GES 020 Associativismo e cooperativismo PSI 051 Análise de dados em psicologia PSI 010 Métodos e técnicas da psicologia PSI 007 Psicologia do desenvolvimento Segundo semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total CCO 019 Inglês PSI 054 Análise de dados em psicologia PSI 055 Psicologia da personalidade PSI 035 Psicologia do desenvolvimento PSI 014 Psicologia social PSI 6/30

7 4.1.3 Terceiro ano Primeiro semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total PSI 013 Psicologia da educação PSI 056 Psicologia das organizações PSI 016 Psicologia diferencial PSI 030 Psicometria PSI 017 Psicopatologia geral Segundo semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total PSI 063 Técnicas de intervenção psicoeducativa PSI 057 Psicodiagnóstico clínico PSI 058 Psicologia escolar PSI 059 Psicologia da Comunicação Variantes Variante Psicologia Clínica e da Saúde (PSI008) Quarto ano Primeiro semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total PSI 062 Técnicas de Intervenção e Tratamento Psicológico PSI 064 Psicologia da Incapacidade PSI 070 Psicologia da Família PSI 072 Psicoterapias Cognitivas PSI 073 Avaliação e terapia das perturbações emocionais Segundo semestre Área Horas Horas Disciplina Científica teóricas práticas Total EST 002 Estágio de licenciatura MEM 002 Memória de licenciatura PSI 7/30

8 4.2.2 Variante Psicologia da Educação e Desenvolvimento (PSI009) Quarto ano Primeiro semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total PSI 060 Dificuldades da aprendizagem PSI 083 Psicopedagogia Especial PSI 067 Estratégias de aprendizagem CED 011 Avaliação na educação PSI 077 Orientação vocacional Segundo semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total EST 002 Estágio de licenciatura MEM 002 Memória de licenciatura Variante Psicologia Social e das Organizações (PSI0010) Quarto ano Primeiro semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total PSI 061 Psicologia dos grupos PSI 068 Psicologia social e do trabalho PSI 069 Técnicas de selecção de pessoal PSI 078 Psicologia da publicidade, marketing e consumo PSI 080 Psicologia comunitária Segundo semestre Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total EST 002 Estágio de licenciatura MEM 002 Memória de licenciatura PSI 8/30

9 4.3 Seminários Seminário complementar de Antropologia Este seminário é complemento de formação em todos os cursos da Universidade e visa, antes de mais, oferecer aos estudantes a oportunidade de adquirir uma sensibilidade especial que lhes permita descobrir a complexidade das sociedades humanas e, concomitantemente, perceber a diversidade sempre presente na unidade, eliminando possíveis discriminações ou exclusões na comunidade em que vierem a inserir-se profissionalmente. Área Horas Horas Disciplina científica teóricas práticas Total SOC 026 Seminário de antropologia SOC 081 Seminário de sociedade e pensamento crítico Precedentes Este seminário é composto por um conjunto de sessões plenárias, num total de 30 horas, seguidas de uma oficina de 15 horas e de um trabalho de campo, correspondente a 45 horas, realizado fora do período normal de aulas Seminário complementar de Pensamento Crítico, Ciência e Sociedade - Cultura, História e Património, Transdisciplinaridade Este seminário visa oferecer aos estudantes a oportunidade de adquirirem uma sensibilidade especial que lhes permita descobrir a complexidade das sociedades humanas e, concomitantemente, perceber a diversidade sempre presente na unidade, eliminando possíveis visões unilaterais e limitadas no seio da comunidade científica e/ou profissional em que se inserem. O entrosamento do sujeito e do objecto resulta num processo construtivo do que, ao longo dos tempos, constitui o património de um povo/sociedade, expresso pela sua cultura e a sua história. A vertente de Cultura, história e património analisa esta questão a partir do ângulo do fruto das relações sujeito/objecto havidas ao longo da história; por sua vez, a vertente Transdisciplinaridade analisa-o a partir da visão crítica do sujeito Outros seminários Um ou mais seminários, de cariz suplementar ou de reforço, aprovados pelo Conselho Científico mediante proposta da direcção da Unidade. 5 Áreas científicas As áreas científicas intervenientes neste curso são: CCO Área das Ciências da Comunicação PSI 9/30

10 CED Área Científica das Ciências da Educação EST e MEM Estágios e Memórias enquadrados pelo Gabinete de Estágios e Memórias FIL Área Científica da Filosofia GES- Área Científica de Gestão INF Área Científica da Informática PSI Área Científica da Psicologia SAU Área Científica das Ciências da Saúde SOC Área Científica da Sociologia 5.1 Disciplinas PSI051 Análise de dados em psicologia 1 Pretende-se que o aluno conheça e aplique correctamente os procedimentos de análise de dados que utilizam normalmente na obtenção de informação científica psicológica; saiba reconhecer a técnica mais apropriada aos próprios dados; e realizar cálculos procedentes da fase inicial descritiva das amostras de forma a constituir um instrumento importante para a tomada de decisão. Marcos gerais de análise descritiva de dados em psicologia: Tipos de variáveis e escala de medida. Análise univariada: Organização e representação de dados. Distribuição de frequência e representação gráfica. Medidas estatísticas: tendência central, dispersão, assimetria, curtose e concentração. Análise bivariada: correlação e regressão linear simples. Noções básicas das probabilidades. Principais distribuições de probabilidade. Fundamentos do modelo estatístico. Modelos de regressão. Modelos de análise de variância. Modelos de análise covariante. Modelos de regressão linear PSI054 Análise de dados em psicologia 2 Uma vez compreendidos os fundamentos matemáticos das diferentes variáveis, assim como as características que as definem e podem colocá-las em relação comparativa, continua-se a estudar os conteúdos relativos à inferência estatística e teste de hipóteses, e os principais modelos de testagem. Introdução à inferência estatística e ao teste de hipóteses. Inferência estatística: conceitos principais, amostragem, distribuição da amostra, principais tipos de distribuição. Estimação de parâmetros e níveis de confiança. Teste de hipóteses. Definição de hipóteses. Lógica dos teste. Tipos de erro. Níveis de significância. Inferência Paramétrica: teste paramétrico de hipóteses para um grupo, dois ou mais grupos. Testes com grupos independentes e grupos relacionados. Inferência nãoparamétrica: teste não-paramétrico de hipóteses. Testes para um grupo ou para dois grupos independentes ou relacionados. Provas para mais de dois grupos independentes ou relacionados. Análise de dados qualitativos. Teste de dados categóricos. Provas para uma proporção, para duas PSI 10/30

11 proporções relacionadas ou não relacionadas. Análise de tabelas de contingência: interpretação e principais características GES-020 Associativismo e Cooperativismo Desenvolver temas específicos na área da gestão na sociedade pós-industrial. Pretende-se dotar os alunos de capacidades de técnicas de planeamento, operacionalização, gestão e avaliação de actividades profissionais ao nível da ONG. Indicar origens e papel actual dos movimentos associativistas. A dimensão estratégica da identidade e imagem organizacionais; comunicação corporativa; burocracia vs. gestão eficaz; gestão de conhecimentos; o instrumento associativo; conflito e crise nas organizações; negociação; papel da ONG na sociedade democrática PSI073 Avaliação e terapia das perturbações emocionais Pretende-se que o estudante se aproprie das competências teóricas e práticas necessárias para realizar a avaliação clínica e intervenção cognitivo-comportamental ou mista (cognitivocomportamental e psicofarmacológica) em cada uma das perturbações emocionais. As dinâmicas da avaliação clínica. Avaliação médica e neurológica. Avaliação psicossocial. Integração dos dados da avaliação. Métodos de tratamento farmacológico. As Psicoterapias (Dinâmica, Comportamentais, Cognitiva, Cognitivo-comportamental, Relacionamento Interpessoal e Humanista) com especial relevo para o tratamento Cognitivo-comportamental. Objectivação e quantificação das mudanças. Situações em que a terapia pode ser prejudicial. As perturbações emocionais na infância e na adolescência: diagnóstico, avaliação e tratamento. Aspectos éticos na avaliação e terapia das perturbações emocionais CED011- Avaliação na educação Conhecer as várias modalidades da avaliação em educação; compreender as funções pedagógicas e sociais da avaliação no processo educativo, na sua dimensão sistémica. PSI 11/30

12 A avaliação no domínio educacional- contexto, âmbito e natureza, função e objectivos (orientação, certificação e regulação); as modalidades da avaliação: normativa, criterial e formativa; Problematização pedagógica e social da avaliação; A avaliação como mecanismo de poder; A pressão da lógica de mercado sobre a avaliação escolar; Efeitos de retroacção da avaliação instrumental sobre o processo educativo; Função selectiva da avaliação; Avaliação e igualdade de oportunidades; A avaliação centrada na escola- a produtividade educativa ; A avaliação no sistema educativo caboverdiano. O processo de avaliação dos alunos- da medida à regulação. O processo de avaliação do desempenho dos docentes PSI060 Dificuldades de aprendizagem O aluno dominar os principais conceitos sobre as dificuldades de aprendizagem e conhecer a prática das dificuldades mais comuns na psicologia escolar. Domínio das características dos estudantes com dificuldades de aprendizagem, assim como das dificuldades mais comuns. Aquisição das bases para a intervenção em dificuldades de aprendizagem. Modelos teóricos sobre dificuldades de aprendizagem escolar. Classificação das dificuldades de aprendizagem. Avaliação dos problemas de leitura, da escrita e da matemática. Desenvolvimento e aprendizagem nas necessidades educativas especiais. Possibilidades de integração e adaptação curriculares. Intervenção cognitivo-comportamental nas dificuldades de aprendizagem. Intervenção nas dificuldades da leitura, da escrita, do cálculo e na resolução de problemas FIL002 Epistemologia Reconhecer o carácter problemático das pretensões da verdade no conhecimento científico. Problematizar os grandes temas da epistemologia contemporânea. Sublinhar a complementaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade das ciências. Dado o carácter aberto da disciplina e a forma como o programa deverá ser estruturado, há a necessidade de um tratamento transversal dos conteúdos. Os autores que servirão de base ao programa, seleccionados pela sua representatividade na epistemologia contemporânea, serão utilizados como ilustração do carácter polémico das posições epistemológicas. Assim, o centrar do programa em autores como Popper, Kuhn e Jean Piaget, visa apenas seguir o debate que percorre a epistemologia na contemporaneidade. PSI 12/30

13 5.1.8 FIL001 Ética e Deontologia O questionamento ético do discurso e destas práticas transformou-se numa questão de sociedade e envolve todos os cidadãos. Por isso, esta disciplina não se limitará ao estudo das «regras» consagradas em códigos, declarações de princípios e livros de estilo, mas irá mais além, relacionando as teorias normativas de cada área com os princípios deontológicos da profissão. A plena compreensão da problemática deontológica pressupõe - não só o relacionamento da deontologia com a ética e com o direito - mas também a compreensão do contexto em que se processam essas actividades.a deontologia é uma disciplina da ética especial adaptada ao exercício da uma profissão. Mostrar a importância da ética, como reflexão crítica sobre os valores morais, no âmbito da problemática da modernidade. Dar a conhecer os fundamentos da ética ocidental, ressaltando a sua relação com a história do humanismo no ocidente. Debater as principais teorias éticas que marcaram a história do pensamento ético ocidental. Encetar reflexões sobre a natureza da ética contemporânea. Discutir as principais questões da ética na actualidade. Apresentar e discutir os princípios e preceitos deontológicos no âmbito dos respectivos cursos. Identificar e sensibilizar os alunos para os princípios éticos e os deveres que devem respeitar no exercício das suas funções; agir de forma responsável e ética ;actuar com justiça, imparcialidade e proporcionalidade, no respeito pelos direitos e interesses legalmente protegidos dos cidadãos EST002 Estágio de licenciatura Confrontar o saber teórico adquirido durante o curso com a realidade profissional concreta no contexto cabo-verdiano ou internacional. Possibilitar ao aluno conhecer o meio profissional, as vantagens, limites e dificuldades da profissão. Estabelecer uma plataforma de contacto entre a Universidade e o meio empresarial e institucional envolvente. Facilitar a entrada no mundo laboral ou a consolidação da posição ocupada no mesmo. Sensibilizar o aluno sobre o papel do relacionamento interpessoal no mundo de trabalho: relações entre colegas, hierarquias da organização, tratamento com o público externo, etc. Aplicação e verificação dos conhecimentos científicos no exercício da profissão dentro das organizações líder no sector, no sentido da responsabilidade profissional do aluno através das tarefas confiadas. Aperfeiçoamento das competências técnicas adquiridas na Universidade. Preparação para entrada no mundo laboral ou para a consolidação do exercício profissional. PSI 13/30

14 PSI067 Estratégias de aprendizagem Analisar o desenvolvimento recente no âmbito das estratégias de aprendizagem e de ensino a partir dos resultados e da informação derivada do conjunto de investigações realizadas na área. Analisar alguns dos fundamentos teóricos subjacentes às estratégias de aprendizagem relacionados com a aquisição de conhecimento, a compreensão da leitura, a resolução de problemas, a motivação, a metacognição, desde o ponto de vista do desenvolvimento cognitivo em geral, como desde uma visão particular de certos domínios específicos, tais como: língua, matemática, ciências da natureza, atitudes, valores e normas. Aspectos gerais da aprendizagem. Concepções e enfoques sobre estratégias de aprendizagem. Estratégias de aprendizagem e sua avaliação. Estratégias de aprendizagem na aquisição de conhecimentos. Estratégias de elaboração: utilização da estrutura do texto, resumir, sublinhar Estratégias de organização: Mapas conceptuais, esquemas Estratégias de estudo e ajudas anexas. Estratégias metacognitivas. As estratégias de aprendizagem e os âmbitos de conhecimento específico: leitura e escrita, ciências naturais, matemáticas Estratégias de aprendizagem de atitudes, valores, normas e comportamentos PSI084 História e desenvolvimento da psicologia Esta disciplina pretende familiarizar os alunos com as teorias mais significativas desde o nascimento, fundamentação e estabilização da Psicologia empírica, e com as aplicações que vão surgindo a partir dos diversos autores ou sistemas com projecção científica. Não se trata portanto de uma passagem pelos fundamentos filosóficos da Psicologia, mas de uma análise dos conceitos dos distintos autores e sistemas a partir do século XIX até ao século XX. Pretende-se ainda conhecer as teorias mais relevantes do segundo momento de cientificação da Psicologia até aos nossos dias, analisar as crises dos sistemas psicológicos e dos factores que as geraram, assim como o progresso científico resultante de cada uma destas crises. Conceito, método e justificação da História e desenvolvimento da psicologia. Ciência, História e Psicologia. Antecedentes psicológicos no desenvolvimento da Filosofia. O Início da Psicologia Científica; Fisiologia e Psicologia Experimental. Princípio da investigação sobre o funcionamento do cérebro. Do voluntarismo de Wundt à Escola de Würzburg: Estruturalismo, estudos sobre a memória. A Psicologia Funcionalista: Condutismo e Neocondutismo. A Gestalt e a Teoria de Campo. A psicologia experimental comportamental nos EUA e na Europa. A psicologia humanista como terceira força. Postulados e pressupostos teóricos da psicologia humanista. Aparecimento da psicologia cognitiva e primeiros desenvolvimentos. A panorâmica actual da psicologia cognitiva. PSI 14/30

15 CCO002 Inglês 1 Treino das quatro destrezas linguísticas: falar, compreender o texto falado, escrever e compreender do texto escrito. Léxico: campos semânticos relacionados com: vida profissional do respectivo curso, tempos livres, viagens, divisão do tempo. Verbos e estruturas modais que possibilitam expressar gostos, opiniões, preferências e comparações. Topics: Jobs and occupations; Hobbies and interests; Travel and journeys; Subject specific; Education and learning. English for specific purpose: Reading articles in the main area of study; Collecting Vocabulary in the main area of study; where appropriate dialogues and speaking activities to be prepared specifically for the area of study CCO019 Inglês 2 Aprofundamento e consolidação dos conhecimentos adquiridos na disciplina de Inglês 1. Proceder à leitura assistida de textos da área específica de estudos assim como de textos relacionados com a realidade dos países da língua inglesa. Domínio das estruturas modais que visam a expressão dos julgamentos e argumentações. Estruturas modais avançadas da língua inglesa. Técnicas de argumentação e maneiras de expressão de julgamentos. Treino das quatro destrezas linguísticas com base em textos de carácter geral e especializado INF001 Introdução à informática Pretende-se levar o aluno a experimentar e a desmistificar os conceitos associados à utilização de um computador e ganhar confiança para efectuar, por conta própria, uma maior exploração dos programas nele disponíveis. O aluno fica assim preparado para tirar o maior partido da tecnologia de que dispõe durante o seu ciclo de estudos. Esta disciplina pretende que o aluno aprenda a distinguir sistema informático, sistema de comunicação de dados e sistema de informação. Pretende-se também explicar e descrever a arquitectura e os componentes de um sistema informático bem como rever e aprofundar o domínio de ferramentas de produtividade pessoal e da Internet. Para terminar identificam-se sucintamente os conceitos relacionados com a segurança informática e abrem-se pistas para o desenvolvimento e utilização de sistemas de informação. PSI 15/30

16 ofármacos no tratamento psicológico PSI081- Introdução à Psicologia 1 Pretende-se que o aluno alcance conhecimentos sobre os fenómenos e processos da percepção e memória humana, tanto a nível geral como nas suas distintas modalidades sensoriais. Aprofundar o estudo dos mecanismos básicos que explicam a actividade atencional nas suas distintas formas e a sua relação com a memória. Assimilação dos métodos e instrumentos de investigação na atenção, percepção e memória. Capacidade para aplicar os conhecimentos adquiridos na intervenção psicológica. Pretende-se ainda que o aluno compreenda os principais processos de aprendizagem. Trata-se de compreender os distintos processos que podem favorecer a mudança e que estão subjacentes à aplicação das técnicas de modificação comportamental. Noções fundamentais sobre o construto da Atenção. Tipos, factores e características da Atenção. Campos de estudo e linhas de investigação mais importantes na Psicologia da Atenção. Enfoque teórico e perspectiva histórica da Atenção. Noções básicas sobre a Percepção. Psicofísica e teoria da detecção de sinais. Aspectos Básicos da percepção visual. Percepção de padrões e reconhecimento de objectos. Percepção de aspectos específicos: espaço, cor, movimento. Os registos sensoriais. O estudo científico da Memória. Sistemas e medidas de memória. Memórias sensoriais. Memória a curto prazo, Memória a longo prazo e processos de codificação. Memória a longo prazo e processos de recuperação e de esquecimento. Tipos de memória a longo prazo. A definição de Aprendizagem. Os processos do Condicionamento Clássico de Pavlov. O modelo de B.F. Skinner. A eficácia dos diferentes programas de intervalo e de razão. A validade destes programas quando aplicados a variáveis cognitivas, o que reforça a validade do modelo cognitivo e das suas técnicas. A teoria da prendizagem social de Bandura PSI082- Introdução à Psicologia 2 Familiarizar o estudante com os conhecimentos mais importantes dos processos psicológicos da motivação e da emoção, integrando contribuições da psicologia experimental animal e da psicologia experimental humana, tanto de orientação comportamental como de orientação cognitiva. Definição, perspectiva histórica e principais conceitos motivacionais. Motivos primários. Motivos adquiridos, conflito e frustração. Motivação para o sucesso e teorias cognitivas da motivação. Avaliação, investigação e intervenção sobre a motivação para o sucesso. Motivação intrínseca. Definição, avaliação e teorias explicativas. Procedimentos de intervenção. Introdução ao estudo dos fenómenos afectivos. Definição, principais componentes, bases biológicas, classificação. Teorias fisiológicas da emoção. Teorias de James-Lange, Cannon, Lindsley. Teoria do processo oposto (Solomon). Teorias cognitivas da emoção. Teorias de Schachter e Singer, Arnold, Lazarus, Zajonc. PSI 16/30

17 Funções e expressões da emoção. Funções da emoção (adaptativas, sociais), experiência emocional, linguagem das emoções, expressão facial, diferenciação e combinação de emoções (Izard). Stresse, afrontamento e Saúde. Conceito de stresse; stresse crónico e agudo; medidas; estratégias de afrontamento; factores de risco MEM002 Memória de licenciatura Demonstrar a capacidade do aluno na realização de um trabalho científico minimamente original. Incentivar o aluno a realizar pesquisas bibliográficas aprofundadas na área científica do curso. Aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso na resolução de algum problema científico. Revisão crítica da bibliografia relacionada com o tema analisado. Aplicação dos conhecimentos teóricos a um corpus de exemplos reais. Utilização correcta das metodologias científicas, verificação das hipóteses levantadas e formulação correcta das conclusões PSI005 Métodos e técnicas da psicologia 1 A Psicologia enquanto disciplina empírica pretende compreender os fenómenos mensuráveis; assim, a finalidade desta primeira aproximação aos seus métodos e técnicas não pode a ser outra senão a explicação do método experimental, assim como a descrição das principais técnicas utilizadas na recolha de dados empíricos. Pretendemos que o aluno seja capaz de distinguir entre os diferentes tipos de ciências, bem como as técnicas específicas de cada uma delas. A Psicologia como ciência: diferentes formas de conhecimento científico. O conhecimento científico. Evolução das teorias. O método científico na investigação psicológica. Método dedutivo e método hipotético-dedutivo. Fases do método científico. Identificação de problemas de investigação. Hipóteses. Dados, indicadores, construtos e termos iniciais. Variáveis. Tipos de variáveis. Metodologias de investigação em Psicologia. Metodologia observacional, de inquérito, experimental, de caso único, correlacional e comparativa. Aspectos éticos da investigação em Psicologia PSI010 Métodos e técnicas da psicologia 2 Com a presente disciplina pretende-se familiarizar o aluno com a aplicação dos métodos e técnicas mais comuns na investigação e intervenção psicológicas. Trata-se de compreender as distintas PSI 17/30

18 situações e de estudar os métodos e técnicas mais apropriados em cada situação. Abordaremos as características e virtualidades dos distintos métodos de recolha de dados, assim como dos instrumentos associados: inquéritos, testes projectivos e não projectivos, testes psicométricos, testes normativos, etc. Pretende-se que o indivíduo se familiarize e conheça estas técnicas numa primeira abordagem, dado que o seu conhecimento técnico (precisão, fidelidade, validade ) exige um maior aprofundamento e estudo posterior. Questões éticas na utilização de técnicas de recolha de dados. Metodologia observacional. Vantagens e inconvenientes. Técnicas e formas de observação. Elaboração de registos estruturados. Medidas observacionais. Metodologia de inquérito. Vantagens e inconvenientes. Fases da elaboração de um inquérito. Amostragem. Instrumentos de recolha de dados. Metodologia experimental. Aleatorização e controlo. Planos de investigação experimentais, quase experimentais e não experimentais. Desenhos de caso único. Características e aplicações. Planos e análise de caso único. Medição em Psicologia: Medida, Fiabilidade e Validade. Técnicas de obtenção de dados: Testes. Provas objectivas. Registos objectivos. Escalas. Questionários. Observação e técnicas qualitativas. Entrevistas PSI077 Orientação vocacional Que o aluno se familiarize com os distintos conceitos relacionados com a eleição vocacional, e que possa reflectir acerca dos distintos condicionamentos sociais, culturais ou familiares que limitam as possibilidades de eleição dos candidatos. Prática de orientação vocacional baseada na utilização de instrumentos específicos. A vocação como critério de orientação profissional. Aproximações ao contexto onde se realiza a eleição de uma carreira. Significação preventiva da Orientação Vocacional. O conceito de Orientação Vocacional. Importância da eleição de uma carreira na sociedade. Condicionantes Sócioculturais e Familiares na Orientação Vocacional. Utilização de distintas técnicas de orientação vocacional: testes específicos. Toma de decisões vocacionais na adolescência PSI057 Psicodiagnóstico clínico. Familiarizar os alunos com as principais técnicas de diagnóstico clínico, assim como com as mais apropriadas no diagnóstico das patologias mais comummente tratadas na prática da intervenção psicológica clínica. O papel do psicólogo no contexto clínico. Abordagem inicial ao problema da confiança com o cliente. Estratégias e técnicas fundamentais de diagnóstico clínico. Características e sintomas dos principais problemas específicos: ansiedade, depressão, problemas no casal, familiares, habilidades sociais, sexualidade, agressão, esquizofrenia. A investigação na psicologia clínica. Aspectos éticos na investigação na psicologia clínica. O DSM-IV PSI 18/30

19 PSI009 Psicofisiologia Objectivo Esta disciplina visa ministrar conhecimentos básicos acerca do funcionamento do sistema nervoso. A ênfase recairá sobre o sistema nervoso humano, procurando-se fazer com que o aluno adquira elementos para analisar o substrato neurológico dos comportamentos. Introdução ao estudo da neurofisiologia. Potencial de repouso e potencial de acção. Fisiologia das sinapses. Plasticidade neural. Sistemas sensoriais: generalidades. Fisiologia da dor. Fisiologia endócrina. Neuroendocrinologia. Fisiologia dos sistemas motores somáticos. Fisiologia do sistema nervoso autónomo. Sistema límbico. Fisiologia dos comportamentos ingestivos e agonísticos. Ciclo vigília sono. Índices e registos fisiológicos. Princípios gerais de neuropsicologia. Embriologia. Sinapse. Vista macroscópica do SN central. Neuroimagem. Anatomia estrutural do SN central (cortes seriados macroscópicos e mesoscópicos do SNC). Estrutura e funções da medula espinal. Estrutura e funções do tronco encefálico. Estrutura e funções do cerebelo. Estrutura e funções do diencéfalo. Estrutura e funções do telencéfalo. Nervos espinhais e cranianos. Plexos nervosos. Meninges e líquor. Barreiras encefálicas. Vias aferentes. Vias eferentes. Sistema límbico. Vascularização do SN central PSI080 Psicologia comunitária Que o estudante seja capaz de aplicar os principais princípios da Psicologia aos âmbitos comunitários utilizando as estratégias de intervenção comunitária. Compreensão das variáveis psicossociais que estão presentes nos distintos contextos comunitários, assim como a sua relação com os distintos programas e sua metodologia adequada para uma intervenção comunitária eficaz. Domínio dos principais modelos e estratégias de intervenção comunitária. Função da Psicologia Social na sociedade contemporânea. Conceito e desenvolvimento da Psicologia Comunitária. A comunidade como objecto e sujeito da acção social. Acção preventiva e promoção da saúde mental comunitária no novo conceito de saúde. Modelos e estratégias de Análise de Necessidades da sociedade. Modelos e estratégias de Intervenção. Alternativas aos serviços tradicionais. Intervenção em âmbitos específicos. Avaliação de acções e programas de intervenção comunitária. A participação comunitária. Para-profissionais, auto-ajuda e apoio social. O marco sociopolítico. Ideologia, ética e estratégia para a acção comunitária PSI013 Psicologia da educação Os objectivos desta disciplina são: adquirir as noções psicológicas que fundamentam a psicologia da educação; familiarizar-se com a terminologia científica própria da disciplina; adquirir PSI 19/30

20 conhecimentos e destrezas do trabalho psicoeducativo; conhecer e discernir a relevância educativa dos conhecimentos psicológicos básicos; adquirir habilidades instrumentais precisas para aplicar determinados princípios psicológicos, mediante a realização prática; e familiarização com o exercício prático da psicologia da educação no contexto educativo. Conceito, objecto, métodos e âmbitos de aplicação da psicologia da educação. Psicologia e educação. Os modelos da psicologia da educação. Teorias implícitas e explícitas que os sustentam. A educação como um processo psicológico. As variáveis do educando. O debate desenvolvimentoeducação. Contribuições e precisões relevantes no processo de ensino-aprendizagem. Aprendizagem e curriculum. A construção de conhecimentos na escola. Diversos modelos. As características das aprendizagens escolares. A perspectiva cognitiva da aprendizagem escolar. Modelo prescrito da instrução: Tipos, destrezas e sequências de aprendizagem. As contribuições da teoria da aprendizagem social. A mediação nas aprendizagens. A teoria de Vigotsky. Aspectos procedimentais da aprendizagem. Estratégias e estilos de aprendizagem. Autoregulação e metacognição. A motivação na aula PSI070 Psicologia da família Conhecimento das dimensões mais relevantes do sistema familiar e avaliação dos níveis de competência. Descrição das características e tarefas evolutivas de cada ciclo normativo. Selecção das pautas de intervenção adequadas a cada etapa. Análise do sistema familiar. Tornar os alunos conscientes das próprias vivências familiares e da sua importância. Capacitação para poder intervir em distintos contextos familiares. Conceitos básicos, composição e funções da família. Relações familiares e dimensões de interacção familiar. O ciclo de vida familiar. Valores e regras familiares. Mitos e rituais no sistema familiar. Comunicação e processo educativo no sistema familiar. Competência e disfuncionalidade. Conflitos, crises e intervenção familiar. O divórcio. Intervenção desde o modelo sistémico. Relações pais/filhos. Famílias monoparentais e famílias mistas ou reconstituídas. Famílias multiproblemáticas. Terapia familiar PSI064 Psicologia da incapacidade O objectivo fundamental desta disciplina consiste em oferecer um âmbito de reflexão e aprendizagem acerca da incapacidade, do fenómeno social da deficiência, e das possibilidades da Psicologia como ciência que a aborda e intervém sobre ela. Neste sentido, é necessário um conhecimento do indivíduo portador de deficiência e das suas características, fundamentalmente as psicológicas, assim como das respectivas técnicas de trabalho. É importante um posicionamento que promova o máximo desenvolvimento das suas capacidades e da sua plena integração social. PSI 20/30

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